语言学概论名词解释简答论述题
语言学概论的简答题与论述题
语言学概论简答与论述题精选为什么不能单凭相互理解程度来区别方言和语言答：单凭相互理解程度来确定几种身份未明的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”还是不同的“语言”，这种方法将复杂的问题简单化了，如果单凭这一条标准来衡量，则美国人，澳大利亚人，加拿大人与英格兰人等彼此之间说话都可以理解，因此前者所说的话都就视为英语的方言才对。
另外，北欧瑞典，挪威，丹麦三个主权国家的语言差别很小，互相都能听懂，如按相互理解程度来处理，这三个国家爱使用的就是同一种语言，至少是同一个语言的各个方言，但人们又都认为这是三种不同的语言，因此，只能按共同的历史文化传统和民族认同感，再参考社会政治因素来处理语言和方言的区分问题简述语言与言语的区别答：瑞士语言学家索绪尔指出，在人类的口头交际活动中包含两个不同质的因素：语言和言语。
语言是使一个人能够理解和被他人理解的全部的语言习惯，是社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分，语言则具有个人特色，因为每个人的嗓音，每个音的具体音色，使用的词语和句子结构都不尽相同。
即语言是言语活动中统一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统那一部分，而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话，只能属于言语索绪尔的主要贡献是什么答：索绪尔的主要贡献在于从语言本体的角度界定了语言，明确的限定了语言学的研究对象爱你个，范围和重点，使语言学脱离了早期什么都研究，什么都难以深入的缺陷，走上了研究对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路，20世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系瞩目的研究成果，语言学的理论和方法甚至超载了语言学领域，对哲学、人类学、心理学、社会学等其他科学产生了重大影响语言学的应用价值主要体现在哪些方面答：1、语言学在历史学和考古学中的广泛应用。
2、语言学在普及基础教育，民族语言规范化以及制定语言政策中发挥了重要作用。
语言学概论复习资料：简答与论述题
语言学概论复习资料：简答与论述题语言学概论复习资料：简答与论述题（1）1、简要叙述语言的客观存在形式和人的主观认识的关系？答：语言的客观存在形式和人的主观认识之间不是完全相同的。
语言的客观存在形式是非常复杂的，具体的发音人人不同，一个词具体的表达方式也可以不同。
例如，“说话”一词，不同的人可以在中间加入不同的助词“了、着、过”等；还可以加入不同的语气词“呢、啊、嗯”等。
而把这一词记录为“说话”已经是一种主观的概括。
语言学家研究的只是经过语言学家主观概括和不同程度上理想化和简单化了的语言。
语言学的研究就是要拉近我们的主观认识与客观事实的距离。
2、书面语产生的重大社会意义？答：口语是转瞬即逝的，在没有书面语的社会里，由于受时间和空间的限制，人们的交际范围极其有限，经验和知识的传授和积累极其缓慢。
书面语的产生克服了这种局限，极大地加快了人类社会经验和知识的传授和积累的速度和传播范围，从而大大加快了社会发展的步伐。
现代生物考古学表明，人类文明的发展在书面语产生后大大地加快了。
因此，世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。
3、论述口语和书面语的联系和区别？答：任何一种语言总是先有口语，后有书面语，而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语。
任何一种书面语又都只能在口语的基础上产生，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。
任何一种语言都有自己的口头存在形式，但是古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语。
因此，口语是第一性的，书面语是第二性的。
但是，书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。
口头交际行为总是在一定的社会背景和语言环境中进行的，而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态，还有各种不同的口气和语调，而书面语一般没有记录这些成分，而只记录了词语，即口语传递信息和思想感情的关键成分，同时，书面语是经过推敲的，因此更简练、精确。
另一方面，书面语为了补充口语交际时的语境等非语言成分，又不得不添加一些成分。
语言学概论期末复习(1)
导言一、名词解释1、历史比较语言学——语言随着时间的推移不断地发展变化。
一种语言会演变为数种语言。
就是同一种语言也有不同的发展阶段。
研究这类语言发展变化规律的学科称作历史语言学。
