岂曰无衣

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岂曰无衣与子同袍的理解

岂曰无衣与子同袍的理解

岂曰无衣与子同袍的理解岂曰无衣与子同袍,这句话出自《诗经·小雅·北山》中的《岂曰无衣》。

它通常被用来形容亲密的朋友之间相互帮助、无私奉献的精神。

这句话激励人们在困难时互相扶持,相互支持,共同面对生活的挑战。

那么,岂曰无衣与子同袍对我们的生活有着怎样的启示呢?在现代社会中,人们常常过于追求物质财富和个人利益,忽视了与他人的真正联系。

岂曰无衣与子同袍的理念提醒我们要关心他人,帮助他人,共同度过生活中的困难和挫折。

在这个竞争激烈的社会中,人与人之间的关系变得越来越疏离,人们往往忽视了互相帮助的重要性。

然而,岂曰无衣与子同袍的理念告诉我们,只有互相帮助,才能共同进步。

在家庭中,夫妻之间、父母与子女之间、兄弟姐妹之间,都应该相互关心和支持。

夫妻之间,要互相理解和包容,共同面对生活中的困难和挑战。

父母与子女之间,要相互支持和鼓励,共同成长和进步。

兄弟姐妹之间,要互相扶持和帮助,共同度过人生的起伏。

只有家庭成员之间的相互支持和团结,才能创造一个和谐幸福的家庭。

在工作中,同事之间应该相互合作和支持。

在一个团队中,每个人都有自己的优势和特长,只有相互合作,才能取得更好的成果。

岂曰无衣与子同袍的理念告诉我们,在工作中要互相帮助和支持,共同实现团队的目标。

只有团结一心,才能克服困难,取得成功。

在社会中,人与人之间也应该相互关心和帮助。

我们生活在一个多元化的社会中,每个人都有自己的需求和困难。

岂曰无衣与子同袍的理念告诉我们要关心弱势群体,给予他们支持和帮助。

只有让每个人都能感受到社会的温暖和关爱,社会才能更加和谐和稳定。

岂曰无衣与子同袍的理念也可以延伸到全球范围。

在全球化的时代,各个国家和地区之间都有着紧密的联系和相互依赖。

岂曰无衣与子同袍的理念告诉我们要加强国际合作,共同应对全球性的挑战,共同推动世界的发展。

只有通过合作和协商,才能实现共同发展和繁荣。

岂曰无衣与子同袍的理念告诉我们要关心他人,帮助他人,共同面对生活的挑战。

无衣诗意理解与知识归纳

无衣诗意理解与知识归纳

《无衣》诗意理解与知识归纳一、课文再现无衣〔先秦〕佚名岂曰无衣?与子同袍。

王于兴师,修我戈矛。

与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。

王于兴师,修我矛戟。

与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。

王于兴师,修我甲兵。

与子偕行!二、对照翻译谁说我们没衣穿?与你同穿战袍。

君王发兵去交战,修整我那戈与矛,与你共同对敌。

谁说我们没衣穿?与你同穿内衣。

君王发兵去交战,修整我那矛与戟,与你一起出发。

谁说我们没衣穿?与你同穿战裙。

君王发兵去交战,修整甲胄与兵器,杀敌与你共前进。

三、课文简析4、创作背景在《诗经》大量的战争题材作品中,《秦风・无衣》一诗以其高亢的精神境界和独特的表现方式受到人们的重视。

然而,由于作品的创作年代久远,文字叙述简略,故而后代对于它的时代背景、写作旨意产生种种推测。

大致说来,主要有三种意见:第一,认为《秦风・无衣》是讽刺秦君穷兵跋武、崇尚军力的作品,如《毛诗序》说:“《无衣》,刺用兵也,秦人刺其君好攻战,亟用兵而不与民同欲焉。

”第二,认为《秦风•无衣》乃是秦哀公应楚臣申包胥之请,出兵救楚抗吴而作,是哀公征召秦民从军,士卒相约之歌;第三,认为《秦风•无衣》是秦人攻逐犬戎时,兵士间团结友爱、同仇敌怪、偕作并行、准备抵御外侮的歌声。

这是一首激昂慷慨、同仇敌怪的战歌,表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神,其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。

全诗共三章,采用了重章叠唱的形式,叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际,他们以大局为重,与周王室保持一致,一听“王于兴师”,磨刀擦枪、舞戈挥戟,奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。

