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沪粤版八年级物理知识点归纳总结（附答案）第一章机械运动1、国际单位制中，长度的国际单位是，符号是。
时间的国际单位是，符号是。
长度的单位及换算关系：国际单位是米(m)，常用单位：有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
它们的换算关系为： 1km＝103m；1dm＝10－1m；1cm＝10－2m；1mm＝10－3m；1μm＝10－6m；1nm＝10－9m 。
2、测量长度的工具是，测量时间的工具是。
3、使用刻度尺测量长度时，首先要观察刻度尺的、和。
在读取测量值时，要估读到的下一位。
4、对长度测量结果的记录，应包括和。
5、值和值之间总会有差别，这就是。
6、任何测量都存在误差，误差只可以，不可以。
7、减小误差的方法有(1)选用的测量工具；(2)改进；(3)多次测量求.第二章声现象一、声音的产生与传播1、声音的产生声音是由物体的产生的，正在发声的物体叫做。
一切正在发声的物体都在，振动停止，发声也就停止。
2、声音传播途径声音靠传播，声音不能在中传播。
任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以的形式传播。
传播速度因介质而不同，通常情况下，声音在中传播最快，液体中次之，在中最慢。
15℃时，声音在空气中的速度为m/s。
3、回声声音在传播途中遇到障碍物被的现象叫回声.若回声比原声到达人耳晚以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声。
二、我们怎样听到声音1、人靠耳朵听声音，外界传来的声音引起振动，后传给听觉神经，使人听见声音。
2、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.科学家把这种传导方式叫做，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音.骨传导的传声性能比空气。
3、人耳听到声音的条件：a.声源振动频率在Hz 到Hz 之间，b.要有传播声音的，c.有正常的。
4、双耳效应：声源到两耳的距离一般不同，声音传到两耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断的重要基础。
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第一章走进物理世界一、长度的测量：1、长度测量的常用的工具是刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位是米（m），常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm1mm=103μm 1μm=103nm 1m=106μm 1m=109nm4、特殊的测量方法：(1)测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量,常用累积法。
(2)测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法。
(3)测操场跑道的长度等常用轮滚法,即用已知周长的滚轮沿着跑道滚动，记下轮子转过的圈数，可算出跑道的长度。
(4)测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（用刻度尺及三角板等组合起来测量）。
5、刻度尺的使用规则：（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。
（2）“看”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
（3）“放”：刻度尺要沿着所测长度紧贴物体且不歪斜，如果用零刻线磨损的的刻度尺测量时，要从某一个清晰的整刻度开始。
（4）“读”：读数时视线要与尺面垂直。
在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（5）“记”：测量结果由数字和单位组成。
或者说成测量结果由准确值、估读值和单位组成。
6、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：测量工具测量环境人为因素。
(3)减小误差的方法：多次测量求平均值用更精密的仪器(4)误差只能减小而不能避免，而错误能够避免。
二、时间的测量：1、国际单位制中的单位:秒(S)；其它单位：时（h）分（min）毫秒（ms）微秒（μs）纳秒（ns）换算关系：1h=60min=3600s 1ms=10-3s 1μs=10-6s 1ns=10-9s2、测量工具: 古代用日晷、沙漏、滴漏等；现代用机械钟、石英钟、电子表、秒表等。
三、科学探究的七个过程：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流。
粤沪版八年级上册物理概念总结知识点大集合
第一章走进物理世界1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。
刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。
4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。
