小升初语文总复习教案-汉语拼音和汉字-通用版
最新小升初教案拼音字词1

课题小升初第一讲:汉语拼音、字词基础(3-4小时)第一部分夯实基础(1)汉语拼音1.整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye2、标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并排标后者。
3.隔音符号(’)及其作用:a、o、e领头的音节连在其它音节后面,如果音节界限发生混淆,用隔音符号隔开。
4.拼写规则:u、ue、un、uan与声母j、q、x相拼时,省写头上的两点;u、ue与n、l相拼时,两点不能省去。
5.儿化:韵母“er”,用作韵尾时写成“r”,如“花儿”按照儿化韵读,拼作“huar”(2)填空1、当不知道“奉”的读音时,应该用_____查字法,先查______,再查_____。
“奉”在字典里的解释有:①给,献给;②接受;③尊重;④敬辞,用于自己的举动涉及对方时。
在“奉陪”一词里应选第____种解释。
2、“肺”共有______画,最后一画是______。
(3)判断1、“爽”字共有11画,部首是“大”。
()2、“卓”用音序查字法应查音序“zh”。
()3、“齿”的部首就是它自己。
()4、“虐”、“挠”、“厉”、“例”这四个字用音序查字法都查N。
()(4)查字典1、“兑”、“敛”两字分别用什么查字法来查?请选择填空。
2、我用音序查字法查()字,先查大写字母(),再查音节()。
3、我用部首查字法查()字,先查部首(),再查()画。
4、“临”用部首查字法应查()部,再查()画;用音序查字法应查(),再查()。
5、“欠”用部首查字法应查()部,再查()画。
6、“默”用部首查字法应查()部,再查()画。
用音序查字法应查()部,再查()。
1、给下面加横线的多音字注音。
供给()送给()自给自足()校勘()学校( ) 校尉()煞车()煞气()凶神恶煞()2、判断下列加点字注音的正误,正确的打“√”,错误的请改正过来。
薄弱bo()贫血xue()参差不齐ci ()在下列加点字的正确读音下画“_____”。
小升初汉字复习教案

小升初汉字复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握并熟练运用常用汉字的基本笔画和笔顺。
2. 提高学生对汉字字形的辨识能力,减少写错字的情况。
3. 帮助学生理解汉字的部首和结构,增强记忆汉字的能力。
4. 培养学生热爱汉字,增强他们对中华文化的自豪感。
二、教学内容:1. 常用汉字的基本笔画和笔顺。
2. 汉字的部首和结构。
3. 易错字和难写字的选择和练习。
4. 词语和句子的书写和朗读。
三、教学重点与难点:1. 重点:掌握常用汉字的基本笔画和笔顺,提高汉字书写的规范性和美观性。
2. 难点:辨识易错字和难写字,提高汉字书写的正确性。
四、教学方法:1. 采用讲解法,讲解汉字的基本笔画、笔顺、部首和结构。
2. 采用示范法,示范书写规范的汉字,让学生跟随练习。
3. 采用比较法,让学生对比分析汉字的差异,提高辨识能力。
4. 采用练习法,设计各种练习题,让学生巩固所学知识。
五、教学过程:1. 课堂导入:引导学生回顾已学的汉字知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课:讲解本节课的重点汉字,包括基本笔画、笔顺、部首和结构。
3. 示范书写:示范书写重点汉字,让学生跟随练习,注意书写的规范性和美观性。
4. 对比分析:展示一些易错字和难写字,让学生对比分析,提高辨识能力。
5. 课堂练习:设计各种练习题,让学生巩固所学知识。
7. 课后作业:布置适量的课后作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对汉字基本笔画、笔顺、部首和结构的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的规范性和美观性,以及对易错字和难写字的辨识能力。
3. 定期进行汉字书写比赛,激发学生的学习兴趣,提高他们的汉字书写水平。
七、教学资源:1. 教材:选用适合小升初阶段的汉字复习教材,为学生提供系统的学习内容。
2. 字帖:提供不同风格的汉字字帖,让学生模仿和练习。
3. 练习题库:准备丰富的练习题,包括填空、选择、改错等类型,以便进行课堂练习和课后作业。
小升初语文汉语拼音专题复习教案

小升初语文汉语拼音专题复习教案小升初语文汉语拼音专题复一、复目标1.领会汉语拼音的作用,能准确拼读音节,熟练掌握拼音方法,能快速运用音序查字法查字。
2.区分平翘舌音、前后鼻音,掌握汉字发音一般规律,初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。
二、研究过程一)学拼音——小儿科,大作用导入:今天我们开始系统复,还记得刚学语文时,学的是什么?你是什么时候开始研究拼音的?(板书:小儿科)六年之后你知道为什么要先学拼音了吗?1、识字1)出示以下生字,试读饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍2)注音之后认读Taōtièmaòdiéjǔyǔwòchuòlièqiechìchù饕餮髦耋龃龉龌龊趔趄彳亍我们已经认识了三千常用字,汉字大约有九万多个,遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。