历史语言学采用的主要方法是对不同语言或同一种语言的不同发展阶段作比较分析。
运用这种比较方法研究语言历史演变的学科称为历史比较语言学。
历史比较语言学的诞生使得语言学从其他学科的附庸转变为一门独立的科学。
2、历时语言学——历时语言学研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变。
3、共时语言学——共时语言学以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况。
4、个别语言学——个别语言学以一种或几种具体语言为研究对象。
5、一般语言学——一般语言学也叫普通语言学，以人类使用的所以语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对个别语言学的研究有指导作用。
6、内部语言学——内部语言学主要着眼于语言本身内部要素的研究。
7、外部语言学——外部语言学主要着眼于语言与外部要素的关系，如语言与社会、文化、民族、哲学、心理、思维、生理等因素的关系。
8、宏观语言学——宏观语言学以整个语言体系为研究对象。
9、微观语言学——微观语言学以语言的局部变体为研究对象，如以结构的变体、社会的变体为研究对象，也就是以某一语言体系的局部为研究对象。
10、理论语言学——理论语言学主要是对研究对象进行理论研究，概括语言事实，形成科学原理。
理论语言学是语言学的主体部分、理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和各种语言的综合研究。
11、应用语言学——应用语言学一般是用理论语言学的原理来解决各种实际问题，如语言教学、人工智能、机器翻译、辞典编纂、语言障碍的治疗等。
近年来人们也把从应用的角度对语言展开的各种研究称为应用语言学。
12、《梵语语法》——公元前4世纪巴尼尼（Panini ）《梵语语法》，是世界最早的语法著作。
语言学概论考试重点
一、名词解释:⒈组合关系符号和符号组合起来的关系成为符号的组合关系。
聚合关系语言链条上的某一环节能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群的关系叫聚合关系。
⒉语流音变音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响,或者说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，叫做语流音变。
分析例子常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。
1、同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。
如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/,因为/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音/z/。
2、异化：指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟另一个不同。
如普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平.“你好、语法、粉笔、雨伞、土改”3、弱化：在语流中,有些音的发音可能变弱，不那么清晰,这种现象叫做弱化。
如英语冠词a、an、the的语音弱化.4、脱落：弱化音往往会进一步脱落。
如北京话“你们”常发成/nim/，“我们"常发成/wom/,“豆腐”/toufu/说成/touf/。
⒊音位变体一个音位常常是一组音，其各个音之间没有区别意义的作用，属于同一个音位的多个音素，都是这个音位的变体.⒋非音质音位语音中，音高、音强、音长也是区别语言单位的语音形式,也能起区别意义的作用,也能构成音位。
有区别词的语音形式的作用的音高、音强、音长等叫做非音质音位。
⒌音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段，是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位。
⒍义素是义位的组成部分，是由分解义位而得到的比义位低一层的语义单位。
如“哥哥"这个义位可分解为四个义素：亲属、同胞、年长、男性。
⒎义项是传统词汇学—-词典学中常用的术语。
现代语义学中的“义位”基本上对应于传统词汇学中的“义项”.⒏词法语素组合成词的规则叫构词法,它和词的变化规则合在一起叫做词法。
句法词组合成词组或句子的规则叫做句法.⒐内部屈折即“屈折”，指词内部的语音形式的变化。
语言学概论的名词解释和论述题分析
中文系语言学概论要点第一章：语言的社会功能为什么说语言是人类最重要的交际工具？一、语言是人类的交际工具每一个社会都必须有自己的语言，因为语言是组成一个社会的不可缺少的因素。
人与人之间的联系得靠语言来维持。
