2016-2017学年人教版选修3-1 1.5 电势差 学案

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人教版选修(3-1)1.5《电势差》word学案

人教版选修(3-1)1.5《电势差》word学案

1.5 《电势差》导学案【学习目标】1、理解电势差的概念,知道电势差与电势零点的选择无关。

2、掌握两点间电势差的表达公式,知道两点间电势差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系。

3、知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系,会应用静电力做功的公式进行相关的计算。

【重点难点】静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义【学法指导】认真阅读教材,体会电势差的特点;体会例题展示的解题方法【知识链接】除了电场强度,电势是又一个表征电场性质的重要物理量。

电势的定义:用公式表示为:应该先规定电场中某处的电势为0,然后才能确定其他各点的电势。

电场中各点的电势可以是正值,也可以是负值。

但电势只有大小,没有,是量。

选择不同的位置作为电势零点,电场中某点电势的数值也会改变。

那么有没有不随电势零点变化而变化的物理量呢?(类比高的和高度差思考)【学习过程】1、电势差(1)电势差是电场中两点间的电势的差值,即:U AB= 或U BA= 显然U AB=-U BA(2)电场中某一点的电势,与选取的电势零点有关;而电场中两点间的电势差,与选取的电势零点。

(3)电势和电势差单位都是,符号,都有正负值,但都是量a. 电势的正负表示该点比电势零点的电势高或低;b. 电势差的正负表示电场中两点电势的高低。

说明:电势差也叫电压,在很多场合下电压不带正负号。

2 、电势差与电场力做功的关系(1)推导: 电荷q 在电场力作用下由A 点移到另一点B 的过程中,电场力做的功W AB 与两点间电势差U AB 关系:(2)关系式: 或[思考]U AB 由什么决定?由W AB 、q 决定吗?所以电势差反映了 .3、应用AB AB qU W =计算时,相关物理量用正、负值代入,其结果:AB W >0,电场力做 功; AB W <0,电场力做 功(也可以说成物体克服电场力做功);AB U >0,表示A ϕ B ϕ; AB U <0,表示 A ϕ B ϕ(比较A ϕ和B ϕ的高低)三、典型例题分析(提示 :应用AB AB qU W =计算时,注意各物理量用正负值代入。

高中物理(人教版)选修3-1 优秀学案--1.5《电势差》

高中物理(人教版)选修3-1 优秀学案--1.5《电势差》

第五节电势差学案课前预习学案一、预习目标1.理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。

2.理解电势是描述电场的能的物理量。

二、预习内容1、你知道什么叫“类比”吗?所谓类比,就是将两个(或两类)研究对象进行对比,根据它们在某些方面有相同或相似的属性,进一步推断它们在其他方面也可能有相同或类似的属性。

“类比”法是一种科学的研究方法。

2、电势能和我们以前学过的哪种能量相类似?二、电势能与重力势能对比后得到:结论:,电势能减小;电场力作负功(克服电场力做),。

静电力做的功等于电势能的减少量,公式三、电势定义:公式:变形得:。

课内探究学案一、学习目标1.理解电势差是描述电场的能的性质的物理量,理解电势差与零点电势面位置的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算.2.理解电势是描述电场的能的物理量,知道电势与电势差的关系,电势与零势面的选取有关,知道在电场中沿着电场线的方向电势逐渐降低.3.知道电势能,知道电场力做功与电势能改变的关系.二、学习过程电势差与电势的关系。

电势差定义:也叫。

设电场中A点的电势为,B点的电势为,电势差表示成也可以表示成显然讨论与交流:1、电势差可以是正值也可以是负值,电势差的正负表示什么意义?2、电势的数值与零电势点的选取有关,电势差的数值与零电势点的选取有关吗?这与力学中学过的哪个概念相似?二、静电力做功与电势差的关系。

