【学习课件】第二单元电子空间站
人教版八年级音乐上册 《电子空间站》 教学课件
电子空间站
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《西班牙斗牛舞曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入 你听到了哪些声音？
掌声
鸟鸣
流水
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐知识
这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出 这么多种不同的声音？ 电子琴，合成器 这些乐器与西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？ 有电 用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？ 电子音乐
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
电子音乐简称电音。其是20世纪50年代兴起的一种新音 乐。任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机 等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音 乐。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
电子音乐
你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？
合成器、电子琴、电吉他、电贝司等
课堂小结
通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受 现代电子音乐的魅力。 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了 解，学习客观而全面地看待不同的音 乐现象。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《雨林》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
迪因爱沃森和他的音乐小组制作了名为《雨林》( Forest Rain ) 的音乐专辑。这部专辑中录制了许多原始热带雨林的自然音响，并 在这些音响的基础上加进了电子合成器、竖笛、竖琴、大提琴等乐 器演奏的音乐声聆听音乐的时侯，使人仿佛置身于而林的自然环境 中这些音乐塑造了大自然的美好景象，唤起人们关注自然、保护地 球生态环境的感情。
中国空间站.PPT (2)
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CHINA SPACE STATION
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汇报人：xxx
与此同时，中国空间站合作也充分关注了发展中国家需求，提供了众多利用 中国空间站开展应用实验的机会，将有效帮助发展中国家跨越航天技术发展 鸿沟，共同参与太空治理，实现太空和平开发利用。
中国空间站的价值意义
太空探索的成果属于全人类。中国航天进 步也为全球空间科学提供了强大助推力。 未来，中国空间站建成后可以接纳世界各 国的宇航员，开展载人航天国际合作。随 着中国航天能力的不断提升，越来越多志 同道合的国家会被吸引过来，参与到外空 探索的国际合作中。
中国空间站 的功能构造
THE FUNCTIONAL STRUCTURE OF CHINA SPACE STATION
中国空间站的功能构造
中 国 空 间 站 名 为“天 宫”， 整 体呈T字构型 ，包括核心舱、 实验舱梦天、实验舱问天、
载人飞船（即已经命名的 “神 舟”号 飞 船 ） 和 货 运 飞 船 （天舟一号飞船）五个模块
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电子空间站一课时
这首乐曲旋律朴实无华，带 有浓厚的中国情调，同时又具 有现代气息。旋律舒缓柔美， 似在述说古老的故事。由于是 为电视风光片而作，音乐的画 面感相当鲜明。
第二单元
电子空间站
• 超级玛丽 • 魂斗罗 • 泡泡堂 • 跑跑卡丁车
这四首歌曲在曲风上属于？ A、古典
√B、流行摇滚 C、舞曲
电子音乐：简称电音。 广义而言，只要是使
用电子设备所创造的音乐，都可属之。
电子音乐的发展史：
大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振 荡器和留声机进行音乐创作。
《丝绸之路》
这首乐曲由最富盛名的电子音乐大师 喜多郎为日本NHK广播公司出品的电视风 光片《丝绸之路》的配乐，创作于１９８ ０年。采用电子合成器演奏。
《丝绸之路》由日本著名电子音乐大师喜多郎所作，
这首乐曲旋律朴实无华，带有浓厚的中国情调，同时又 俱现代气息。
喜多郎：日本电子音乐最重要的 代表人物之一。原名高桥正则，喜 多郎是他从前的绰号。２０世纪７ ０年代喜多郎到包括中国在内的许 多亚洲国家旅行，为
音牛班首
——
斗牛季节从每年的3月19日开始一直延续到10月12日 结束，一般在星期天与假日举行，七八月份是欣赏 斗牛表演的黄金时期。
一场斗牛表演由三位斗牛士出场，角斗六头公牛， 每人表演两个回合。斗牛过程包括引逗、长矛穿刺、 上花镖及正式斗杀四个部分。最后刺杀阶段是斗牛 的高潮。斗牛士以一把利剑瞄准牛的颈部，引逗牛 迎面 冲来，此时借势挺身上前把剑刺向牛 的心脏， 一剑毙命。
电子琴：电子乐器。用电子 元件来发声，能模仿多种乐 器的声音，并带有多种自动 伴奏功能。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》第二单元《电子空间站》教学设计1、西班牙斗牛舞曲教学目标1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点1.常用的电声乐器种类及其特点。
2.准确辨别电声乐器音色。
3.了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程一、导入听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。
)生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音？生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。
任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。
2. 电子音乐发声原理。