有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、生活、斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中共同行动。
没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
二、语言是人类最重要的交际工具除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号，化学公式等等。
（1）语言与文字文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展；文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生之前，语言造就存在，估计有几十万年；文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
（2）语言与旗语、电报代码等交际工具旗语、电报代码等交际工具使用的范围相当狭窄，而语言的服务领域非常广阔。
（3）语言与身势等伴随动作各种伴随动作也是交际的工具。
它们一般都是在语言的基础上产生的。
综上所述，文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具；身势等伴随动作时非语言的交际工具。
因此，语言是人类最重要的交际工具。
三、语言是全民族的交际工具，语言没有阶级性。
第二章：语言是符号系统名词解释：符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记，是形式和意义的结合体。
符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的、人为规定的。
论述题：结合实例论述语言符号中的组合关系和聚合关系。
符号和符号按照一定规则组合起来的关系就是语言的组合关系。
符号组合的关系是有条件的。
比如：“红”和“花”两个符号可以组成“红花”（偏正结构）和“花红”（主谓结构）。
它们在两个组合中的关系不同，整个组合的性质也不同。
语言学概论课后题复习资料
语言学概论一、名词解释：1、历史比较语言学：19世纪初，历史比较语言学的先驱威廉琼斯等人的研究使语言学摆脱了附庸地位，标志着语言学已成为一门真正独立的学科，为普通语言学的研究奠定了基础。
2、结构主义语言学：19世纪末20世纪初，“现代语言学之父”索绪尔是结构主义的鼻祖。
结构主义语言学派分为布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派。
结构主义语言学对中国的语言研究产生过巨大影响。
3、音素：人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。
4、音位：具体语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。
5、义素：义素是对义项进行分析所得到的最小的语义特征。
6、语境：语境是语言环境的简称，指的是人们用语言进行交际时的具体环境，语境有狭义的和广义的两种，也叫小语境和大语境。
7、语素：语言中最小的音义结合单位。
它不能独立运用。
8、基本词汇：语言中词汇的核心部分，它和语言中的语法一起构成语言的基础。
基本词汇是由基本词构成的。
9、语法：语法是组词造句规则的综合，它是语言的一个层面，独立于音系学和语义学之外。
它包括词法和句法两大部分。
10、实词：实词在有形态的语言里往往有词形变化，实词都有明晰的词汇意义，实词主要充当一般性的句法成分（如主语、谓语、宾语、定语等），实词往往是开放性的即能产性很强。
二、填空题：1、人类对语言的研究大体上可分成语言学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段。
2、语文学的三个源头在古中国、古希腊与罗马、古印度。
中国语文学的特点是围绕字的音形义。
3、历史比较语言学的先驱是威廉琼斯，草创者是施列格尔，奠基人物是丹麦的拉斯克、德国格里木和葆朴。
4、历史比较语言学不但宣告语言学真正独立，而且为普通语言学的研究奠定了基础。
5、普通语言学的奠基人物是洪堡特和索绪尔。
《普通语言学教程》在语言学发展史上起到了划时代的作用。
6、结构主义语言学派可以分成三派。
语言学概论温习指南--名词解释及简答
第一章名词解释1.语言学2.历史比较语言学3.语言4.言语5.符号6.组合关系7.聚合关系8.语言的层级性9.语言的融合第一章简答题1.简述语言和言语的关系2.举例说明语言符号的任意性和强制不变性3.举例说明语言符号的特点4.为何说荀子的“约定俗成”四个字道出了语言符号的本质？第二章名词解释1.语音2.音素3.音位4.国际音标5.音位变体6.非音质音位7.语流音变8.元音9.辅音第二章简答题1.举例说明划分与归并音位的大体原则2.举例说明什么是条件变体和自由变体，什么是音质音位和非音质音位3. [i]、[ɿ]、[ʅ]这三个音在普通话中到底归并为几个音位好？为何？4.什么是音位的区别特征？它有什么优越性？第三章名词解释1.语义2.义素3.义位4.语义场5.概念意义第三章简答题1.简述语言意义和言语意义的区别与联系2.举例说明词义的特点3.举例说明什么是义位，什么是义素4.举例说明语境对语义有哪些作用。
