给你提个醒
小学美术《给你提个醒》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解警示标志的基本概念。警示标志是用来提醒人们注意安全的图形标识。它们通过特定的形状和色彩传递信息，是保障公共安全的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了警示标志在马路中的应用，以及它如何帮助我们避免交通事故。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调警示标志的形状和色彩这两个重点。对于难点部分，比如为什么警示标志选择这些特定的形状和颜色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学美术《给你提个醒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《给你提个醒》章节，主要内容包括：1.认识生活中的警示标志和提示语；2.了解警示标志的设计原理和色彩搭配；3.学会运用基本形状和色彩创作具有警示意义的美术作品；4.通过创作，培养学生关注生活、提高安全意识。教学内容紧密结合课本，旨在引导学生观察生活，发现生活中的美术元素，学会用美术语言表达自己的思想和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了警示标志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对警示标志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
高考临近给你提个醒
高考临近给你提个醒（2008.5.1）高三同学,当你即将迈进考场时，对于以下问题，你是否有清醒的认识？老师提醒你：1．研究集合问题，一定要抓住集合的代表元素，如：}lg |{x y x ==}0/{>x x ,}lg |{x y y ==}/{R y y ∈,}lg |),{(x y y x =各不相同。
2．进行集合的交、并、补运算时，不要忘了集合本身和空集的特殊情况，不要忘了借助于数轴和文氏图进行求解。
3．你会用补集的思想解决有关问题吗？4．对偶原则)()()(B A C B C A C u u u Y I =；)()()(B A C B C A C u u u I Y =5．集合A 中有n 个元素，则A 的子集有n 2个，真子集有12-n 个，非空真子集有22-n 个。
6．集合A 中有n 个元素，集合B 中有m 个元素，则A 到B 的映射有n m 个。
7．Card )(B A Y ＝Card （A ）＋Card （B ）－Card （B A I ）（Card （A ）指集合A 中元素个数）8．若B A ⊆，则B A ⇒；若A=B ，则B A ⇔（充要条件）9．映射概念的三要素：①方向性；②A 中元素无剩余，B 中元素可剩余；③可以一对一，多对一，但不能是一对多。
一一映射是一对一，且两集合元素个数相同。
10．求不等式（方程）的解集，或求定义域时，你按要求写成集合形式了吗？11．判断两个函数是否为同一个函数的关键是判断它们的定义域和对应法则是否相同。
只要这两者相同，值域一定相同，则一定是相同的函数。
12．求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，你注明函数的定义域了吗？13．求函数单调区间时，你是否写成了区间形式，两个单调区间不能并起来。
14．“)(x f y =单调”是“)(x f y =有反函数”的什么条件？（充分不必要。
如1y x=有反函数但不单调）“函数)(x f y =有反函数”的充要条件是什么？（函数)(x f y =为一一映射。
给你提个醒.(1)
怎样经营你自己广西农业职业技术学院张滔[摘要]每个人的一生都是自己经营他自己。
谁也帮不了这个“忙”。
社会上有些人很成功，有些人却很平庸，有些人违法乱纪，成了人类的渣滓。
为什么差异这么大？正如《三字经》开篇说的“人之初，性本善，性相近，习相远”。
