少年宫阅读写作活动计划
少年宫阅读活动实施方案（大全5篇）
少年宫阅读活动实施方案（大全5篇）第一篇：少年宫阅读活动实施方案宜宾市六中青少年宫阅读活动实施方案一、活动主题：阅读、求知、善行二、活动目的:以成立“六中青少年宫”为契机，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为青少年学生的自觉行动和生活需要；积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助青少年学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操；通过开展读书活动，引导家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围。
三、活动对象：宜宾市六中全体学生，教师。
四、活动地点：百年书屋五、活动内容:宜宾市六中青少年宫阅读活动大致将分为名师导读、多彩学习、知识共享、读书三味、书香情缘五大板块。
以下为各个板块的活动介绍：★名师导读（1）名师名讲着力保证“每周一讲，每天一学”的形式，名师名讲让同学们与名师零距离接触，更好的汲取知识。
每天一讲的形式提供给同学们一套丰富的知识大餐，帮助青少年学生打破平日学习的局限，学习到更多的知识。
（2）名师好书推荐一个有花香的地方会令人眷恋流连，一个飘着书香的校园必定和乐而文明，书香经典，让经典图书世代留香。
在这一板块中的精品图书分别为老师推荐，同学意见征集汇集而成，最终将以展板的方式进行宣传，使好书更接近学生的学习生活。
★多彩学习为了提高同学们的读书积极性，增加学习的乐趣，在本届读书节，我们安排了“多彩学习”这一板块，使阅读活动知识性与趣味性同在。
（1）图书推荐这里的图书推荐不同于“名师导读”，将推荐适合青少年的，人文气息浓厚的书籍，包括市场畅销书，同学推荐的各类优秀的文学作品。
旨在提高同学们的文学素养，提高读书的兴趣，养成以读书为休闲方式的习惯。
图书推荐仍以展板的形式，每本书籍配有相关介绍，增加同学们对推荐书目的了解。
（2）“书籍价值人生”与“感受国学精彩”征文比赛“读万卷书，行万里路”，书籍是最好的人生伴侣，不同的书中蕴含着不同的人生哲学。
乡村少年宫活动计划——快乐阅读
活动计划：快乐阅读活动目标：1.培养乡村少年儿童对阅读的兴趣和爱好；2.提高乡村少年儿童的阅读能力和理解能力；3.拓展乡村少年儿童的知识面和思维能力；4.倡导阅读对少年儿童健康成长的积极影响。
活动时间：连续三天，每天活动时间为3小时。
活动内容：第一天：1.开展开幕式，介绍活动目的和规则。
2.由少年儿童亲自选择适合自己的书籍，通过快速阅读进行初步了解；3.分组讨论久违的故事并总结，以此进行思维启蒙；4.少年儿童与老师共同朗读、口头表达，激发阅读乐趣。
第二天：1.进行小组图书互借、交流阅读心得；2.分组设计绘本故事，培养创造力与想象力；3.走进乡村图书馆开展开馆仪式，并鼓励少年儿童积极参与图书借阅活动；4.利用图书馆资源，引导少年儿童进行阅读活动，如阅读竞赛、谜语小游戏等。
第三天：1.安排亲子阅读活动，让少年儿童与家长共同参与；2.进行朗诵比赛，培养孩子们的表达能力和自信心；3.开展读书分享会，让少年儿童互相交流阅读感悟；4.举办闭幕式，总结活动成果并颁发荣誉证书和奖品。
活动准备：1.选择适合不同年龄段的图书，提供足够数量的读物。
2.制定活动记录表，记录少年儿童在活动中的表现，以便给予鼓励和奖励。
4.准备一些适合与阅读相关的小游戏和活动道具，如谜语卡片、角色扮演道具等。
5.在活动场所安排舒适的阅读环境，如舒适的椅子、书架等。
活动评估：1.根据记录表对每个少年儿童的阅读表现进行评估，给予积极鼓励和改进建议。
2.收集家长和参与活动的志愿者的反馈意见，了解活动效果和改进空间。
3.通过口头评估和观察，了解少年儿童在活动中的收获和进步。
4.根据活动记录和反馈意见，总结活动的优点和不足，并提出改进意见。
活动预期效果：1.培养少年儿童持续阅读的兴趣和习惯。
2.提高少年儿童的阅读能力和理解能力。
3.拓展少年儿童的知识面和思维能力。
4.倡导阅读对少年儿童健康成长的积极影响。
5.加强家长和乡村少年儿童之间的沟通和互动。
少年宫阅读与写作计划
少年宫阅读与写作训练活动计划指导老师：侯玉慧一、指导思想：《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力构建开放而有活力的语文课程。