5.举例说明如何区分包含和预设。
6.会做简单的义素分析题第四章名词解释1.词2.语素3.词根4.词缀5.词尾6.复合词7.派生词8.叠音词9重叠词10.同源词第四章简答题1.举例说明如何区分词和词组2.举例说明语法构词的类型复合词派生词变性转化变形转化3.会分析组成词的语素类型、词所用的构词法和词的结构类型4.什么是词缀?什么是词尾?二者有哪些区别?第五章名词解释1.语法2.词组3.语法范围4.词形范围5.词类范围6.语法手腕7.直接成份分析法8.转换分析法第五章简答题1.什么是语法组合的递归性?2.词类划分的标准是什么？印欧语的词类划分标准和汉藏语的词类划分标准有什么不同？3．语法意义的类叫作“语法范围”，其中主要由词的转变形式表示的语法意义的类是“词法范围”。
试概念和举例说明语言中有几种词法范围示例：“性”范围是一种体词属性范围，指在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。
如俄语、德语名词都分阳性、中性和阴性；俄语用词尾表示，德语用冠词表示。
语言学概论单选、多选、名词解释、简答、论述、分析
一、单项选择题1.语言的客观存在形式首先表现为口语。
语言学是指研究语言的科学。
2.在个别情况下，当口语已经发生巨大变化而书面语长期保持古代语言的面貌不变时，就可能产生言文脱节的现象。
3.在我国，白话文代替文言文的时间是五四运动以后。
4.世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。
5.共同的历史文化传统和民族认同感是确定一个“民族”的最根本的标准。
6.语言是最直观最容易识别的民族标志。
7.口语是语言的有声客观存在形式。
8.书面语虽然在口语的基础上产生，但也影响口语的发展。
9.口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形表示的意义，那是一种心理现象。
10.人与人的口头交际过程是非常复杂的，从通信理论的角度可以将之理解为编码和解码的过程。
11.主张把语言和言语分开的代表人和集大成的学者是现代语言之父索绪尔，他的代表作是《普通语言学教程》。
12.语言符号的特点有：任意性、强制性、可变性、离散性、线性。
13.索绪尔创立的语言学，使语言学成为现代意义的科学。
14.言语活动可以分为语言和言语两个分支，即索绪尔提出人类言语活动可分为语言和言语两个部分。
15.语言和言语：“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的有规律可循而又成为系统的那一部分。
言语是个人“说话”的具体行为和结果，在每个人的发音、用词和使用的句子结构等方面体现出个人特色。
16.书面语和口语的关系是：前者是第二性的，后者是第-性的。
17.口语和书面语的所谓一致，是指基本的语言成分。
18.语言符号的物质实体（语音）和所表示的意义（语义）之间没有必然的理据关系，这说明，语言符号具有任意性。
19.语言符号是离散的，在时间这根轴上成线性排列。
语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。
20.在语言系统的各个子系统中，语音系统的系统性最强。
21.语言系统中最小的语言单位是语素；最小的交际单位是句子；最大的交际单位语篇。
语言学概论自考名词解释和简答题
第一章语言和语言学1. 为什么语言和种族没有必然联系？答：语言能力和生理因素、心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现象。
语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
2. 简答语言符号的特点。
答：(1)符号和语言，“能指”和“所指”。
能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个专门术语。
(2)语言符号的“任意性”。
符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间也没有必然的理据关系，完全是任意的，约定俗成的。
(3)语言符号的强制性和可变性。
在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。
(4)语言符号的离散特性和线性特性。
话只能一个字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。
3. 组合关系和聚合关系的关系。
答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。
