大班认识人民币课件
2024幼儿园《认识人民币》ppt课件
幼儿园《认识人民币》ppt课件CONTENTS•人民币基本概念与特点•辨识各种面值人民币•了解购买力与价格概念•学习简单换算和计算方法•培养良好消费习惯和理财观念•总结回顾与拓展延伸人民币基本概念与特点01人民币定义及历史发展01人民币是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行主要管理，中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行。
02人民币的历史源远流长，经历了多次改版和升级，不断提高了防伪技术和印制质量。
货币单位与面值介绍人民币的单位为元，辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
人民币纸币面值包括：1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币面值包括：1分、2分、5分、1角、5角、1元。
人民币图案设计及防伪技术人民币图案设计精美，融入了中华传统文化元素和现代设计理念，具有独特的艺术价值。
人民币采用了多种先进的防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，有效防止了假币的流通。
日常生活中使用场景购物在商场、超市、便利店等场所，人民币是主要的支付手段。
交通乘坐公交、地铁、火车、飞机等交通工具时，需要支付相应的人民币费用。
餐饮在餐厅、饭店、小吃店等就餐场所，人民币是结算餐费的主要方式。
娱乐在电影院、游乐场、KTV等娱乐场所，人民币是购买门票和消费品的主要货币。
辨识各种面值人民币02观察纸币颜色、图案、水印等防伪特征学习纸币的面值、版别和发行时间掌握纸币的尺寸和手感，便于日常携带和使用了解纸币的保存方法，避免损坏和贬值认识不同面值的硬币，包括1元、5角、1角等观察硬币的图案、文字、边齿等特征了解硬币的材质和重量，提高辨识准确性学习硬币的保存方法，避免氧化和损坏了解纪念币的面值、市场售价及收藏价值学习纪念币的保存和鉴赏方法介绍纪念币的种类和发行背景培养幼儿对钱币文化的兴趣和爱好纪念币简介与收藏价值游戏环节：找零钱活动设计找零钱游戏，帮助幼儿巩固对人民币的认识通过实际操作，提高幼儿的计算能力和应变能力培养幼儿的团队合作精神和竞争意识在游戏中感受人民币的实用性和趣味性了解购买力与价格概念03指货币在市场中能够购买的商品或服务的数量和质量。
幼儿园大班数学完整《认识人民币》课件
幼儿园大班数学完整《认识人民币》课件一、教学内容1. 人民币的基本概念：介绍人民币的名称、种类、面值及颜色。
2. 人民币的换算关系：学习1元等于10角，1角等于10分，以及不同面值之间的换算。
3. 人民币的实际运用：学会在购物场景中，使用人民币进行交易。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能识别各种面值的人民币，并掌握其换算关系。
2. 能力目标：培养幼儿在现实生活中，运用人民币进行简单购物计算的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对人民币的尊重和爱护，增强货币观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，尤其是1元等于10角，1角等于10分的换算。
2. 教学重点：识别各种面值的人民币，并能在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面值的人民币实物、PPT课件、购物场景道具。
2. 学具：人民币模拟纸币、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示购物场景，引导幼儿观察并思考如何使用人民币进行交易。
2. 新课导入：通过PPT课件，介绍人民币的基本概念，包括名称、种类、面值及颜色。
3. 例题讲解：讲解人民币换算关系，用实物演示1元等于10角，1角等于10分。
4. 随堂练习：发放人民币模拟纸币，让幼儿进行换算练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：（1）人民币基本概念（2）人民币换算关系1元=10角，1角=10分（3）人民币实际运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出1元、5角、1角三种面值的人民币换算关系。
①购买一件8元的玩具，需要支付多少钱？②购买一瓶3元5角的饮料，找回多少钱？2. 答案：（1）1元=10角，5角=5分，1角=10分（2）①支付8元②找回5角八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长一起参与人民币购物实践，提高幼儿在实际生活中运用人民币的能力。
大班认识人民币课件
大班认识人民币课件一、教学内容1. 人民币的基本概念：介绍人民币的定义、种类和用途。
2. 人民币的面值：介绍人民币的各种面值及其对应的图案和数字。