四、字词解释袍:长袍,即今之斗篷。

王:此指秦君。

一说指周天子。

于:语助词。

兴师:起兵。

同仇:共同对敌。

泽:通“裸”,内衣,如今之汗衫。

作:起。

裳:下衣,此指战裙。

甲兵:铠甲与兵器。

行:往。

“岂曰无衣与子同袍”

“岂曰无衣与子同袍”

“岂曰无衣与子同袍”“岂曰无衣与子同袍”是出自《论语》中的一句名言,原文为“岂曰无衣穷不欤,何以不修已”(《论语·学而篇》)。

这句话的意思是:难道说没有衣服就一定穷吗?为什么不努力改善自己的情况呢?简单来说,这句话表达了一个人不应该因为现在的贫穷或者困难而放弃追求进步的信念。

这句话出现在《论语·学而篇》的第三章中,孔子的弟子颜回问他关于穷人如何生活的问题。

孔子回答说:“穷则独善其身,达则兼善天下。

”他的意思是,无论是贫穷还是富有,一个人都应该努力提升自己,追求道德的完善;一个人的成功不应该仅仅停留在个人层面,还应该为社会尽一份力。

这句话其中有一个重要的概念就是“与子同袍”。

这里的“子”指的是孔子,而“同袍”是指与孔子一同穿着宽大的黑袍,也象征着与孔子一同学习和为人处世的伙伴关系。

孔子用“与子同袍”来比喻的是人与人之间的共同目标和志向,即不仅仅是追求个人的利益,而是应该对更大的社会责任和人类的福祉负责。

我们可以通过分析这句话的用意来解析它的含义。

孔子用“岂曰无衣穷不欤,何以不修已”来挑战人们对于困难和贫穷的认知。

他的意思是,贫穷并不是一个能够阻止一个人发展和成为更好的人的借口。

无论是贫穷还是困难,一个人都应该定下目标,为自己的成长和发展努力奋斗。

并且,通过这种奋斗,一个人也能够对他人做出更大的贡献。

这句话强调了人与人之间的互动和合作的重要性。

孔子强调“与子同袍”,意味着对于为人处世来说,一个人不应该孤立地追求自己的利益,而应该将责任和责任感扩展到更大的范围内。

只有与他人共同努力,才能够产生更大的成就并最终造福于人类社会。

这句话也给我们提供了一种正确的人生态度。

它告诉我们,不要被困难所打败,不要为了现状而放弃努力,而是应该坚持追求自己的目标,并始终保持积极向上的心态。

只有这样,我们才能够不断学习成长,为社会、为人类做出更大的贡献。

“岂曰无衣与子同袍”这句话表达的意义是,无论是贫穷还是困难,我们都应该以孔子的为人处世之道为榜样,努力成为更好的人,为社会、为人类做出更多的贡献。

岂曰无衣,与子同袍

岂曰无衣,与子同袍

岂曰无衣,与子同袍人们常说:“岂曰无衣,与子同裳。

”这是一句古老的谚语,意思是说,和你们一样被当作慈善对象的人中,同样没有衣服可穿,连裤子也是同一个裤子。

这句话表达了一种相互帮助的意愿,也表现了当两个人在困难时互相支持和友爱的时候,他们可以分享彼此的财产和资源。

这句话的出处可以追溯到大约两千年前的中国古代。

它源于《诗经》中一首关于丧葬礼仪的诗歌,讲述了贵族们在葬礼上互相悼念的情景。

贵族们身上穿的衣裳和裤子是用来表达他们的地位和尊贵的,但在葬礼上,亲人们的悲痛让这些区别显得微不足道。

在该诗歌中,贵族们割下自己身上的衣角,和亲人一起手牵手,表示团结和爱心。

这个谚语具有深刻的教义意义,让人们认识到互相帮助和支持的重要性。

它表明了在悲痛和困苦之中,物质财富和地位的诱惑减少了,而人类互相关心,体验悲伤和快乐的情感,才会变得更加重要。

同样地,这个谚语也警示我们,当我们陷入困境时,我们需要依靠他人的帮助和支持,并且当我们有机会去帮助别人时,我们应该尽一切可能提供帮助。

事实上,这句话不仅在中国古代历史中有深刻的意义,而且在现代世界中也同样适用。

在现代社会,人们经常忙于工作和生活,忽略了彼此互相关心,共同支持和协作的必要性。

然而,当突发事件发生时,如天灾、自然灾害,和健康危机等时,人们需要互相支持,求助和救助。

当经济萧条和社会不稳定时,更需要倡导团结和协作。

因此,无论是在中国古代历史上,还是在现代世界中,这个谚语都能够激励人们,使我们认识到相互关心和关爱的重要性。

另外,这个谚语还提示我们注意财富和地位的分配,应当让财富和资源更加平等地分配,从而使社会更加公平和蓬勃发展。

在现代世界中,经济不平等和社会不公已经成为一个重要的话题,这个谚语提示我们领袖和政策制定者应该更加关注这个问题,并通过聆听人民的声音和利益,来建立公平和公正的社会。