聚合关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。
组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有了组合、聚合关系，便展现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而组合关系又表现为聚合类的线性序列。
所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。
4. 解释“符号”答：符号指根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的实体和意义的结合体。
5. 解释“语言”答：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。
语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。
6. 口语和书面语的关系。
答：语言的客观存在形式首先是口语，第二种客观存在形式，是书面语。
语言学概论名词解释及论述题部分
语言学概论复习资料一、填空（15题，每题1分，共15分）1、主要分布：第一、二、三、四、六章。
2、注意：以下几点可能考到，注意浏览教材相关内容①记忆国际音标。
可能会给字让填国际音标。
②语言的结构类型（课本P20-23）a.词法类型：词根语、屈折语、粘着语、编插语b.句法类型：SVO型语言、SOV型语言、VSO型语言③语流音变（课本P87）定义：连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。
类型：同化、异化、弱化、脱落、增音④信息结构（课本P221-228）已知信息和未知信息（两者的区分与语境密切相关）、预设信息、指示信息⑤义素分析原则（课本P103-104）对等性原则、系统性原则、简明性原则二、名词解释（4题，每题5分，共20分）【屈折语】屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。
屈折可以分为内部屈折和外部屈折两种。
内部屈折指通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义。
如英语的foot（脚，单数），feet（脚，复数）。
外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。
如英语的book（书，单数）后面加上词缀-s即表示复数意义books（书，复数）。
【词根语】词根语又称孤立语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示。
汉语就是一种比较典型的词根语，如“我喜欢他”中“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序；“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。
除汉语外，数词根语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。
【语言的模糊性】所谓模糊性，是指类与类之间没有明确的界限，而是逐渐过渡的。
如“少年、青年、中年、老年”之间没有明确的界限，从少年到青年，从青年到中年、从中年到老年，都是逐渐过渡的。
日常语言中的语音、语义和语法，都普遍存在着模糊性。
其优点在于其灵活性。
假如不使用模糊词语，只使用明确词语，语言交际肯定难以顺利进行。
【语言的生成性】所谓语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。
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一、简答1、口语和书面语的关系：（1）区别：①口语是第一性的，书面语是第二性的；②书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制口；③书面语写作有比较充裕的时间来推敲，可以写得比口语更精练、更精确；④口语由于有语境影响和面部表情、手势、体态的帮助，可以省略某些语言成分而不至于影响理解和交际，书面语却由于没有记录这些因素而别人很可能难以理解，因此书面语就不得不补上某些省略以后影响理解的成分（2）联系：书面语经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
另外，书面语一旦在口语的基础上产生以后就具有相对独立性，就具有相对独立的发展史。
书面语由于克服了口语在空间和时间两方面和局限，就有可能积累起比口语更丰富的语汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式，从而反过来影响和促进口语的发展。
2、言和客观存在形式：语言的客观存在形式是跟人和人类社会的口头交际活动分不开的。