怎样经营你自己：1、首先要有一个切合自己实际的目标：不要低估目标的作用。
目标是你瞄准的射击靶，是努力奋进的依据，也是一种鞭策。
有目标就有奔头，就会精神焕发地奔向成功。
2、经营需要投资：各项事业最主要是投入你生命中的时间，因为生命是由时间构成的。
充分利用你有限的时间去学习和工作，你的生命就有价值。
世界所有的知名成功人士都是非常珍惜时间，比常人多用时间才获得成功的。
抓时间贵在“当下”不推到“明天”。
3、加强学习、提高经营能力：能力哪里来？是“学而知之”非“生而知之”。
对专业要求：不单要掌握别人已知的，还要知道别人呢未知的新知识，而且要能发现本专业存在的问题。
这样才能有改革创新的思路，才会使你经营得更好；还要博览群书。
博能使你融会贯通，促进专业的发展。
4、要寻找和创造便于经营的环境条件：这个条件不会无缘无故降落在消极等待和观望者的头上。
要自己去寻找，去创造。
5、任何经营都是逐步发展起来的，不能浮躁，开始经营不要期望过高，遇到挫折不要灰心，要相信自己，坚持下去，“坚持就是胜利”。
6、经营也要改革创新、提高经营能力：在社会生活中对事物多看看、多想想、发现对经营有利的东西，进行改革创新，就能提高经营的活力。
关键词：经营投资目标能力说明：本讲题是以讲故事的形式来阐述各种理念。
本题所讲的故事都是当代成功人士的真实经验总结（不是用虚构或推理的寓言或童话来表达）可供青年学习、借鉴。
怎样经营你自己广西农业职业技术学院张滔一、每个人的一生都在经营他自己讲经营，很多人认为只有做生意才是经营，我不做生意不需要经营。
其实我说的经营是广义的，任何人不管你是读书或就业，一生中如何做人、做事都需要投入时间和精力去从事活动，这就是经营。
一个四十岁的人给你提个醒
一个四十岁的人给你提个醒琢磨先生我马上就到不惑之年，或许我的人生已经过了一半，这就意味着要从偶像派变成实力派了，恩，就是这么不要脸啊^_^ 昨天午夜醒来，回顾了一下走过的路，觉得有几件事非常重要，身体要健康运动要保持这样基本的事情我就不唠叨了。
我就讲几件其它的事情，当做是一个大哥善意的建议，希望给那些正在奔向我这个年龄的年轻人一些启发。
1、读书非常重要一个善于读书的人，能够完成自我对学习的需要。
当然不读书也没什么坏处，只是太过沉溺于现实世界，容易让人狗苟蝇营。
比如你可以通过读一本传记，窥见别人的人生。
你可以读一本心理学的书，洞悉自我的处境。
你可以读一本历史的书，看刀光剑影明白再辉煌的生命也会尘埃落定。
读书，让你在历史、未来、现实、虚空中来回穿梭，然后发现自己生活的更多可能。
所以读书对于一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。
通过读书来提升自己，提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。
你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮普拉达艾乐喂。
哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say Goodbye。
你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。
2、学会与孤独相处一个不能享受孤独的人，其实是很寂寞的。
很多人天天参加各种聚会活动沙龙，他无法让自己安静下来，因为他害怕孤独，害怕跟自己相处。
因为只要跟自己相处，就需要跟自己的内心对话。
所以他需要热闹的环境，在其中寻找自己的存在感，所以他其实很寂寞。
一个无法跟自己独处的人，一般不会有什么大智慧。
孤独，其实是一种极高的人生姿态。
因为你懂得如何照顾自己的内心需要。
总有一天你会明白，不管你多么努力，其实并没有多少人在意。
更多的人只愿意看到结果，你的过程如何艰辛，跟他们没什么关系。
我曾经辗转几个航班行李丢失在机场耗到下半夜再坐大巴去石家庄不眠不休，早晨八点到九点开始上课，只为对客户的承诺，我觉得自己很伟大。
高考进行时给你提个醒