电荷q 从电场中A 点移到B 点,静电力做功与电势差的关系。

= = =即或1、由什么决定?跟、q 有关吗?2、跟q 、有关吗?三、反思总结1、电势差和电势的概念。

2、电势差和电势的区别。

3、应用AB AB qU W 计算时的注意事项。

四、当堂检测1、关于对 和 = 的理解,正确的是( )A 、电场中A 、B 两点的电势差和两点间移动电荷的电量q 成反比B 、在电场中A 、B 两点移动不同的电荷,电场力的功和电量q 成正比C 、与q 、无关,甚至与是否移动电荷都没有关系D 、与q 、无关,与电荷移动的路径无关2、关于电势差和电势φA 、φB 的理解,正确的是( )A 、表示B 点与A 点之间的电势差,即 = φB - φAB 、和是不同的,它们有关系: =C 、φA 、φB 都有正负,所以电势是矢量D 、零电势点的规定虽然是任意的,但人们常常规定大地和无穷远处为零电势点课后练习与提高1、有一个带电量q = -3.0×10-6 C 的点电荷,从电场中的A 点移到B 点时,克服电场力做功6.0×10-4J ,从B 点移到C 点时,电场力做功9.0×10-4 J 。

高中物理选修3-1学案5:1.5 电势差

高中物理选修3-1学案5:1.5 电势差

1.5 电势差课程目标:1.理解电势差的概念及其正值、负值的含义,知道电势差与零电势点的选择无关。

2.会用公式U AB =φA -φB 及U AB =W AB q进行有关计算。

情景思考:雷电是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观又有点令人生畏的放电现象,你知道雷电是怎么形成的吗?基础知识梳理:(1)电场中任意两点间的电势之差叫做________,也叫做电压,它与电势零点的选取无关。

(2)电场中A 点的电势记做φA ,B 点的电势记做φB ,则A 、B 两点间的电势差表示成U AB =________,B 、A 两点间的电势差表示成U BA =________。

(3)电荷q 在电场中从A 点移动到B 点,A 、B 两点间的电势差为U AB ,则静电力做的功W AB =qU AB ,该公式不仅适用于__________,而且对________(或任何电场)也成立。

(4)电势差也可以这样定义:在电场中把检验电荷从A 点移动到B 点,静电力所做的功W AB 跟被移动的电荷的电荷量q 的比值叫做A 、B 两点间的电势差。

公式记做____________。

重点难点突破:1.怎样正确理解电势差(1)电势差。

①电场中两点的电势差,由电场本身的初末位置决定。

在确定的电场中,即使不放入电荷,任何两点间的电势差都有确定的值;与零电势点的选取无关,即有绝对性。

②讲到电势差时,必须明确所指的是哪两点的电势差。

A 、B 间的电势差记为U AB 、而B 、A 之间的电势差记为U BA 。

且U AB =-U BA 。

③电势差是标量,但电势差有正负,且电势差的正负表示电场中两点电势的高低,如U AB =-6 V ,表示B 点的电势比A 点的电势高6 V 。

(2)电势差与电势的区别和联系。

AB AB(1)W AB=qU AB的理解:W由q及两点间电势差来决定。

W∝q,W∝U AB。

(2)U AB=W ABq的理解:A、B两点间的电势差,数值上等于单位正电荷由A移到B时,电场力所做的功W AB,但电势差的大小只与电场中A、B的位置决定,与q、W AB无关。

人教版选修3—1 物理:1.5 电 势 差 学案

人教版选修3—1 物理:1.5 电 势 差  学案

电势差【学习目标】(一)知识与技能掌握电势差的概念。

会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

(二)过程与方法通过类比法教学,使学生理解电势差的概念;应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。

