单人旁和双人旁
单人旁和双人旁教案
单人旁和双人旁教案第一篇：单人旁和双人旁教案1、单人旁和双人旁教学目标：1.掌握单人旁、双人旁的书写方法。
2.掌握带有单人旁、双人旁的字的书写规律。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点、难点掌握带有单人旁、双人旁字的书写规律，并写好例字。
教学准备：笔、墨、纸、砚、课件教学过程：一、导入新课。
1.出示单人旁、双人旁书空笔画。
2.揭示课题。
师：这节课，我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁，以及带有这两个部首的字的写法。
（板书课题：单人旁、双人旁）二、教学新课。
（一）读帖。
1.打开课本，仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。
凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。
3.拿起毛笔，把这两个部首认真写五遍。
（二）学写单人旁的字。
过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有单人旁的字。
1.课件出示“ 信”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？2.师生交流注意点。
3.教师范写“信”，并指导写法。
“亻”形状较窄，姿态宜收敛，撇画斜直，不宜过长其中第一竖应为垂露竖，竖画起笔多在撇画的中间部位，一定要写得挺直有力。
“信”字左窄右宽，“言”的第一横写的长，并于单人旁行成穿插。
4.学生临摹试写一遍。
5.反馈。
展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。
6.学生练习写。
（三）学写双人旁的字。
1.出示“伯”。
2.学生看范字交流书写要点。
3.教师范写“伯”，并指导写法。
“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。
下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。
“伯”左窄右宽，右部稍偏上。
横细竖粗。
“白”中短横靠左。
4.学生临摹试写一遍。
5.反馈。
展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。
修单人旁和双人旁教案
修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的基本概念1.1 单人旁和双人旁的定义解释单人旁和双人旁的概念，让学生理解它们是汉字偏旁部首的一种分类。
举例说明单人旁和双人旁的常见形式和用法。
1.2 单人旁和双人旁的来源和演变讲述单人旁和双人旁的起源，以及它们在汉字发展过程中的演变。
分析单人旁和双人旁在不同历史时期的字体中的变化。
第二章：单人旁和双人旁的分类及特点2.1 单人旁的分类和特点详细介绍单人旁的各种分类，如“人旁”、“女旁”、“儿旁”等。
分析每种单人旁的特点和它们在汉字中的应用。
2.2 双人旁的特点和分类解释双人旁的概念，让学生了解双人旁是由两个单人旁组合而成的。
分类介绍常见的双人旁，如“从旁”、“众旁”、“友好旁”等，并分析它们的特点。
第三章：单人旁和双人旁的书写技巧3.1 单人旁的书写技巧讲解单人旁的书写顺序、笔顺和笔势。
通过实例演示单人旁的书写方法，让学生进行临摹练习。
3.2 双人旁的书写技巧讲解双人旁的书写顺序、笔顺和笔势。
通过实例演示双人旁的书写方法，让学生进行临摹练习。
第四章：单人旁和双人旁在汉字中的应用4.1 单人旁在汉字中的应用分析单人旁在不同汉字中的用法，如表示人、事物、动作等。
举例说明单人旁对汉字意义和形态的影响。
4.2 双人旁在汉字中的应用分析双人旁在不同汉字中的用法，如表示关系、动作、状态等。
举例说明双人旁对汉字意义和形态的影响。
第五章：单人旁和双人旁的练习与巩固5.1 单人旁的练习设计练习题目，让学生识别和书写不同类型的单人旁。
分析学生练习中的错误，并进行讲解和纠正。
5.2 双人旁的练习设计练习题目，让学生识别和书写不同类型的双人旁。
分析学生练习中的错误，并进行讲解和纠正。
第六章：单人旁和双人旁的组词应用6.1 单人旁的组词应用引导学生运用单人旁组成不同意义的词语，如“人”旁可以组成“他”、“她”、“们”等。
让学生通过组词练习，加深对单人旁的理解和运用。
