全国教师资格笔试高分攻略(高中信息技术学科)
教师资格证考试高中信息技术学习计划推荐
教师资格证考试高中信息技术学习计划推荐以下是一份教师资格证考试高中信息技术学习计划推荐：小伙伴，要是你打算考教师资格证里的高中信息技术，我这儿有个学习计划可以推荐给你。
首先，基础学习阶段很重要。
我觉得你得把考试大纲拿出来，仔仔细细地看一遍。
就像我当时，一开始没重视大纲，盲目看书，结果弄不清重点，学了好多不需要太深入的东西，浪费了不少时间。
后来我重新认真看大纲，知道了哪些知识点是重点考点，像信息技术课程的性质、理念这种，明白了方向后学习起来就顺畅多了。
这一阶段呢，就把教材一章一章过，每章都做个简单的总结，记录下重点知识。
下一阶段就是刷题。
我觉得这个特别有用。
用过之后感觉自己对知识点的理解更透彻了。
你就找那些按知识点分类的题库。
比如说程序设计这一块儿的练习题。
效果真的不错。
我在做数据库相关的题目时，一开始老是做错。
可是不停地做，做上十几道类似的题以后，就发现规律了，对这个知识点也记忆深刻了。
还有啊，一定要做真题。
这可是关键。
真题能让你明白考试的题型分布、难度和出题思路。
我从真题里发现，简答题特别爱考信息技术教学的策略和方法。
发现这个后我就重点复习教学法这一块的知识，考试的时候真的就用上了。
临近考试的时候，那得模拟考。
按照考试的时间和要求来做整套真题，这能让你适应考试的节奏。
我体验下来发现，模拟考能避免考场上时间不够的问题。
因为之前没模拟的时候，做题速度特别慢，一到模拟考就发现自己在哪些题目上耗时多，就能改进了。
再说说复习的时间分配。
我觉得前期可以花多点时间在教材的学习上，大概占整个备考时间的40%。
刷题占30%，包括真题和分类的练习题。
最后的复习时间和模拟考占30%。
这样的分配能保证知识学扎实，也能及时查漏补缺。
这个学习计划不一定适合所有人，但是我自己试过觉得成功概率还是挺高的呢，希望对你有帮助。
对了还有个优点，如果你按照这个计划来，每天的学习任务很明确，就不太会出现盲目学习或者拖延的情况。
你可以根据自己的实际情况，比如说每天能学习的时长，来调整每个阶段的具体天数，这样就比较灵活了。
优化备考教师资格证高中信息技术备考秘籍
优化备考教师资格证高中信息技术备考秘籍备考教师资格证是每个想要从事教育行业的人都必须经历的一道关卡。
在备考过程中，如何有效地利用时间和资源，提高备考效率，是每个考生都关注的问题。
特别是备考高中信息技术这门科目，由于其涉及面广、知识点多，更需要科学的备考方法和技巧。
本文将为大家分享一些优化备考高中信息技术的秘籍，希望能够帮助到广大考生。
一、合理规划备考时间备考是一个长期而艰苦的过程，合理规划备考时间可大大提高备考效率。
首先，要根据自身情况和考试时间表制定备考计划，明确每天的备考时间和内容安排。
其次，要根据高中信息技术的考试大纲和历年真题，确定备考重点和难点，有针对性地进行备考。
最后，要合理安排休息时间，保持良好的身心状态，提高备考效果。
二、系统学习教材和参考资料备考高中信息技术，首先要系统学习教材和参考资料。
教材是备考的基础，要仔细阅读教材，理解每个知识点的概念和原理。
同时，还要配合参考资料进行深入学习。
可以选择一些权威的教辅书籍、经典的学术论文或者相关的考试指南，以扩大知识面，加深对信息技术的理解。
三、做好知识框架的梳理和总结备考高中信息技术需要掌握大量的知识点，建立起知识框架是非常重要的。
可以通过制作思维导图、总结笔记等方式，将各个知识点之间的联系和重点内容整理清楚。
这样不仅可以加深对知识的理解和记忆，还能够方便后期的复习和查阅。
四、多做真题和模拟题做真题和模拟题是备考的必备环节。
可以从历年的真题中选取一些典型题目进行练习，理解题目的考点和解题思路，提高解题能力和答题速度。
同时，还可以参加一些模拟考试，模拟真实的考试环境，检验自己的备考水平，及时发现问题并加以改正。
五、加强实际操作和实践能力高中信息技术不仅仅是理论知识，实际操作和实践能力也是重要的考察内容。
可以利用校园内的计算机实验室或者自己配置的电脑进行实际操作练习，尝试编写程序、建立数据库等。
通过实践，不仅能够增强对知识的理解和记忆，还能提高解决实际问题的能力。
教师资格考试 信息技术专业知识点整理
教师资格考试：信息技术专业知识点整理随着科技的快速发展，信息技术已成为现代教育的重要支柱。
