电子空间站
人教版八年级音乐上册 《电子空间站》 教学课件
电子空间站
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《西班牙斗牛舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入 你听到了哪些声音？
掌声
鸟鸣
流水
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出 这么多种不同的声音？ 电子琴，合成器 这些乐器与西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 有电 用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？ 电子音乐
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音 乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机 等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音 乐。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？
合成器、电子琴、电吉他、电贝司等
课堂小结
通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受 现代电子音乐的魅力。 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了 解，学习客观而全面地看待不同的音 乐现象。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《雨林》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
迪因爱沃森和他的音乐小组制作了名为《雨林》( Forest Rain ) 的音乐专辑。这部专辑中录制了许多原始热带雨林的自然音响，并 在这些音响的基础上加进了电子合成器、竖笛、竖琴、大提琴等乐 器演奏的音乐声聆听音乐的时侯，使人仿佛置身于而林的自然环境 中这些音乐塑造了大自然的美好景象，唤起人们关注自然、保护地 球生态环境的感情。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
八年级音乐上册 第六单元《电子空间站》说课稿 新人教版
《电子空间站》尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。
首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：一、教材分析1、教材的地位与作用随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现出了“不可替代”的作用，教学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。
它集多种节拍、节奏、多种乐器、音响为一体，以表现力丰富、较容易掌握等特点深受广大学生及家长的喜爱。
本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器电子琴是一个较新颖的器乐教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本堂电子琴教学中，通过对电声乐器中电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。
2，教学目标知识目标：通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。
能力目标：通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。
情感态度与价值观：在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进行即兴的表演。
3,,重点难点：重点：掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法，让学生初步了解简单的配乐。
难点：让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审美教育。
二、教法分析根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则,以欣赏、实践体验为主，、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。
教学形式上充分利用电脑多媒体优化音乐课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受音乐是大自然中最奇妙的语言，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂学习的效率。
电子空间站
第六单元电子空间站一、意图：随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
大约在70年代前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
今天，我们所接触的音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音乐，电子音响进入了我们的生活空间。
本单元选用了一些教科书很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
二、重点与难点：本单元的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
难点是音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三、教学准备：1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟；电子琴、竖笛、2、打击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。
3、与本课相关的照片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境保护方面的文字材料。
（第1课时）教学内容：1、认识电子乐器，了解其发声原理。
2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、学生能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学过程：（一）看图片和实物，对比常规乐器、认识电子乐器1、导入：师：同学们，这节课让我们一起走进电子空间站台、今天我们要认识、了解音乐家族中的一个新兴的成员----电子音乐（多媒打上电子音乐），为什么说是新兴的成员呢？因为它们发展的历史很短，大约在（七十年前）美国人创造出第一台电子乐器，标致着电子音乐的产生，短短七十年，特别是现代电子技术的高速发展，电子音乐已经成为音乐家族中的一个非常重要的一部分，深受人们喜欢。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
初中音乐教学课例《电子空间站》教学设计及总结反思
本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和
鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个
角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中
学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差
不齐。所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知
识、技能有待提高。
较合适(学生回答略。)
此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，
难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考
虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电
子பைடு நூலகம்，可以考虑让学生亲自动手。
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，
接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎
如何为它配乐的。
学们思考以下四个问题。 多媒体显示： ①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动 ②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面 ③有几种节奏型(伴奏音型) ④音色以弦乐还是管乐为主 师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听
的时候暗示学生边听边拍节奏。 四、欣赏《丝绸之路》。 1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。 师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师
5。欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。(有
图像，有声音。)