(三)情感、态度与价值观培养对比学习的学习方法,培养逻辑思维能力。

【学习重点】应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

【学习过程】一、自主学习(1)静电力做功的特点:(2)电势:电场中某一点,电荷的__________________,叫做这一点的电势。

电势是个相对的量,某点的电势与__________的选取有关。

因此电势有正、负,表示该点电势比零电势点高还是低。

通常把______________的电势规定为零。

(3)电场中两点间电势的差值,叫做电势差。

那么,电势差与静电力做功和电荷的电势能之间有什么关系呢?二、合作探究1.电势差与电势的关系讨论:(1)电势差可以是正值也可以是负值,电势差的正负表示什么意义?(2)电势的数值与零电势点的选取有关,电势差的数值与零电势点的选取有关吗?为什么?这与力学中学过的哪个概念相似?2.静电力做功与电势差的关系讨论:UAB 由什么决定?由WAB。

q决定吗?WAB由q、UAB决定吗?三、例题点拨教师引导学生分析、求解。

培养学生对概念的理解能力和分析解决问题的能力。

例题之后教师要帮助学生及时总结点评:在应用公式,对各物理量的符号的处理方法:计算时将各量的正、负号代入公式,并根据结果的正、负号进行判断。

【达标检测】1.关于电势差和电场力做功的说法中,正确的是()A.电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B.电场力在两点间移动电荷做功的多少由两点间的电势差和该电荷的电量决定C.电势差是矢量,电场力作的功是标量D.在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点2.电场中,把点电荷q=+2×10-11C,由A点移到B点,电场力做功WAB=4×10-11J。

人教版物理选修3-1 1.5电势差导学案(无答案)

人教版物理选修3-1  1.5电势差导学案(无答案)
课题:§1.5电势差
【使用说明】先明确学习目标,再认真阅读教材,独立完成自主学习部分,然后完成合作探究问题。
【学习目标】
1.记住电势差的概念
2.会计算点电荷在电场力作用下,从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;
3.激情投入,感受学习物理的乐趣
【自主学习】
补充与质疑
1、什么叫电势差?
电场中两点间的差值,也叫。
(1)则电场力做的总功为;
(2)a、b两点间的电势差Uab为;
(3)a、c两点的电势差Uac为。
6课后第二题
7课后Байду номын сангаас三题
【我的课堂小结】
4、如图所示的电场中,A、B两点间的电势差UAB=20V,将点电荷q=-2×10-9C,由A点移到B点,静电力所做的功是多少
5、如图所示,匀强电场场强E=100V/m,A、B两点相距10cm,A、B连线与电场线夹角为60o,则UBA为( )
A.-10V
B.10V
C. -5V
D.
5、如图所示的电场,E=1000V/C,ab=3cm,bc=2cm。将电荷量为q=5×10-8C的点电荷沿矩形abcda移动一周。
2、电场中A、B两点的电势是 =800 V, = -200 V,把电荷q= -1.5×10-8C由A点移到B点,电场力做了多少功?电势能是增加还是减少,增加或者减少多少?
3、在如图所示的电场中,把点电荷q=+2×10-11C,由A点移到B点,电场力做功WAB=4×10-11J。A、B两点间的电势差UAB等于多少?B、A两点间的电势差UBA等于多少?
,
2.设电场中A点的电势为 ,B点的电势为 ,
则有
或者表示成显然
【合作探究】
补充与质疑

物理:1.5《电势差》精品教案(新人教版选修3-1)

物理:1.5《电势差》精品教案(新人教版选修3-1)

选修3-1第一章1.5电势差教学设计一【教材分析】本节内容以电势的概念为起点,再次运用类比的方法,把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。

同时,得出电势差与电势零点的选择无关。

在物理学中,特别是在技术应用方面常用到的是电势差的概念,电势差往往比电势更有意义。

二【教学目标】(一)知识与技能理解电势差是描述电场的能的性质的物理量知道电势差与电势零点的选取无关,熟练应用其概念及定义式进行相关的计算知道电势与电势差的关系,(二)过程与方法培养学生的分析能力,抽象思维的能力,综合能力(三)情感态度与价值观通过对原有知识的加工,对新旧知识的类比、概括,培养学生知识自我更新的能力.三【教学重点难点】重点:电势差的概念;静电力做功公式的推导和该公式的具体应用。

