自己做陀螺教案
大班上学期科学教案《自制陀螺》
大班上学期科学教案《自制陀螺》自制陀螺科学教案一、教学目标：1.了解陀螺的基本原理和性质；2.学会制作一种简单的陀螺；3.培养学生动手实践和科学探索的能力；4.培养学生合作交流和团队合作精神；5.提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学重点和难点：1.陀螺的制作方法；2.陀螺的运动原理；3.学生的实践操作和创新能力培养。
三、教学准备：1.陀螺制作所需材料：纸片、羽毛、胶水、彩笔等；2.陀螺制作的参考材料和视频。
四、教学过程：1.导入：通过展示一些陀螺的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：（1）陀螺的基本原理：陀螺是一种利用旋转力产生稳定平衡的物体。
它利用角动量守恒的原理，因为陀螺自身旋转的角动量与外力之和为常数，所以能够保持稳定地旋转。
（2）陀螺的运动原理：陀螺的运动会受到力矩的作用，使得陀螺产生进动和进动缓慢转动的现象。
3.制作陀螺的操作步骤：（1）准备材料：纸片、羽毛、胶水、彩笔等。
（2）将纸片剪成圆形或方形的片状，作为陀螺的底座。
（3）在底座上插入一根利用羽毛做成的轴，轴的一端固定在底座上。
（4）在轴的另一端固定一个重物或者另外一个纸片，使陀螺可以旋转起来。
（5）添加彩笔等装饰物，使陀螺更加美观。
4.实验操作：（1）每组学生准备好所需的材料。
（2）根据制作步骤进行制作。
（3）完成制作后，每组展示自己制作出来的陀螺并进行测试。
（4）让学生观察陀螺的旋转和进动现象，并进行讨论和分析。
5.实验总结：让学生回答以下问题：（1）你制作的陀螺是否能够保持稳定旋转？（2）你制作的陀螺是否会产生进动和缓慢转动的现象？（3）为什么陀螺能够保持稳定旋转？（4）为什么陀螺会产生进动和缓慢转动的现象？6.拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料和装饰物制作陀螺，观察不同材料和装饰物对陀螺运动的影响。
（2）让学生尝试调节陀螺的重心位置，观察不同重心位置对陀螺运动的影响。
（3）通过视频或讲解，进一步了解陀螺在日常生活和工业生产中的应用。
幼儿园DIY教案：自己动手做小陀螺
幼儿园DIY教案：自己动手做小陀螺教案引言：在幼儿园时期，孩子们的好奇心是非常旺盛的，而DIY手工制作可以激发孩子们的创造力和动手能力。
本教案将介绍如何用简单的材料制作出一个小陀螺，让孩子们在玩乐中学习。
教学目标：1.培养孩子们的手工制作能力和耐心。
2.激发孩子们的好奇心和探究精神。
3.建立孩子们的合作意识和集体荣誉感。
教学步骤：1.自我介绍老师应该和孩子们做一个简单的自我介绍，让孩子们对老师有一个基本的了解，也能加深师生之间的联系。
2.介绍材料和步骤老师需要准备好以下材料：1、酸奶瓶盖1个2、尖头木棒1根3、牙签2根4、细线1条5、油漆（颜色随意）将酸奶瓶盖中央打个洞，大小适合木棒能够穿过。
给酸奶瓶盖涂上颜色，让陀螺看起来更漂亮。
接着，将木棒插入酸奶瓶盖的中央，用牙签将线固定在木棒的两侧。
孩子可以选择自己喜欢的颜色来装饰线。
3.教孩子制作小陀螺现在，老师可以开始教孩子制作小陀螺了。
第一步，把酸奶瓶盖上面朝下，将线的中央穿入盖子的洞中，双手拉紧线的两端，旋转酸奶盖，此时线也会一起旋转，大概绕4-5圈就可以了，注意力不要放松。
第二步，将线朝上方拉起，手放开时，线会开始旋转。
当线提起的高度足够高时，把陀螺放在地上，让它自由旋转，孩子们可以一边欣赏美丽的旋转造型，一边探究陀螺旋转的秘密。
4.分享和展示让孩子们分享自己的制作心得和经验，每个孩子都来个陀螺展示。
并且，老师可以找出几个学生把他们的小陀螺置于顶端，让大家一起比赛看谁的陀螺旋转的时间最长，增加活动的趣味性。
教育意义：本教案除了加强幼儿的动手能力、团队合作力和创造力之外，还能加深幼儿对物理原理的了解，加强他们的耐心和细心，还可以增加孩子们的自信心，让他们在探究的过程中学会自己思考问题、解决问题。
结语：DIY陀螺是一个简单又有趣的制作活动，不仅锻炼了幼儿的动手能力和想象力，还可以培养他们的集体荣誉感和探究精神。
在孩子们快乐的制作过程中，我们应该以更多的关爱和耐心指导他们，让每个孩子都能够在DIY中收获成功的喜悦。
自制陀螺幼儿园大班科学教案
自制陀螺幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 了解陀螺的制作原理和玩法，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
2. 通过自制陀螺的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 陀螺的制作材料和工具的认识。
