冀教版-数学-四年级上册-《除数接近几十五的除法》备课教案
2022四年级数学上册 二 三位数除以两位数第6课时 除数接近几十五的除法授课课件 冀教版
2. 一块26平方米的地里种了 234棵月季。平均每平方 米种了多 少棵？
234÷26＝9(棵) 答：平均每平方米种了9棵。
3. 张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡蛋放在托 盘上再装箱。 一个托盘能放24个鸡蛋，今天收的 鸡蛋需要多少个托盘？
230÷24＝9(个)……14(个) 答：今天收的鸡蛋需要10个托盘。
二 三位数除以两位数
第6课时 除数接近几十五的除法
JJ 四年级上册
1 课堂探究点
除数接近几十五的试商方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
猜一猜
远看像只猫， 近看是只鸟。 晚上捉田鼠， 天亮睡大觉。
（打一动物名）
探究点 除数接近几十五的试商方法
猫头鹰的问题。
回答猫头鹰的问题必须要知道什么？
(2)把34看作35来试商，计算出结果。
34 180
(35)
5
34 1 8 0
170
10
3．下面各题中，把除数看作几十五来试商合适？把 合适的数写在括号里。
( 1)5 ( 14 96
)85
( 4) 5 (
86 372
44 316
)65 66 356
4．计算下面各题。
15 136 9
15 1 3 6 135 1 Nhomakorabea160÷24＝ 6 （天） ······16 （时）
20
8
24 1 6 0
192
商大了······
7 24 1 6 0
168
改商7，商还是大了······
25
6
24 1 6 0
小学数学冀教版四年级上册 二 三位数除以两位数《二次调商和除数接近25的除法》公开课观摩课讲课精品教案
小学数学冀教版四年级上册二三位数除以两位数《二次调商和除数接近25的除法》获奖教案公开课优质课教案
观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
知识与能力目标:结合具体事例,经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。
过程与方法目标:掌握三位数除以两位数两次调商的方法,能把除数接近25的数看作25来试商,并能正确进行计算。
情感态度与价值观目标:能用数学的眼光思考问题,感受数学与自然科学的密切联系,提高学习数学的兴趣。
2学情分析
作为中年级的学生,从被动主体到主动主体的转变,以及是在学生学习了调商的基础上的近一步学习,能够很容易进入状态。
好学好动,以谜语导入可以激发他们的学习积极性,提高学习数学的兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握除数接近几十五的试商方法。
教学难点:根据除数的特点灵活采用不同的方法试商。
4教学过程
教学活动
1【导入】一•创设情境，提出问题
猜谜语:
长得像猫不是猫,是鸟不是鸟,夜间出来捉老鼠,保护粮食有功劳。
——-猫头鹰
(设计意图:并渗透,猫头鹰是益鸟,我们大家要保护它,渗透保护动物,与动物和谐共处。
激发学生关注大自然的兴趣。
)
2【导入】二•探究新知
同学们,咱们了解了这么多有关猫头鹰的知识,下面看看猫头鹰给咱们带来了什么数学问题:
猫头鹰:“现在是夜里12时,再过160小时,还能看见月亮吗?
提问咱们知道了什么?
让求得问题是什么?
需要怎么来做?