掌握信息技术已成为教师必备的技能。
本文将整理教师资格考试中信息技术专业的重要知识点，帮助考生更好地备考。
一、计算机基础知识1、计算机的基本构成：CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
2、计算机的基本工作原理：基于冯·诺依曼体系结构，通过存储程序和程序控制实现计算。
3、计算机操作系统：Windows、Linux、macOS等。
4、计算机网络：局域网、广域网、互联网等概念及组成要素。
二、信息技术教学方法1、任务驱动教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
2、案例教学法：通过分析真实的案例，让学生了解实际应用中的信息技术。
3、合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。
4、研究性学习法：通过引导学生进行探究性学习，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
三、信息技术课程教学方法1、信息技术与课程整合：将信息技术与各学科教学相结合，提高教学质量。
2、网络探究式教学：利用网络资源，引导学生进行探究式学习。
3、基于问题的学习：通过解决问题，学习信息技术知识和技能。
4、多元智能教学：根据学生的不同智能特点，采用多样化的教学方法，提高教学效果。
四、信息技术应用技能1、办公软件操作：Word、Excel、PowerPoint等常用办公软件的使用方法及技巧。
2、多媒体制作：图像处理、音频处理、视频编辑等多媒体制作软件的使用方法及技巧。
3、网络应用：搜索引擎、电子邮件、即时通讯等网络应用技能。
教育学教师资格证考试知识点整理教育学教师资格证考试知识点整理一、教育的概念教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
二、教育的起源（一）生物起源说1、代表人物：利托尔诺、沛西·能。
2、基本观点：教育活动、教育过程既不是社会的产物，也不是人类意识的产物，而是人类种族天赋的能力。
教师招聘考试信息技术答题技巧
教师招聘考试信息技术答题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师招聘考试信息技术答题技巧为考生整理了教师招聘考试信息技术答题技巧，希望对大家有所帮助。
《高中信息技术教师资格考试》复习指导
步入九月，意味着新一轮的毕业潮马上临近。
一大波的大三学生已经成为了名副其实的应届毕业生，机会和挑战也随之而来。
作为其中的一员，大家唯有紧握机会才能距离成功更进一步。
在此，我们仅就未来想成为一名人类灵魂工程师们的学员，对于参加即将的教师资格证考试备考提出一点建议和意见。
一、考试科目参加高中教师资格证的考生需要笔试三项不同的科目，分别是“综合素质”、“教育知识与能力”、“学科知识与教学能力”。
其中，对于大家来说难度系数最大的莫过于科目三“学科知识与教学能力”。
这部分考察的内容既涉及到了学科知识，又涉及到了学科教学论。
其占比及其考查形式如下：考试时间120分钟、总分150分，分配到不同的题型上，大家需要充分的计划好时间。
二、题型题量从题量上来看，单选题占比较大。
但就考试难度来看，大家不要忽略案例分析和教学设计。
这两类题需要大家在自己理解的基础上进行作答，往往答案不固定，但评分标准、给分点却比较明确。
一般来源于我们信息技术课程标准和教学论部分的内容，我们要把这两部分理论的知识结合试卷中的材料进行分析和作答。
[page]三、分值占比从每类题型的题量及其所占分值来看，案例分析和教学设计应为重点关注。
作为非师范类的考生，在做此类题目时一定不能放弃，要在复习过程中对信息技术教学论部分的知识进行充分的复习。
四、考试内容从考试内容的范围来看，大家一定要仔细研读课标。
争取弄清楚信息技术三维目标的撰写要求、信息技术教学常用方法的使用(任务驱动)、三种课型(理论课、操作性新课、综合课)的授课流程、教学评价的注意事项等。
此外，大家还要根据我们的考试大纲认真对学科专业知识进行整理和记忆，以争取在考试中零失误。
最后预祝各位考生考试成功、金榜题名！中公讲师于霞解析。
信息技术高中教资知识点总结