2. 陀螺的制作步骤和方法。
3. 陀螺的玩法和比赛规则。
三、教学准备：1. 各种制作陀螺的材料和工具，如木板、铅笔、颜料、绳子等。
2. 宽敞的场地，以便进行陀螺比赛。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的制作材料和工具，让幼儿了解陀螺的制作过程。
3. 分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的陀螺设计和玩法。
4. 指导幼儿动手制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力。
5. 组织陀螺比赛，让幼儿体验游戏的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在陀螺比赛中的表现，如合作意识、沟通能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿对陀螺制作和玩法的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与陀螺制作和比赛活动，增进亲子关系。
2. 组织陀螺主题的科学小实验，如研究陀螺的旋转原理。
3. 开展陀螺设计比赛，鼓励幼儿创新和表达自己。
七、安全注意事项：1. 在制作陀螺过程中，提醒幼儿使用工具时要注意安全，避免受伤。
2. 在陀螺比赛中，确保场地安全，避免幼儿摔倒或发生其他意外。
3. 教师应全程关注幼儿的活动，确保安全。
八、教学资源：1. 制作陀螺的材料和工具。
2. 陀螺比赛的场地。
3. 陀螺设计模板或示例。
4. 科学小实验的相关材料。
九、教学反思：2. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的创造力和团队合作意识。
十、教学计划：1. 下一节课程将继续教授陀螺的制作和玩法，重点关注幼儿的动手能力和观察力培养。
2. 计划组织陀螺创意比赛，让幼儿展示自己的陀螺设计和创意。
创意玩具——自制陀螺的实践教案
创意玩具——自制陀螺的实践教案一、实践目的自制陀螺是一项趣味性很高的手工制作活动，通过制作陀螺的实践操作，使学生在动手操作中了解并掌握力学这一科学原理，提升学生的动手能力和科学素养。
二、实践步骤1.准备材料需要准备以下材料：1)木材刨子2)雕刻刀3)锉刀4)钻孔机5)木材胶水6)钉子或胶水7)绳子或钢丝8)油漆2. 制作陀螺主体1)先准备一个木饼干2)在其中心钻一个小孔，并将小孔平整打磨3)用木材刨子将饼干两侧分别刨出凸起，并在凸起的两端各钻一个小孔4)使用钻孔机在小孔中分别钻入电线或钢丝5)用胶水将钢丝或电线与木饼干粘结6)经过以上步骤制作出的是陀螺的主体了3. 制作陀螺的旋转轴1)准备一个较长的木质柱子2)在柱子的一端将其打磨成尖头形状3)在尖头的一侧轻微磨擦，制作出一个圆径为1-2cm的凸起4)在柱子的另一侧钻一个小孔，孔径与陀螺主体的钢丝或电线相同5)用胶水将钢丝或电线与木柱粘结4. 组装陀螺1)将陀螺主体放在一张纸上，让其陀螺轴向下平放2)将沿线均匀抹上胶水3)将陀螺主体的电线或钢丝插入陀螺轴的对应孔中4)用绳子将陀螺轴固定在陀螺主体上5)用绳子或钢丝将陀螺主体转动，确保其能够顺畅转动5.实践活动流程1)在课前教师讲授力学知识的原理，具体讲解旋转的原理；2)给学生提供相关的原材料和工具，进入实践环节；3)要求学生按照步骤进行陀螺的制作，老师能够全程指导；4)在学生完成陀螺的制作后，老师可以对其进行检验，帮助学生发现陀螺存在的问题并进行修正；5)学生可以自由地展示自己的作品，老师可以为学生的作品进行评价；6)学生之间可以互相展示、比较自己的作品，并进行讨论。
三、实践结果通过实践，学生们在操作中逐渐掌握了制作陀螺的基本技能，并了解了旋转运动中的物理原理。
在老师的指导下，学生们能够独立制作出一个完整的陀螺。
通过展示和交流，学生们认识到每个人的制作风格和方法的不同之处，进一步提升了学生的创新能力和主动思考能力。
手工自转陀螺教案中班
手工自转陀螺教案中班自转陀螺是一种非常有趣的玩具，它可以自己旋转并保持平衡。
在中班教学中，我们可以利用手工制作自转陀螺的活动，帮助孩子们发展他们的动手能力和观察力。
下面是一个手工自转陀螺教案，适用于中班的幼儿教学。
教案目标：1. 学习制作一个简单的自转陀螺。
2. 观察并描述自转陀螺的运动方式。
3. 发展孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸板2. 铅笔3. 剪刀4. 胶水5. 图案模板（可自行设计）教学步骤：步骤一：引入首先，向孩子们展示一些自转陀螺的图片，并解释它们是如何工作的。