2、打字请生输入一句话:今年是中华人民共和国成立六十周年。
我们可以借助拼音(智能ABC)在电脑上输入汉字。
3、阅读与写作借助汉语拼音读课文,写作时不会写的字可以用拼音替代(共398个音节)拼写练:1)让学生拼写自己的姓名交流反馈:注意姓和名的第一个字母要大写。
2)拼写以下词语:报纸、桌子、天安门、玫瑰请注意:隔音符号(Tiān’ān mén、hǎi’ōu),说明使用隔音符号的意义。
轻声:zhuōzij、q、x与ü的拼写:省去ü上的两点。
标调规律:先找ao、e,再找i、uü,i、u并排标在后。
4、查字典(音序查字法)1)让学生说说音序查字法的方法。
2)出示大写字母表(读背唱)3)写出小写字母(规范书写)强调和英语字母书写的区别(我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”,但书写又有区别,如:fqxy等。
)4)音序查字法练:①翻字典比赛:快速翻到自己的姓名——了解字典里的字是按音序排列的。
②找五位同学,请学生按姓氏音序排列。
小结:汉语拼音是拼写和注音工具。
完整版汉语拼音复习教案

完整版汉语拼音复习教案一、教学内容1. 拼音字母表的认读和书写。
2. 声母表的认读和书写。
3. 韵母表的认读和书写。
4. 整体认读音节的认读和书写。
5. 四声的发音及标注。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基础知识,包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读音节,提高口语表达能力。
3. 培养学生书写规范、整齐的拼音字母和音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点:声母、韵母、整体认读音节的认读和书写。
2. 教学重点:四声的发音及标注,正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT展示拼音字母、音节及例词;黑板、粉笔。
2. 学具:拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入:通过唱《汉语拼音歌》引入本节课的内容,激发学生的学习兴趣。
2. 复习拼音字母表:带领学生一起朗读拼音字母表,并随机抽取学生上台书写。
3. 复习声母表、韵母表:通过PPT展示,引导学生正确认读声母表和韵母表,并进行书写练习。
4. 复习整体认读音节:以游戏的形式,让学生分组竞赛,认读整体认读音节。
6. 随堂练习:发放拼音卡片,让学生自主练习拼读音节,并鼓励上台展示。
7. 例题讲解:挑选具有代表性的例题,讲解解题思路和方法。
六、板书设计1. 板书拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。
2. 标注四声示例,展示解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写拼音字母表、声母表、韵母表各两遍。
(2)用拼音写一段话,标注声调。
(3)完成课后练习题。
2. 答案:(1)见教材。
(2)例:wǒ xǐhuān tīng gē。
(3)见课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生观看汉语拼音动画片,提高学习兴趣,巩固所学知识。
同时,鼓励学生在生活中多观察、多练习,提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸。
六年级小升初汉字总复习教案

六年级小升初汉字总复习教案教案标题:六年级小升初汉字总复习教案教案目标:1. 复习巩固六年级学生所学的汉字知识,提高汉字识记和书写能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱,增强对汉字的理解和运用能力。
3. 培养学生的学习策略和自主学习能力,帮助学生更好地应对小升初考试中的汉字题目。
教学重点:1. 复习六年级所学汉字,包括识记和书写。
2. 加深对汉字的理解,包括字形结构、字义和用法。
3. 培养学生的学习策略,提高自主学习能力。
教学准备:1. 教师准备:教学课件、教学PPT、教学素材、黑板、彩笔等。
2. 学生准备:教材、练习册、笔、纸等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些常见的汉字,引起学生对汉字的兴趣和思考。
2. 教师与学生互动,询问学生对汉字的认识和了解,激发学生的学习兴趣。
二、复习汉字知识(30分钟)1. 教师通过教学PPT或黑板展示,复习六年级所学的汉字知识,包括字形、读音、词语搭配等。
2. 教师以识字游戏的形式,让学生积极参与,巩固汉字的认读能力。
3. 教师设计练习题,让学生进行书写练习,提高汉字书写的准确性和规范性。
三、拓展汉字运用(20分钟)1. 教师以情境教学的方式,引导学生运用所学汉字进行造句、写作等活动,培养学生的语言表达能力。
2. 教师组织学生进行小组讨论,分享自己喜欢的汉字和汉字的故事,激发学生对汉字的热爱和创造力。
四、学习策略指导(15分钟)1. 教师与学生分享一些学习汉字的方法和技巧,如分解法、联想法、记忆法等,帮助学生提高学习效果。