语言的客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语，而当出现了文字以后，又表现为有形的书面语言即书面语。
口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形表示的意义，那是一种心理现象，或者说是思维活动的结果和感情的流露。
3、言和言语的区别：语言是说话所用的材料和规则，是抽象的、社会共同的；言语是对材料和规则的使用，是具体的、个别的。
4、索绪尔的贡献：主要在于从语言本体的角度界定了“语言”，明确地限定了语学的研究对象、范围和重点，使语言学脱离了早期什么都研究，什么都难以深入的缺陷，走上了研究对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代化道路。
20世纪语言学在索绪尔语言理论的影响下集中主要精力研究语言系统本身的内在规律。
5、语音的性质：①语音的物理属性；②语音和生理属性；③语音的生理属性；④语音的社会属性（本质属性）。
6、改变口腔形状的方式有三种：①舌位——舌面隆起最高点的位置抬高或降低。
②舌头伸前或缩后，即舌位的前后。
③嘴唇收圆或展平，即嘴唇的圆展。
7、音位与音素的区别：“音位”就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。
音素是从音质直到不能切分为止，这样得到的语音就是“音素”。
8、语法研究中对语法现象的划分：（1）把语法分成两个部分：一个是词法部分，一个是句法部分。
这种分法是传统语法学提出来的。
（2）把语法分成两种规则：一种叫组合规则，另一种叫聚合规则。
这种分法是结构语法学提出来的。
（3）把语法分成两个层面：一个是核心语法层面，一个是外围语法层面。
现代形式语法学较多采用这种办法。
9、词形变化的四种情况：（1）“附加”，即在词的前面、中间或后头加上词缀。
（2）“屈折”，即词的内部发生语音的交替变化。
（3）“异根”，即换用不同的词根构成相同意义的词。
（4）“零形式”，即相对于词形变化的词的原形形式。
10、体词属性范畴表示的意义：体词属性范畴指由名词的词形变化形式表示的意义。
综合性语言中的名词都有词形变化，主要表示四种范畴意义：（1）“性”范畴，即在某些语言中表示人或事物有关性属的一组特征。
（2）“数”范畴，即表示事物数量的一组特征。
（3）“格”范畴，即表示名词与其他词的语法结构关系的一组特征。
（4）“有定和无定范畴”，即表示名词指称性质的一组特征。
11、谓词属性范畴表示的意义：体词属性范畴指由动词的词形变化形式表示的意义。
综合性语言中的动词都有词形变化，主要表示四种范畴意义：（1）“时”范畴，即表示动词所反映的动作发生的时间和说话的时间关系的一组特征。
（2）“体”范畴，即表示动词所反映的动作行为进行的状况的一组特征。
（3）“态”范畴，即表示动词与主语名词之间的施受关系的一组特征。
主动态表示主语是动作的施事，被动态表示主语是动作的受事。
（4）“人称”范畴，即表示动词与主语名词之间一致关系的一组特征。
12、划分词类的办法：（1）形态标准，即根据词形变化来确定词类。
（2）意义标准，即根据词的意义来确定词类。
（3）分布标准，即根据词的聚合位置来确定词类。
从整体上说，汉语的词类划分似乎只能用这种标准。
13、不同层次的直接组成成有三种不同的性质：一种只是成分不是组合，如“外国学生”中的“外国”和“学生”；再一种只是组合不是成分，如“北京大学有许多外国学生”；还有一种既是成分又是组合，如“许多外国学生”角度划分出来的最小语音单位。
根据音质的不同，对一串语音不断加以切分，14、义素分析的作用：义素分析在语义研究和语法研究中被广泛采用，在许多方面都发挥着重要的作用。
首先，义素分析可以清楚、简洁地说明词义的结构，便于比较词义之间的异同，便于揭示近义词、反义词等词义关系，有利于词义的研究、学习和掌握。
其次，义素分析还有助于说明词语组合的语义限制条件。
15、多义词和同音词的区别：多义词和同音词的共同之处在于：它们都是以一个语音形式来表示多个意义。
二者的区别在于：多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间则没有任何联系，或者原来有联系，但随着语言的发展演变，人们已感觉不到这种联系的存在。
16、产生歧义的情况： 1相同的词语之间可以有不同的句法结构关系，就有可能造成歧义。
2相同的词语之间可以有不同的层次构造，也有可能造成歧义。
3相同的词语之间可以有不同的语义结构关系，就有可能造成歧义。
17、文字改革有三种不同的情况：一种是改进，整个文字类型和字符类型不变，只是对正字法的个别规则和个别字符进行调整；一种是改革，整个文字类型不变，但是字符类型变了；还有一种是整个文字类型和字符类型都变了。
18、语言的起源必须具备三个方面：首先，人类的思维能力要发展到一定的水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。
其次，人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，才有可能产生有声语言。
