基于课程标准的教学设计――乐音与噪声.doc
乐音与噪声.doc
乐音与噪声§3.2 【教学目标】知识与技能：1. 知道声音是由物体振动发生的。
2. 知道声音传播需要介质，而真空不能传声。
3. 知道声音的传播过程。
过程与方法：1. 能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2. 知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径【教学难点】弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治【教学设备】吉他、发音齿轮【课时数】1课时【教学过程】引言我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。
一、乐音与噪声1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。
如mp3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。
2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。
乐音与噪声的界定教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。
教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。
那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。
2024年幼儿园大班科学教案乐音与噪声
2024年幼儿园大班科学教案乐音与噪声一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《乐音与噪声》。
教学内容主要包括教材的第三章“生活中的声音”和第四章“乐音与噪声”。
详细内容为：了解声音的产生、传播和接收过程；认识乐音与噪声的区别及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解声音的基本特性，知道声音是由振动产生的，能够区分乐音与噪声。
2. 培养学生善于观察、思考、表达和合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生关爱环境，自觉抵制噪声污染，懂得珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播、接收过程；乐音与噪声的区别。
难点：如何引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入理解声音的产生和传播过程；如何让学生在实践中区分乐音与噪声。
四、教具与学具准备教具：音响、录音机、噪声检测仪、乐器等。
学具：纸杯、绳子、小锤、沙子、豆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段音乐，引导学生感受乐音的美妙。
（2）教师突然制造噪声，让学生体会噪声的干扰。
（3）提出问题：你们知道声音是怎么产生的吗？乐音和噪声有什么区别呢？2. 例题讲解（15分钟）（1）声音的产生、传播、接收过程。
（2）乐音与噪声的定义及区别。
（3）生活中的乐音与噪声。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生动手实验，用纸杯、绳子和豆子制作电话，体会声音的传播。
（2）让学生用小锤敲击不同的物体，观察声音的产生。
（3）讨论：如何区分乐音与噪声？（2）引导学生思考如何减少噪声污染，保护我们的听力。
六、板书设计1. 声音的产生、传播、接收过程2. 乐音与噪声的定义及区别3. 生活中的乐音与噪声实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的环境，记录一天中遇到的乐音与噪声，并分析其产生的原因。
2. 答案：根据观察，列出乐音与噪声的实例，分析其产生原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度如何？是否达到了教学目标？2. 拓展延伸：组织学生参观音乐厅、噪声治理设施等，让学生在实践中深入了解乐音与噪声。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
初中物理八年级上册《乐音与噪声》教学设计
《乐音与噪声》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够区分乐音和噪声，准确说出乐音的三个特征（音调、响度、音色）及其影响因素，知道噪声的危害和控制噪声的方法。
能举例说明乐音和噪声在生活中的实例，并能简单解释相关现象。
2、过程与方法目标通过实验探究，如探究音调与频率、响度与振幅的关系，培养学生的观察能力、动手能力和分析归纳能力。
通过小组讨论噪声的危害和控制方法，提高学生的合作交流能力和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受乐音的美妙，培养学生对音乐等美好事物的热爱之情。
使学生认识到噪声的危害，增强环境保护意识，在日常生活中自觉减少噪声污染。
二、学情分析1、已有知识基础学生在前面的学习中已经对声音有了初步的了解，知道声音是由物体振动产生的，并且能在固体、液体和气体中传播。
这为学习乐音和噪声奠定了一定的知识基础。
2、学习能力八年级的学生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但对于抽象概念的理解还需要通过直观的实验和实例来辅助。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试，这有利于开展实验探究和小组讨论等活动。
3、兴趣爱好这个年龄段的学生大多对音乐比较感兴趣，喜欢听流行音乐等，这可以作为教学的一个切入点，让学生从熟悉和喜爱的事物中去发现乐音的特征。
同时，他们也对周围环境中的声音现象比较关注，如汽车的喇叭声、建筑施工的噪声等，便于引导他们思考噪声的危害和控制。