2. 教师指导学生制定学习计划,培养学生的自主学习能力,让学生主动参与到汉字学习中。
五、课堂总结(5分钟)1. 教师对本节课的内容进行总结,强调学生在学习汉字中的重要性和方法。
2. 教师鼓励学生继续努力,提高汉字学习的兴趣和自信心。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够全面复习和巩固六年级所学的汉字知识,提高汉字的识记和书写能力。
(完整版拼音总复习课教案

(完整版拼音总复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、整体认读音节,能正确拼读词语。
2. 了解声调的用法,能准确标出句子中的声调。
3. 掌握拼音书写规则,提高书写速度和准确性。
三、教学难点与重点难点:多音字的识别与应用,声调的准确标注。
重点:声母、韵母、整体认读音节的熟练掌握,拼音书写规则。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具:拼音表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过PPT展示一组图片,让学生用拼音描述图片中的事物,激发学生对拼音的兴趣。
2. 声母、韵母、整体认读音节复习(10分钟):带领学生朗读声母表、韵母表、整体认读音节表,并进行随机抽取卡片练习。
3. 声调练习(10分钟):讲解声调的用法,出示句子,让学生标注声调。
4. 拼音书写规则(10分钟):讲解拼音书写规则,并进行书写练习。
5. 例题讲解(15分钟):出示典型例题,讲解解题思路,引导学生进行思考。
6. 随堂练习(10分钟):布置一些拼音练习题,让学生当堂完成,及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。
2. 声调标注示例。
3. 拼音书写规则。
4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目:抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍,标注下列句子的声调:(1)小明的妈妈在厨房做饭。
(2)我们明天去公园玩。
答案:略。
2. 拓展作业:收集生活中的多音字,了解它们在不同语境中的用法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 作业设计中的拓展作业。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别(1)多音字的识别与应用选取生活中常见的多音字进行讲解,如“长”、“行”、“只”等。
创设语境,让学生在不同句子中体会多音字的用法。
设计多音字选择题、填空题,巩固学生对多音字的认识。
(2)声调的准确标注讲解声调的用法,让学生了解声调在句子中的作用。
2024年度-有关汉语拼音复习教案(通用)

01
了解汉字的音形义关系,以及拼音在汉字学习中的作用。
汉语拼音与汉字的关系
02
了解不同方言区的语音特点,以及普通话作为通用语言的地位和作用。
方言与普通话的差异
03
了解汉语拼音在国际汉语教育中的推广和应用情况,以及对于外国人学习汉语的帮助。
汉语拼音在国际汉语教育中的应用
26
THANKS
感谢您的观看。
声母与单韵母相拼
如“dāi(呆)”,声母“d”与复韵母“ai”相拼。
声母与复韵母相拼
如“gān(干)”,声母“g”与鼻韵母“an”相拼。
声母与鼻韵母相拼
12
如“guā(瓜)”,声母“g”、介母“u”与韵母“a”相拼。
介母在拼音中起到连接声母和韵母的作用,使发音更加顺畅。
介母的作用
声母、介母与韵母相拼
in和ing
发音时先发i,然后舌尖抵住下门齿背,舌面上升接近软腭,气流从鼻腔通过。in的舌位靠前,ing的舌位靠后。
uen和ueng
发音时u改读ü,先发ü的音,然后舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。uen的舌位靠前,ueng的舌位靠后。
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声母发音时气流受到阻碍的位置叫做发音部位。要准确掌握每个声母的发音部位,不要混淆。
g和k
发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,让气流冲出来。g是不送气音,k是送气音。
zh和ch
发音时舌尖翘起,抵住硬腭前部,然后留一道窄缝,让气从中挤出来。zh是不送气音,ch是送气音。
01
02
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05
06
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en和eng
发音时先发e,然后舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。en的舌位靠前,eng的舌位靠后。
《汉语拼音复习》教学教案(通用

《汉语拼音复习》教学教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识,提高学生对拼音的运用能力。