人 大附 中一 位 多 年带 高三 的 老师 一再 告诫 自 己 班里 的考 生 和家 长 ， 在 到了调 整 生物 钟 现
注 意 调 整 蚂
阎 同 步
的 Ｂ 候 了 。有 关 专 家也 提 醒 考 生和 家长 ， 寸 这个 阶 段 ， 重 要 的是 调 整 好自 己 的 生物 钟 ， 自 最 让
提 前 熟 悉 考
扬 、 室 的 地 点 考
分 了 。外语 复 试正 式 开始 的 考 生必 须在 ８ 寸 寸 ０ Ｂ 日 进 场 ， 时 １ 分 禁止 迟 到考 生 进场 ， ８ ５ 虽然 学 生跑得 脸 发 青 ， 但还 是 因为 迟 到不 能进 考 场 。 生 很 学 无辜 ， 很无 奈 ， 只好 手 拿准 考证 在 门 外排 着 队焦 虑 地向 考场 内 张望 。 大约 在 ９ ｌ 时 ５分左 右 ， 在 门外 等候 的 ５ 名 考 生终 于被 允 许进 入 考场 ，参 加第 二 部分 的 口语 考试 。此 时 第 一部 分听 ６ 力 考试 ７ ０分他们 已 粒 无收 ， 口语 占 ３ 分 （ 颗 而 ０ 满分 １ ０ ） ０ 分 。 专 家意 见 ： 时 ， 当 正在 省 实验 中学 考 场巡 视 的市 招办 高 考科 负 责人 说 ： 这 种 错误 完 全可 。 以避 免 ， 他们 的 带考 老 师在 前天 就 应该 来 看看 考场 ， 些住 得 较远 的 考生 ， 如住 在增 城 的 ， 那 比 怎 么就 没迟 到呢 ？ 所 以 ， 加考 试 前最 好要 做 一些 实 际准 备 ， 括 了解 考场 、 室的 准 确地 参 包 考
诊 考 分 ５ ０ 想 把 分数 拼 到 ６ ０分 以 上。问 她每 天 ４个 小 时 的睡 眠复 习 效果 如何 ？她 说 ， 常 ６， ０ 经
2010高考临近给你提个醒
2010年高考临近给你提个醒当你即将迈进考场时，对于以下问题，你是否有清醒的认识？ 1． 研究集合问题，一定要抓住集合的代表元 素。
如：｛x|y=f （x ）｝与｛y|y=f （x ）｝，{直线}与{双曲线}。
2．进行集合的交、并、补运算时不要忘了集合本身和空集这两种特殊情况，集合 A 、B ，∅=⋂B A 时，你是否注意到“极端”情况：∅=A 或∅=B ；求集合的子集时是否忘记∅.不要忘记借助于数轴和文氏图进行求解。
3． 会用补集思想解决有关问题吗？BC A C B A C I I I ⋂=⋃)(，B C A C B A C I I I ⋃=⋂)(4．对于含有ｎ个元素的有限集合A ，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为多少？（，n2，12-n，12-n.22-n）5．映射的概念了解了吗？（取元的任意性，成象的唯一性）映射f ：A →B 中，你是否注意到了A 中的元素的任意性和B 中与它对应元素的唯一性（在f ：A →B 中，A 中元素必有象，B 中元素未必有原象），哪几种对应能够形成映射？6．求不等式（方程）的解集时，或求函数的定义域和值域时，你按要求写成集合的形式了吗？7. 几种命题的真值表记住了吗？充要条件的概念记住了吗？如何判断？四种命题间关系熟悉吗？(如＂p 或q ＂与＂p 且q ＂一真一假，则＂p 或q ＂为真)8. 三个二次（哪三个二次？）的关系及应用掌握了吗？如何利用二次函数求最值？注意到对二次项系数进行讨论了吗？9. 特别提醒：二次方程ax 2+bx+c=0两根即为不等式ax 2+bx+c＞0（＜0）解集的有限端点值，也是二次函数y= ax 2+bx+c 的图像与X 轴交点的横坐标。
10．“实系数一元二次方程ax 2+bx+c=0有实数解”转化为“∆＝ｂ2－4ac ≥0”，若原题中没有指出是“二次”方程、函数或不等式时，你是否考虑到二次系数可能为零的情形？11．求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，你注明函数的定义域了吗？12．函数与其反函数之间的一个有用的结论： f -1(a)=b ⇔f(b)=a ，你能灵活运用吗？13．求反函数的步骤掌握了吗？（①反解X ；②互换X 、Y ；③注明定义域（此定义域如何求？）