4、学习风格学生在学习过程中比较倾向于直观、生动的教学方式，如实验演示、视频播放等。
他们也喜欢参与课堂互动，发表自己的观点，小组合作学习能够激发他们的学习积极性。
三、教学内容1、乐音的定义、特征（音调、响度、音色）及其影响因素。
2、噪声的定义、危害以及控制噪声的方法（在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱）。
3、结合生活中的实例，如乐器发声、交通噪声、工厂噪声等，加深学生对乐音和噪声的理解。
四、教学方法1、讲授法讲解乐音和噪声的基本概念、特征、危害及控制方法等基础知识，让学生有一个系统的认识。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握乐音和噪声的概念。
难点：培养幼儿对声音的敏感度和辨别能力。
三、教学方法：采用讲解、示范、练习、游戏等方法进行教学。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 各种声音玩具或物品。
3. 音乐器材。
五、教学内容：1. 乐音和噪声的概念：通过图片和实物，让幼儿了解乐音和噪声的定义和特点。
2. 声音的辨别：通过各种声音玩具或物品，让幼儿练习辨别乐音和噪声。
3. 声音的感知：通过音乐器材，让幼儿感知声音的高低、长短、强弱等特征。
4. 噪声的危害：通过故事或视频，让幼儿了解噪声对生活和健康的影响。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐品味和欣赏能力。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，培养幼儿的创造力。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
六、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首欢快的歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：通过图片和实物，引出乐音和噪声的概念。
3. 讲解与示范：讲解乐音和噪声的特点，示范区分乐音和噪声。
4. 实践活动：让幼儿辨别各种声音玩具或物品的音色，练习区分乐音和噪声。
5. 音乐欣赏：欣赏一首优美的乐曲，感受乐音的美妙。
6. 创作活动：让幼儿尝试自己创作简单的音乐作品，体验创作的乐趣。
7. 课堂总结：通过回顾和总结，巩固幼儿对乐音和噪声的认识。
七、作业布置：1. 让幼儿在家中和家长一起寻找生活中的乐音和噪声，记录下来。
2. 家长协助幼儿完成一首简单的家庭音乐作品。
八、教学反思：在本节课中，幼儿对乐音和噪声的概念有了基本的认识，大部分幼儿能辨别生活中的乐音和噪声。
但在音乐欣赏和创作活动中，部分幼儿对音乐的感知和表达能力还有待提高。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教学目标：1.能够理解乐音和噪音的区别，并能够通过听觉来区分。
2.能够正确使用嘈杂和安静的词汇来描述所听到的声音。
3.培养幼儿的环保意识，关注环境保护，学会噪音对环境的影响。
教学准备：1.幼儿园中班教材有关环保和声音的图片、图书和故事书。
2.环保相关的音频和视频资源。
3.教师准备一些乐器，如小吉他、小鼓等。
教学过程：一、引入环保话题（5分钟）1.教师打开音频或视频资源，播放一段描述环保的音频或视频，并与幼儿一起观看/听。
2.教师问：“你们知道什么是环保吗？环保为什么重要？”引导幼儿分享自己的观点。
二、引入乐音和噪音的概念（10分钟）1.教师带领幼儿观察图片或展示实物，解释乐音和噪音的概念，并举例说明。
2.教师播放一些乐音和噪音的录音，并帮助幼儿听到乐音和噪音的差异。
三、感受乐音和噪音（15分钟）1.教师引导幼儿通过感知外界声音来区分乐音和噪音。
2.教师放一段柔和的音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体或拍手。
3.教师放一段噪音，如喧闹的交通声音或机器噪音，引导幼儿感受噪音带来的不适感，提醒幼儿这是噪音而不是乐音。
四、制作环保乐器（20分钟）1.教师示范如何用废弃材料制作简单的乐器，如小吉他或小鼓。
2.教师指导幼儿使用废弃材料制作自己的乐器，并鼓励他们使用可回收材料。
3.幼儿制作完成后，教师带领幼儿一起用乐器演奏一段乐曲。
五、小组讨论（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组讨论图示或展示的一种环境场景，例如：公园、学校、家庭等。
2.每组讨论该场景中有哪些噪音和乐音。
3.每组派一位代表分享他们的讨论结果。
六、引导思考（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的教学内容，与幼儿一起总结乐音和噪音的区别。
2.教师提问：“如果我们听到很多噪音，会发生什么事情？”鼓励幼儿思考噪音对人们的影响。
3.教师鼓励幼儿提出自己保护环境的方法，例如：减少噪音、节约能源等。
七、结束语（5分钟）1.教师鼓励幼儿积极参与环境保护，保护我们的家园。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够区分乐音和噪声，并能够用语言和动作表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够理解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、乐器、图片、故事书等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍乐音和噪声的概念，让幼儿听一些乐音和噪声的例子，并引导幼儿进行区分。
b. 教师通过故事或图片，让幼儿了解乐音和噪声在生活中的应用和影响。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组分发一些乐器，如小鼓、铃铛等。
b. 教师给出一些简单的节奏，让幼儿跟随节奏敲击乐器，感受乐音的美妙。