2. 培养学生正确发音,提高口语表达能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点:易混淆声母、韵母的区分。
教学重点:汉语拼音知识的巩固和应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、声母韵母卡片、示例音频等。
2. 学生准备:练习本、笔、拼音卡片等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:邀请一位学生上台,表演一段包含多种声母、韵母、声调的绕口令,引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 基本概念回顾(10分钟)教师通过PPT展示声母、韵母、声调表,引导学生共同回顾,强调易混淆部分。
3. 例题讲解(15分钟)教师选取具有代表性的例题,详细讲解解题思路,指导学生正确区分易混淆声母、韵母。
4. 随堂练习(15分钟)学生独立完成教师发放的练习题,教师巡回指导,针对学生存在的问题进行个别辅导。
5. 小组合作(10分钟)学生分成小组,用拼音卡片进行组内练习,相互监督,共同提高。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 易混淆声母、韵母对比3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写声母、韵母、声调表各一遍。
(2)完成课后练习题。
2. 答案:(1)课后练习题答案见教材附录。
(2)抄写内容无标准答案,以工整、规范为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行自我反思,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后进行拼音阅读,提高阅读能力。
(2)开展拼音比赛,激发学生学习兴趣。
(3)组织学生进行拼音创作,如编写拼音故事、绕口令等。
重点和难点解析1. 易混淆声母、韵母的区分。
2. 例题的选取与讲解。
3. 小组合作学习的组织。
4. 作业设计及答案的准确性。
一、易混淆声母、韵母的区分1. 对比分析:通过对比分析,让学生了解每组声母、韵母的发音特点,找出区别,加深记忆。
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小学语文毕业总复习汉语拼音和汉字教案一、学习目标(一)拼音识字与写字1、学会23个声母,24个韵母、16个整体认读音节,学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母,熟记字母表,按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右,常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)4、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的顺序,能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称,整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。
6、学会查字典(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。
(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。
1、重视词语的积累,能分类识记,理解运用。
2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语,并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意,多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词,能恰当运用在语言环境中。
(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)1、能在语境中积累运用名言、警句,并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子,使句子具体生动,富有情趣。
3、能准确感悟句子,学会修改病句,理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式,体悟句子意境含义。