6.2 双人旁的组词应用引导学生运用双人旁组成不同意义的词语，如“从”旁可以组成“众”、“丛”等。
单人旁与双人旁(教案)
-通过展示“人”、“行”、“往”、“行”、“徐”等字，强调单人旁和双人旁的辨识，并解释它们与字义的关系。
-以“行”字为例，讲解“行”部首的意义，它表示走路、行列等概念，并引导学生发现其他含“行”部首的汉字。
2.教学难点
-部首的细微差别辨识：学生容易混淆相似的单人旁和双人旁部首，如“亻”与“彳”的区别。
然而，我也观察到，对于部首的细微差别辨识这一难点，部分学生仍然感到困惑。这可能是因为我在讲解这一部分时，没有提供足够丰富的对比例子。在今后的教学中，我需要在这一方面进行加强，使用更多对比鲜明的例子，帮助学生更好地把握部首的特点。
还有一个值得注意的问题是，个别学生在实践活动中的参与度不高。我需要思考如何激发这部分学生的兴趣，可能需要设计更具吸引力的活动，或者给予他们更多的个别指导。
2.文化传承与理解：使学生了解部首在汉字演变中的重要作用，增强对中华传统文化的认识与传承意识。
3.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，激发对汉字学习的兴趣，提高解决问题的思维能力。
4.学习策略与习惯：引导学生运用已掌握的部首知识，自主拓展学习，形成良好的汉字学习方法和习惯。
5.实践与创新：设计实践环节，鼓励学生在掌握部首知识的基础上，创新组合，提高汉字书写和创作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的新字，并解释其构造和意义。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“单人旁与双人旁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何利用部首知识提高识字效率。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，提出问题启发学生思考，如“你还能想到哪些含有这些部首的字？”
三、教学难点与重点
1.教学重点
-单人旁与双人旁的辨识：本节课的核心内容是使学生能够准确识别常见的单人旁和双人旁部首，如“亻”、“彳”、“行”、“彡”等，并了解其在汉字中的应用。
修单人旁和双人旁教案
修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的概述1.1 单人旁和双人旁的定义解释单人旁和双人旁的概念强调它们在汉字中的重要性1.2 单人旁和双人旁的分类列举常见的单人旁和双人旁介绍它们的部首和字义1.3 单人旁和双人旁的书写规则讲解单人旁和双人旁的书写顺序强调笔画的书写方法和注意事项第二章：单人旁和双人旁的搭配2.1 单人旁和双人旁的搭配原则介绍搭配单人旁和双人旁的基本原则强调搭配的重要性2.2 常见搭配的单人旁和双人旁举例说明常见搭配的单人旁和双人旁分析搭配的合理性和效果2.3 搭配的技巧和注意事项讲解如何巧妙地搭配单人旁和双人旁强调搭配时的注意事项和细节第三章：单人旁和双人旁的转换3.1 单人旁和双人旁的转换规则介绍单人旁和双人旁的转换规则强调转换的重要性3.2 常见转换的单人旁和双人旁举例说明常见转换的单人旁和双人旁分析转换的合理性和效果3.3 转换的技巧和注意事项讲解如何灵活地转换单人旁和双人旁强调转换时的注意事项和细节第四章：单人旁和双人旁的运用4.1 单人旁和双人旁的运用方法介绍单人旁和双人旁的运用方法强调运用的灵活性和创意性4.2 常见运用单人旁和双人旁的汉字举例说明常见运用单人旁和双人旁的汉字分析运用的效果和意义4.3 运用的技巧和注意事项讲解如何在汉字中灵活运用单人旁和双人旁强调运用时的注意事项和细节第五章：单人旁和双人旁的实战练习5.1 单人旁和双人旁的书写练习提供练习题，练习书写单人旁和双人旁强调书写的规范性和美观性5.2 单人旁和双人旁的搭配练习提供练习题，练习搭配单人旁和双人旁强调搭配的合理性和效果5.3 单人旁和双人旁的转换练习提供练习题，练习转换单人旁和双人旁强调转换的灵活性和准确性5.4 单人旁和双人旁的运用练习提供练习题，练习运用单人旁和双人旁强调运用的创意性和实用性5.5 总结与评价对学生的练习进行评价和反馈强调单人旁和双人旁的重要性和应用价值修单人旁和双人旁教案第六章：单人旁和双人旁的组词练习6.1 单人旁和双人旁的组词方法介绍使用单人旁和双人旁组成词语的基本方法强调组词的规律和语义关联6.2 