信息技术高中教资知识点总结信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它的发展和应用已经深入到我们的生活中的方方面面。
在高中教育中，信息技术也是必修课程之一。
为了帮助广大教师更好地备考信息技术高中教资考试，本文将按照知识点类别进行总结。
一、计算机基础知识计算机基础知识是信息技术高中教资考试的重点之一。
它包括计算机的组成、计算机的工作原理、计算机的分类、计算机的应用等方面。
在备考过程中，需要掌握计算机的基本概念、计算机的硬件和软件、计算机的操作系统、计算机网络等方面的知识。
二、计算机编程计算机编程是信息技术高中教资考试的另一个重点。
它包括计算机编程语言、程序设计基础、程序设计思想等方面。
在备考过程中，需要掌握常见的编程语言，如C语言、Java语言等，了解程序设计的基本思想和方法，掌握程序设计的基本流程。
三、数据库技术数据库技术是信息技术高中教资考试的另一个重点。
它包括数据库的基本概念、数据库的设计、数据库的管理等方面。
在备考过程中，需要掌握数据库的基本概念，了解数据库的设计原则和方法，掌握数据库的管理技术。
四、多媒体技术多媒体技术是信息技术高中教资考试的另一个重点。
它包括多媒体的基本概念、多媒体的制作、多媒体的应用等方面。
在备考过程中，需要掌握多媒体的基本概念，了解多媒体的制作原理和方法，掌握多媒体的应用技术。
五、信息安全技术信息安全技术是信息技术高中教资考试的另一个重点。
它包括信息安全的基本概念、信息安全的威胁和防范、信息安全的管理等方面。
在备考过程中，需要掌握信息安全的基本概念，了解信息安全的威胁和防范措施，掌握信息安全的管理技术。
总之，信息技术高中教资考试的知识点非常广泛，需要考生在备考过程中全面掌握各个方面的知识。
希望本文的总结能够帮助广大教师更好地备考信息技术高中教资考试，取得优异的成绩。
2017下半年全国教师资格笔试高分攻略(高中信息技术科目)
2017下半年全国教师资格笔试高分攻略《信息技术学科知识与教学能力（高级中学）》第一部分考情分析一、题型题量总结：从2016年上半年到2017年上半年，全国教师资格考试《信息技术》（高中）考题的题型及题量都没有发生变化。
二、考试内容（一）2017年上半年考题各模块分值比重（二）近两年各模块考点分值对比第二部分经典例题一、单项选择题1.2015年，某政府网站受到攻击，首页变成暴力图片。
经警方调查发现，一位黑客2014年到该政府网站后台“溜达”一圈并放置了一个后门程序。
不久，该网站存在的漏洞被不法分子发现，利用这个后门程序“黑”了该网站。
警方对不法分子进行了相应处罚，同时依据《治安管理处罚法》29条规定对该名黑客也进行了处罚。
针对此例，下列说法正确的是（）。
A.侵入政府网站，造成危害应予以处罚B.进入网站“溜达”是个人兴趣爱好，不应处罚C.进入网站“溜达”完全属于网络自由，不应处罚D.网站有漏洞，应处罚管理人员而不是黑客【答案】A。
解析：黑客是利用系统漏洞非法进入政府网站，对国家安全、社会安全、公共秩序造成了危害，所以侵入政府网站属于违法犯罪行为，应该受到处罚。
正确答案为A。
2.某Excel数据表中自动筛选界面如图2，下列说法正确的是（）。
图 2A.自动筛选的数据结果共有9条记录B.筛选条件为“数学＞=120”或“数学＜90”C.筛选条件为“数学＞=120”或“英语＜90”D.自动筛选数据区域共有5列，C列已被删除【答案】B。
解析：筛选的结果是7条记录，所以A选项不正确。
自动筛选的对象是单列字段进行筛选，也就是只对数学这一列进筛选，所以C选项不对。
自动筛选将不满足条件的数据暂时隐藏起来，不会删除，所以D选项不对。
正确答案为B。
二、教学设计题阅读下列材料：为了让高中一年级学生能够完整地体验信息处理的全过程，教师通常会设计一个综合性的主题学习活动。
“我的悠长假期”主题学习活动即是以图像处理为载体，让学生体验信息采集，加工与表达的全过程。
高中教资详细整理信息技术专业知识点整理
高中教资详细整理信息技术专业知识点整理高中教资考试要求教师具备较为全面的信息技术专业知识，这样才能满足教育教学的要求。
以下是一份详细整理的高中教资信息技术专业知识点。
一、计算机硬件知识：1.计算机的组成及相关原理。