理解题意并列出算式
提问:月亮是什么时候出现的,一昼夜有多少小时。
第6课时 除数接近几十五的除法(课件冀教四上)
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
250÷32＝7(次) ……26(台) 答：8次才能运完。
2021/9/3
16
单击此处编辑母版标题样式
5.修路工人要铺一条112千米长的高速公路。如果按
•
单击此处编辑母版文本样式
要求的时间完成，每天要铺多少千米？
– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
7×2＝14(天) 112÷14＝8(千米) 答：每天要铺8千米。
• 单2. 击一块此26处平编方米辑的母地版里种文了本23样4棵式月季。平均每平方
– 二米种级了多 少棵？
• 三级
– 四级 » 五级
234÷26＝9(棵) 答：平均每平方米种了9棵。
2021/9/3
14
单击此处编辑母版标题样式
3. 张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡蛋放在托
•
单击此处编辑母版文本样式
单击此处编辑母版二标三题位数样除以式两位数
• 单第击6此课处时编辑除母数版接文本近样几式十五的除法
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2021/9/3
1
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母猜版一文本猜样式
– 二级
• 三级 远看像只猫， 近看是只鸟。
– 四级
»晚五上级捉田鼠， 天亮睡大觉。
（打一动物名）
– 二级
• 三级
26 210
– 四级
» 五级 (25)
8
26 2 1 0
208
2
2021/9/3
7
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
2．•计三算级180÷34。
四年级上册数学课件-三位数除以两位数(除数接近几十五的笔算除法)_冀教版
）_冀教版
2020/8/21
教学目标
1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位 数两次调商笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数两次调商的方法， 能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进 行计算。 3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自 然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。
230÷24＝9（个）……14（个） 9
24 2 3 0 216
14 答：今天收的鸡蛋需要15个托盘。
4.电视机厂把250台电视机运到仓库。一辆 运输车每次能装32台，多少次才能运完？
250÷32＝ 7（次）……26（台）
7 32 2 5 0
224 26
答：8次才能运完。
猫头鹰的问题。
说一说
回答猫头鹰的问题必须要知道什么？
需要知道再过 160小时是白天
还是晚上。
先算160÷24 ，看一看余 数是几。
想一想：怎样计算呢？
160÷24＝ （天）…… （时）
160÷24＝
20
8
24 1 6 0 192
（天）……
7 24 1 6 0
168
（时）
商8大了 改商改7后商，7商还是大了
192÷24＝ 8（块） 8
24 1 9 2 192
0 答：需要制作8块展牌。
2.一块26平方米的地里种了234颗月季。 平均每平方米种了多少棵？
234÷26＝ 9（棵）
9 26 2 3 4
234 0
答：平均每平方米种了9棵。
3.张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡 蛋放在托盘上再装箱。一个托盘能放24个 鸡蛋，今天收的鸡蛋需要多少个托盘？
四年级上册数学教案2.5 除数接近几十五的笔算除法_冀教版-word
2.5 除数接近几十五的笔算除法⏹教学内容教材第14、15页除数接近几十五的笔算除法⏹教学提示课始，通过师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图，了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。
然后教师提出“说一说”的问题，让学生充分发表自己的意见，达成共识，要知道再过160小时是白天还是晚上，需要先列出算式：160÷24。
计算时，把24看作20试商，师生共同完成竖式计算。
重点探究两次试商、调商的过程；提出把24看作25试商的方法，师生共同完成计算。
重点探究试商的方法，如，4个25是100，6个25是l50，160中有6个25，所以试商6。
最后，结合计算结果讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？鼓励学生说出判断的理由。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。
2、能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。
过程与方法掌握三位数除以两位数两次调商的方法。
情感、态度与价值观能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。
⏹重点、难点重点掌握二次调商和把除数接近几十五的数看作几十五试商的方法。
难点笔算除法中的试商方法的选择。
⏹教学准备教师准备：例3多媒体教学课件学生准备：三位数除以两位数（调商）相关知识⏹教学过程（一）新课导入1、通过猜谜活跃课堂气氛，师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图。
师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：（课件出示）远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
（打一动物）师：你了解有关猫头鹰的哪些知识？（学生可能说）生：猫头鹰属于鸟类，头部长的像猫，它的头能前后转动。
生：猫头鹰都是在夜里活动，捕食田鼠，保护庄稼。
2、了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。
师：大家对猫头鹰的了解可真不少。
现在，一起看一看大屏幕，这里也有两只猫头鹰，看看它们在说些什么？生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？师：要解答上述问题，需要用到三位数除以两位数知识，今天我们继续学习《三位数除以两位数的除法》。
小学四年级数学上册第2单元三位数除以两位数(除数接近几十五的笔算除法)教学 冀教版最新优选公开课件
24 1 9 2 192
0 答：需要制作8块展牌。
2.一块26平方米的地里种了234颗月季。 平均每平方米种了多少棵？
234÷26＝ 9（棵）