是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音，或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，也用人声和具体音乐相结合，通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理，使之再生、复合，组成音乐作品。
3. 电子音乐常用乐器。
师：你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？生：合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。
4. 请同学们完成看图连线题。
5. 师：你们如何区分电子琴与合成器，电吉他与电贝司的？学生自由回答。
师：我们今天就来了解这些乐器。
三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。
师：乐曲由什么乐器演奏？生：电子琴。
师：主旋律选用哪种乐器音色？生：小号。
2. 电子琴简介。
（1）发声原理：按键触发信号发给处理器，再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。
第二单元 电子空间站
第二单元《电子空间站》教学设计课题：《电子空间站》教学内容：1、了解电声乐器的音色，样子及发声原理2、欣赏电子乐队表演，了解演奏乐器随歌曲而定3、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》教学目的：1、音频与图片相结合，让学生了解电声乐器的音色特点，发声原理2、了解完电声乐器的图片与音色后，让学生更深入的了解电声乐队的表演，了解音色。
3、欣赏由电子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学重点难点：重点：了解电声乐器的音色和发声原理，欣赏电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》难点：学到的知识应用于实践教学步骤：师生问好老师：今天我们来进去现代科技，一起来学习一下《电子空间站》，上课前我要问一下同学们，你们都知道哪些电子乐器呢？学生回答老师：对的，其中xx是电子乐器，而xx不是电子乐器。
老师：随着科学技术的不断发展，人们越来越喜欢用电子制作音乐，所以便产生了电子乐器，下面我来给大家讲一下电子乐器的发展，在大约在70年前，美国人约翰.凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作出现了留声机，大家见过卡带吗？也就是磁带，记得老师以前都是用那个听音乐的，再后来出现了电子合成器，再后来人们开始用电脑制作音乐，打开了电子音乐的新篇章。
厦面我们来进行第一环节，听声音—猜乐器。
同学们仔细听这段音乐，然后回答这是什么乐器演奏的？学生回答老师：恩是的，这个是小提琴演奏的，那我要问一下同学们，小提琴是不是电子乐器呢？学生回答老师：是的，小提琴他不是电子乐器，是传统乐器。
但是大家看一下这一把小提琴，这个小提琴叫做电子小提琴，属于电子乐器。
老师：同样的我们再来欣赏一段音乐，猜一下这段音乐是用什么乐器演奏的？放音乐学生回答老师：是的，是电子琴演奏的，有谁能告诉我，电子琴他有着怎么样的特点？学生回答老师：电子琴可以自己伴奏，价格便宜，携带方便等特点。
电子空间站 2
教学内容：1、欣赏教学——《圣火》《雨林》。
2、器乐小合奏——《新年好》。
3、音乐工作站——《校园的一天》。
教学难点：利用常见的电声乐器编排集体演出节目。
教学重点：利用常见的电声设备制作有主题的音响片段。
教具准备：音响、多媒体、电子琴、竖笛、打击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。
教学过程：（一）欣赏1、检查学生准备的情况，并让学生以小组为单位相互交流。
师：上节课我们学习了电声音乐的基本常识，以及几首有代表性的音乐作品。
本节课我们要继续学习相关的内容。
清同学门将课前准备的材料展示出来。
2、欣赏《圣火》（1）多媒体播放歌曲，指导欣赏，讨论解决课本中的几个问题。
（2）小组讨论，个别回答，说说这首歌曲给你的感受。
3、欣赏《雨林》。
（1）多媒体播放乐曲录音，小组讨论，说说所听到的自然界的声音（雷雨、鸟鸣、刘水等）。
（2）说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。
如何给这些音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐）4、交流同学们收集的电声音乐。
（二）器乐小合奏——《新年好》1、根据教科书中《新年好》的旋律编配电子琴伴奏。
可以让教师帮助标出和弦，学生自己选择伴奏音型、确定速度。
2、根据电子琴谱编配打击乐器伴奏声部。
并进行分工排练。
3、按照教科书的提示进行合奏排练。
4、请女同学编排舞蹈动作。
5、全班合作表演，请教师（或同学帮助照相）。
（三）音乐工作站——《校园的一天》1、根据教师上节课的布置，请学生将录制好的音响进行演示播放，并加以讨论。
2、请各小组将本组的工作计划（时间安排、人员分工等）、独特的设计思想想全班做简短汇报。
课后记：鼓励学生积极参加活动的态度，肯定学生的成果。
第二单元电子空间站1
第二单元电子空间站教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、、《橄榄树》。
教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：录音机、多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1、师：你们都喜欢哪种乐器？（学生回答）同学们说的大多是通过物理发音的常规乐器，这节课我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
教师播放手机铃声《小鸡进行曲》音乐片段，并提问：同学们知道这是什么音乐吗？是什么制作出来的？…[ 设计意图] 通过这种动感、热烈、搞怪电子音乐，引起学生兴趣，到出本节课学习主题——电子音乐。
2、介绍电声乐器与电子音乐（1）介绍电子音乐、电子乐器的含义（2）教师提问：”想一下，我们平时都接触过哪些电子音乐？”（引出电子音乐与我们生活密切相关）。
（3）观看电声乐队视频：提问视频中你看到了哪些乐器？（引出常见的电声乐器电子琴、电吉他、电贝司、电子鼓、），继而介绍电声乐队的含义、类型。
（4）介绍电声乐器（多媒体显示各种乐器的图片，用电子琴模仿其各种音色、做相应的介绍、）电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动伴奏功能电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器[ 设计意图] 通过这样一步步的引导，使学生对电子音乐，电声乐器得发声原理，与生活的关系有更加深刻的了解；通过对学生喜欢的电声乐队的介绍，使学生对电子乐器音色特点有更深刻的了解，对电子乐器感兴趣。