难点:静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。

四【学情分析】对电势差概念的引入,考虑到用电场力做功来引入比较具体,且可与力学中做功的概念直接联系起来,教学中采用类比的方法,类比于力学中重力做功,通过电场力作功来引入,以增强知识的可感知性,这有助于学生的理解.在学习电势差的表达式和定义式时,应该注意下标的使用规则和正负号表示的物理意义。

所以,在教学过程中,从一个更高的全面的基准点对已学知识进行综合,加强学生自身知识的再更新能力。

,这样使学生在已有知识中逐步理解,能帮助学生真正掌握电势差的概念。

五【教学方法】推导公式法、讲授法六【课前准备】多媒体辅助教学设备或挂图七【课时安排】一课时八【教学过程】(二)情景引入、展示目标☆答:重力做功与路径无关,仅跟物体的重力,物体移动的两位置的高度差有关。

对同一物体,两位置的高度差越大,重力做功就越多。

只要高度差确定,移动同一物体重力做功就相同.★问题:☆答:电场力做功也与路径无关,仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。

▲结论:根据类比法,对于同一电荷,电场力对它所做的功,决定于两位置,也为一恒量。

(三)合作探究、精讲点播因此在物理学中,把这比值定义为电势差。

高中物理选修新课标人教版选修3-1第一章1 5 电势差 教案

第一章静电场1.5电势差【教学目标】1.理解电势差的概念;2.会计算点电荷在电场力作用下,从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;3.知道电势和电势差的关系;重点:电势差的概念,电势能的改变与电场力做功的关系,电功计算。

难点:电势差的定义(比值)及“在电场中电场力对电荷做功引起电荷的电势能的减少”的认识。

【自主预习】1、电势差:(又叫电压)(1)定义:(2)定义式:AB U(3)单位:符号:电势的正负表示比零电势或。

当取无穷远处为零电势时:正点电荷的电场中各点电势都零,负点电荷的电场中各点电势都零。

2. 电荷在电场中移动时:若电场力做正功,则电荷的电势能;若电场力做负功,则电荷的电势能。

(电场力做功跟电势能变化的关系与重力做功跟重力势能变化的关系相似)也就是说电荷q从A移到B时,电场力做功等于电荷在A、B两点时的电势能之差。

即。

3.由此可见在电场中移动电荷时,电场力做的功只与电荷的位置有关,而与电荷运动的具体无关。

(这跟重力做功的特征相似)本节得到的电场力做功公式q 使我们计算电场力做功像计算重力做功一样简单方便。

【典型例题】一、电势差概念的理解【例1】下列说法正确的是( )A.A、B两点的电势差,等于将正电荷从A点移到B点时静电力所做的功B.电势差是一个标量,但是有正值或负值之分C.由于静电力做功跟移动电荷的路径无关,所以电势差也跟移动电荷的路径无关,只跟这两点的位置有关D.A、B两点的电势差是恒定的,不随零电势面的不同而改变,所以=二、电势差公式的应用【例2】有一个带电荷量q=-3×10-6 C的点电荷,从某电场中的A点移到B点,电荷克服静电力做6×10-4J的功,从B点移到C点,静电力对电荷做9×10-4J的功,求A、C两点的电势差并说明A、C两点哪点的电势较高.【例3】在电场中把一个电量为2×10-9C的正电荷从电场中的A点移到B点,电场力做功1.5×10-7J,再把这个电荷从B点移到C点,电场力做功-4×10-7J,(注意各物理量用正负值代入。