9 26 2 3 4
234 0
答：平均每平方米种了9棵。
3.张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡 蛋放在托盘上再装箱。一个托盘能放24个 鸡蛋，今天收的鸡蛋需要多少个托盘？
112÷14＝ 8（千米）
8 14 1 1 2
1 1 2 答：每天要铺8千米。 0
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
商6
6 245 1 6 0
把24看作25试一试。
6
24 1 6 0 144 16
160÷24＝ 6 （天）…… 16 （时）
过6昼夜零16小时，是下午4时，所 以再过160小时，不能看见月亮。
试一试
6
9
9
9
156
216
135
153
0
2
0
5
练一练
1.学校举办“我是小画家”美术作品展，一块展牌 可展示24件作品。这次活动一共收集了192件作品， 需要制作多少块展牌？
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果它需要我们的帮助，他会要求的。”
谢谢欣赏 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，迳直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩儿往前一扑，紧追着鲑鱼钻入稠密的灌木丛。
冀教版小学四年级上册数学第2单元 三位数除以两位数 第五课时 除数接近几十五的笔算除法
2.5 除数接近几十五的笔算除法⏹教学内容教材第14、15页除数接近几十五的笔算除法⏹教学提示课始，通过师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图，了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。
然后教师提出“说一说”的问题，让学生充分发表自己的意见，达成共识，要知道再过160小时是白天还是晚上，需要先列出算式：160÷24。
计算时，把24看作20试商，师生共同完成竖式计算。
重点探究两次试商、调商的过程；提出把24看作25试商的方法，师生共同完成计算。
重点探究试商的方法，如，4个25是100，6个25是l50，160中有6个25，所以试商6。
最后，结合计算结果讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？鼓励学生说出判断的理由。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。
2、能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。
过程与方法掌握三位数除以两位数两次调商的方法。
情感、态度与价值观能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。
⏹重点、难点重点掌握二次调商和把除数接近几十五的数看作几十五试商的方法。
难点笔算除法中的试商方法的选择。
⏹教学准备教师准备：例3多媒体教学课件学生准备：三位数除以两位数（调商）相关知识⏹教学过程（一）新课导入1、通过猜谜活跃课堂气氛，师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图。
师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语：（课件出示）远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
（打一动物）师：你了解有关猫头鹰的哪些知识？（学生可能说）生：猫头鹰属于鸟类，头部长的像猫，它的头能前后转动。
生：猫头鹰都是在夜里活动，捕食田鼠，保护庄稼。
……2、了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。
师：大家对猫头鹰的了解可真不少。
现在，一起看一看大屏幕，这里也有两只猫头鹰，看看它们在说些什么？生：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？师：要解答上述问题，需要用到三位数除以两位数知识，今天我们继续学习《三位数除以两位数的除法》。
四年级数学上册第2单元三位数除以两位数除数接近几十五的笔算除法教学课件冀教版
24 1 9 2 192
0 答：需要制作8块展牌。
2.一块26平方米的地里种了234颗月季。 平均每平方米种了多少棵？
234÷26＝ 9（棵）
9 26 2 3 4
234 0
答：平均每平方米种了9棵。
3.张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡 蛋放在托盘上再装箱。一个托盘能放24个 鸡蛋，今天收的鸡蛋需要多少个托盘？
说一说
回答猫头鹰的问题必须要知道什么？
需要知道再过 160小时是白天
还是晚上。
先算160÷24， 看一看余数
是几。
想一想：怎样计算呢？
160÷24＝ （天）…… （时）
160÷24＝
20
8
24 1 6 0 192
（天）……
7 24 1 6 0
168
（时）
商8大了 改商改7后商，7商还是大了
160÷24＝ 6 （天）…… 16 （时）
商6
6 245 1 6 0
把24看作25试一试。
6
24 1 6 0 144 16
160÷24＝ 6 （天）…… 16 （时）
过6昼夜零16小时，是下午4时，所 以再过160小时，不能看见月亮。
试一试
6
9
9
9
156
216
135
153
0
2
0
5
练一练
1.学校举办“我是小画家”美术作品展，一块展牌 可展示24件作品。这次活动一共收集了192件作品， 需要制作多少块展牌1 2 答：每天要铺8千米。 0
230÷24＝9（个）……14（个） 9
24 2 3 0 216
14 答：今天收的鸡蛋需要15个托盘。
2023【冀教版】小学四年级数学上册课件-【第3课时 除数接近几十五的笔算除法】
1 964 284
方法2：
16
接近25的数看作25试商
25
6
24 1 6 0
144
16
······大于160 ······25×6＝150
猫头鹰的问题。
160÷24＝ 6（天）······16（时） 答：从根夜据里计1算2时结再果过，6怎天样零回16答小猫时头是鹰下的午问4时题，呢因? 此 不能看见月亮。
153
5
基础练习
【选自教材P15练一练第1题】
1.学校举办“我是小画家”美术作品展，一块展牌可以展示
24件作品。这次活动一共收集了192件作品，需要制作多少
块展牌? 192÷24＝ 8（块）
25
8
24 1 9 2 192
0 答：需要制作8块展牌。
2.一块26平方米的地里种了234棵月季。平均每平方米种了
2×7＝14（天） 112÷14＝ 8（千米）
15
8
14 1 1 2 112
0 答：每天要铺8千米。
三位数 除以
两位数
课堂小结
买鞋问题
笔算方法
（1）试商 （2）余数比除数小
打包寄书问题 一次调商
猫头鹰的问题
二次调商 灵活试商
除数接近几十五的除法, 把除数看作 和它接近的几十五来试商比较简便。
课后作业
多少棵?
