中职语文基础模块下册知识点归纳
中专下册语文知识点总结
中专下册语文知识点总结一、修辞手法1. 比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过把一种事物或概念与另一种不同的事物或概念相比较，来达到表达意义的目的。
比喻往往能够使文章更加生动有趣，增加了文章的艺术性和感染力。
2. 拟人拟人是一种修辞手法，它把无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征，使其具有了生动的形象和感情。
通过拟人，作者能够更好地表达自己的思想和感情。
3. 对偶对偶是一种修辞手法，它通过对称的排列和对比来表达思想，增加了文章的韵律感和美感，使文章更加流畅和优美。
4. 夸张夸张是一种修辞手法，它通过夸大事物或情感的程度来加强说服力和表达效果，使文章更加生动、鲜明和有趣。
5. 排比排比是一种修辞手法，通过重复相似的结构和语法，使文章更加雄浑有力，增加了文章的节奏感和感染力。
6. 倒装倒装是一种修辞手法，它改变了语序，使谓语动词在主语之前出现，增加了句子的多样性和表达的新意。
二、修辞手法的运用修辞手法是语文中常用的一种表达技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加生动有趣，增加了文章的艺术性和感染力。
在写作中，要根据不同的表达目的和情境，灵活运用各种修辞手法，使文章更加丰富多彩，让读者产生共鸣。
三、文言文阅读1. 宋词宋词是中国古代文学的重要组成部分，它以“婉约、清丽、豪放、含蓄”著称。
宋词具有形式简约、内容丰富、意境深远的特点，常常表达出作者对人生、情感、自然的独特感悟。
2. 四书五经四书五经是中国古代的经典著作，包括《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》，是中国古代先哲智慧的结晶，具有深厚的文化内涵和哲学思想。
3. 古文观止古文观止是中国文言文的经典读物，收录了各种类型的古文篇目，如记叙文、议论文、说明文等，具有较高的艺术价值和文学价值，对于提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力具有重要作用。
四、现代文阅读1. 《茶花女》《茶花女》是法国作家小仲马的代表作之一，描写了19世纪法国巴黎上流社会的艳丽与腐朽，以及主人公茶花女玛格丽特的悲剧命运。
中职语文教材常见文学常识(分册整理)
中职语文教材文学常识知识点基础模块(上册)1.老舍, 原名舒庆春, 其剧作《茶馆》依次截取清代末年、民国初年和抗战胜利后三个时期的横断面。
2.李乐薇的《我的空中楼阁》寓含着深刻的象征意蕴, 寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬, 可以说是作者向往超世拔俗的心灵“楼阁”幻境的写照。
3.莫泊桑因小说《羊脂球》而闻名。
在小说《项链》中, 女主人公玛蒂尔德可谓“贪项链一夜虚荣, 酿人生十年辛酸”。
世界短篇小说三巨匠分别是法国的莫泊桑, 俄国的契诃夫和美国的欧•亨利。
4.解放后, 国内小说流派主要是以孙犁为代表的“荷花淀派”和以赵树理为代表的“山药蛋派”。
5.《拿来主义》选自《且介亭杂文》, 鲁迅指出了对待文化遗产和外国东西的正确态度；被认为是鲁迅之后的杂文第一人的聂绀弩（湖北京山人）的《我若为王》批判了民国国民的王权意识和奴性思想。
6.美学家朱光潜的《咬文嚼字》旁征博引, 阐述了运用文字所应有的谨严精神.7.舒婷的《致橡树》表达了新时期女性全新的爱情观。
8.《我愿意是激流》的作者是匈牙利（国别）的裴多菲。
9.《诗经》是我国最早的诗歌总集, 分为“风”“雅”“颂”三大类, 主要的表达方式有“赋”“比”“兴”.“风”“雅”“颂”和“赋”“比”“兴”合称“六义”。
10.孔子名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,他是儒家学派的创始人,被称为“孔圣人”,孟子, 名轲, 字子舆；被称为“亚圣”,两人并称为“孔孟”.基础模块(下册)1.课文《人生的境界》的作者是著名哲学家冯友兰。
2.现代作家沈从文的小说名作《边城》, 以翠翠的爱情悲剧为线索, 淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。
3.曹雪芹, 字梦阮, 号雪芹, 他穷毕生心力而成的小说《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
鲁迅评论说, “自有《红楼梦》以来, 一切传统的思想和写法都被打破了”。
《红楼梦》里“金陵十二钗”正册中的女子是：惜春、王熙凤、史湘云、秦可卿、巧姐、妙玉、李纨、贾元春、贾迎春、贾探春以及钗、黛。
中职语文基础模块下册文学常识复习ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《画里阴晴》