在总结上,岂曰无衣,与子同袍是一句非常有价值和富有启示性的谚语。

它告诉我们相互关心和互相支持的必要性,帮助我们认识到在困境中,真正重要的是彼此的支持和理解。

诗经秦风无衣

诗经秦风无衣

是共同的敌人。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师, 修我矛戟(jǐ )。与子偕(xié)作!
怎能说没有衣裳?我愿和你穿同 样的汗衣。天子让我们出兵打仗, 且修好我们的矛与戟。我愿与你一
同战斗!
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师, 修我甲兵。与子偕(xié)行!
怎能说没有衣裳?我愿和你穿同 样的下裳。天子让我们出兵打仗,
《秦风·无衣》出自《诗经·国风·秦风》。传统 解释写晋武公请求周王封他为诸侯,希望得到七章 之衣的诸侯常服。也有人以为是感谢别人赠衣的作 品。
《秦风·无衣》是《诗经》中最为著名的爱国主 义诗篇,秦地人民抗击西戎入侵者的军中战歌。
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师, 修我裳?我愿和你披同 样的战袍。天子让我们出兵打仗, 且修好我们的戈与矛。我们面对的
第二章,统一行动。 “与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来,“与子偕 作”,投身到征战中。
第三章,一起上战场。 “与子偕行”,激昂高歌,团结对敌,奔赴战场。
这首战歌,每章第一、二句,分别写“同袍”“同泽”“同裳”,表现战士们克服困 难、团结互助的情景。每章第三、四句,先后写“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲 兵”,表现战士齐心备战的情景。每章最后一句,写“同仇”“偕作”“偕行”,表 现战士们的爱国感情和大无畏精神。 这是一首赋体诗,在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一 层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。 这首诗一共三段,以复沓(tà)的形式,表现了秦军战士出征前的高昂士气:他们互 相召唤、互相鼓励,舍生忘死、同仇敌忾。
且修好我们的盔甲兵器。我愿与你
一同前进!
这是一首慷慨激昂的从军曲!
全诗共三章,章与章句式对应;诗句大同而小异,在重章复唱中诗意递进。一边歌唱, 一边行军,一往向前。