【选自教材P15练一练第2题】
234÷26＝ 9（棵）
25
9
26 2 3 4
234
0
答：平均每平方米种了9棵。
3．张阿姨的养鸡场收鸡蛋时，都要先将鸡蛋放在托盘上再
装箱。一个托盘能放24个鸡蛋，今天收的鸡蛋需要多少个
托盘?
【选自教材P15练一练第3题】
冀教版四年级数学上册《2.5 除数接近几十五的除法》课件(省一等奖)
回答猫头鹰的问题必须要知道什么？
返回
除数接近几十五的除法
需要知道再过160小时 是白天还是晚上……
先算160÷24，看一 看余数是几……
160÷24=（ ）（天）……（时）
20
8
24 160
192
商大了……
7 24 160
168
改商7，商还是大了……
返回
除数接近几十五的除法
把24看作25 试一试。
返回
除数接近几十五的除法
议一议。 图上的线路都不直,怎样测量呀?
比例尺数据太大了 计算容易出错……
先用细线测量, 再用直尺量细 线……
先把21000000厘米化成210千米，再算。
返回
除数接近几十五的除法
从网上搜索北京到郑州、石家庄到 郑州的铁路线路长度，和各组测算 的结果比一比。
小朋友们注意课下数据的 搜集，按照比例尺计算。
返回
除数接近几十五的除法
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢 的方法去算
返回
除数接近几十五的除法
39000000÷3000000=13（cm）
返回
除数接近几十五的除法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
表示图上距离和实际距离的比叫比例尺 比例尺=图上距离:实际距离 或比例尺=图上距离/实际距离
返回
除数接近几十五的除法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
除数接近几十五的除法
教学目标：
1．经历自主探索把除数看作几十五来试商的笔算方法。
2．能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。
3．能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
熟练试商，运用除法解决问题。
课前准备：
介绍猫头鹰的资料、课件。
教学过程
一、问题情境
通过猜谜活跃课堂气氛，了解猫头鹰的习性，激发学生关注自然的兴趣。
师：同学们，今天咱们先来猜一个谜语。
课件出示谜面。
学生猜出后，
师：猫头鹰会有什么数学问题，下面我们来看资料和课件。
观看介绍猫头鹰的资料和猫头鹰问题的动画课件。
二、解决问题
1．交流对猫头鹰的了解，讨论猫头鹰提出的数学问题。可先让学生试着回答一下，再
讨论：要解决这个问题首先要考虑什么？再过160小时是白天还是黑夜？怎样计算出160
小时里面有几个24小时，还余几小时呢？然后列出算式。
2．教师提出：自己列出算式并用竖式计算的要求，让学生独立计算。
3．交流学生计算的过程和结果。学生说，教师板书。重点交流两次调商的过程。使学
生经历调商的方法感受计算过程的繁杂。
4．根据计算结果，讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？使学生了解：从夜
里12点开始，再过16小时是下午4点，天还没黑，猫头鹰是看不见月亮的。
师：从刚才的资料和课件中，你知道了什么？
生1：猫头鹰都是在夜里活动。
生2：猫头鹰的头能前后转动。
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
生3：一只猫头鹰说，现在是夜里12点，另一只说，再过160小时还有月亮吗？
师：谁能说一说怎样解决猫头鹰的这个问题？
给学生一会思考时间，再回答。
学生可能会说：
●从夜里12点开始再过24小时还是夜里12点：160-24=136（小时），再过24小时还
是夜里12点：136-24=112（小时）。
●160小时里面有几个24小时，就经过几天，还是夜里12点，看余下几小时，从夜里
12点算。
师：大家说的有道理，那要解决再过160小时后猫头鹰还会不会看到月亮这个问题，首
先要考虑什么？
生1：这时是白天还是晚上或是什么时刻。