5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒(ns)6、单位换算关系：（1）长度单位：①1l.y.=9.4605×1012km=9.4605×1015m ；②1km=1000m=103m；③1dm=0.1m=10-1m；④1cm=0.01m=10-2m；⑤1mm=0.001m=10-3m；⑥1µm=0.000001m=10-6m；⑦1nm=0.000000001m=10-9m（2）时间单位：①1h=3600s=3.6×103s；②1min=60s；③1ms=0.001s=10-3s；④1µs=0.000001s=10-6s；⑤1ns=0.000000001s=10-9s（3）面积单位：①1km2=1000000m2=106m2；②1dm2=0.01 m2 =10-2m2；③1cm2= 0.0001 m2 =10-4m2；④1mm2=0.000001 m2 =10-6 m2（4）体积单位：①1dm3=1L=10-3m3；②1cm3=1mL=10-6m37、刻度尺的使用方法：（1）看。
先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。
（2）放。
零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。
（3）读。
读数时，要估读．．．，视线要垂直于尺面。
．．到分度值的后一位（4）记。
2.2 音 调(课件)2024-2025-沪粤版(2024)物理八年级上册
感悟新知
知2－练
例 2 [合肥模拟]用大小相同的力分别敲击频率为256 Hz 和440 Hz 的音叉得到的波形图如图2所示，其中图 __甲____(填“甲”或“乙”) 是敲击频率为256 Hz的音叉 得到的波形。
感悟新知
知2－练
解题秘方：利用波形图的特点解题。 解析：当用大小相同的力分别敲击音叉时，它们 的振动频率不同，发出声音的音调就会不同；甲 的频率低，乙的频率高。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越 高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。
如果声源每秒振动1次，它的频率就是1 Hz。
感悟新知
知1－讲
温馨提示：(1)通常情况下，儿童说话声音的音调比成年人 高，女孩说话声音的音调比男孩高。
(2)日常生活中，人们用“尖” “清脆”“低沉”等描述 音调的高低。
感悟新知
知2－练
2. 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其 中音调相同的是( A ) A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 甲、乙和丙
感悟新知
知识点 3 探究影响弦乐器音调的因素
知3－讲
【提出问题】弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么弦 乐器发声音调与什么有关呢？ 【猜想与假设】
课堂小结
音调
音调
定义：声音的高低 影响因素：振动频率
用波形比较频率
A. 调松琴弦
B. 调紧琴弦
C. 增加发声部分弦线的长度 D. 换用粗弦
解析：通过改变琴弦的松紧可以改变琴弦振动的快慢，所
以要使小提琴发出的声音的音调变高，可以调紧琴弦，这
样可以让琴弦振动加快，音调就会变高。
感悟新知
知3－练
(粤沪版)八年级物理(上册)知识点整理分析
(粤沪版)八年级物理(上册)知识点整理分析一、引言在八年级物理(上册)中，学生将学习与力、运动、能量等相关的知识点。
为了更好地掌握这些知识点，我们进行了整理和分析，并提出了一些学习建议。
本文将对八年级物理(上册)的相关知识点进行介绍和分析，并提供一些可行性建议。
二、知识点概述八年级物理(上册)的知识点主要分为四个模块。
1. 前言在前言中，学习将学习到物理学的基本概念、物理学的历史和发展、自然科学的研究方法等内容，这些内容可以帮助学生更好地理解物理学的本质和基本概念。
2. 力与压力在力与压力这个模块中，学生将学习到力的概念、力的分类、力的作用效果、力的合成与分解、杠杆原理、压力等内容。
这些知识点涉及到许多日常生活中的现象，可以帮助学生更好地理解自然规律。
3. 运动学运动学是研究物体在运动中所具有的量和变化规律的一门学科。
在八年级物理(上册)中，学生将学习到加速度、匀速直线运动、自由落体运动等内容。
这些内容是学习物理学的基础，同时也是后续学习的重点。
4. 能量在能量这个模块中，学生将学习到能量的基本概念、能量守恒定律、功、功率、机械能、功率等内容。
这些知识点可以帮助学生更好地理解自然规律，同时也是后续学习的基础。
三、知识点分析1. 前言前言模块主要介绍了物理学的基本概念、物理学的历史和发展、自然科学的研究方法等内容。
这些内容为后续学习提供了基础，并帮助学生更好地理解物理学的本质和基本概念。
2. 力与压力力与压力模块涉及到物体的运动和相互作用，是学习物理学的基础内容。
其中，力的概念和分类为后续学习提供了理论基础，力的作用效果可以帮助学生更好地理解物体的运动和相互作用。
杠杆原理和压力的学习可以帮助学生更好地理解物体的平衡和稳定性。
3. 运动学运动学是研究物体在运动中所具有的量和变化规律的一门学科。
在八年级物理(上册)中，学生将学习到加速度、匀速直线运动、自由落体运动等内容。
这些内容是学习物理学的基础，同时也是后续学习的重点。
八年级(上)沪科版物理知识点整理大全(完美格式,可打印)
目录第二章 运动的世界 ———————————————————— 2第三章 声的世界 ———————————————————— 3第四章 多彩的光 ————————————————————5第五章 质量与密度 ———————————————————10第六章 熟悉而陌生的力 ————————————————12第七章 力与运动 ———————————————————15 附件1：八年级（上）常用物理量及其单位 —————————18 附件2：八年级（上）常用物理概念、规律公式———————18 附件3：八年级（上）计算公式 ——————————————18八年级（上）物理沪科版知识点整理一、长度和时间的测量1、长度的单位：在国际单位制中，米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要正对尺面，④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位。