二、复习安排三、复习题:一)汉语拼音基础及提高1、按字母表的顺序排列下列字母,并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d ()2、将下列字母分类zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi声母()韵母()整体认读音节()3、写出对应的大写小写字母G() q() m() f() R() e()4、给带点字的音节补充完整舅舅(j )推举(j )蕃茄(q )缺少(q )供应(g )湖泊( o)堵塞(s )广厦(s )5、拼音写字组词jiānɡ:()要豆()冻()边()chénɡ:()实()市()现()认路() biàn:()论()别()子()更()地yōu:()闲()静()愁()秀性命()关mù:开()羡()()碑()色()捐()浴()录放()和()肃()jìnɡ:门()洁()寂()()赛()然环()宝()尊()疾风知()草jīnɡ:()彩()莹 jǐnɡ:风()()察pīn:()凑 pín:()困 pǐn:()尝 pìn:()请shì:()界()样()卷形()装()()言()合教()解()宣()jiǎo:()猾()幸()洁打()()纳()健6、读正确下列字,写出音节拈()轻怕重丢三落四瞠()结舌刚愎()自用辣()椒勉强()宁()愿省()悟棘()手倔强()安宁()破绽()会()计邮差()喝()彩的()确7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”shēnɡ(森生胜) xīnɡ qī(星期新奇) fǔ(虎斧服)8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡào mì zí xún( ) ( ) ( ) ( ) ( )kù’ài píǎo túàn lián ǒu jīè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xīn shǎnɡān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr( ) ( ) ( ) ( ) ( )yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu ( ) ( ) ( )xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù ( ) ( ) ( )guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo ( ) ( ) ( )xuě zhōnɡ sònɡ tàn jūɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ( ) ( ) ( )zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi ( ) ( )yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō( ) ( )二)、汉字1、选择自己喜欢的汉字,规范整洁写在田字格上。
(5个)添晰疆勃试寄磊序率蔑幽粼忌抑2、先加偏旁构成不同的汉字,越多越好,再选一个组两个词。
直()()俞()()颛()()每()()逡()()肖()()佥()()莫()()3、写出带有下面偏旁部首的字,再选两个各组一个词。
门()()十()()山()()疒()()4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔,写出尽量多的不同的字。
口日木5、选字组词(暮幕慕墓摹)爱()开()扫()银()()色降临(燥躁澡噪造)()诣()音洗()干()急()暴()(练炼)锻()熟()老()提()磨()教()(在再)()接()厉历历()目()所不辞()三考虑(仿妨防访)()碍()备()害()造()患未然预()拜()模()何()明查暗()6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。
7、啄木鸟治病,改正广告语滥用成语的字。
百衣百顺()随心所浴()快治人口()骑乐无穷()闲妻良母()默默无蚊()爱不湿手()有杯无患()咳不容缓()别具衣格()终身无汗()口密腹健()一明惊人()一写钟情()燃煤之急()8、写出带点字的不同意思东张西望()张牙舞爪()开张大吉()张灯结新()张口结舌()虚张声势()张皇失措()张弓搭箭()两张油画()丢盔弃甲()甲天下()甲骨文()9、下列汉字、读音全部正确的一组是()A、机械(jiè)惬意(xiè) 省吃捡用遵敬师长B、萝卜(bu)允许(yǒnɡ)入场券(quàn)阻塞(sāi)C、苍穹(qiónɡ)娱乐(yú)唇亡齿寒拾金不昧三)、词语1、选择恰当的词填空,剩下的自己搭配好民主决心力量技术榜样团结方法友谊树立()增加()提高()()发扬()改进()增进()()2、学习查字典填空“益”字在字典里查音序,部首,再查画,字典里的注释:①好处;②更好;③有好处的;④增加。
下面各句中的“益”分别是什么意思。
(1)养花,有益身心,胜于吃药。
()(2)生日那天,我祝爷爷:福如东海,益寿延年。
()(3)猫头鹰、燕子都是益鸟,我们应该好好保护它们。
()(4)人与动物、植物,甚至生活的环境的关系日益密切。
()3、读一读,选一选,填一填,注意一对词的关系。
(1)和“医生:病人”关系相似的一对词是()A、司机:售票员B、老师:学生C、母亲:儿子D、售货员:顾客(2)严寒对冬天()对夏天()对冬天()对春天傲雪对腊梅()对竹子()对荷花()对()4、划去不是同一类的词语A、蜜蜂蝴蝶苍蝇蟋蟀壁虎B、月光激光阳光时光灯光C、勇敢善良奸笑赞美果断5、按一定顺序重新排列下列各组词语A、傍晚拂晓晌午深夜B、甲虫动物生物昆虫C、助跑热身起跳跨栏6、认真读一读,在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子,要注意通顺、清楚。