最后，人类社会必须发展到一定的阶段，“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，只有具备了这样的社会条件，才有必要产生语言。
19、语言发展演变的原因： 1社会的进步会推动语言的发展。
产生新事物淘汰旧事物，促进人的思维。
2社会的分化和统一会推动语言的发展演变。
随着社会的不断进步，经济的日益发达，社会统一程度的不断提高，全社会的语言就会在共同语的基础上逐步走向统一。
3、社会之间的接触也会推动语言的发展演变。
如现在因受印欧语言的影响，也有了主句在前，从句在后的复句形式。
4、语言中各种因素的相互影响、相互制约也会推动语言的发展。
20、“双语现象”和“双语制”实际上是两个不同的概念。
前者指是的社会上实际使用双语的情况，后者指的是某个国家的官方语言是两种或多种，也就是指一种以法律的形式规定两种语言或多种语言并用的制度。
21、语言规划的内容：在没有正式官方语言的国家里确定官方语言；在没有正式的民族共同语的民族内部选择基础方言确定民族共同语并加以推广；对有方言分歧的民族语言进行规范化；为没有文字的语言创制文字；对已有的文字进行改革；在多民族的国家中制定正确的民族语言政策。
22、语言规划作为一种社会活动，具有两个主要特点：其一，语言规划是对语言的一种人为干预，这种干预主要由政府或政府授权的机构来实施。
其一，语言规划同社会的经济生活、政治生活关系密切。
23、目前思维和语言的起源产生问题上比较倾向于一致观点：一方面承认语言与思维确实密不可分，至少在语言出现后它是人类思维的最主要的工1具；另一方面又承认人类的思维可能先于语言产生，或者说人类是先有思维后有语言的。
24、目前在思维和语言的范围和功能对应问题上比较倾向于一致的观点：人类的思维活动有不同的类型，其中抽象思维是必须借助语言进行的思维活动，抽象思维以外的其他思维活动，如感性思维（前思维）和发散思维（外思维）不一定需要语言参加，但语言也在这些思维活动中起作用。
25、解释儿童语言获得的原因和条件主要有两类：一类理论偏重于外部条件解释，另一类理论偏重于内部条件的解释。
偏重于外部条件一类理论虽然也承认大脑的语言功能，但认为儿童的语言获得主要还是由后天的环境条件和教育条件决定。
最主要有模仿说和强化说，典型的是天赋说，与此有关的认识说。
26、语言在思维认知活动中的作用主要三个方面：一是语言可以帮助完成人的认知过程，二是语言可以储存人的认知成果，三是语言可以改造人的认知能力。
27、语言与民族文化意识的关系主要从两方面来认识：一是语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。
28、掌握或学会一种语言主要有两种途径：一种叫获得或（习得，一种叫学习或（学得。
从一个角度说，语言获得主要是通过非有意识的教或学的形式，谓直觉习惯和模仿强化等，来完成的；语言学习则主要是通过有意识的教或学的形式，即所谓死记硬背和听说读写的练习来完成。
从另一角度，语言获得主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程；语言学习则主要是指学习一种外语，特别是成人学习外族语言的过程。
二、论述1、语言符号的性质和特点（或简答）： i. 语言符号的“任意性”。
符号是一个根本的特性那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。
但语言符号的“任意性”不是说人人可以任意给事物或现象命名，可以任意使用和创造语言符号，或任何语言符号都是“任意”的，都是没有理据的，而应该理解为单纯的初始的语言符号的物质料体和所表示的意义之间没有必然的理据关系。
ii. 语言符号的强制性和可变性。
iii. 语言符号的离散特征。
说话只能一个字一个字、一句话一句话的说，一张嘴不能同时说两个字，两句话，因此，语言符号是离散的，可以分解，并且在时间这根轴上是成线性排列的。
语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的变速言单位，组合成连续的语流。
2、语言系统的性质和特点（或简答）：（详见P19～24）（1）语言系统的系统性。
（2）语言系统的层次性。
语言的系统性主要是指整个语言系统是由各个子系统有机组合而成的。
语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而是有上位层次、下位层次之分。
（3）合关系和组合关系。
组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联的语言单位组合而成的整体之中。
在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
这各种关系称为“聚合关系”，或者称为“联想关系”。
3、语言的性质：①语义的概括性。
概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句义都是概括的。