2、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)、小时(h)、分(min)。
3、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”或“相同路程比较时间”的方法比较。
粤沪版八年级上册物理提纲
粤沪版八年级上册物理提纲物理是中考的重要内容，想要学好物理一定要找对方法，最好的方法肯定就是做好复习提纲了，以下是小编给大家整理的粤沪版八年级上册物理提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!粤沪版八年级上册物理提纲第一章机械运动常考点1.机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”)2.运动的描述参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变;变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。
4.比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快;路程相同看时间，时间短的快5.速度(常考点)物理意义：表示物体运动的快慢;定义：物体在单位时间内通过的路程;公式：v=s/t单位：m/s、km/h;关系:1m/s=3.6km/h;1km/h=1/3.6m/s6.匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t速度与时间路程变化无关7.描述运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式：v=s/t8平均速度的测量原理：v=s/t工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s;时间t注意：一定说明是哪一段路程(或哪一段时间)9.路程时间图像速度时间图象第二章声现象一、声音的发生与传播常考点1一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。
4、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v 液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
(粤沪版)八年级物理(上册)知识点整理
是估读到分度值的下一位的0。
（图1－3）（图1－4）（图1－5）第二章声音与环境1．声音的产生：（1）物理学中；把正在发声．．．．的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体或气体。
（图2-1）（图2-2）第三章光和眼睛3.1 光世界巡行）光是一种电磁波；平常看到的光称为可见光。
不可见．．．光有红外线和紫外线。
）我们的生活离不开光；光每天都为我们服务；如：①光能使我们看见物体；②太阳光使冰（图3-1）（图3-2）、测定凸透镜焦点的方法：让平行光平行于主光轴通过凸透镜会聚于一点；这点就是凸透镜的焦点。
然后用刻度尺测出焦点到光心的距离即为焦距；、测定凸透镜焦距的方法：让凸透镜正对．．着太阳光；拿一张白纸在它的另一侧来回移动；直到（a） (b) (a) (b)（图3-3）（图3-4）2、影像的保存——照相机（1）照相机：是利用凸透镜能成缩小．．的实像．．．；来自．．的原理制成的。
它的镜头相当于一个凸透镜物体的光经镜头折射后在胶片上形成一个倒立、缩小的实像．．．．．．．．。
（甲）（乙）图4-1 图5、体温计：①人体正常体温是36.8态；（图4-6）不可以超过天平能称量的最大质量；也不能小于天平所能测量出的最小质量保持天平托盘干燥；清洁；不要把潮湿或有腐蚀的物品直接放在天平托盘里取砝码时切忌不可以用手4用天平称液体的质量先调节天平横梁平衡将一容器放入天平左盘；称其质量a 向容器内倒入被测液体；称其总质量b 则被测液体的质量为c=a-b5密度：某种物质单位体积的质量；叫做这种物质的密度。
密度是物体的一种特性6属性是指物体本身固有的不随外部条件变化而变化的一种性质特性是外部条件不变时所具有的一种性质但外部的条件变化时特性也随着变化7密度单位是kg/m38 p=m/v9 测量固体和液体的密度（1）测量原理：测量物体密度时只要测出物体的质量m和物体的体积v；运用密度公式 p=m/v；就可以求出物体的密度（2）测固体体积的几种体积形状规则的固体利用数学中的体积公式；用刻度尺测量长度；算出其体积。
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八年级物理识记知识之概念篇第一章走进物理世界1、物理学就是研究声、光、力、热、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
2、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。
3、长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。
刻度尺测量长度的基本工具；秒表是测量时间的常用工具。
4、在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m；常用单位有光年（l·y）、千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)。
