电子空间站_图文
电子空间站第一课时
第六单元电子空间站第一课时【教师寄语】人类无所不能，音乐无所不能。
【学习内容】1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
【学习目标】1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辨电声乐器的音色。
2、能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲中的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
【学习过程】一、预习导航、启动思维（看图片和实物，认识电子乐器）1、请同学们听一些器乐声音，看看谁能辨别出它们是用什么乐器演奏的？2、播放不同形式电子音乐片段。
检查学生了解情况，出示图片加以说明。
3、请同学们看教材回答问题：什么是电声乐器？它的发生原理是什么？二、互动学习、合作探究（一）聆听《西班牙斗牛舞曲》1、聆听乐曲思考：这首乐曲表现了什么内容？乐曲的情绪是怎样的？2、说出乐曲的节奏的特点及情绪是怎样转换的？3、复听，至少说出四种电子琴的性能特点。
（二）聆听《丝绸之路》主题曲1、听老师讲解有关《丝绸之路》的故事。
2、初听，说说音乐表达了怎样的情感？乐曲的曲式结构是什么样的？3、说说电子合成乐器在音乐表现方面的特点。
（三）聆听《命运变奏曲》1、聆听感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
2、比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对比听赏《月光奏鸣曲》、莫扎特的《g小调第四十交响乐曲》柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》)等古典交响乐曲。
3、试唱课本上所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。
（四）聆听《橄榄树》1、听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感是什么？2、说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式是什么？3、再次聆听录音，并随录音填词跟唱。
配合电子琴学唱歌曲《橄榄树》，同学们用体态感知歌曲的音乐风格特点。
4、回答问题：乐曲中的反复记号起了什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？三、总结（一）学生自我小结（二）教师小结四、布置课下任务1、将自己收集到的用电声演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其他同学交流。
wjhx053原子中电子的分布
2s 2p 1s
如 19K 1s22s22p63s23p64s1 26Fe可编辑1ppst 22s22p63s23p63d64s123
19K 1s22s22p63s23p64s1
[Ar]4s1
26Fe 1s22s22p63s23p63d64s2
[Ar]3d64s2
17Cl 1s22s22p63s23p5
可编辑ppt
15
原子实
原子序数减去其前一周的稀有气体作为原子 实，剩下的电子按 ns，(n-2)f，(n-1)d，np 顺序 排列。
如113号元素 [Rn]5f146d107s27p1
可编辑ppt
16
(2) 轨道表示式
用□或○表示一条原子轨道和用上下箭头 分别表示两种不同自旋方向的电子。
如 氧 原子的轨道排布图。
钻穿效应
由于电子钻穿而引起能量发生变化的现象。
可编辑ppt
4
对近似能级图的几点说明
它是从周期系中各元素原子轨道图中归 纳出的一般规律，所以是近似的。
只能反映同一原子内各原子轨道能级的 相对高低, 不能比较不同元素原子轨道能 级的相对高低。
可编辑ppt
5
5.３.2 基态原子中电子的分布原理
原子核外电子排布三原理
[Ne]3s23p5
35Br 1s22s22p63s23p63d104s24p5 [Ar]3d104s24p5
可编辑ppt
14
Hale Waihona Puke 电子排布式 原子的电子层结构 两种表示方法：
轨道表示式
(1) 电子排布式
为了避免电子结构式过长，通常把内层电 子已达到稀有气体结构的部分写成稀有气体的 元素符号外加方括号的形式来表示，这部分称 为“原子实”。
教育教学案例之初中音乐----电子空间站
教育教学案例之初中音乐----电子空间站各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘自：《凤凰教育网》教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
【营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
】2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰房胬玫缱庸苷竦雌骱土羯幸衾执醋鳌?o:pstyle=“TEXT-jUSTIFy:inter-ideogr aph;TEXT-ALIGN:justify;mARGIN-ToP: 0px;TEXT-INDENT:2em;mARGIN-BoTT om:0px”align>生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐----具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
电子空间站
第六单元电子空间站一、意图：随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
大约在70年代前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行创作。
法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
今天，我们所接触的音响范围已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）演唱或演奏的音乐，电子音响进入了我们的生活空间。
本单元选用了一些教科书很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
二、重点与难点：本单元的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
难点是音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三、教学准备：1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟；电子琴、竖笛、2、打击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。
3、与本课相关的照片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境保护方面的文字材料。
（第1课时）教学内容：1、认识电子乐器，了解其发声原理。
2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、学生能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学过程：（一）看图片和实物，对比常规乐器、认识电子乐器1、导入：师：同学们，这节课让我们一起走进电子空间站台、今天我们要认识、了解音乐家族中的一个新兴的成员----电子音乐（多媒打上电子音乐），为什么说是新兴的成员呢？因为它们发展的历史很短，大约在（七十年前）美国人创造出第一台电子乐器，标致着电子音乐的产生，短短七十年，特别是现代电子技术的高速发展，电子音乐已经成为音乐家族中的一个非常重要的一部分，深受人们喜欢。
2022年人教版音乐八上第六单元《电子空间站》教案精品