基于单人旁和双人旁的常见组词提供练习题，练习使用单人旁和双人旁组成常见词语分析组词的合理性和语言环境6.3 组词的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁组词强调组词时的注意事项和语言规范第七章：单人旁和双人旁的应用练习7.1 单人旁和双人旁在句子中的应用介绍单人旁和双人旁在句子中的使用方法强调其在句子中的语义和语法作用7.2 基于单人旁和双人旁的句子练习提供练习题，练习在句子中正确使用单人旁和双人旁分析句子的结构和表达效果7.3 应用的技巧和注意事项讲解如何在句子中灵活应用单人旁和双人旁强调应用时的注意事项和语言表达第八章：单人旁和双人旁的阅读练习8.1 单人旁和双人旁在阅读材料中的应用介绍单人旁和双人旁在阅读材料中的出现和作用强调其在理解阅读材料中的重要性8.2 阅读材料中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在阅读材料中识别和理解单人旁和双人旁分析阅读材料的意义和语境8.3 阅读的技巧和注意事项讲解如何在阅读过程中理解和运用单人旁和双人旁强调阅读时的注意事项和理解能力第九章：单人旁和双人旁的写作练习9.1 单人旁和双人旁在写作中的运用介绍单人旁和双人旁在写作中的作用和效果强调其在写作中的创造性和表达力9.2 写作中的单人旁和双人旁练习提供练习题，练习在写作中运用单人旁和双人旁分析写作的逻辑和表达效果9.3 写作的技巧和注意事项讲解如何在写作中巧妙地运用单人旁和双人旁强调写作时的注意事项和语言表达第十章：总结与评价10.1 对学习内容的总结回顾整个教案的内容，总结修单人旁和双人旁的重要知识点强调学生对知识的掌握和应用能力10.2 学生的自我评价和反思学生对自己的学习过程进行评价和反思强调学生对学习内容的掌握和提升空间10.3 教师的评价和反馈教师对学生的学习成果进行评价和反馈强调学生对修单人旁和双人旁的掌握程度和改进方向修单人旁和双人旁教案第十一章：单人旁和双人旁的成语练习11.1 成语中的单人旁和双人旁应用介绍成语中单人旁和双人旁的使用特点强调成语中单人旁和双人旁的文化内涵11.2 基于单人旁和双人旁的成语练习提供练习题，练习使用含有单人旁和双人旁的成语分析成语的意义和语言环境11.3 成语练习的技巧和注意事项讲解如何巧妙地使用单人旁和双人旁构成成语强调成语练习时的注意事项和语言规范第十二章：单人旁和双人旁在日常对话中的应用12.1 日常对话中单人旁和双人旁的使用介绍日常对话中单人旁和双人旁的出现和作用强调其在日常交流中的重要性12.2 基于单人旁和双人旁的日常对话练习提供练习题，练习在日常对话中正确使用单人旁和双人旁分析对话的语言环境和交流目的12.3 日常对话的技巧和注意事项讲解如何在日常对话中灵活应用单人旁和双人旁强调日常对话时的注意事项和语言表达第十三章：单人旁和双人旁的字体设计练习13.1 单人旁和双人旁的字体设计原则介绍单人旁和双人旁的字体设计方法和技巧强调字体设计的美学和功能性13.2 基于单人旁和双人旁的字体设计练习提供练习题，练习设计含有单人旁和双人旁的字体分析字体设计的视觉效果和表达意图13.3 字体设计的技巧和注意事项讲解如何巧妙地设计单人旁和双人旁的字体强调字体设计时的注意事项和创意性第十四章：单人旁和双人旁的创意应用14.1 单人旁和双人旁的创意写作练习介绍如何利用单人旁和双人旁进行创意写作强调创意写作的想象力和创新性14.2 基于单人旁和双人旁的创意练习提供练习题，练习使用单人旁和双人旁进行创意设计分析创意作品的意义和视觉效果14.3 创意应用的技巧和注意事项讲解如何巧妙地应用单人旁和双人旁进行创意强调创意应用时的注意事项和创意性第十五章：综合复习与拓展15.1 综合复习复习前面章节的内容，巩固对单人旁和双人旁的知识和技能强调学生对知识的掌握和应用能力15.2 拓展练习提供拓展练习题，练习对单人旁和双人旁的深入理解和应用强调拓展练习的思考性和挑战性15.3 复习与拓展的技巧和注意事项讲解如何在复习和拓展过程中深入理解和应用单人旁和双人旁强调复习和拓展时的注意事项和思考性重点和难点解析本文主要介绍了修单人旁和双人旁的相关知识和技能，包括它们的定义、分类、书写规则、搭配原则、转换方法、运用方法、实战练习、组词练习、应用练习、阅读练习、写作练习以及成语练习等。
一年级下册书法导学案 单人旁、双人旁 通用版
一年级下册书法导学案单人旁、双人旁通用版导言众所周知，书法是我国传统文化瑰宝之一，而学生的书法造诣往往在小学时期就开始打下基础。