让孩子们观察陀螺的形状和旋转方式，并鼓励他们提出问题和猜测。
步骤二：制作陀螺1. 将彩色纸板折叠成一个正方形，让孩子们用铅笔在纸板上画出一个大圆圈。
2. 使用剪刀剪下圆圈，并请孩子们用胶水将纸板圆圈粘贴在另一张纸板上。
3. 孩子们可以根据自己的喜好和想象力，用彩色纸板制作陀螺的装饰。
他们可以用剪刀剪下各种形状，如星星、心形等，并粘贴在陀螺上。
步骤三：观察和尝试1. 孩子们可以用手指轻轻地在陀螺的顶部旋转它。
2. 观察陀螺的旋转方式，让孩子们描述它是如何旋转的。
他们可以观察陀螺的颜色、形状和旋转速度。
3. 鼓励孩子们互相分享他们的观察结果，并一起讨论陀螺的运动原理。
步骤四：游戏时间让孩子们在教室或户外的开放空间中玩陀螺。
他们可以尝试不同的旋转方式和技巧，看谁能让陀螺旋转得更久。
步骤五：总结请孩子们和你一起回顾这次活动的学习内容。
让他们分享他们最喜欢的部分和学到的新知识。
你可以引导他们思考，为什么陀螺能够自转和保持平衡。
通过这个手工自转陀螺教案，孩子们可以在动手制作的过程中培养他们的创造力和动手能力。
同时，他们还能观察和描述陀螺的运动方式，从中学习到一些科学知识。
这个教案旨在激发孩子们对科学和手工制作的兴趣，培养他们的观察力和实践能力。
自制陀螺幼儿园大班科学教案
自制陀螺幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解陀螺的制作材料和制作过程，学会制作一个简单的陀螺，并能够操作陀螺进行游戏。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探索等方式，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享、积极探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：了解陀螺的制作材料和制作过程，学会制作一个简单的陀螺。
2. 教学难点：陀螺的制作技巧和操作方法。
三、教学准备1. 材料准备：陀螺制作材料（如硬纸板、木棒、彩纸等），剪刀、胶水、颜料等工具，空白纸张、画笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，便于幼儿操作陀螺。
四、教学过程1. 导入：通过讲解和示范，向幼儿介绍陀螺的制作材料和制作过程，引发幼儿的兴趣。
2. 制作陀螺：引导幼儿根据制作材料和工具，自主选择材料，并按照示范进行陀螺的制作。
3. 操作陀螺：讲解陀螺的操作方法，引导幼儿进行陀螺游戏，体验陀螺的旋转乐趣。
4. 探索陀螺：引导幼儿观察陀螺的转动情况，探讨陀螺转动的原理，培养幼儿的探索精神。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己制作的陀螺，分享制作和操作的心得体会。
五、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对陀螺制作和操作的掌握程度，以及幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 评价方法：观察幼儿的制作过程，评估幼儿的制作技巧和操作方法；通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对陀螺制作和操作的理解和感受。
六、教学延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索更多陀螺的制作材料和制作方法，拍摄照片或录制视频，在下一次课程中分享。
2. 课后活动：组织一次陀螺比赛，让幼儿在比赛过程中相互学习、交流，提高操作技巧。
七、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应反思教学效果，总结幼儿在制作陀螺、操作陀螺和探索陀螺过程中的表现，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对课程的评价和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
自制陀螺幼儿园大班科学教案
自制陀螺幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索、动手制作陀螺，培养幼儿的动手操作能力和探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识陀螺：了解陀螺的形状、结构以及制作材料。
2. 制作陀螺：学习制作陀螺的方法，动手制作一个属于自己的陀螺。