第六单元电子空间站第一课时【教师寄语】人类无所不能，音乐无所不能。
【学习内容】1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
【学习目标】1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辨电声乐器的音色。
2、能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲中的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
【学习过程】一、预习导航、启动思维（看图片和实物，认识电子乐器）1、请同学们听一些器乐声音，看看谁能辨别出它们是用什么乐器演奏的？2、播放不同形式电子音乐片段。
检查学生了解情况，出示图片加以说明。
3、请同学们看教材回答问题：什么是电声乐器？它的发生原理是什么？二、互动学习、合作探究（一）聆听《西班牙斗牛舞曲》1、聆听乐曲思考：这首乐曲表现了什么内容？乐曲的情绪是怎样的？2、说出乐曲的节奏的特点及情绪是怎样转换的？3、复听，至少说出四种电子琴的性能特点。
（二）聆听《丝绸之路》主题曲1、听老师讲解有关《丝绸之路》的故事。
2、初听，说说音乐表达了怎样的情感？乐曲的曲式结构是什么样的？3、说说电子合成乐器在音乐表现方面的特点。
（三）聆听《命运变奏曲》1、聆听感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
2、比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对比听赏《月光奏鸣曲》、莫扎特的《g小调第四十交响乐曲》柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》)等古典交响乐曲。
3、试唱课本上所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。
（四）聆听《橄榄树》1、听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感是什么？2、说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式是什么？3、再次聆听录音，并随录音填词跟唱。
配合电子琴学唱歌曲《橄榄树》，同学们用体态感知歌曲的音乐风格特点。
4、回答问题：乐曲中的反复记号起了什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？三、总结（一）学生自我小结（二）教师小结四、布置课下任务1、将自己收集到的用电声演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其他同学交流。
电子空间站教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
电子空间站教案引言本教案是针对电子空间站课程设计的一份指南。
电子空间站是一门旨在培养学生创造力、解决问题和协作能力的课程，通过学习和实践，学生将能够构建和管理属于他们自己的电子空间站。
本教案包括课程目标、教学方法、教学资源和评估方式等内容，旨在帮助教师有效地教授这门课程并激发学生的学习兴趣和参与程度。
一、课程目标1. 培养学生的创造力和解决问题能力：通过电子空间站的构建和管理，学生将学会运用创造性思维解决实际问题，并且在实践中培养出良好的创新能力。
2. 培养学生的协作与沟通能力：学生将在小组中合作完成电子空间站的设计和建设过程，锻炼他们的团队协作和沟通能力。
3. 提高学生的信息技术和媒体素养：学生将学习和运用各种信息技术工具和媒体素材来构建和展示他们的电子空间站，提高他们的信息搜索和处理能力。
二、教学方法1. 项目驱动学习：通过以项目为基础的学习，学生将面临实际问题，并在解决问题的过程中学习相关知识和技能，培养出实践能力和解决问题的能力。
2. 小组合作学习：学生将在小组中合作完成电子空间站的设计和建设，通过合作解决问题和互相学习，提高团队合作和沟通能力。
3. 配套教学：教师将通过提供相关教学资源和指导，引导学生学习和实践，同时根据学生的不同学习需求，提供个体化的辅导和指导。
三、教学资源1. 电子设备：为了进行电子空间站的构建和管理，学生需要使用电脑或平板电脑等电子设备。
2. 网络资源：学生可以通过搜索引擎和在线资源库等方式获取各种教学资源和媒体素材，丰富自己的电子空间站内容。
3. 教学软件：学生将使用各种教学软件来构建和展示他们的电子空间站，例如网页设计软件、图片编辑软件等。
四、课程安排1. 熟悉电子空间站的概念和原理（1节课）：在第一节课中，教师向学生介绍电子空间站的概念和原理，引导学生了解和掌握电子空间站的基本知识。
2. 设计电子空间站（2节课）：学生将按照自己的创意和需求设计自己的电子空间站，包括整体结构、页面布局、导航菜单等。
《电子空间站》教学课件2
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
电子空间站
• 超级玛丽 • 魂斗罗 • 泡泡堂 • 跑跑卡丁车
听音乐
这四首歌曲在曲风上属于？ 、古典 、流行摇滚
√、舞曲
从视频中能看到哪些你
认识的乐器？ 模板：
背景： 下载： 资料下载： 试卷下载： 论坛： 语文课件：
素材： 图表：
教程： 范文下载： 教案下载： 课件：
数学课件：
英语课件： 美术课件：
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
《电子空间站》教案
《电子空间站》教案一、教学目标1. 让学生了解电子空间站的基本概念，理解其在工作和生活中的应用。
2. 培养学生对电子空间站的兴趣，激发学生探索科学的热情。
3. 提高学生运用信息技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 电子空间站的基本概念2. 电子空间站的应用领域3. 电子空间站的未来发展4. 我国电子空间站的发展状况5. 电子空间站相关技术介绍三、教学方法1. 讲授法：讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
2. 案例分析法：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
4. 实践操作法：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于电子空间站的课件，包括图片、文字、视频等。
2. 教学资源：收集相关资料，如电子空间站的发展历程、应用案例等。
3. 网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
五、教学过程1. 导入：通过展示电子空间站的图片，引导学生思考什么是电子空间站，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电子空间站的基本概念、应用领域、未来发展等。
3. 案例分析：分析我国电子空间站的发展状况，让学生了解实际情况。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论电子空间站的应用前景，培养学生的合作意识。
5. 实践操作：引导学生运用信息技术，搜索相关资料，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电子空间站的重要性和发展前景。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对电子空间站基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对电子空间站应用领域的掌握情况。
3. 实践作业：评估学生在实践操作中搜索和整理信息的能力，以及对电子空间站未来发展的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参观科研机构或与专业人士交流，深入了解电子空间站的实际应用。
2. 邀请专家进行讲座，分享电子空间站最新的研究成果和未来发展趋势。