因此，针对一年级学生，我准备了这份书法导学案，旨在为学生提供系统的书法学习方法和技巧，从而提高他们的书法水平。
本导学案是面向全国的一年级下册学生，分别探讨了单人旁和双人旁两种书法形式，并提供了演练练习，帮助学生掌握书写技巧。
一、单人旁书法1.概述单人旁是一种常见的汉字笔画结构，指单个汉字旁边只有一个笔画。
这种结构的汉字书写一般比较简单，但要求每一笔都要准确、匀称。
2.横办单人旁首先，我们先来学习最基本的横办单人旁。
2.1 横横是单人旁笔画中最简单的一种，其书写方法如下：•先举笔，然后往右滑，形成横线。
2.2 竖接下来，我们需要掌握的是竖笔画。
•先从上往下举笔，然后向左转弯，形成竖线。
2.3 点点是一种连笔的笔画，通常出现在字的最后一个笔画中。
•先举笔，然后往左下方微微滑动，形成一个弧度。
2.4 撇接着，我们来学习撇笔画。
•先从上往下举笔，然后向右上方滑动，形成撇线。
2.5 捺最后，我们学习捺笔画。
•先从下往上举笔，然后向右上方滑动，形成捺线。
3.竖办单人旁除了横办单人旁，我们还需要学习竖办单人旁。
3.1 竖竖是竖办单人旁笔画中最简单的一种。
•先举笔，然后从上往下滑动一条直线。
3.2 横接下来，我们需要掌握的是横笔画。
•先从左往右举笔，然后向下转弯，形成横线。
3.3 点点是一种连笔的笔画，通常出现在字的最后一个笔画中。
•先举笔，然后向右下方滑动一点即可。
3.4 撇撇笔画也是竖办单人旁中必须要掌握的书写方式。
•先从上往下举笔，然后向右上方滑动，形成撇线。
3.5 捺最后，我们学习捺笔画。
•先从下往上举笔，然后向右上方滑动，形成捺线。
二、双人旁书法1.概述双人旁是一种汉字旁边有两笔的书写结构。
由于书写结构更复杂，双人旁书法需要更为注重细节和规则的把握，同时要求手掌和手腕的灵活运用，所以需要更多的练习。
西泠版四年级书法上册《第7课 单人旁与双人旁》教学设计
西泠版四年级书法上册《第7课单人旁与双人旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握单人旁与双人旁的书写方法和结构特点，能正确书写并运用到实际作品当中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。
2. 单人旁与双人旁在字中的应用。
3. 书写单人旁与双人旁的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。
2. 教学难点：单人旁与双人旁在字中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾书法的基本笔画，进而导入新课。
2. 讲解单人旁与双人旁的书写方法和结构特点（1）单人旁的书写方法和结构特点a. 讲解单人旁的基本形态和书写顺序。
b. 展示单人旁的例字，引导学生观察并总结单人旁的结构特点。
c. 强调单人旁书写时的注意事项。
（2）双人旁的书写方法和结构特点a. 讲解双人旁的基本形态和书写顺序。
b. 展示双人旁的例字，引导学生观察并总结双人旁的结构特点。
c. 强调双人旁书写时的注意事项。
3. 练习书写单人旁与双人旁学生跟随教师一起练习书写单人旁与双人旁，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 展示作品，评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足。
（3）教师针对学生的不足，提出改进措施。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。
五、作业布置1. 书写单人旁与双人旁各10个。
2. 观察并分析单人旁与双人旁在字中的应用。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了单人旁与双人旁的书写方法和结构特点。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的书写水平。
四年级上册书法教学设计-7.单人旁与双人旁｜西泠版
四年级上册书法教学设计－7.单人旁与双人旁｜西泠版一、前言在小学四年级上册的语文教学中，书法是一个重要的内容。
学生在学习语文的同时，也要学习基本的书法技能，掌握一定的书写规范。
因此，在四年级上册的书法教学中，应该注重培养学生对基本书法笔画的理解和掌握，特别是对单人旁和双人旁的书写技巧，这对于学生后续的学习和生活都有很大的帮助。
本文是四年级上册书法教学设计系列的第七篇，将介绍单人旁与双人旁的书写技巧，以及教学设计与实施方案。