岂曰无衣与子同裳

岂曰无衣与子同裳

岂曰无衣与子同裳岂曰无衣与子同裳是孟子时期的一句名言,意思是我虽然衣衫褴褛,但是我愿意和你共享一件衣服。

这句话由岂曰无衣与子同裳几个成语组成,表达了对友谊和情感的追求,强调了与人共享贫穷的心态和情感上的契合。

这句话出自《孟子·告子上》,是孟子和他的学生告子的对话中的一段话。

孟子是中国先秦时期的一位伟大的思想家,他的思想对后世的儒家学派产生了深远的影响。

孟子在这段对话中告诉他的学生告子,一个人如果真正有道德修养,他会无私地帮助别人,不计较自己的得失,而只是看重自己能为别人做些什么。

岂曰无衣与子同裳这句话,是孟子用来形容一个有道德修养的人的境界。

他告诉告子,如果一个人真心愿意帮助别人,他不会因为对方的穷困而敬而远之。

即使他自己身无分文,他也愿意与别人共享衣服。

这表示了一个人高尚的情操和无私的精神。

这句话深刻地揭示了人与人之间友情和情感的重要性。

在现实生活中,人们常常过分强调物质的追求,而忽略了人与人之间心灵的交流和情感的交融。

岂曰无衣与子同裳提醒了人们,真正的幸福和快乐来自于内心的满足和对他人的无私关爱。

这句话也寓意着对贫穷的正确看待。

贫穷不是人生最大的悲哀,真正的贫穷是心灵的贫瘠和人际关系的冷漠。

而一个有道德修养的人,身穿破旧的衣服也能保持积极的精神面貌,因为他知道真正的财富来自于内心的丰盈。

他将贫富看得很淡,更注重人与人之间的相互关爱和情感的交流。

岂曰无衣与子同裳也引发了对于社会公平和公正的思考。

在当今社会,贫富差距严重,社会阶层分化严重。

有些人过着奢华和浪费的生活,而有些人则生活在贫困和困境中。

岂曰无衣与子同裳呼吁人们相互关心和帮助,促进社会公正和平等。

岂曰无衣与子同裳是一句富有哲理和人文关怀的名言。

它告诉我们应该追求高尚的道德境界,注重心灵的交流和情感的交融,关爱他人,帮助他人。

它也提醒我们正确看待贫富差距,倡导社会公正和平等。

只有这样,我们才能过上真正丰盈和幸福的生活。

岂曰无衣,与子同袍

岂曰无衣,与子同袍

岂曰无衣,与子同袍《诗经》中的这句诗是出自《七谏》之一,作者不详,通过对两个人的对话,表达了亲密友情和对社会现实的深刻思考。

岂曰无衣,与子同袍,是一句充满哲学意味的诗句,表达了人们对于友情和社会关系的重要性的思考。

岂曰无衣,与子同袍,扣人心弦的第一句就让我们感受到了这首诗的深意。

衣服是人们日常生活中常见的物品,岂曰无衣,指的是亲友之间的熟悉和信任,而与子同袍,则表示两个人之间的亲密关系和情谊。

这句诗通过对话的形式,以诗意的方式表达了人们对友情和亲情的情感认同。

作者通过岂曰无衣,与子同袍这一对比的方式,表达了对友情和亲情的认同和推崇。

在这个物欲横流、利益至上的社会,唯有通过友情和亲情的力量,才能找到内心的平静和快乐。

友情和亲情是人性中最纯粹、最美好的情感,是人们心灵的寄托和依靠。

这句诗的意境也让人深思。

作者写道岂曰无衣,与子同袍,暗示了人们在面对世俗之喧嚣时,依然能够保持纯真和本真的一面。

尽管世俗无情,但是人与人之间的情谊却是纯粹的,是最珍贵的财富。

这句诗还提醒了我们在人际关系中要学会信任和包容。

岂曰无衣,与子同袍,说明只有互相信任和包容,才能建立起真正的友情关系。

友情需要双方的坦诚和真心,只有在相互的理解和包容中,友情才能长久而深厚。

这句诗也启示了我们对人际关系的思考。

在这个现代社会,人们越来越追求物质利益,对于人与人之间的情感交流和情感认同,却不够重视。

我们应该重新审视自己的人际关系,通过相互的理解和关心,建立起真诚而持久的友情。

岂曰无衣,与子同袍不仅仅是一句诗句,更是对友情和人际关系的思考和追求。

它提醒我们在纷繁复杂的现实世界中,保持真诚的人际关系,传递友谊和爱心。

只有通过互相的理解和包容,才能建立起真正的友情,在友情的温暖中找到自己内心的平静和快乐。

“与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。”原文、赏析