c. 教师让幼儿自由发挥，用乐器创造出自己的乐音作品。
4. 展示与分享（5分钟）：a. 每个小组轮流展示自己的乐音作品，其他幼儿欣赏并给予掌声。
b. 教师引导幼儿分享自己在创作过程中的感受和想法。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结今天学到的乐音和噪声的知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后，观察和思考生活中的一些噪声问题，并尝试解决。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价幼儿对乐音和噪声的理解和应用能力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对乐音和噪声的认识和感受。
六、教学内容1. 乐音与噪声的定义和特点2. 乐音与噪声在日常生活中的例子3. 乐音与噪声对人们生活的影响4. 如何创造乐音和减少噪声5. 音乐欣赏和创作活动七、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐音与噪声的定义和特点，引导幼儿理解乐音和噪声的概念。
《乐音与噪声》幼儿园大班教案
《乐音与噪声》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪声的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3. 培养幼儿的听力和节奏感。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 乐音和噪声的定义和区别。
2. 音乐的基本元素：音高、音长、音色。
3. 简单的节奏练习。
4. 创造自己的音乐作品。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解乐音和噪声的概念，音乐的基本元素。
2. 示范法：示范演奏乐音和噪声，展示音乐作品。
3. 练习法：练习节奏，创造自己的音乐作品。
4. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的听力和节奏感。
四、教学准备：1. 教具：音响设备、乐器（如钢琴、打击乐器等）、音乐教材。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学步骤：1. 引入：通过讲解乐音和噪声的概念，让幼儿对音乐有初步的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，让幼儿了解音高、音长、音色的概念。
3. 示范：示范演奏乐音和噪声，让幼儿能够直观地感受到两者的区别。
4. 练习：通过节奏练习，培养幼儿的听力和节奏感。
5. 创造：让幼儿利用乐器和教具，创造自己的音乐作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的音乐作品，互相欣赏和交流。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调乐音和噪声的概念及音乐基本元素的重要性。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的乐音和噪声，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐音和噪声概念的理解程度。
2. 评估幼儿在节奏练习中的表现，观察他们的听力和节奏感。
3. 评价幼儿在创作音乐作品时的想象力和创造力。
4. 收集幼儿的作业，评估他们在家中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请音乐家或音乐老师来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
2. 组织幼儿参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐舞蹈等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在讲解乐音和噪声的概念时，要用简单易懂的语言，确保幼儿能够理解。
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基于课程标准的教学设计一一乐音与噪声
传统的课时教学设计，以教师的教为本位，不指向学生的学习表现, 缺少学生是否达到预期学习结果的检测设计，是一种基于教师经验和教科书的教学设计.基于课程标准的课时教学设计，以课程标准为思维的起点, 教学目标源于课程标准，是学生学习结果的预期，评估方案先于教学设计, 关注学生是否得到预期的证据，教学过程以学生的“学”为中心，任务、活动、作业成为课堂教学的中心，是一种标准、教学、评价具有一致性的教学设计.
下面的教学设计是笔者参加山东省第六届教学能手评选时设计的一个基于课程标准的课时教案.
【相关标准陈述】
《课程标准》“课程目标”中最相接近的表述：
知识与技能
2.了解……、声和光、……，了解相互作用规律及其在生活、生产中的应用.
过程与方法
2.通过参与科学探究活动，…….有初步的信息收集能力.
3.经历信息处理过程，…….有初步的分析概括能力.
情感态度与价值观
1 .有学习物理……领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.
2.有将科学技术……乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动.
《课程标准》“内容标准"中最相接近的表述：
2.3声和光
2. 3. 2 了解乐音的特性.……知道防治噪声的途径.
【教学目标】
1 .领略乐音的美妙与和谐，了解乐音的特性.
（1）知道不同发声体发出声音的音色不同.
（2）知道音调跟发音体的振动快慢有关；
（3）知道响度跟发音体的振幅有关；
2.能区分生活中的乐音和噪声.
【评价设计】
1 .通过板块一的活动1、活动2及板块三检测目标1 （1）的达成.