， 原函数y=f （x ）在[ a ，b]单调递增（减），则一定存在反函数，且反函数也单调递增（减）；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调，这样的函数你能举一个吗？（y=1x ）14．判断函数的奇偶性时注意到函数定义域的特点了吗？（关于原点对称这个必要非充分条件）15．函数单调性的证明方法是什么？（定义法、导数法） 用定义证明函数的单调性时，规范的格式是什么？(取值, 作差, 判定正负.)16．特别注意单调性与奇偶性的逆用了吗？ （比较大小、解不等式、求参数的取值范围）17．y=x+px（p ＞0）图象及单调区间掌握了吗？如何利用它求函数的最值？与利用不等式求函数的最值的联系是什么？y=ax+bx (a>0,b>0)在(-≦,-ba )或（ba,+≦）上单调递增；在18的性质注意在定义域内进行了吗？19．解对数函数问题时注意到底数与真数的限制了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀. 指数与对数函数的性质明确了吗？ 20．你还记得对数恒等式（alogaN=N ）和换底公式吗？(log a b=log c blog c a)21．以下几个结论你记住了吗？对称函数与函数对称①如果函数()x f y =对于一切R x ∈，都有()()x a f x a f -=+，那么函数()x f y = 的图象关于直线a x =对称.②函数()x fy=与函数()xfy-=的图象关于直线=x对称；函数()x fy=与函数()x fy-=的图象关于直线=y对称；函数()x fy=与函数()xfy--=的图象关于坐标原点对称.③函数()xafy+=与函数()xafy-=的图象关于直线=x对称.函数y=f（a+x）与函数y=-f（a-x）的图象关于原点对称；④若奇函数()x fy=在区间()+∞,0上是递增函数，则()x fy=在区间()0,∞-上也是递增函数．⑤若偶函数()x fy=在区间()+∞,0上是递增函数，则()x fy=在区间()0,∞-上是递减函数．⑥如果函数f（x）满足f（x+a）=f（x+b）则f（x）是以T= b- a 为周期的周期函数22．三角函数（正弦、余弦、正切）图象的草图能迅速画出来吗？能写出它们的单调区间及其取最值的ｘ的集合吗？（注意别忘了k ∈Z ）23．会用“五点法”画y=Asin （ωx+φ）的草图吗？会据图象求参数A 、ω、φ的值吗？24．正、余弦定理的各种表达形式你还记得吗？会用它们解斜三角形吗？如何实现边角转换？ 25．你对三角变换中的几大变换清楚吗?（角的．．变换如：β=(α+β)-α；β=（β-α）+α等、名的．．变换、次的．．变换、形的．．变换） 在三角中，你知道1等于什么吗？（xx x 222sec cos sin 1=+====⋅=c2sin4tancot tan ππx x这些统称为1的代换) ，常数 “1”的种种代换有着广泛的应用． 26．三角化简的基本要求是什么？（项数最少、函数种类最少、分母不含三角函数、且特殊角的函数值一定要算出来）。
数学高考临近,给你提个醒zhu
数学高考给你提个醒 ！！峡山中学 数学组在高考备考的过程中，熟化这些解题小结论，防止解题易误点的产生，对提升高考数学成绩将会起到较大的作用．1． 集合 A 、B ，∅=⋂B A 时，你是否注意到“极端”情况：∅=A 或∅=B ；求集合的子集时是否忘记∅. 例如：()()02222<-+-x a x a 对一切R x ∈恒成立，求a 的取植范围，你讨论了a ＝2的情况了吗？2． 对于含有n 个元素的有限集合M, 其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为，n 2，12-n，12-n .22-n3． 函数的几个重要性质：①如果函数()x f y =对于一切R x ∈，都有()()x a f x a f -=+，那么函数()x f y =的图象关于直线a x =对称.