此次教学设计主要借鉴了西泠版的教材，希望对广大老师有所帮助。
二、教学目标1.了解单人旁和双人旁的基本概念和书写特点；2.掌握单人旁和双人旁的正确笔画顺序；3.通过模仿书写，提高学生的书写技能；4.培养学生对文化传统的尊重和热爱。
三、教材分析1. 教材内容本次教学设计所使用的教材为西泠版《小学语文四年级上册》，书法教学部分主要包括三个方面：笔顺、字形和字调。
在本篇教学设计中，将主要讲解单人旁与双人旁的书写技巧。
2. 知识点分析单人旁和双人旁都是常用的汉字笔画，也是学生书写时经常用到的笔画。
通过单人旁和双人旁的教学，可以提高学生对基本汉字笔画的掌握和书写能力。
四、教学设计与实施方案1. 教学重点单人旁和双人旁是象形字笔画，要求学生掌握其笔画特点和正确书写顺序，避免出现常见的错别字。
2. 教学难点单人旁和双人旁都有自己特定的笔画顺序，对于初学者来说，有一定难度。
需要通过模仿练习，逐步掌握正确的书写技巧。
3. 教学过程（1）导入通过举例演示单人旁和双人旁的书写技巧，引导学生了解单人旁和双人旁的基本概念和书写要点。
（2）培养认知通过展示单人旁和双人旁的组成形状，要求学生注意捕捉形状特点，并且掌握各个部分的书写顺序。
（3）逐字讲解将单人旁和双人旁的各个部分依次进行讲解，带领学生了解笔画的书写顺序和规范要求，并且进行逐字练习。
（4）巩固练习通过口诵和认字的方式，巩固学生对单人旁和双人旁的记忆，并通过模仿练习提高学生的书写技能。
第一课 单人旁、双人旁
第一课单人旁、双人旁教学目标：1、教学生学会写单人旁双人旁和带单人旁双人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带单人旁的字。
教学难点：双人旁的书写指导。
一、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜"有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖."猜的同学请举手.学生回答谜底:"是人,是单人旁"，单人旁再加上一撇就变成双人旁.教师给予肯定和鼓励.二、合作研究:（一）、教学单人旁1、观察单人旁由哪两个笔画组成？2、再观察单人旁由什么撇和什么竖组成？3、想想单人旁该怎么写漂亮呢？先观察撇，再观察竖的起笔。
指名说说。
（教师归纳出示：撇要写写直，竖从撇中出）4、拿出练习纸，分别描两个，写三个5、师生共议。
三、示范研究:(一)、教“佑”1、学生观察，这是什么结构的字？这左右结构的字写的时候要注意什么？（左窄右宽）2、再看右边的第二横写时要注意什么？（二横起笔不过竖）3、看老师来给大家写一个试试。
指导写“佑”：（单人旁占左半格，第一横从交界处起笔往右行笔，第二横起笔不能超过竖的收笔）4、学生描两个，写两个5、师生共评。
下面我们来看看这个字，这是什么字?1、出示“付”，出示一条辅助线，你发现了什么？（左窄右宽）2、指导书写3、师生评议，主要挑好的上来评，夸夸优点，打上五角星。
（二）、教学双人旁1、仔细观察这个偏旁，想想他的写法，想好后自己动笔先写两个试试。
2、重点观察这两撇，从长短上来看有什么区别？（二）、教“行”1、请你们仔细观察这个字，这个字该怎么写才漂亮呢？2、根据老师的提示，你们想提醒老师马上在写的时候注意什么？3、指导书写，学生练习书写。
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
单人旁和双人旁的教学反思
单人旁和双人旁的教学反思单人旁双人旁一共有多少字?就说有多少字.别打一大堆没有用的。
部首为彳的汉字(共81个汉字)部首为亻的汉字(共610个汉字) 带单人旁和双人旁的字有那些仆任仁侵位扼俄仍儒他停偷体使僧代倒份伐化仅件假借倦俩例做作住修擦侧催便倍你们倪但儋倭借傻仪偌供侥伢偃僭儆储作仔佴保俑侔俟休体待去掉双人旁变单人旁怎么读◎侍【shì】〈动〉(1)(形声。
从人,寺声。
本义:在尊长旁边陪着)(2)同本义[stand at sb.'s side in attendance]侍,承也。
《说文》曾子侍。
《孝经》。
郑注:“卑在尊者之侧为侍也。
侍中。
e68a84e799bee5baa6e997aee7ad9431333335333637—《后汉书·邳彤传》。
注:“有左右曹,入侍天子。
故曰侍中。
中常侍。
《后汉书·朱穆传》。
注:“秦官也。
使侍人僚租告公。
《左传·昭公二十五年》遂即天子位,群臣以次侍。
《汉书·文帝纪》余立侍左右,援疑质理,俯身侧耳以请。