包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显卡、主板等硬件的作用和相互关系。
2.进制转换。
二进制、十进制、八进制、十六进制之间的互相转换。
3.计算机存储单位。
比特、字节、千字节、兆字节、吉字节等存储单位的换算及其作用。
4.计算机的性能指标。
包括CPU的主频、内存的容量、硬盘的容量等。
二、计算机软件知识：1. 操作系统。
Windows操作系统和Linux操作系统的基本操作和管理。
2. 办公软件。
Microsoft Office软件的使用，如Word、Excel、PowerPoint等，以及相关的基本操作和功能。
3.网络知识。
包括计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议等。
4. 编程语言。
如C语言、Python语言等常用的编程语言的基本语法、控制结构等。
三、计算机网络知识：1.网络拓扑结构。
包括星型、总线型、环型、树型等常见的网络拓扑结构。
2.网络协议。
TCP/IP协议的基本概念、工作原理以及相关的应用层协议，如HTTP、FTP等。
3.网络安全。
常见的网络安全威胁和防护措施，如防火墙、入侵检测系统等。
4.云计算。
云计算的基本概念、云计算的优点和应用等。
四、多媒体技术知识：1.图像处理。
如图片的格式、分辨率、色深等相关知识，以及常用的图像处理软件的使用。
2.音频处理。
音频的采样率、比特率等基本概念，以及常用的音频处理软件的使用。
3.视频处理。
视频的编码格式、帧率等基本概念，以及常用的视频处理软件的使用。
4.动画制作。
动画的基本原理、制作流程以及常见的动画制作软件的使用。
五、数据库知识：1.数据库的基本概念。
包括数据库的组成、关系数据库的特点等基础知识。
2.SQL语言。
SQL语言的基本语法、查询语句的编写等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《信息技术学科知识与教学能力》（高级中学）一、考情综述（一）考试科目及题型题量总结：1.考试科目：考试科目无变化。
考查内容分为信息技术专业知识和信息技术教学论两部分。
2.题型变化：题型无变化。
2015 年、2016 年的题型均为单选题、简答题、案例分析题、教学设计题4 类。
3.题量变化：题量无变化。
2015 年、2016 年的题量均为单选题15 道，简答题3 道，案例分析题2 道，教学设计题 1 道。
（二）近两年各模块知识点对比总结：从表格可以看出：（1）学科知识模块重点考查模块有算法与程序设计、办公软件、信息技术基础与多媒体技术。
需要注意的是，2016 年上半年虽未考察计算机结构与工作原理的内容，但依照前两年考查情况，这部分知识仍需要认真复习。
（2）学科知识的难点为算法与程序设计与数据库技术，简答题部分考查程序设计题的概率很高，因此需要熟练掌握编程技巧。
（3）信息技术教材教法中教学设计、教学实施和教学评价考查比例均较大。
（4）信息技术教材教法的难点为教学设计。
近三年的真题中，最后一道题均为35 分的教学设计题，备考时需要重点练习这部分题目，总结答题技巧。
（三）重要备考点1.冯·诺依曼原理冯·诺依曼提出了“存储程序、程序控制”的设计思想，同时指出计算机的构成包括以下几个方面：（1）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大组件组成计算机系统。
（2）计算机内部采用二进制表示数据和指令。
（3）采用“存储程序和程序控制”技术（将程序事先存在主存储器中，计算机在工作时能在不需要人员干预的情况下，自动逐条取出指令并加以执行）。
2.内存储器只读存储器ROM：永久保存数据，存储微型机的重要信息。
随机存储器RAM：断电丢失数据，存储当前运行的程序信息（SRAM、DRAM）。
3.计算机的应用（1）科学计算（2）数据处理（3）过程控制（4）计算机辅助应用①计算机辅助工程（CAE）②计算机辅助测试（CAT）③计算机辅助制造（CAM）④计算机辅助教学（CAI）⑤计算机辅助设计（CAD）（5）人工智能（6）电子商务4.进制转换（1）非十进制与十进制数的转换1）R 进制转换为十进制数：位权展开法。
2）十进制转换为R 进制数：逐次除以基数取余法。