“与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。”原文、赏析

与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。

出自先秦的《秦风·无衣》
原文
岂曰无衣?与子同袍。

王于兴师,修我戈矛。

与子同仇!
岂曰无衣?与子同泽。

王于兴师,修我矛戟。

与子偕作!
岂曰无衣?与子同裳。

王于兴师,修我甲兵。

与子偕行!
创作背景:在《诗经》大量的战争题材作品中,《秦风·无衣》一诗以其高亢的精神境界和独特的表现方式受到人们的重视。

然而,由于作品的创作的具体年代已不可考。

据今人考证,秦襄公七年(周幽王十一年,公元前771年),周王室内讧,导致戎族入侵,攻进镐京,周王朝土地大部沦陷,秦国靠近王畿,与周王室休戚相关,遂奋起反抗。

此诗似在这一背景下产生。

译文
谁说我们没衣穿?与你同穿那长袍。

君王发兵去交战,修整我那戈与矛,杀敌与你同目标。

谁说我们没衣穿?与你同穿那内衣。

君王发兵去交战,修整我那矛与戟,出发与你在一起。

谁说我们没衣穿?与你同穿那战裙。

君王发兵去交战,修整甲胄与刀
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《秦風·無衣》
▪ 《诗经》原本叫《诗》,共有诗歌305首, 因此又称“诗三百”。《诗经》是我国第 一部诗歌总集,包括从西周初年到春秋中 叶。
▪ 《诗经》 依据音乐的不同, 分为《风》、 《雅》、《颂》三部分的划分。
▪ 古色9.jpg 【【【【 【词注释词 注汇音义汇音】】】】】风fē风fē骚n骚ɡnɡsāsāo o 风【骚释1义〈】书〉①风指《诗经》中的《国风》,骚指《楚辞》中屈原的 《风离骚骚1〈》书,〉后来①泛风称指文《学诗。经②》在中文的坛居《于国领风袖》地,位骚或指在《某楚方面辞领》先中 叫屈领原风的骚《。离骚》,后来泛称文学。②在文坛居于领袖地位或 风在骚某2方[f面ē领ng先sā叫o]领指风妇骚女举。止轻佻:卖弄~。 1风、骚江2山[代fē有n才g 人sā出o,]指各妇领女风举骚数止百轻年佻。:—卖—弄赵~翼。《论诗》 21、、江唐宗山宋代祖有,才稍人逊出风,骚各。—领—风骚毛泽数东百《年沁。园—春—·赵雪翼》《论诗》
▪ 《雅》分为《小雅》(74篇)和《大雅》 (31篇),是宫廷乐歌,共105篇。即贵 族享宴或诸侯朝会时的乐歌,大雅多为贵 族所作,小雅为个人抒怀。固然多半是士 大夫的作品,但小雅中也不少类似风谣的 劳人思辞,如黄鸟、我行其野、谷风、何 草不黄等。
▪ 《颂》是宗庙祭祀的乐歌和史诗,内容多 是歌颂祖先的功业的。共40篇。

是将戈和矛结合在一 起,具有勾啄和刺击 双重功能的格斗兵器, 杀伤力比戈和矛都要 强。戟在商代即已出 现,西周时也有用于 作战的,但似不普遍。 到了春秋时期,戟已 成为常用兵器之一
钺yuè
钺作为一种兵器,由青铜 铍头、长柄构成,铍头尖 锋直刃、扁茎,穿透力很 强,很可能是由扁茎短剑 发展而来。它出现于春秋 时期,在战国时期大量使 用。至于斧钺,由于其杀 伤力不如戈矛,在春秋时 期实战中的地位已大大降 低,已多用于仪仗、装饰 之需,以作为军权的象征。
▪ 表现手法
▪ 赋、比、兴,是诗经的表现手法,也 就是现在所说的修辞。
▪ “赋”按朱熹《诗集传》中的说法,“赋 者,敷也,敷陈其事而直言之者也”。就 是说,赋是直接铺陈叙述。是最基本的表 现手法。如“死生契阔,与子成说。执子 之手,与子偕老”,即是直接表达自己的 感情。
▪ “比”,用朱熹的解释,是“以彼物比此 物”,也就是比喻之意,明喻和暗喻均属 此类。
镞zú
▪ 战国后期,长5.3cm ▪ 横截面为三角形,狭
刃,十分锋利。这种 镞无双翼,脊上等距 离分布着3条窄而锋利 的刃
秦子戈
春秋后期 长23.1cm,宽 11.5cm,重 0.240kg,戈长刃, 直“内”,内上有 一长“穿”,胡上 有三“穿”,有 “栏”,援上刻划 铭文