学生的写作时学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活。
贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。
二、活动项目及学生情况分析活动项目：阅读写作小组学生情况分析：本小组十几名学生对阅读写作均有较高的兴趣，且读写方面有较好的知识基础，但是他们体现出来的不足是：阅读的广度和深度还有很大不足，写作水平不高，语言表达缺乏感染力，习作内容缺乏生活化。
三、活动目标：通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。
在读写活动中培养学生良好人格。
四、工作措施1.选取多种多样的活动形式和内容。
读书推介质疑问难想象空间读写竞赛读书沙龙2.读写活动内容的选择考虑多角度实施。
结合教材进行规定性内容的读写训练；学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练；相关专题读写竞赛。
3.采用定向阅读和自由阅读相结合的方式。
把小组阅读活动作为课本的延伸。
结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。
提倡学生在教师指导下进行广泛的自由阅读。
学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。
4.结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，同时考虑具体的语文教学任务进行相关专题的写作指导。
5.由于学生读写基础的不平衡，在活动中实施分层阅读和分层写作，以激发学生参与活动的积极性。
例如阅读方面，可采取心有灵犀（边读边记，写出感悟）、读书偶得（边读边想，写一两点评语）、最佳眼光（摘抄）等方式。
写作方面可有仿写、片段、成篇等多层次的要求。
五、活动计划进度安排表。
小学少年宫写作兴趣小组活动计划
小学少年宫写作兴趣小组活动计划活动目标本活动旨在培养小学生的写作兴趣和能力，提升他们的综合素质，并为他们创造一个展示自己才华的舞台。
活动时间和地点活动将于每周三下午4点至5点在小学少年宫教室举行，持续10周。
活动内容1. 创作分享：学生将在每次活动中创作一篇短文，并在小组成员面前分享。
其他成员将提供反馈和建议，以促进写作技巧的提升。
创作分享：学生将在每次活动中创作一篇短文，并在小组成员面前分享。
其他成员将提供反馈和建议，以促进写作技巧的提升。
2. 写作讲座：每周安排一次写作讲座，邀请专业作家或教师为学生们讲解写作技巧和经验，启发他们的创作灵感。
写作讲座：每周安排一次写作讲座，邀请专业作家或教师为学生们讲解写作技巧和经验，启发他们的创作灵感。
3. 写作练：活动中将设立写作练环节，通过多样化的题材和写作形式，帮助学生掌握不同类型的写作技巧。
写作练习：活动中将设立写作练习环节，通过多样化的题材和写作形式，帮助学生掌握不同类型的写作技巧。
4. 作品展示：在活动结束时，将举办一次作品展示活动，邀请家长和其他同学观赏学生们的作品，并进行评选，以鼓励他们的成长和努力。
作品展示：在活动结束时，将举办一次作品展示活动，邀请家长和其他同学观赏学生们的作品，并进行评选，以鼓励他们的成长和努力。
活动组织为了确保活动的顺利进行，我们将按照以下组织方式进行：1. 活动组织者：小学少年宫将指派一名老师担任活动组织者，负责协调活动安排、撰写活动计划和与家长沟通。
2. 小组指导员：每个小组将有一名指导员负责指导学生的创作和提供反馈。
指导员将由校内教师或志愿者担任，亦可邀请专业作家或写作爱好者担任。
3. 学生名额限制：每个小组将限定10名学生，以保证活动的高效和有效。
4. 家长参与：鼓励家长关注孩子的参与和成长，定期与家长沟通活动进展，并邀请家长参加作品展示活动。
预期效果通过参与本活动，学生们将能够：- 培养写作兴趣，提高写作技巧；- 增强想象力和创造力；- 增强沟通和表达能力；- 培养批判性思维和分析能力；- 培养自信心和团队合作精神。
少年宫课外阅读小组活动计划
少年宫课外阅读小组活动计划
计划：少年宫阅读兴趣小组活动
为了规范和提高阅读活动的效果，根据新课标的要求和学生的实际情况，我们特制定了以下计划。