人教版高中物理选修(3-1)-1.5《电势差》教案

备注(教师二次备课栏及学生笔记栏)
1.公式WAB=qUAB中各物理量的符号处理方法:
2.用关系式WAB=qUAB进行相关计算时要注意W与U的角标要对应,不要造成混乱,因为UAB=-UBA,WAB=-WBA.
■重点点拨(方法学习)
■及时训练(巩固学习)
1在电场中有A、B两点,它们的电势分别为φA=-100 V,φB=200 V.把电荷量q=-2.0×10-7C的电荷从A点移到B点,电场力是做正功还是做负功?做了多少功?
【学习流程】
■问题引导(自主学习)
物体有高低之分,物体间存在高度差,电场中各点的电势也有高低之分,因此也会存在“电势差”.高度差与起点(零点)选择无关,那么,电场中两点间的“电势差”与零电势的选择又有什么关系呢?
电势差的定义是怎样的?跟电压有区别吗?
电势差与静电力做功的关系是怎样的?
■诱思讨论(合作学习)
2如图所示,a、b、c是氢原子的核外电子绕核运动的三个可能轨道,取无穷远电子的电势能为零,电子在a、b、c三个轨道时对应的电势能分别为-13.6 eV,-3.4 eV,-1.51 eV,由于某种因素(如加热或光照)的影响,电子会沿椭圆轨道跃迁到离核更远的轨道上运动,求:
(1)a、b、c三点的电势大小;
课题:电势差
【学习目标】
在电场力作用下,从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;
3.知道电势和电势差的关系;
【重点难点】
重点:电势差的概念,电势能的改变与电场力做功的关系,电功计算。
难点:电势差的定义(比值)及“在电场中电场力对电荷做功引起电荷的电势能的减少”的认识。
(2)a、b间,b、c间电势差的大小.
3.如图所示,是一个点电荷电场的电场线(箭头线)和等势面(虚线),两等势面之间的电势差大小为2 V,有一个带电荷量为q=-1.0×108C的电荷,从A点沿不规则曲线路径移到B点,电场力做功为( )

人教版选修3—1 物理:1.5 电 势差 学案

电势差【学习目标】1.掌握电势差的概念。

会应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

2.通过类比法教学,使学生理解电势差的概念;应用所学知识推导静电力做功与电势差的关系式。

3.培养对比学习的学习方法,培养逻辑思维能力。

【学习重点】应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

【学习难点】应用电势差的概念求解静电力对电荷所做的功。

【学习过程】一、知识准备1.选择不同位置作为电势零点,电场中某点电势的数值会________ ,但电场中某两点间电势的差值却________ ,电场中两点间电势的差值叫做________ ,也叫________ ,表达式____________________ 。

2.静电力对电荷q做功与电势差的关系______________________________________ 。

二、同步导学1.电势差电场中两点间电势的差值叫做电势差。

(1)设电场中A点电势为ϕA ,B点电势为ϕB,则它们之间的电势差可以表示为UAB=ϕA-ϕB,也可表示为UBA =ϕB-ϕA,由此可知:UAB=-UBA.在这里一定注意下标及下标顺序!(2)电场中两点的电势差,由电场本身的初、末位置决定,与在这两点间移动电荷的电荷量、电场力做功的多少无关。

在确定的电场中,即便不放入电荷,任何两点间的电势差都有确定的值,不能认为UAB 与WAB成正比,与q成反比。

只是可以利用WAB.q来测量A、B两点电势差UAB.(3)从比值定义式UAB =WAB/q可以看出,UAB在数值上等于单位正电荷由A点移到B点时电场力所做的功WAB.若单位正电荷做正功,UAB为正值;若单位正电荷做负功,则UAB为负值。

(4)谈到电势差时,必须明确所指的是哪两点(两位置)的电势差。

A、B间的电势差记为U AB ,B.A间的电势差记为UBA,某一电荷q在电场中由A到B做的功WAB与从B到A做的功WBA存在关系为WAB =-WBA,所以UAB=-UBA.电势差有正、负,通过后面的学习,同学们将知道,电势差的正、负仅表示电场中两点电势的高、低,如UAB=6 V,说明A点的电势比B点的电势高6 V。