5、时间的基本单位是秒，符号是s；常用单位有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒(μs)和纳秒(ns)6、单位换算关系：（1）长度单位：①1l.y.=9.4605×1012km=9.4605×1015m；②1km=1000m=103m；③1dm=0.1m=10-1m；④1cm=0.01m=10-2m；⑤1mm=0.001m=10-3m；⑥1µm=0.000001m=10-6m；⑦1nm=0.000000001m=10-9m（2）时间单位：①1h=3600s=3.6×103s；②1min=60s；③1ms=0.001s=10-3s；④1µs=0.000001s=10-6s；⑤1ns=0.000000001s=10-9s（3）面积单位：①1km2=1000000m2=106m2；②1dm2=0.01 m2 =10-2m2；③1cm2= 0.0001 m2 =10-4m2；④1 mm2=0.000001 m2 =10-6m2（4）体积单位：①1dm3=1L=10-3m3；②1cm3=1mL=10-6m37、刻度尺的使用方法：（1）看。
先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程和分度值。
（2）放。
零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。
（3）读。
读数时，要估读到分度值的后一位，视线要垂直于尺面。
（4）记。
记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，并注明单位。
8、误差：（1）测量值与真实值之间的差异叫误差；（2）为了减小误差，应该选用更精密的测量工具，采用更合理的测量方法。
利用多次测量取平均值的方法也可以减小误差。
（3）误差不可避免，只能尽量减小，错误是可以避免的。
9、长度测量的特殊方法：（1）累积法（例：测量铜丝的直径、测量一张纸的厚度）（2）化曲为直法（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）（3）三角板直尺配合测量法（例：测量一枚硬币的直径）14即为液体的体积。
读数时视线要与液面凹面处相平。
16、科学探究的过程：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作。
17、钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小无关，只与摆长有关。
摆长越长，摆动一次所需的时间越长。
18、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了控制变量法。
如果你家的摆钟老是走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的螺丝向下调节，增长它的摆长。
19、正确估读三法：在物理实验中测长度往往要求更精确些，这就要估读出分度值的下一位。
怎样才能正确地进行估读呢？分下面三种情况：（1）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。
如图 1－3，此时直接估读出分度值的下一位即可。
图中物体的长度为 2.32cm，其中的0.02cm 即为估读值。
（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。
如图 1－4，此时估读到分度值的下一位应为 0。
图中物体的长度为 1.70cm，其中最后的一位“0”为估读值。
（3） 被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。
如图 1－5，此时应特别注意，对应的 0 刻度线的估读值为 0。
图中物体的长度记为 2.00cm ，其中前面的“0”表示对应的分度值线是 0mm 刻度线，后面的“0”是估读到分度值的下一位的 0。
（图 1－4） 第二章 声音与环境 1．声音的产生：（1）物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体或气体。
（2） 声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（3） 人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管乐器是靠空气柱的振动发声的、弦乐器是靠弦的振动发声的。
2、声音的传播：（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。
（2） 声音在介质中以声波的形式传播。
（3） 真空不能传声。
（4） 单位时间内，声音传播的距离叫声速。
（5） 声音在不同介质中传播的快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，液体中慢些， 气体中最慢；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速越大。
（6） 声音在 15℃空气中的传播速度是340m/s 。
3、声音的接听过程：（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。
（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。
4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。
5、声音的三要素是：音调、响度、音色。
（1） 声音的高低——音调。
①振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振动的次数称为 频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为 Hz 。
②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大， 音调越高。
③可用波形来比较频率，相同时间内，波的个数多，频率高，音调高。
（2） 声音的强弱（即大小）——响度。
①响度跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大； 还跟距发声体的远近有关，距发声体越近，响度越大。
②用波形来比较振幅，振幅小，响 度小。
（3） 声音的品质——音色。
①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是不同的。