一、活动意义：
阅读是最直接、最经常的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。
通过大量阅读，学生能感知丰富的情感语言材料，提高读书能力和语言沉淀。
同时，阅读也是语文教学的重要组成部分，是提高语文教学质量的有效方法。
二、活动目的：
培养群体阅读兴趣，养成良好的读书惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力和语文素养，同时提高人文素质。
三、活动内容：
本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。
四、活动对象：
XXX、全XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、代圣坤。
五、活动时间：
每周五下午13:45-14:25.
六、活动地点：
阅览室。
七、主要措施：
1.指导孩子读书，比比谁读得多，争当小书迷。
2.懂得合作，组成读书小组协作阅读，并布置学生在课外
自由阅读。
3.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，让学生在“乐”中研究，收获成功，感受快乐。
同时，将研究与活动结合，让学生更好地理解和应用所学知识。
少年宫阅读社团工作计划
少年宫阅读社团工作计划
一、指导思想
以培养学生阅读兴趣为宗旨,通过阅读活动增强学生的阅读能力和人文素养。
二、工作目标
1.丰富图书馆藏书,扩大阅读资源。
2.组织各类主题阅读活动,提高学生阅读兴趣。
3.开展形式多样的阅读交流活动,培养学生阅读能力。
4.建立阅读奖励制度,激发学生阅读动力。
三、活动计划
1.每月新增适合学生阅读的优秀图书。
2.每学期组织一次主题阅读活动,如夏日阅读季、童话阅读节等。
3.每月举办一次阅读沙龙,组织学生交流阅读心得。
4.每学期评选一次“阅读之星”,表彰阅读量大、阅读质量高的同学。
四、保障措施
1.图书馆负责购买新书,提供阅读场地。
2.语文教师针对性地推荐好书。
3.家长志愿者定期进行阅读指导。
4.学校领导亲自带头开展阅读活动,营造良好氛围。
五、预期效果
通过阅读社团活动,提高学生阅读兴趣,培养终身阅读习惯,帮助学生拓展知识面,增长阅读能力,陶冶情操,提升人文素养。
少年宫自由阅读工作计划(通用17篇)
为了切实推进我校新课程，促进学生全面而又主动地发展，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合我校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念，学校决定大力开展学生课程超市。
现结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机_的新基础教育理念，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，我校积极创设生动活泼的育人环境，组织学生参加丰富多彩的文化艺术、体育、科技等活动，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康、和谐发展。
二、活动主题与目标㈠活动原则：全员参与活动自主健康快乐特长培养㈡项目实施的基本目标⒈着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
⒉学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
⒊涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导和教师。
三、活动内容设计本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。
㈠组织机构⒈成立小学课程超市实施领导小组，由校长、副校长、德育主任、总务主任组成。
定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。
组长：陈xx副组长：郭xx、姚xx、陈xx组员：朱xx、陈x、宦xx、于xx具体实施人：各项目具体负责教师⒉落实各管理层人员及工作任务。
⒊建立相关的考核和奖惩制度。