生2：160小时里面有几个24小时还余几小时。
师：怎样计算160小时里面有几个24小时还余几小时呢？
生：用160除以24。
师：好！现在请同学们自己列出算式，并用竖式计算。
学生试算，教师巡视，指导学习有困难的同学。
学生利用以往所学的知识更多的会用两次调商的方法来计算，这很正常。
师：谁来把你计算的过程给大家说说。你们说我来板书：
学生汇报，教师板书全过程。
如学生说：我把24看作20来试商，20乘8等于160，试商8，8乘24等于192，太大，
改商7。
教师进行如下板书：
160÷24=6（天）……16（时）
师：想一想，从夜里12点开始，经过6昼夜零16小时，是什么时刻？会不会有月亮？
生：从12点开始，经过16小时正好是下午4时，天还没黑呢，不会有月亮。
三、自主探索
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
1．师生共同探索把24看作25试商的办法。（如果此种方法学生出现，就在交流算法环
节处理。）
教师指出：计算160除以24，把24看作20来试商，要调两次商，太麻烦了。请同学
们把24看作25来试商，用竖式算一算。
交流学生计算的过程和结果。要给学生充分表达不同想法的机会。
师：猫头鹰的问题是解决了，但是，同学们发现没有，计算160除以24，把24看作20
来试商，要调两次商，太麻烦了。老师有一个想法，24接近25，25在计算时也很容易。如：
2个25是50，3个25是75，4个25是100，如果把24看作25来试，计算过程会不会简单
一些？你们想试一试吗？
学生试做，教师巡视指导。
师：谁想说说你计算的过程和结果。你们说，我来写。
学生可能有不同的想法，如：
●把24看成25来试商，想25×6=150，所以试商6。
●把24看成25试商，想2个25是50，4个25是100，6个25是150……
出示试一试的问题，列出算式后，让学生用两种试商方法算一算。看一看哪种方法简便。
师：把24看成25试商，怎么样？下面大家来看“试一试”的题，读一读题，求飞机的
速度是自行车速度的多少倍？怎样列式？
学生说，教师板书：
832÷26=
师：除数是26，用我们以前的试商方法，可以把它看作30来试商，用今天刚学的方法，
26接近25，也可以把26看作25来试商。我想请同学们用这两种方法算一算，看看怎样计
算简便。
交流两种计算方法，谈对两种计算方法的感受。最后形成共识，当除数接近25时，把
它看作25来试，计算比较简便。
请两人分别板演两种方法。
交流时，请板演的同学交流计算过程，再谈对两种算法的体会。最后教师概括。
师：通过同学们亲自计算，我们知道计算除数是两位数的除法，一般情况下，都把除数
看作和它接近的整十数试商，当除数接近25时，把它看作25试商，计算比较简便。今后计
算时，我们要根据数的特点，灵活运用合适的方法，提高计算的正确率。
四、课堂练习
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版
1．练一练第1题，让学生独立完成。教师注意指导学习有困难的学生。
2．练一练第2题，让学生读题，了解题意，再独立完成。给学生充分表达不同算法的
机会。
师：请同学们独立完成第1题，看谁能够全部计算正确。
交流结果时，注意学生计算的正确率。教师巡视时要注意提示学习有困难的学生。
师：请同学们看2题，自己读题，了解题意，再独立完成。
教师巡视，注意关注学习有困难的学生。
师：谁来说一说你是怎么算的？
学生可能出现以下几种方法，如：
●420÷28，因为除数28接近25，因此就把除数看成是25来试商，
●28更接近30，把28看作30来试商……
●看420的前两位，一下就能看出42里面有一个28，
所以，我直接在商的十位上写1……
第三种方法，学生提不出，教师可以介绍。
师：看第3题，说一说从题中了解到哪些信息？自己算一算。
交流时，让学生了解：看468的前两位，46中只有1个39，所以商的十位上直接写1。
师：4、5两题，请学生们独立完成。
学生完成后，第4题集体订正答案，第5题让学生交流自己的算法。
练一练第3题，先让学生读题，了解题中的信息，再自主解答。交流时，说一说是怎样
想的。
第4、5题，让学生独立完成，集体订正。