②在许多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。
③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，它们声波的波形是不同的。
6、回声是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。
人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于 1s ，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于 11.3m 。
15 7、弦乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。
①当弦的粗细、张紧程度相同时， 弦越长音调越低；②当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越高；③当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越高。
8、声音的利用：（1）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不（图 1－5）（图 1－3）同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。
（2） 人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。
（3） 三音石和回音壁都是利用声音的反射原理。
（4） 人耳能听到声音的频率范围是 20~20000Hz 。
振动频率高于 20000Hz 的声音叫做超声；低于 20Hz 的声音叫次声。
（5） 总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。
9、噪声的来源和控制：（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌 烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。
（2） 噪声的危害和等级：人们以分贝（符号是dB ）为单位表示声音的强弱。
15~40dB 是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过 90dB ；为了保证工作和学习，声音不能超过 70dB ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50dB 。
（3） 噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着 手：即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。
①防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林； ③避免噪声入耳的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。
10、男低音歌手在高声歌唱、女高音歌手在低声伴唱，这其中男歌手音调低、响度大，女歌手 音调高、响度小。
11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人” 主要是根据音色来判断的。
14、如图 2-1 所示，甲、乙两个音叉的振幅相同，频率不同。
在相同时间内，甲振动次数少， 频率低，音调低；乙振动次数多，频率高，音调高。
13、如图 2-2 所示，甲、乙两个音叉的频率相同，振幅不同。
甲音叉振幅小，响度小；乙音叉 振幅大，响度大。
第三章 光和眼睛3.1 光世界巡行 1、光及其用途:（1）光是一种电磁波，平常看到的光称为可见光。
不可见光有红外线和紫外线。
（2）我们的生活离不开光，光每天都为我们服务，如：①光能使我们看见物体；②太阳光使冰雪融化；③花草树木依靠光合作用茁壮成长等。
2、光的直线传播：（1）光源是指自行发光的物体（注意：月亮不是光源）。
（2） 光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（3） 通常我们用一条带箭头的直线来形象地表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。
（4） 光沿直线传播的例子：①影子的形成；②立竿见影；③日食、月食现象；④小孔成像。
（5） 光沿直线传播的应用：①激光准直；②射击瞄准；③排队看直；④木工检查木板的棱是否直。
3、光的传播速度：（1）光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，其大小为 c=3.0×108m/s=3.0×105km/s 。
（2） 光在空气中的速度十分接近真空中的速度，光在水中的传播速度大约是在空气中速度的（图 2-2）（图 2-1）3 2，光在玻璃中的传播速度大约是在空气中速度的。
4 3（3）天文学上常用光年（符号为l。
y。
）来表示天体间的距离，它是光在 1 年里传播的距离，是长度单位；1l。
y。
=9.4605×10km。
3.2探究光的反射定律1、光的反射现象：（1）光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫光的反射。
（2）法线是指过入射点垂直反射面的直线；入射角是指入射光线与法线的夹角；反射角是指反射光线与法线的夹角。
（3）光的反射的例子：①潜望镜；②自行车后的反光镜；③水面倒影；④万花筒；⑤镜子使商店的货物看起来琳琅满目。
2、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线三者在同一平面上，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。