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《合欢树》
史铁生 ，中国当代作家，代表作有
《我的遥远的清平湾，》《我与地坛》
《务虚笔记，》《命若琴弦》
是一位身患残疾的作家，自称职业是生病，业 余在写作。
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《林黛玉进贾府》
曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日），名沾，字
梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。
《红楼梦》原名《石头记》《金陵十二钗》《风月宝鉴》等。原 著曹雪芹，现流行版本的后四十回是高鹗所续。《红楼梦》是中 国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。《红楼梦》是 一部颇具世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰 之作。中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛 宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，从各个角度展现了中国古代社会世 态百相。是一部史诗性的著作。
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语文版中职语文(基础模块)下册第5课《中国园林的风格》知识分享
语文版中职语文(基础模块)下册第5课《中国园林的风格》《中国园林的风格》教案教学目标1、引导学生把握课文主要内容，了解中国园林的独特风格。
2、引导学生学以致用，进一步提高学生收集、分析和利用信息的能力。
课时安排 1课时教学过程一、导入陈从周:中国著名园林学家,同济大学建筑系教授。
中国有四大名园：北京颐和园，承德避暑山庄、苏州留园、拙政园。
北京颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林。
承德避暑山庄始建于1703年，是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所，为中国著名的古代帝王宫苑。
拙政园始建于明正德，面积约4万平方米, 是苏州最大的古典园林。
它以水景著称(水面占全园的3/5), 主要建筑均濒水而立, 朴素明朗, 自然雅致, 风格独具, 誉为“园中精华”。
二、分析课文1、作者选取什么方面来介绍中国园林的风格？选取造园这一独特角度进行说明。
/2、分层第一部分(1):点题,指出我国园林建造历史悠久,风格独特。
第二部分:(2-8)具体介绍我国园林风格。
第2段:“静观”与“动观”。
园有动静观之分。
庭院专主静；小园以静为主，动为辅；大园以动为主，静为辅。
网师园为南宋侍郎史正志万卷堂故址，堂侧建有花园，名“渔隐”。
清乾隆年间，宋宗元购得重建，借渔隐原意改名网师。
后归瞿远村，再加修葺(qì)，始成今状。
1982年列为全国重点文物保护单位，1997年列入《世界遗产名录》，2003年8月评为国家AAAA级旅游景点。
第3段:讲究诗情画意。
由建筑、山水、花木组成的综合艺术品，讲究诗情画意。
第4段:讲究“含蓄”与“耐人寻味”。
含蓄，虚实相生，寓意含蓄。
寒碧山庄——(现名留园)位在阊(chāng)门外，占地约50亩,为苏州四大名园之一。
原为明嘉靖时太仆寺少卿徐泰时的东园，清嘉庆时刘恕改建，称寒碧山庄，俗称刘园，当时以造型优美的湖石峰十二座而著称。
经清太平天国之役，苏州诸园多毁于兵燹，而此园独存。
光绪初年易主，改名留园。
职业中专高教版语文 上册、下册、拓展模块三册文学常识汇总
基础模块上册单元文学常识1.诗经是我国第一部总集。
原名。
或称。
共有篇。
全书主要收集了至五百多年间的作品。
诗经按内容分为、、、三部分。
风是各地区的乐调，有国风，共篇。
雅多为贵族祭祀之诗歌。
分为和，大雅篇，小雅篇。
颂是宗庙祭祀之乐。
其中周颂篇，鲁颂篇，商颂篇。
《诗经》艺术手法上的特点是、、。
《诗经》是我国文学的源头。
2.楚辞又称。
是战国时代以为代表的楚国人创造的一种新诗。
西汉末年，刘向整理古籍。
把、等人的作品编辑成书。
楚辞手法对后世的文学创作有很大的影响。
楚辞中典型的象征性意象可以概括为后人因此也将《诗经》和《楚辞》并称为风骚。
“风骚”成为中国古典诗歌和创作的两大源头。
3.小说一般以的塑造为核心，通过完整的和具体的描写，广泛地多方面地反映社会生活。
我国古代的四大名著有《》《》《》《》。
4.我国先秦散文主要沿着和两条道路向前发展。
5.先秦诸子散文经历了三个阶段：春秋末期战国初期为第一阶段，代表作《论语》《老子》《墨子》，文章多为体；战国中期为第二阶段，主要作品《孟子》《庄子》，文章由语录体发展为文与论文；战国后期为第三阶段，《荀子》《韩非子》是其代表作，文章完全摆脱了语录体，基本形成了以正面说理为主的论文。