高中物理教案选修3-1 1.5电势差

教学设计:高中课程标准.物理(人教版)选修3-1主备人:陈卫东学科长审查签名:§1.5电势差(一)内容及解析1、内容:本节主要介绍电势差的基本知识。

2、解析:这一节主要使学生知道电势差是指两点的电压,与零电势的选择无关,电势就是该点与标准位置的电势差。

电势差的定义公式U=W/q变化式可求电功W=U.q。

(二)目标及其解析1、知道电势差和电势是从电场力做功和电场能量来描述电场的物理量。

2、会用电势的差值表示电势差,会运用公式W=U.q计算电功以及比较电场中各点电势高低(三)教学问题诊断分析1、学生在学习知识过程中,电势是学生的难点。

2、电势差和电场力做功的关系,电势的高低判断也要反复练习。

(四)、教学支持条件分析为了加强学生对这部分知识的学习,帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍,本节课要对电势、电势差进行反复讲解练习。

(五)、教学过程设计1、教学基本流程复习电场强度→电势→电势差→练习、小结2、教学情景问题1电场中的电势差,类似于重力场中的什么量?设计意图:最大电势差和重力势能可于类比问题2电势差的大小怎么算?他的值可否为负值,它是标量还是矢量?设计意图:知道电势差是标量问题3电场力做功与什么有关?怎么计算?选取影响电势差吗?设计意图:会计算电场力做功问题4零电势是怎么规定的?零电势的选取影响电势差吗?设计意图:电势差与零电势选取无关【例1】 课本21页【例题】.【变式】课本22页问题与练习第1题.【例2】在某电场中的A 、B 间移动电量为q 的电荷时,电荷的电势能变化跟电荷电量q E ∆的比值为5.0V ,如果在A 、B 间移动电量为2q 的电荷时,AB 两点间电势差为多少?如果没有在AB 间移动电荷,这时A 、B 间电势差为多少?【解析】有同学可能错误地认为⑴AB 两点间电势差2.5V ⑵AB 间电势差0V产生错误的原因是没有真正理解电势能和电势差这两个不同概念的物理意义,错误地把电势差定义式U AB =理解为电场中两点的电势差与被移动电量成反比。