2.通过板块一的活动3、活动4板块三检测目标1 （2）的达成.
3.通过板块一的活动5、活动6板块三检测目标1 （3）的达成.
4.通过版块二的活动7板块三检测目标2的达成.
【教学过程】教学活动
板块一乐音的特性
1 .音色活动1猜猜他是谁？（辨别不同人的声音）播放小品《不差
钱》音频，让同学们判断是谁在说话.
设计意图利用喜闻乐见的小品引课，缓解学生紧张情绪，激发学生学习兴趣.
活动2辨别不同乐器的声音
播放不同乐器演奏的音乐，让同学们来判断.
设计意图所选择的乐器是发声音色区分度较大的钢琴、古筝和萨克斯.
总结不同的发声体所发出的［ZZ （Z］声音具有不同的品质和特色［ZZ）］,这就是物理学中的“音色”.不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏.
2.音调
活动3飙音比赛
游戏规则：以音乐课上练声的形式为基本方式，用站立式跟随音频发声器飙音.分段进行，跟不上的同学坐下，坚持到最后的为“高音王”.
并为“高音王”颁奖，录制唱片.
设计意图以做游戏的形式，使学生在轻松地环境中慢慢的体会音调的变化.
奖励：颁发证书，现场录唱片・（为下面埋下伏笔）
总结通过采访的方式，让跟不上的同学提出音调高，所以跟不上.自然的引出音调的定义.
活动4实验寻找音调不同的原因学生实验利用“模拟声带发声器。
以探究如何使“声带”发出高、低不同的声音为实验目的，寻找音调的
高低和什么因素有有关.
结论“声带”的松紧程度不同，所发出的音调高低不同.
交流松紧程度影响了声音振动的什么，导致音调高低不同？
引导学生总结出振动的快慢不同导致音调高低不同，进：HJ 1.8mm］而引出“频率”及“赫兹"・
设计意图由于实验器材学生并不熟悉，故需老师指导学生进行.
（1）介绍实验器材；
（2）学生可能会想不到调节“声带”松紧，此时需要老师适当引导.
3.响度
活动5修修播放器
播放刚才为“高音王”录制的歌曲（但听不到声音）・
让同学们观察并解决，自然的引出响度.
活动6实验寻找响度不同的原因
学生实验再次利用“模拟声带发声器”，以“探究如何使”声带“发出强弱（大小）不同的声音”为实验目的，寻找响度的大小和什么因素有有关.
结论“声带”振动偏离平衡位置的程度不同，所发出的响度大小不同.振动物体偏离平衡位置的程度即振幅.
设计意图利用刚才录制的“高音王”单曲，体现教学设计连贯性.
让学生亲自参与，调动学生学习积极性.
板块二噪声的防治活动7播放乐音与噪声的合成音频，引出噪声.
让学生畅所欲言，说说生活中声音给我们带来的烦恼.
引入噪声的话题，进而谈论噪声的来源及危害.通过声音传入耳中的三个环节，具体说说防治噪声的办法（或途径）・
同时也指出我们也利用噪声做了很多有益的事情.
设计意图学生发言后，注重“归纳法”应用的渗透.渗透哲学辩证思想.
板块三随堂测试
1 .将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲击发出的声音的
A.音调不同
B.响度不同
C.音色不同D .音调、响度、音色均不同
2.在一起电话诈骗案中，警方为证实嫌犯是否涉案，对嫌犯及所录得的电话录音进行了声纹比对，以上叙述中的声纹比对就是在比较声音的
A.声速
B.音调
C.音色
D.响度
3.“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖”是赞美泉城济南跑突泉美景
的佳句.其中“波涛声震大明湖”形容了泉水喷涌时产生的声音的［CD#3］
非常大.
4.一天晚上，某宿舍里的几位同学正准备休息时，从对面的歌舞厅传
来阵阵喧嚣声，为了减小噪声的影响，小明用被子蒙住了头，小新关上了
窗户，大力给歌舞厅打电话交涉，请他们将音量调小.对于噪声人们通常是
从它的产生、传播和接收三个环节来进行防治的.针对歌舞厅传来的噪声，
小明办法是通过［CD#3］环节来减弱的.请你再举出一个生活中减弱噪声的
原理与小新采取的方法一样的例子［CD#3］.
小结及作业学生谈收获；查阅资料，人们是如何利用噪声的.。