3. 陀螺比赛：开展陀螺比赛，观察陀螺的转动情况，探讨影响陀螺转动的因素。
4. 总结与分享：总结本次活动的收获，分享陀螺制作过程中的趣事。
三、教学准备：1. 材料准备：陀螺制作材料（如：硬纸板、木棍、颜料等）、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物引入陀螺主题，激发幼儿兴趣。
2. 认识陀螺：教师展示不同形状、颜色的陀螺，让幼儿观察并描述。
3. 制作陀螺：教师讲解制作陀螺的方法，引导幼儿分组动手制作。
4. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，观察陀螺的转动情况。
5. 总结与分享：教师引导幼儿总结活动收获，分享制作陀螺过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创新思维。
2. 关注幼儿在陀螺比赛中的表现，了解幼儿对陀螺转动情况的观察和分析能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的制作技能和审美能力。
4. 倾听幼儿在总结与分享环节的发言，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多陀螺的制作方法，尝试使用不同材料制作陀螺。
2. 主题延伸：组织一次陀螺展览活动，让幼儿将自己制作的陀螺带来展示，并分享制作心得。
七、教学注意事项：1. 在制作陀螺过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的注意事项。
2. 在陀螺比赛中，引导幼儿公平竞争，培养幼儿的竞技精神。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与活动。
八、教学反思：1. 教师要反思自己在活动中的引导方式，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
初中生做陀螺教案
初中生做陀螺教案课程目标：1. 让学生了解陀螺的历史和制作方法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 增强学生团队合作意识。
教学准备：1. 收集有关陀螺的资料，如图片、视频等。
2. 准备制作陀螺所需的材料，如木板、铅笔、颜料等。
3. 划分小组，每组4-5人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍陀螺的历史和意义。
2. 展示一些陀螺的图片和视频，引发学生兴趣。
二、制作陀螺（15分钟）1. 让学生分组，每组合作制作一个陀螺。
2. 引导学生思考陀螺的制作方法，如使用木板、铅笔等材料。
3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。
三、陀螺比赛（15分钟）1. 将学生分成几个小组，进行陀螺比赛。
2. 设定比赛规则，如陀螺转动时间最长的小组获胜。
3. 学生进行比赛，教师记录结果。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生分享自己在制作陀螺过程中的心得体会。
2. 引导学生思考陀螺制作与团队合作的关系。
3. 学生总结本次活动的收获和不足。
教学评价：1. 学生制作的陀螺质量。
2. 学生在比赛中的表现。
3. 学生对陀螺制作活动的反馈。
教学延伸：1. 组织学生进行陀螺创意设计比赛。
2. 让学生探索陀螺的物理原理。
3. 邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
备注：本教案适用于初中生，通过制作陀螺活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
在教学过程中，教师应关注学生的安全，确保制作材料的安全性。
同时，教师要鼓励学生发挥创意，制作出独特的陀螺作品。
在比赛环节，教师要公平公正地评判，营造良好的竞技氛围。
通过本次活动，学生可以了解到陀螺的制作过程，提高动手能力，增进与同学之间的感情。
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自己做陀螺教案
自己做陀螺教案-小学科学课教案
教学目标：
1、让学生享受自己做陀螺的成功，过乐于探究生活。
2、学会在课余时间做小玩意儿，过文明安全的生活。
3、通过感知陀螺，比赛体验，学会合作探究，并感悟比赛的组织过程。
4、学会制作陀螺，愿意与同伴交流制作的经验。
教学重难点：
1、制作一个成功的陀螺。
2、组织好陀螺大王擂台赛。
教学准备：
PPT一份、教具若干、学生制作材料每人一份。