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第五节 电势差1.理解电势差的概念,知道电势差与电势零点的选择无关.2.掌握两点间电势差的表达公式,知道电势差的正负号与电势高低之间的对应关系.3.知道静电力做功与电势差之间的关系,会应用静电力做功的公式进行相关的计算.一、电势差1.定义:电场中两点间电势的差值,也叫电压. 2.公式:电场中A 点的电势为φA ,B 点的电势为φB ,则⎭⎪⎬⎪⎫U AB =φA -φB U BA =φB -φA ⇒U AB 与U BA 的关系为 U AB =-U BA . 3.电势差的正负U AB 为正值:A 点电势比B 点高.U AB 为负值:A 点电势比B 点低.4.单位:在国际单位制中,电势差与电势的单位相同,均为伏特,符号V.[想一想] 1.(1)电势差是矢量还是标量?它的正负表示什么含义?(2)电场中两点的电势差,与零势面的选取有关吗? 提示:(1)标量.若U MN >0,表示M 点的电势高于N 点的电势;若U MN <0,表示M 点的电势低于N 点的电势.(2)无关.二、电势差与静电力做功的关系1.推导:⎭⎪⎬⎪⎫W AB =E p A -E p B E p A =qφA ,E p B =qφB ⇒W AB =E p A -E p B ⇒U AB =W AB q . 2.结论:静电力做功与路径无关,只与初、末位置的电势差有关.[判一判] 2.(1)W AB >0说明电荷从A 点移到B 点的过程中静电力做正功.( )(2)U AB >0说明从A 到B 电势升高.( )(3)W AB 越大,U AB 越大,U AB 与W AB 成正比.( )提示:(1)√ (2)× (3)×对电势差的理解1.电势差(1)电场中两点的电势差,由电场本身的初末位置决定.在确定的电场中,即使不放入电荷,任何两点间的电势差都有确定的值;与零电势点的选取无关,即有绝对性.(2)讲到电势差时,必须明确所指的是哪两点的电势差.A 、B 间的电势差记为U AB ,而B 、A 之间的电势差记为U BA .且U AB =-U BA .(3)电势差是标量,但电势差有正、负,且电势差的正、负表示电场中两点电势的高低,如U AB=-6 V,表示B点的电势比A点的电势高6 V.2.电势与电势差的区别与联系电势φ电势差U AB=φA-φB区别(1)电势能与电量比值φ=E pq(2)(电场中某点的)电势与零电势点的选取有关(一般取无限远处或地球表面的电势为零电势)(3)电势由电场本身决定,反映电场的能的性质(4)相对量(5)标量,可正可负,正负号相对零电势面而言(1)电场力做功与电量比值U=Wq(2)(电场中两点间的)电势差与零电势点的选取无关(3)电势差由电场和这两点间的位置决定(4)绝对量(5)标量,可正可负,正负号反映了φA、φB的高低联系(1)电场中某点的电势在数值上等于该点与零电势点之间的电势差(2)电势与电势差的单位相同,皆为伏特(V)特别提醒:理解电势差的概念时应注意以下两点:(1)电势、电势差、电场强度三者间不能由其中一个物理量确定其余两个物理量.例如,电势高(或低)时,电势差不一定大(或小),电场强度不一定大(或小).(2)电势差与高度差有很多相似之处,理解时两者可加以类比.在电场中A、B两点间的电势差U AB=75 V,B、C两点间的电势差U BC=-200 V,则A、B、C三点的电势高低关系为()A.φA>φB>φC B.φA<φC<φBC.φC>φA>φB D.φC>φB>φA[思路探究]电势差的正负号的物理意义是什么?[解析]由U AB=φA-φB知U AB=75 V表示φA比φB高75 V,U BC=-200 V,表示φC 比φB高200 V,所以三点电势高低为φC>φA>φB,故选C.[答案] C借题发挥(1)谈到电势差时,必须明确所指的是哪两点(两位置)的电势差.A、B间的电势差记为U AB,B、A间的电势差记为U BA,U AB≠U BA,在这里一定要注意下标及下标顺序!(2)电势差的正负号表示电势高低.1.如图所示,某电场的等势面用实线表示,各等势面的电势分别为10 V、6V和-2 V,则U AB=______,U BC=______,U CA=______.解析:在题图中,A、B两点在同一等势面上,则有φA=φB,故U AB=φA-φB=10 V-10 V=0,B、C间的电势差为U BC=φB-φC=10 V-(-2 V)=12 V,C、A间的电势差为U CA=φC-φA=-2 V-10 V=-12 V.答案:012 V-12 V静电力做功和电势差的关系1.对公式W AB =qU AB 和U AB =W AB q的理解 (1)对W AB =qU AB 的理解:W 由q 及两点间电势差来决定.W ∝q ,W ∝U .