▪ 矛属于刺兵,是枪的前身。 原始社会,人类就用兽角、 竹片、尖形石块刺杀动物, 後来加上柄,就成了矛。 矛是一种纯粹的刺杀兵器。 其构造简单,只有矛头、 矛柄两部分。矛头分为 “身”和“骱(jiè)”两 部分。矛柄有木柄和积竹 柄两种。
同裳。Байду номын сангаас
甲兵, 偕行!
翻译:
怎能说没有衣裳?我愿和你同披一件战袍。天子让我们出兵打仗, 且修好我们的戈与矛。我们面对的是共同的敌人!
怎能说没有衣裳?我愿和你同穿一件汗衣。天子让我们出兵打仗, 且修好我们的矛与戟。我愿与你一同战斗!
怎能说没有衣裳?我愿和你同穿一件下裳。天子让我们出兵打仗, 且修好我们的盔甲兵器。我愿与你一同前进!
《2、诗唐经宗》宋是我祖国,第稍一逊部风诗骚歌。总—集—,收毛集泽了东从《西沁周园初年春(·公雪元》前11世纪) 到一《春部诗秋文经中人》叶创是(作公我的元国诗前第歌6一世总纪集部)。诗大它歌约们5总0分0集别年,是间收先的集秦诗了时歌期;从北《西方楚周中辞初原》年文是(化我公和国元南第 方前楚11世文化纪的)辉到煌春结秋晶中,叶是(中公国元诗前歌6史世上纪现)大实约主义50和0浪年漫间主的义诗两歌大;优 良《传楚统辞的》源是头我。国故第中一国文部学文史人上创往作往的将诗“歌风总”、集“。骚它”们并分称别。是“先风 骚 秦”时也期因北此方成中为原文文学化的和代南名方词楚。文化的辉煌结晶,是中国诗歌 史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。故中国文学
·《诗经》“国风”中反战的诗篇很多,但那时反对统治者穷 兵黩武,给人民带来深重灾难的不义之战。但《无衣》却是 从当时的保家卫国与人民利益的一致性而发出的讴歌正义之 战的激动人心的战歌,对后世产生了极其深远的影响。
_—_秦_—__風—__—·_無—__—_衣_—___ 内容分析(各章侧重点)
第一章,统一思想。 当时军情紧急,一时难以备全征求。“无衣”,这是实写。 也可以理解为夸张的写法,为国征战,不计衣物不全的困 难,“与子同袍”,与战友共用一件战袍。“王于兴师”, 大家就急忙修理好戈矛。为什么大家能够克服困难、团结 备战呢?“与子同仇”,大家认识到,仇敌是共同的,必 须一起抗击共同的敌人。
▪ 诗经》中用比喻的地方很多,手法也富于 变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变 化来比喻爱情的盛衰
▪ 兴对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重 要的作用
▪ 《诗经》中的“兴”,用朱熹的解释,是 “先言他物以引起所咏之辞”,也就是借 助其他事物为所咏之内容作铺垫。
▪ 卫风·氓中“桑之未落,其叶沃若”就是兴
《秦風··無衣》
_秦___風___·_無__衣____ 原文: 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!
_秦___風___·_無__衣____
原文:
同袍。
戈矛, 同仇!
岂曰无衣?与子 同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!
第二章,统一行动。 “与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来,“与子 偕作”,投身到征战中。
第三章,一起上战场。 “与子同偕”,激昂高歌,团结对敌,奔赴战场。
“同袍” “同泽” “同裳”
表现战士克服困难、团结互助的情景, 表现出了豪迈的军威
“修我戈矛”
“修我矛戟” 表现出齐心备战的情景
“修我甲兵”
秦風·無衣
————————
问题导入
《秦風·無衣》 1、全诗用什么语调表达思想感情?
2、全诗表达了怎样的思想感情? 3、赋比兴的表现手法在诗中是如何运用的? 4、每一段句式相同,内容相近。每章仅三字不同, 是否过于罗嗦?三段顺序是否可以调换?
—————————
背景介绍
·公元前771年,周幽王奢侈淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团 内讧,造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻 入国都,幽王死,周域大半沦落,于是平王举室东迁。这是 勇武善战的秦地人民,眼看沦陷的国土,遭到敌人的蹂躏, 便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召,保家卫国,参军参战, 一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下 所产生的,是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。
“同仇”
“偕作” 表现出爱国情怀和大无畏的精神
“偕行”

战袍

里衣

下衣
同仇 同样仇恨敌人
偕作 一起行动起来
偕行 一起去(上战场)
中国古代青铜兵器
从出土的古代青铜兵器看, 它包括戈、矛、戟、钺、刀、
剑、匕首等

▪ 戈是中国古代的一种特有带柄兵器, 可用于勾、啄、割等。它有横刃前 锋,垂直装柄,其内刃用于勾割, 外刃可以推杵,而前锋用来啄击对 方。在古代,戈和干合称“干戈”, 是各种兵器的统称。
史上往往将“风”、“骚”并称。“风骚”也因此成为文学
的代名词。
▪ 《风》 包括了十五个地方的民歌大部分是 黄河流域的民间乐歌,多半是经过润色后 的民间歌谣叫“十五国风”,有160篇, 是《诗经》中的核心内容。“风”的意思 是土风、风谣。(十五国风:周南、召南、 邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、王、郑、齐、 魏、唐、秦、陈、郐〔kuài〕、曹、豳 〔bīn))

▪ 剑,流行于西周至汉代。是随身携带的 短兵器,可斩可刺,由剑身、剑把两部分 组成。青铜剑始于商代,剑身一般较短,形状就
像柳树的叶子,制作也比较粗糙。
环首青铜刀(商)
▪ 商代早期(公元前16世 纪—前15世纪)。通长 34.1cm,柄长10.5cm
▪ 环首状,扁柄向一侧稍弯 曲,中间凹,两侧起棱。 柄、刀间有突出的齿状阑, 刀背微凹,刀尖上翘。刀 身细长轻薄。是目前发现 的鄂尔多斯式青铜刀年代 较早的一件。
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