②函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=x 对称； 函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=y 对称； 函数()x f y =与函数()x f y --=的图象关于坐标原点对称. ③函数()x a f y +=与函数()x a f y -=的图象关于直线0=x 对称.④若奇函数()x f y =在区间()+∞,0上是递增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上也是递增函数． ⑤若偶函数()x f y =在区间()+∞,0上是递增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上是递减函数． 4． 求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，你标注了该函数的定义域了吗？ 5． 函数与其反函数之间的一个有用的结论：()().b f 1a b a f=⇔=-6． 原函数()x f y =在区间[]a a ,-上单调递增，则一定存在反函数，且反函数()x f y 1-=也单调递增；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调．7． 判断一个函数的奇偶性时，你注意到函数的定义域是否关于原点对称这个必要非充分条件了吗？ 8． 根据定义证明函数的单调性时，规范格式是什么？(取值, 作差, 判正负.)（求导？） 9. 你知道函数()0,0>>+=b a xb ax y 的单调区间吗？（该函数在(]ab -∞-,或[)+∞,ab 上单调递增；在[)0,ab -或(]ab ,0上单调递减）这可是一个应用广泛的函数！10. 解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀.11. 对数的换底公式及它的变形，你掌握了吗？（b b abb a n ac c a n log log ,log log log ==） 12. 你还记得对数恒等式吗？（b aba =log ）13. “实系数一元二次方程02=++c bx ax 有实数解”转化为“042≥-=∆ac b ”，你是否注意到必须0≠a ；当a=0时，“方程有解”不能转化为042≥-=∆ac b ．若原题中没有指出是“二次”方程、函数或不等式，你是否考虑到二次项系数可能为零的情形？14. 在解三角问题时，你注意到正切函数的定义域了吗？你注意到正弦函数、余弦函数的有界性了吗？ 15. 一般说来，周期函数加绝对值或平方，其周期减半．（如x y x y sin ,sin 2==的周期都是π, 但x x y cos sin +=及x y tan =的周期为2π,）16. 函数x y x y x y cos ,sin ,sin 2===是周期函数吗？（都不是） 17. 在三角中，你知道1等于什么吗？（x x x x 2222tan sec cos sin 1-=+= ====⋅=0cos 2sin4tan cot tan ππx x 这些统称为1的代换) 常数 “1”的种种代换有着广泛的应用．18. 在三角的恒等变形中，要特别注意角的各种变换．（如,)(αβαβ-+=,)(αβαβ+-=⎪⎭⎫⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛-=+βαβαβα222等）19. 你还记得某些特殊角的三角函数值吗？（41518sin ,42615cos 75sin ,42675cos 15sin -=︒+=︒=︒-=︒=︒） 20. 你还记得在弧度制下弧长公式和扇形面积公式吗？(lr S r l 21,==扇形α) 21. 辅助角公式：()θ++=+x b a x b x a sin cos sin 22(其中θ角所在的象限由a, b 的符号确定，θ角的值由ab=θtan 确定)在求最值、化简时起着重要作用. 22. 在表示直线的倾斜角、两条异面直线所成的角、向量的夹角等时，你是否注意到它们各自的取值范围及意义？ ①异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的取值范围依次是],0[],2,0[,2,0πππ⎥⎦⎤ ⎝⎛.②直线的倾斜角的取值范围依次是[0，π)． ③向量的夹角的取值范围是[0，π]23. 不等式的解集的规范书写格式是什么？（一般要写成集合的表达式） 24. 分式不等式()()()0≠>a a x g x f 的一般解题思路是什么？（移项通分穿根） 25. 解指对不等式应该注意什么问题?（指数函数与对数函数的单调性, 对数的真数大于零.） 26. 含有两个绝对值的不等式如何去绝对值？(一般是分类讨论)27. 利用重要不等式ab b a 2≥+ 以及变式22⎪⎭⎫ ⎝⎛+≤b a ab 等求函数的最值时，你是否注意到a ，b +∈R （或a ，b 非负），且“等号成立”时的条件，积ab 或和a ＋b 其中之一应是定值？ 28. 解含参数的不等式的通法是“定义域为前提，函数增减性为基础，分类讨论是关键．” 29. 等差数列中的重要性质：若q p n m +=+，则q p n m a a a a +=+； 等比数列中的重要性质：若q p n m +=+，则q p n m a a a a ⋅=⋅．30. 你是否注意到在应用等比数列求前n 项和时，需要分类讨论．（1=q 时，1na S n =；1≠q 时，qq a S n n --=1)1(1） 31. 等差数列的一个性质：设n S 是数列{}n a 的前n 项和，{}n a 为等差数列的充要条件是bn an S n +=2 （a, b 为常数）其公差是2a.32. 你知道怎样的数列求和时要用“错位相减”法吗？（若n n n b a c =，其中{}n a 是等差数列，{}n b 是等比数列，求{}n c 的前n 项的和）33. 用()21≥-=-n S S a n n n 求数列的通项公式时，你注意到11S a =了吗？ 34. 你还记得裂项求和吗？（如111)1(1+-=+n n n n .）35. 解排列组合问题的依据是：分类相加，分步相乘，有序排列，无序组合．36. 解排列组合问题的规律是：相邻问题捆绑法；不邻问题插空法；多排问题单排法；定位问题优先法；多元问题分类法；有序分配问题法；选取问题先排后排法；至多至少问题间接法．37. 作出二面角的平面角主要方法是什么？（定义法、三垂线法、垂面法）三垂线法：一定平面，二作垂线，三作斜线，射影可见.38. 求点到面的距离的常规方法是什么？（直接法、向量法）39. 你知道三垂线定理的关键是什么吗？（一面、四线、三垂直、立柱即面的垂线是关键）一面四直线，立柱是关键，垂直三处见40. 设直线方程时，一般可设直线的斜率为k ，你是否注意到直线垂直于x 轴时，斜率k 不存在的情况？（例如：一条直线经过点⎪⎭⎫ ⎝⎛--23,3，且被圆2522=+y x 截得的弦长为8，求此弦所在直线的方程。
关于养老的三个扎心真相 我过了70岁才明白 给你提个醒
关于养老的三个扎心真相我过了70岁才明白给你提个醒1、孩子再孝顺，也不可能会面面俱到。
孩子和父母之间的感情羁绊无法割断，可是在现实生活中，很少有孩子能够事无巨细的照顾父母。
父母在养育子女期间，从孩子呱呱坠地到长大成人，会耐心的教他们如何吃饭、走路，也会毫不嫌弃的给孩子清洗身上的污垢。
父母逐渐年迈的时候，孩子也已经组成了自己的家庭，有了新的生活，即便是有心孝顺父母，也不可能面面俱到。
毕竟孩子的身上也承担着巨大的压力，他们也在为自己的家庭而奋斗努力，难以分出过多的时间和精力在父母身边尽孝。
人到晚年，许多人枯坐在门前，空洞的眼神中透着的孤寂，或许是渴望家庭的温情，也或许是太过孤独了。
希望每个人到了晚年，可以找到自己的生活重心，让晚年的生活变得充实且幸福。
2、晚年找伴侣，大多是为了相互依靠。
在现实生活中，许多独身的老人为了排解孤独，也为了后半生能够有人相互扶持，都会选择找一个老伴共度余生，这个年龄段的爱情也被称之为“黄昏恋”。
人到晚年，如果你想寻找新的伴侣，要明白找到真爱的概率很低，大多数人是为了生活。
如同电视剧《都挺好》中，苏大强到了晚年，却看中了比自己小许多的保姆，一厢情愿的认为自己找到了真爱，实际上让对方只不过是为了他的房子。