五、学唱歌曲《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常
常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴
奏的歌曲《橄榄树》。
1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，
有声音。
2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
3．学生跟唱歌曲。
3、学生积极性较高，乐于配合教师教学。
教学策略选
以多媒体展示为主，播放相关音乐。
《电子空间站》课件
安全措施
采取严格的安全措施，保障宇航 员的安全和电子空间站的运行。
电子空间站的应用
1
空
的机会，体验宇宙的壮丽景色。
3
太空科研
在电子空间站进行天体物理学、生物学 等科学研究，探索宇宙奥秘。
太空资源开发
利用电子空间站作为基地，进行太空资 源的勘探和开采。
电子空间站的发展前景
生命保障系统
为宇航员提供呼吸空气、水、食物等生命必需 品的系统。
能源系统
提供电力供应，支持各项设备和系统的正常运 行。
通信系统
连接电子空间站与地球以及其他航天器，实现 信息交流。
电子空间站的运营和管理
用户使用规程
规定宇航员在空间站内的行为准 则和使用设备的规定。
运营和维护
维护电子空间站的设备和系统， 确保其正常运行。
《电子空间站》PPT课件
电子空间站是一个先进的太空探索设施，具有复杂的构造和多功能的系统。 本课件将介绍其构成、运营和应用，以及未来的发展前景。
引言
电子空间站是人类在太空中的家园，为科学研究、旅游和资源开发提供了一个基地。本节将介绍电子空间站的 概述、目的和意义。
电子空间站的构成
太空舱
提供舱内居住和工作环境的舱室，包括休息区、 实验室、工作站等。
技术进步
随着科技的不断发展，电子空 间站将拥有更先进的设备和系 统，支持更多的科学研究和应 用。
商业模式
太空旅游和太空资源开发等商 业模式的兴起将推动电子空间 站的发展。
国际合作
各国的合作与共享资源将促进 电子空间站的建设和运营。
结论
电子空间站不仅是人类的奇迹，也是未来探索宇宙的基石。通过不断的发展和创新，电子空间站将为人类带来 更多的机会和挑战。
初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
（二）过程与方法1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
（三）情感、态度与价值观1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
二、教学重难点（一）教学重点：通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
（二）教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
三、教学准备以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
四、教学方法以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
五、教学过程（一）乐曲导入【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
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《电子空间站》教案
教学目标：
1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程
一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。
电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。
加世纪初，由
美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。
电子鼓：电子乐器。
用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。
三、欣赏电子琴曲<西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。
让我们一起来欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣赏的同时，请同学们思考以下四个问题。
多媒体显示：
①斗牛是哪一个国家独特的民俗活动?
②这首乐曲表现了什么样的斗牛场面?
③有几种节奏型(伴奏音型)?
④音色以弦乐还是管乐为主?
师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》，听的时候暗示学生边听边拍节奏。
四、欣赏《丝绸之路》。
1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我
国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。
生：丝绸之路。
师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。
(学生回答略。
)
这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。
2．观看丝绸之路的地理风貌。
师：我们来看一组丝绸之路的风光图片。
教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。
师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?
此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。
生1：用朴实无华的旋律来表现它。
生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。
生3：用舒缓柔美的旋律来表现它。
师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。
请把课本翻到第44页。
大家先在下面小声视唱一下。
(教师巡回指导。
)
3．视唱《丝绸之路：》主题曲。
师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。
这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。
4．让学生选择音色、节奏、速度。
师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。
学生回答略。
师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。
) 师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。
)
此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。
由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。
师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。
5。
欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。
(有图像，有声音。
)
五、学唱歌曲《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。
接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。
2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。
3．学生跟唱歌曲。
4．完整地演唱歌曲。
此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
六、归纳总结，布置作业。
师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。
课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。
下节课带来和同学们交流。
用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。
教学反思
这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏美为核心，从情感人手，介绍电声音乐，从而提高学生的欣赏能力；以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。
俗话说得好：良好的开端是成功的一半。
因《电子空间站》这一课音乐材料比较新，所以
我设置课前曲《致爱丽丝》，营造了轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
整个教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。
一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。
另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。
从这个角度说，这节课是成功的一节课。
但这节课中同样也存在不足之处：由于是农村中学，学生在小学的音乐教育相对较薄弱且音乐水平参差不齐。
所以，学生视唱不太理想，节奏感偏差，音乐知识、技能有待提高。