明·宋濂《送东阳马生序》(3)引申为服侍、侍奉[wait upon;attend upon;serve]子路、曾皙冉有、公西华侍坐。
《论语·先进》媵侍于户外。
《仪礼·士昏礼》执荐者百人侍西房。
《荀子·正论·五祀》(4)又如:侍面(当面孝敬侍奉);侍祠(陪祭);侍巾巾节(侍侯你梳头洗脸;做妻子的谦称);侍箕帚(服侍洒扫,即做婢妾的意思);侍班阁子(值班室。
内侍与禁卫值日办公处);侍御(在天子左右侍奉车驾的人);侍立恭顺地站立在旁边伺候;侍臣(侍奉帝王的廷臣);侍生(明清地方官拜访乡绅名流时的谦称;地方官见同辈或晚辈妇女时用的谦称;后辈对前辈的自称);侍中(官名。
秦始置,两汉相沿,系正规官职外的加官之一。
随侍皇帝)(5)进言,进献[suggest]迁我京职,则汝朝夕侍母。
修单人旁和双人旁教案
修单人旁和双人旁教案第一章：单人旁和双人旁的概念与基本用法1.1 单人旁和双人旁的定义1.2 单人旁和双人旁的书写规则1.3 单人旁和双人旁在汉字中的基本用法第二章：单人旁和双人旁的转化2.1 单人旁和双人旁的相互转化2.2 转化过程中应注意的问题2.3 常见词语中单人旁和双人旁的转化实例第三章：单人旁和双人旁在词语中的应用3.1 单人旁和双人旁在形容词中的应用3.2 单人旁和双人旁在动词中的应用3.3 单人旁和双人旁在名词中的应用第四章：单人旁和双人旁在成语中的应用4.1 单人旁和双人旁在成语中的位置4.2 单人旁和双人旁在成语中的作用4.3 常见成语中单人旁和双人旁的例子第五章：单人旁和双人旁的特殊用法5.1 单人旁和双人旁的异体字5.2 单人旁和双人旁在方言中的用法5.3 单人旁和双人旁在其他特殊情况下的用法第六章：单人旁和双人旁的修辞手法6.1 拟人化修辞6.2 比喻修辞6.3 借代修辞6.4 单人旁和双人旁在修辞中的作用和效果第七章：单人旁和双人旁在现代文学中的应用7.1 小说中的单人旁和双人旁运用7.2 诗歌中的单人旁和双人旁运用7.3 散文中的单人旁和双人旁运用7.4 单人旁和双人旁在现代文学中的独特表达第八章：单人旁和双人旁在古代文学中的应用8.1 诗词中的单人旁和双人旁运用8.2 散文、赋、铭文中的单人旁和双人旁运用8.3 戏曲、小说中的单人旁和双人旁运用8.4 单人旁和双人旁在古代文学中的特色体现第九章：单人旁和双人旁在不同文言文中的用法9.1 儒家经典中的单人旁和双人旁9.2 道家文献中的单人旁和双人旁9.3 史书、志怪小说中的单人旁和双人旁9.4 不同文言文中单人旁和双人旁的特点和用法第十章：单人旁和双人旁的教学实践与案例分析10.1 教学目标与教学内容的设定10.2 教学方法与教学策略的选择10.3 教学过程中的重难点解析10.4 学生作业设计与评价标准10.5 教学案例分析与教学反思重点和难点解析重点一：单人旁和双人旁的概念与基本用法难点解析：单人旁和双人旁的定义及其在汉字中的基本用法是教学的基础，学生需要理解并掌握它们在不同字形中的变化和适用规则。
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第4课单人旁和双人旁
教学目标：
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：1、掌握单立人和双立人的书写要领。
2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。
揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。
竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置
4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。
5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。
并想一想这俩字左右宽窄如何。
2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。
说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）
4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。
斜钩的起笔高于单立人的撇。
律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？。