（2）二进制与八进制数之间的转换1）二进制转换为八进制：三位并一位。
2）八进制转换为二进制：一位拆三位。
（3）二进制与十六进制数之间的转换1）二进制转十六进制：四位并一位。
2）十六进制转二进制数：一位拆四位。
5.Excel 常用函数①求和函数SUM②平均值函数AVERAGE③计数函数COUNT④最大值函数MAX⑤最小值函数MIN6.多媒体文件大小的计算（1）图像文件大小图像数据量＝图像的总像素×图像深度/8（Byte）图像的总像素＝水平方向像素数×垂直方向像素数（2）音频文件大小存储容量（字节）=（采样频率×采样精度×声道数）/8×时间（3）视频文件大小数据量（位/秒）= (画面尺寸*彩色位数（bit）*帧数)数据量*时间/8＝文件总字节7.右键删除，或将图层拖拽至图层面板下方一般文字和图形需要栅格化，栅格化就是将矢量变成位图，便于进一步编辑和添加效果。
合并可以合并所有可见层，也可以合并选中的图层。
8.IP 地址分类将IP 地址空间划分为A、B、C 三种基本类型，每类有不同长度的网络标识和主机标识。
还有D 类用于组播，E 类用于试验和保留。
9.网络连接设备连接设备工作原理特点中继器工作在物理层，信号整形放大重发，扩大信号传输距离。
信号放大；不能隔离分段之间的不必要的网络流量。
集线器它工作于OSI 参考模型的物理层，对接收到的信号进行整形放大，然后转发到所有端口，以扩大网络的传输距离。
共享带宽；半双工；易产生广播风暴。
网桥工作在数据链路层，是两个局域网间建立连接的桥梁，在网络互联中起到数据接收、地址过滤与数据转发的作用，用来实现多个网络系统之间的数据交换。
一对一，两个端口；分隔两个网络之间的广播通信量。
交换机工作在数据链路层，在每个端口成功连接时，通过将MAC 地址和端口对应，形成一张MAC 表。
一次广播，多次单播。
独占带宽；可以单工、也可双工。
路由器工作在网路层，将不同网络、网段或VLAN之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络。
连接不同子网；选择路径；流量控制。
10.因特网服务（1）WWW 服务（2）FTP 服务（3）Telnet 服务（4）电子邮件服务两种常用的邮件协议：SMTP：简单邮件传送协议，使用计算机中的110 端口。
POP3：邮局协议第三版，使用计算机中的25 端口。
11.常用域名12.E-R 概念模型实体之间的联系有：一对一、一对多、多对多。
E-R 图基本元素：用矩形框表示实体用菱形框表示实体之间的联系用椭圆形框表示属性13.算法流程图流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序。
也称为程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
优点：形象、直观、容易理解。
由键盘输入一个任意值作为n，求1 到n 的累加值，算法流程图如下：14.信息技术教学论（1）教学目标体系信息技术课程标准要求在信息技术教学中力求实现从“以技术为本”到“以学生的发展为本”的转变，指出信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。
提出的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观作为新课改的人才培养的三个维度，同样也是信息技术课程所需要关注和实施的目标。
知识与技能目标注重的是结果；过程与方法目标注重的是经历；情感态度与价值观目标注重的是体验。
（2）任务驱动教学方法定义：任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法，这种教学方法主张教师将教学内容巧妙的隐含在通过使用信息技术完成的工作任务中，以完成任务作为教学活动的中心，使学生在完成任务过程中达到掌握所学知识与技能的目的。
总之，任务驱动教学法以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体；确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。
任务驱动教学法中所讲授的任务一般包括两种：封闭性任务和开放性任务。