㈢课程类别⒈文化艺术类：草艺、合唱等；⒉品德教育类：图书阅读等；⒊体育健身类：棋类、乒乓球、排球等。
四、活动要求⒈辅导老师要制订全学期授课计划，认真备课，耐心辅导，认真上课，全面关心爱护学生。
少年宫读书日活动计划方案
一、活动主题“书香浸润心灵，阅读点亮未来”——少年宫读书日活动二、活动背景为了响应国家全民阅读的号召，弘扬中华民族优秀传统文化，培养青少年阅读习惯，提高青少年综合素质，少年宫特举办“书香浸润心灵，阅读点亮未来”读书日活动。
三、活动目标1. 激发青少年阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提高青少年阅读能力，丰富知识储备；3. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；4. 促进青少年全面发展，为未来人生奠定坚实基础。
四、活动时间2023年4月23日（世界读书日）五、活动地点少年宫活动中心六、活动内容1. 读书分享会邀请知名作家、学者为青少年讲解经典著作，分享阅读心得，激发青少年阅读兴趣。
2. 亲子阅读活动组织家长与孩子共同阅读，增进亲子感情，培养孩子阅读习惯。
3. 主题图书展展示各类优秀图书，包括文学、历史、科学、艺术等，让青少年广泛涉猎，拓展视野。
4. 阅读竞赛举办阅读竞赛，提高青少年阅读速度和阅读理解能力。
5. 读书演讲比赛鼓励青少年围绕读书主题，进行演讲，锻炼口头表达能力。
6. 优秀读物推荐评选出本次活动中最受欢迎的图书，并向全校师生推荐。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和宣传等工作；2. 邀请专家、教师、家长和学生代表参与活动；3. 利用校园广播、海报、微信公众号等渠道进行活动宣传。
八、活动预算1. 场地租赁费：2000元；2. 场地布置费：1000元；3. 活动奖品费：3000元；4. 宣传材料费：1000元；5. 其他费用：1000元。
九、活动效果评估1. 参与人数：统计活动当天参与活动的师生人数；2. 阅读兴趣：通过问卷调查了解青少年阅读兴趣变化；3. 阅读能力：通过阅读竞赛成绩评估青少年阅读能力；4. 家长满意度：收集家长对活动的反馈意见。
通过本次少年宫读书日活动，我们希望激发青少年阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高青少年综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。
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2016年.秋少年宫阅读写作活动计划
三六班朱青
一、指导思想：
《语文课程标准》提出的课程理念主张语文教学要着眼于学生语文素养的提高；正确把握语文教育的特点，着重培养学生的语文实践能力；努力构建开放而有活力的语文课程。
学生的写作时学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，写作教学应贴近生活。
贴近学生实际，让其乐于表达，勤于动笔，表达出真情实感。
二、活动目标：
通过活动，培养学生阅读和写作的兴趣，提高写作技能。
在读写活动中培养学生良好人格。
三、组织形式：
读书推介质疑问难想象空间读写竞赛
四、活动时间及地点：
周四下午第一、二节课教室
五、活动内容：
结合教材进行规定性内容的读写训练；
学生依兴趣爱好进行自选内容的读写训练；
相关专题读写竞赛。
六、活动措施及方法：
（一）确定阅读方向
1.定向阅读将此项活动作为课本的延伸，结合课本中某个单元的学习重点或某个知识点，搜集与此相关的课外阅读读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，然后进行交流探讨、归纳总结。
2.自由阅读学生以自己的兴趣爱好，多角度的、有创意阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。
（二）进行读写指导
结合学生生活实际、考虑学生认知水平及学习现状，进行相关专题的写作指导。
（三）实施分层阅读
针对不同学生给予不同的要求：
1）心有灵犀（边读边记，写出感悟）
2）读书偶得（边读边想，写一两点评语）
3）最佳眼光（摘抄）
（四）读书报告会
(五)读写竞赛。