6.历史散文可以分为记述为主和记述为主两大类。
前者以《》为代表的。
后者以《》、《》为代表。
7.《左传》是我国第一部叙事详备的体通史，相传为所著。
8.《国语》是一部体，分别记载周王朝及各国诸侯的事。
9.《史记》是我国历史上第一本体通史，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至时期共3000多年的历史。
被鲁迅誉“”。
全书由本纪、世家、列传、表、书组成。
作者是时期。
“不虚美，不隐恶”忠于历史真实，是他对史学研究的又一贡献。
10.汉乐府是继《诗经》、《楚辞》之后古代民歌的又一次大汇集，开创了诗歌的主义新风。
《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者与北朝的《》合称“乐府双璧”。
《孔雀东南飞》我国古代最长的诗。
高教版中职语文基础模块下册知识点汇总
高教版基础模块下册知识点汇总第一单元第一课:《中国人民站起来了》1、字音字形召开（zhào）勉强（qiǎng）妥协（tuǒxié）复辟（bì）警惕（tì）侮辱（wǔrǔ）2、成语解释不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
永垂不朽：是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会灭。
繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。
第二课《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》1、字音字形劫难：jiénàn颠覆：diān fù挑衅：tiǎo xìn恢宏：huīhóng赓续：gēng xù颠diān:跌博弈：bóyì2、成语解释意气风发：意气，意志与气概;风发，形容俊伟豪迈。
形容精神振奋，气概豪迈。
源远流长：水源很远，水流很长。
比喻历史悠久。
开天辟地：指以前从未有过，有史以来第一次。
守正创新：恪守正道,敢于探索新的思想和发展方向。
彪炳史册：彪炳biāo bǐng：文采焕发；照耀。
形容伟大的业绩流传千秋万代。
以史为鉴：鉴jiàn：镜子。
以古代的人、事作为当今人、事的借镜。
休戚与共：休：欢乐，喜悦。
戚：忧愁，祸患。
彼此之间忧喜祸福都共同承受。
形容同甘共苦。
颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。
不说话而用面部表情示意指使人。
形容有权势的人傲慢的神气。
居安思危：居:处于;思:想。
虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。
指随时有应付意外事件的思想准备。
千锤百炼：锤：锤打；炼：冶炼。
比喻对诗文等反复琢磨、加工。
也比喻经历了很多磨炼和考验。
矢志不渝：矢：发誓。
渝：改变。
立下誓言决不改变自己的志向。
形容意志坚定。
和衷共济：衷:内心;济:渡水。
大家一条心;共同渡江河。
比喻团结一致；克服困难。
风雨如晦：晦：黑夜。
风雨交加，天色昏暗犹如黑夜一样。
常比喻局势动荡，社会黑暗。
职高、基础模块(下)文学常识
中职语文基础模块下册文学常识1、《合欢树》写人散文史铁生,中国作家、散文家.代表作品《我与地坛》。
2、《善良》王蒙,中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。
3、《人生的境界》冯友兰，中国当代著名哲学家、教育家.4、《科学是美丽的》科普文章沈致远5、《南州六月荔枝丹》科学小品贾祖璋。
6、《飞向太空的航程》新闻报道7、《边城》中篇小说第一节沈从文,中国著名作家，代表作《长河》、《边城》等小说。
8、《林黛玉进贾府》长篇章回体小说曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃,清代著名小说家，代表作《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之首,章回体长篇小说，原名《石头记》，共120回，前80回由曹雪芹所著，后40回高鹗整理9、《士兵突击》长篇小说兰晓龙主人公许三多10、《荷塘月色》写景抒情散文，朱自清,原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士.“这几天心里颇不宁静”是文眼。
11、《世间最美的坟墓》游记散文作者茨威格 ,奥地利著名作家。
托尔斯泰,俄国伟大的现实主义作家，代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
12、《画里阴晴》美学论文吴冠中13、《我爱这土地》现代诗，艾青,原名，蒋海澄我国现代著名诗人. 1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——-我的保姆》。
14、《雨巷》现代诗戴望舒被称为“雨巷诗人”。