封闭性任务是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的知识，要求新知识与旧知识有一定的联系，而且是进一步学习的必要条件，是要求每个学生都能掌握的。
开放性任务则允许学生在一个较大的框架范围内自主选择和设计任务类型和任务主题。
开放性任务能够进一步整合学生已经学过的内容，能更好的发展学生的个性特点以及合作能力和创新能力。
封闭性任务可以在课堂中随时开展，而开放性任务则适合在整个学期内作为复习手段穿插进行。
因此在运用任务驱动法教学时，要注意封闭性任务和开放性任务相结合，以达到理想的教学效果。
另外，还要特别注意坚持科学、适度、适当的原则，避免将任务驱动滥用和泛化，避免脱离学生实际，把简单操作活动当作“任务”。
实施步骤：提出任务→分析任务→完成任务→总结评价。
由于存在不同的任务类型，所以任务驱动教学法的实施步骤也不是完全一致，教师可以根据自己对任务驱动教学法的理解和实践经验对教学过程作进一步的调整。
（3）教学评价①教学评价的形式、方法与手段设计多元化：评价的方法是多元化的，包括笔记、计划、记录、课堂学习卡、课堂观察、访谈、调查、家访、作业、测评、演说与答辩等。
多视角：评价的方法是多视角的，包括自评、互评、师评；书面材料评价与学生口头报告、活动、展示评价；定性和定量评价相结合的评价等。
多渠道：评价的方法渠道众多，包括笔试、实操、作品、成长记录袋等。
②评价量规的样本二、经典例题【2015 年11 月】时常20 分钟的音频，删掉开头10 分钟，然后把左声道关闭，处理后的文件比未处理之前的文件储存容量（）。
A.减少1/2B.减少1/3C.减少1/4D.减少1/5【答案】A。
解析：根据音频文件大小的计算公式：存储容量（字节）=（采样频率×采样精度×声道数）/8×时间，时间减少一半，文件存储容量减少二分之一。
【2016 年3 月】某台计算机的TCP/IP 属性设置如图1 所示，下列IP 地址中可能是其默认网关地址的（）。
图 1A.192.168.1.1B.192.168.2.1C.192.168.252.1D.192.168.255.1【答案】A。
解析：192.168.1.10 属于C 类IP 地址，C 类IP 地址的前三个字节数据网络位，而子网是255.255.255.0，说明没有对C 类网络的主机位划分子网。
所以该IP 的网络位是192.168.1，只有A 项属于该网络。
【2016 年3 月】2015 年10 月14 日，机器人Pepper（图2）现身杭州云栖大会。
Pepper 被称为“情感机器人”，头部装有麦克风、摄像头和3D 传感器，对人的表情、声音及喜怒等情绪均可识别，并且可根据人的情绪进行反应。
该技术主要应用了（）。
图 2A.人工智能B.全息成像C.虚拟现实D.虚拟伪真【答案】A。
解析：人工智能是研究如何制造智能机器或智能系统，来模拟人类智能活动的能力。
智能机器能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务的机器。
题干当中的机器人可以根据人的情绪进行反应。
【2016 年3 月】计算s=1+1/3+1/7+1/15+……的流程图如图3 所示，若要计算前5 项的和，①处应该输入的判断条件是（）。
图 3A.n<6B.n<=5C.n<4D.n<=4【答案】D。
解析：题干当中求的是前 5 项的和，那么n 的取值是0，1，2，3，4 因此选项D 选项。
【2016 年11 月】2016 年春节前后，国家网信办持续重拳出击，依法查处网上违法违规行为，集中清理淫秽色情、虚假欺诈等违法信息，对五百多个违法违规公众账号和一批误导公众、影响恶劣的网络名人账号予以关闭或暂停。
对此，下列说法正确的是（）。
A.网络空间自由，不应关闭B.个人兴趣爱好，不应处罚C.信息只在朋友圈中传播，属于个人行为隐私D.网络空间不是法外之地，不得传播违法信息【答案】D。
解析：在网络上，不论是朋友圈还是私人空间都应该遵守相应的法律法规，不得传播违法信息。
答案选D。
【2016 年3 月】下列选项中，符合学生选课实际情况的E-R 图是（）。
A.B.C.D.【答案】A。
解析：学生和课程之间的关系是多对多的关系，比如一个学生可以选多门课程，如：语文、数学、计算机等；而一门课程可以被多名学生选取，如：小明、小红、小张等。