我们如果想晚年生活幸福，就要仔细甄别身边的人，即使想寻找老伴共度余生，也要慎之又慎，以免让晚年生活不安宁，甚至给子女徒增烦恼。
3、手上的积蓄，关乎自己的生活品质。
金钱，是一个人的立足之本。
人到晚年，金钱的重要性会更加凸显出来。
要知道，一个人步入老年之后，从社会竞争力的角度上来讲，他们少了和年轻人竞争的资本，难以赚取更多的金钱。
如果想要维持良好的生活品质，一定要在年轻的时候多储蓄金钱，给自己存一笔养老金，以免自己晚年生活质量下降，甚至连买药治病的钱都难拿得出手。
一个有着丰厚的养老金的退休老人，他们可以选择的生活方式会更多，不会被金钱局限，从而丧失了自己的幸福。
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《给您提个醒儿》教学设计
美术组三年级王伟娟
一、教学目标：
1.了解提示卡的作用和特点以及提示卡的类型。
2.运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
二、教学重难点：
1.提示卡有立体感
2.设计制作出有创意的提示卡
三、教学设计：
（一）引导阶段
同学们看，我们今天的课题是什么？
预设：《给您提个醒儿》
提问：给您提个醒儿，提什么醒呢？我们一会儿再说，先来听听一颗小草的心声。
教师问：“同学们，我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小草呢？”引出课题：给您提个醒儿。
（二）发展阶段
其实，很多人都不是故意去伤害小草的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒儿，帮到小草的大忙呢！
提问：通过了解小草提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？
预设：给大家提醒。
有这样大作用的提示牌，可真是不简单呢，这节课就让我们一起学一学，做一做吧。
提问;除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌吗？说一说提示语
提问：同学么知道这么多的提示语，那你知道这些提示语都是放在那里的，怎样发挥它的作用吗？我们一起来欣赏几幅不同的提示牌再深入了解一下它吧。
同学们看，刚才这些提示牌有什么不同？那有什么相同的作用啊？
预设：内容不同，模样不同，作用相同。
提问：是的，要发挥提示牌的作用，就要把他放在合适的地方，如果把随手关灯放在垃圾桶上，吧放入纸篓放在台灯上，你觉得合适吗？所以，不同的提示牌有不同的位置，我们一起来看看提示牌可以放在哪些地方？除了这些地方，你觉得还可以放在哪里呢？
预设：书桌上，床头上
可以放在这么多地方，那提示牌到底怎样做呢？下面我们就一起来研究一下，每个小组都有一个完整的提示牌，同学们看一看，也可以拆一拆，研究讨论一下，提示牌有几部分组成？
预设：四部分组成，基座，配图，提示语，版面
同学们看看，这四部分，你觉得哪一部分做起来最有难度？同学们想的都很细致，老师觉得要先让提示牌立起来，所以我们先来研究一下基座的制作方法，同学们看几幅作品，一遍看一遍思考，基座是用什么方法做成的？
预设：折一折
预设：卷一卷
预设：粘贴
同学们观察的非常仔细，说的也很到位，可是老师在做的时候遇到问题了，你看我折了以后，没法粘贴，这是怎么回事呢？
提示牌的组成和制作方法，我们同学已经有所了解，下面我们都来试一试吧，别着急，听清楚老师的要求：
1、先确定提示语，再根据提示语的内容设计字体、版面、配图
和基座
2、用剪刀的时候认真小心，以免受伤
3、剪下的废纸屑装进小垃圾盒，保持教室洁净
（三）展示与讲评阶段
学生展示自己的作品，教师请有创意的学生简述创作心得。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
板书：给您提个醒
内容：版面、基座、警示语、配图
反思：本节课重点是教学生认识提示卡，学做提示卡，在上课时，老师教态不够亲切，课堂气氛不够热烈，细节有瑕疵，需要在备课时更加细心和认真，做到万无一失。