教学过程：
（一）导入：
1）“今天宁老师给大家带来了一个
礼物，盒子里面装着我们学习的好朋友：这是…”
2）提问：“它是用来做什么的…应该怎么用？∥注意些什么？”（依次展示常用的工具，并让孩子说说这些工具的名称，并加入安全教育）
3）“我们用这些工具，加上纸及废旧的材料就可以做出有意思的东西呢，你们看…”（出示PPT，依次介绍做出的小玩意儿：好看的萝卜、大大的糖果、各式各样的桥、纸盒的卡车、鸡蛋做的小兔和小羊、毛线的花瓶、塑料的小乌龟）
4）“还有呢…”（出示小手工）
（二）揭题：
1）提问：“孩子们，你觉得这些东西有意思吗？你们想试着做个小玩意吗？”
2)“那今天宁老师就和你们一起，进入我们今天的新课：自己做陀螺。
”（出示板书）
3）“有谁可以告诉我陀螺是什么样
子的？”
4）“是啊，陀螺的样式可多呢，你们看…(出示各式各样陀螺的图片及实物）
5）“那我们今天要做个什么样的陀螺呢，孩子们想知道吗？打开书P21”
（三）尝试制作：
1）“谁来说说，书中的陀螺是怎么做出来的？”（学生讲制作步骤，教师示范制作）
2）“为什么小陀螺转不起来呢？”（找出原因，休整陀螺，直到成功）2）“孩子们，你们想试一试，自己做个小陀螺吗？”
3）“咦？小陀螺好像说话了，我们听听它在说什么？”（小陀螺说：“在制作的过程中，你们可要保持安静，要坐在自己的位置上不能乱跑，才能把小陀螺做成功哦。
小朋友听明白了吗？”）
4）“宁老师一会儿会播放音乐，音乐结束时，无论你有没有完成小陀螺，
都要结束哦，因为我们待会还要进行陀螺大赛呢，好了，材料就在信封里，快打开看看吧，抓紧时间开始吧”
5）（播放音乐）“孩子们，在制作的过程中，如果你遇到了困难，记得动脑筋想想办法，或者小声的找同桌帮忙，或安静的等着老师来到你身边，加油，祝你们成功。
”
(四）成果分享，陀螺大赛：
1）“孩子们，做好了吗？”
2）“下面，激动人心的时刻就要到了，陀螺大王擂台赛马上就要开始了，首先，我们请四人一小组进行初赛，小组比赛获胜的孩子拿上你的陀螺到台上来，参加接下来的决赛。
记得把你的书、文具放进书桌里哦。
”
3）“接下来，大赛即将开始了，请坐在座位上的孩子们把你们的陀螺放在桌子的左上角，我们一起当裁判，看看今天究竟谁是我们的擂台赛的冠军，好吗？请参赛的孩子到擂台就位。
”（布置场景）
4）“让我们一起来看看比赛规则…”（播放PPT）
5）有请前两位孩子准备，当我说开始时，裁判们就帮宁老师数数，看看他们的小陀螺能转几秒钟，好吗？”（老师在黑板上记下参赛者的时间，逐一比赛，赛出转动时间最长者为胜）
6)接下来，我宣布本节课陀螺大王擂台赛的冠军，它是…（颁发奖品）让我们向他表示祝贺。
”
7）发表获奖感言
8）“能告诉我你的陀螺为什么能转那么长时间吗？”（教师板书重点词）9）小结：“原来制作陀螺可真不简单啊，它需要…再次恭喜你，谢谢。
”（再次重复经验）
（七）总结：
1）“孩子们，在生活中，我们不仅仅可以自己制作陀螺，只要你善于动脑，勤于动手，就可以做出更多有意思的小玩意儿，下课后你还可以在校园里逛逛，找找不要的树枝，看看其它的小木棍，
用其它的材料做陀螺，说不定会有更多惊喜在等着你哦。
”
2）“好了，孩子们，你还愿意再比赛一次吗？拿上你的陀螺，找到你的好朋友，继续你们的陀螺大赛吧！下课。
”
教学反思
我想通过此课，让孩子们用眼睛观察周围的人和事，认知社会，了解生活。
面向学生的“生活世界”，密切学生与生活、学生与社会的关系；从而优化小学的课堂的结构。
《自己做陀螺陀螺》是一章十分独特的教材，简单又不失趣味性，它让学生在玩中了解它的特征、特点，它的转动的原理和应用的领域，从而感受生活中处处有科学，处处有趣味，激发学生在自己的生活中也要养成留心观察的好习惯，因为每一次的发现都来源于留心观察，做生活中的有心人。
我想我在遵循孩子的认知规律同时，从感兴趣的话题入手，在玩中长知识，在信息技术合理的运用下，精美的
课件制作，让学生很直观的感受到本课的主题，烘托课堂的气氛，激发了孩子学习的兴趣，也开阔了孩子们的视野；课堂中以学生自主学习、动手实践、小组的比赛为主的教学方式，引导学生体会不断的改进陀螺的过程，在活动中交流玩陀螺引发的问题，让学生感受到了成功的喜悦。
这是一个很贴近孩子生活的课题，让孩子们把课下的游戏放在课堂中，孩子们把生活中的乐趣在这里有了理性的升华，信息技术运用，烘托了课堂的气氛，激发了孩子学习的兴趣，也开阔了孩子们的视野；课堂中的给予学生动手实践、小组的比赛的机会，指导学生不断的改进陀螺，让学生感受到了成功的喜悦。
在活动中交流玩陀螺引发的问题，做到及时解决。
虽然这个活动带给我许多课前准备的负担，但我很喜欢这个活动的主题，我也在不知不觉中走进了孩子们的学习和谈话中，体味着他们的快乐，融入了他们的活动，感受孩子们真
正的纯洁与灵动…。