15、《雷雨》四幕话剧,曹禺，原名万家宝，中国现代话剧史上成就最高的剧作家。
代表作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》，被人称为“中国的莎士比亚”。
16、《窦娥冤》元杂剧全名《感天动地窦娥冤》，关汉卿，元代杂剧奠基人,“元曲四大家"之首.与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家"。
17、《将进酒》古体诗,“将”的意思是“请”。
李白，字太白，号青莲居士。
是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。
中职语文基础模块下册 文言文重点词句解析
师说古之学者必有师（学者：求学的人，古今异义词必：一定）。
师者，所以传道受业解惑也（所以：用来做……，古今异义词受：通“授”，通假字判断句）。
人非生而知之者，孰能无惑（孰：谁）？惑而不从师，其为惑也（其：那，指示代词），终不解矣。
生乎吾前（乎：在，状语后置），其闻道也固先乎吾（乎：在，状语后置），吾从而师之（而：表示顺接师：学习，名词作动词）；生乎吾后（乎：在，状语后置），其闻道也亦先乎吾（乎：在，状语后置），吾从而师之（而：表示顺接师：学习，名词作动词）。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（庸：哪里于：在，状语后置乎：语气词）？是故无贵无贱（是故：因此无：不论贵：富贵的人，形容词作名词贱：贫贱的人，形容词作名词），无长无少（无：不论长：年长的人，形容词作名词少：年少的人，形容词作名词），道之所存，师之所存也（判断句）。
嗟乎！师道之不传也久矣（师：跟从老师学习，名词作动词道：风气，风尚之：用在主语和谓语之间，取消句子独立性）！欲人之无惑也难矣（之：用在主语和谓语之间，取消句子独立性）！古之圣人，其出人也远矣（出：超过），犹且从师而问焉（而：表示顺接）；今之众人，其下圣人也亦远矣（下：不如），而耻学于师（耻：以……为耻，意动用法）。
是故圣益圣（圣：聪明的人，形容词作名词益：更加），愚益愚（愚：愚笨的人，形容词作名词益：更加）。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉（耻：认为……羞耻，意动用法师：向老师学习，名词作动词），惑矣（惑：糊涂）。
彼童子之师，授之书而习其句读者（而：表示并列），非吾所谓传其道解其惑者也（否定判断句）。
句读之不知（宾语前置），惑之不解（宾语前置），或师焉（或：有的师：请教老师，名词作动词），或不焉（或：有的不：同“否”，通假字），小学而大遗（小：小的方面，形容词作名词而：表示转折大：大的方面，形容词作名词），吾未见其明也（明：明智）。
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中职语文基础模块下册知识点归纳
摘要：
一、前言
二、中职语文基础模块下册知识点概述
1.语言知识
2.文学知识
3.应用文写作知识
三、具体知识点归纳
1.语音、文字、词汇
2.语法、修辞、逻辑
3.古代文学、现代文学、当代文学
4.诗歌、散文、小说、戏剧
5.应用文写作基本要求、格式及范例
四、结论
正文：
中职语文基础模块下册知识点归纳
在我国中职教育体系中，语文课程是一门重要的基础课程，旨在培养学生的人文素养、提高学生的综合素质。
本文将对中职语文基础模块下册的知识点进行归纳总结。
一、中职语文基础模块下册知识点概述
中职语文基础模块下册主要包括语言知识、文学知识和应用文写作知识三
个方面。
语言知识包括语音、文字、词汇以及语法、修辞、逻辑等内容；文学知识涵盖古代文学、现代文学、当代文学以及诗歌、散文、小说、戏剧等体裁；应用文写作知识涉及基本要求、格式及范例等内容。
二、具体知识点归纳
1.语言知识
语言知识是语文学习的基础，包括语音、文字、词汇以及语法、修辞、逻辑等内容。
语音部分主要涉及声母、韵母、声调等基础知识；文字部分包括字形、字义、字音等方面；词汇部分则涉及词义、词性、词组、成语等知识；语法部分主要包括句子成分、句子结构、句子类型等；修辞部分包括比喻、拟人、排比等常见修辞手法；逻辑部分主要涉及概念、判断、推理等方面的内容。
2.文学知识
文学知识是语文课程的重要组成部分，涵盖古代文学、现代文学、当代文学以及诗歌、散文、小说、戏剧等体裁。
古代文学部分包括先秦文学、汉魏六朝文学、唐宋文学等；现代文学包括鲁迅、郭沫若、茅盾等著名作家的作品；当代文学涵盖新时期以来的文学作品。
诗歌、散文、小说、戏剧等体裁则分别介绍了不同文学形式的特点、发展历程以及代表作品。
3.应用文写作知识
应用文写作知识主要涉及基本要求、格式及范例等内容。
应用文写作要求文笔简洁、表达清晰、逻辑严密，适用于各种实际应用场景。
格式方面，包括信函、通知、报告、请示等文种的书写格式；范例部分则通过具体实例展示应用文的写作方法。
三、结论
总之，中职语文基础模块下册知识点归纳为语言知识、文学知识和应用文写作知识三个方面，旨在培养学生的人文素养和提高综合素质。