(2)对U AB =W AB q的理解:A 、B 两点间的电势差,数值上等于单位正电荷由A 移到B 时,电场力所做的功W AB ,但电势差的大小只由电场中A 、B 的位置决定,与q 、W 无关.2.静电力做功的计算方法(1)功的定义法:W AB =qEl cos α=qEd ,d 是沿电场方向的位移.(2)电势差法:W AB =qU AB .(3)功能关系法:W AB =-ΔE p =E p A -E p B .(4)动能定理法:W AB +W 其他力=ΔE k .说明:(1)式只适用于匀强电场,(2)、(3)、(4)适用于任何静电场. 特别提醒:应用W AB =qU AB 时,各量的符号问题:(1)带正、负号进行运算,根据计算结果的正、负判断电势高低或功的正、负.(2)只将绝对值代入公式运算,例如计算W AB ,无论q 、U AB 正负,只将它们的绝对值代入公式.若要确定W AB 的正负,可根据静电力方向和位移方向的夹角判定.如图所示,匀强电场的场强E =1.2×102 N/C ,方向水平向右,一点电荷q =4×10-8 C 沿半径为R =20 cm 的圆周,从A 点移动到B 点,已知∠AOB =90°,求:(1)这一过程中电场力做多少功?是正功还是负功?(2)A 、B 两点间的电势差U AB 为多大?[思路探究] 在该题中,功的定义式能否适用? [解析] (1)电场力F =qE =4.8×10-6 N ,方向向右.由A 到B 的过程中,电场力做功W AB =-FR =-9.6×10-7 J ,即电场力做负功.(2)U AB =W AB q =-9.6×10-74×10-8V =-24 V. [答案] (1)9.6×10-7 J 负功 (2)-24 V借题发挥 (1)公式W AB =qU AB 与W =qEl cos α相比,其优势在于不必考虑静电力的大小和电荷移动路径.特别是当静电力是变力时,静电力的功只能用公式W AB =qU AB 来计算.(2)应用W AB =qU AB 时必须注意公式中各个物理量的符号.W AB 对应着电场力做功的正负;q 对应着电荷的正负;U AB 对应着电势差的正负.2.有一带电荷量q =-3×10-6C 的点电荷,从某电场中的A 点移到B 点,点电荷克服电场力做功6×10-4 J ,从B 点移到C 点,电场力对电荷做功9×10-4 J ,求A 、C 两点间的电势差并说明A 、C 两点哪点的电势较高.解析:点电荷从A 点移到B 点,根据电场力做功的公式,有U AB =W AB q =-6×10-4-3×10-6V =200 V同理,将q 从B 移到C ,有U BC =W BC q =9×10-4-3×10-6V =-300 V 故A 、C 两点间的电势差为U AC =U AB +U BC =200 V +(-300 V)=-100 V ,即A 点电势比C 点电势低100 V.答案:-100 V C 点规范答题——用能量观点解决电场问题[范例] (9分)如图所示,在O 点放置一个正电荷.在过O 点的竖直平面内的A 点,自由释放一个带正电的小球,小球的质量为m 、电荷量为q .小球落下的轨迹如图中虚线所示,它与以O 为圆心、R 为半径的圆(图中实线表示)相交于B 、C 两点,O 、C 在同一水平线上,∠BOC =30°,A 距离OC 的竖直高度为h .若小球通过B 点的速度为v ,试求:(1)小球通过C 点的速度大小.(2)小球由A 到C 的过程中电势能的增加量. [答题模板] (1)因B 、C 两点电势相等,小球由B 到C 只有重力做功,由动能定理得mgR ·sin 30°=12m v 2C -12m v 2(2分) 得:v C =v 2+gR .(2分)(2)由A 到C 应用动能定理得W AC +mgh =12m v 2C-0(2分) 得:W AC =12m v 2C -mgh =12m v 2+12mgR -mgh .(1分) 由电势能变化与电场力做功的关系得ΔE p =-W AC =mgh -12m v 2-12mgR .(2分) [答案] 见答题模板[名师点评] (1)电荷在电场中运动与力学问题相比,从功的角度看多了一个静电力做功,从能量角度看,多了一个电势能.(2)在解决电场中的能量问题时常用到的基本规律有动能定理、能量守恒,有时也会用到功能关系.应用动能定理解决问题需研究合外力的功(或总功).应用能量守恒解决问题需注意电势能和其他形式能之间的转化.应用功能关系解决该类问题需明确电场力做功与电势能改变之间的对应关系.。

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