3. 人民币的兑换：讲解人民币之间的兑换关系，如100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元等。
4. 人民币的保管：教导学生如何正确保管人民币，避免损坏和遗失。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念和各种面值，能够识别不同面值的人民币。
2. 培养学生正确兑换人民币的能力，使他们能够在日常生活中熟练运用人民币进行支付。
3. 教育学生如何妥善保管人民币，提高他们的财务管理意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本概念、面值和兑换关系。
难点：培养学生正确兑换人民币的能力，以及如何妥善保管人民币。
四、教具与学具准备教具：人民币真实货币、人民币图片、幻灯片、黑板等。
学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一些人民币的真实货币，引起他们对人民币的兴趣，并引入本节课的主题。
2. 讲解：利用幻灯片和黑板，向学生讲解人民币的基本概念、各种面值及其对应的图案和数字，同时讲解人民币之间的兑换关系。
3. 练习：让学生分组进行练习，使用彩色笔在作业本上画出不同面值的人民币，并尝试进行兑换计算。
4. 解答：教师引导学生回答有关人民币的问题，如“100元可以兑换多少50元？”等，并给予正确答案和解释。
5. 游戏：组织学生进行人民币兑换游戏，通过实际操作，巩固他们对于人民币兑换的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：人民币的基本概念人民币的种类人民币的用途面值：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、硬币支付、交易七、作业设计作业题目：1. 请用彩色笔在作业本上画出不同面值的人民币。
2. 请列举三种日常生活中使用人民币支付的场景，并描述具体的兑换过程。
答案：1. 学生根据自己的记忆，画出不同面值的人民币。
2. 学生根据自己的经验和想象，描述具体的兑换过程。
大班数学课件《认识人民币》
大班数学课件《认识人民币》教学内容《认识人民币》是人教版大班数学课程的一部分，此部分内容主要帮助学生认识人民币的种类、面值以及基本使用方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为日常生活中使用人民币做好铺垫。
教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，理解不同面值人民币之间的关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的数学应用能力。
教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，理解不同面值人民币之间的关系。
难点：学会正确使用人民币进行交易，能够熟练地计算找零。
教具与学具准备教具：人民币实物、教学课件、计算器、交易模拟道具。
学具：人民币图片、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一段购物场景，让学生观察并描述交易过程，引导学生关注人民币的使用。
2. 教材讲解：教师利用教学课件，介绍人民币的种类、面值以及使用方法，让学生了解人民币的基本知识。
3. 例题讲解：教师出示例题，讲解如何使用人民币进行交易，演示计算找零的过程，让学生跟随教师一起操作。
4. 随堂练习：教师发放练习册，让学生独立完成练习题，检测学生对人民币知识的掌握程度。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相交流学习经验。
板书设计板书内容：人民币的种类、面值及使用方法。
作业设计1. 作业题目：请学生设计一道购物场景，用人民币进行交易，计算找零。
答案：例如，小明购买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员10元，店员应该找给他8元。
课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，查找不足，为下一次教学做好准备。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生关注更多关于人民币的知识，如人民币的发行历史、防伪措施等，提高学生的知识水平。
2024版大班数学《认识人民币》ppt课件
02
硬币与纸币分类介绍
Chapter
硬币种类与面值识别
硬币种类
我国现行流通的硬币有1角、5角、 1元三种面值，分别采用不同的材 质和颜色进行区分。
面值识别
通过硬币上的数字、文字及图案， 教幼儿识别各种硬币的面值，了解 它们所代表的价值。
纸币尺寸、颜色及图案区分
纸币尺寸
不同面值的纸币尺寸不同，通过对比让幼儿感知大小关系。
引导幼儿与家长共同设计一张家庭开支记录表，列出家庭日常开 支的类别，如食品、交通、娱乐等。
记录每日开支
鼓励幼儿每天记录家庭的开支情况，了解不同类别的消费情况。
分析开支数据
引导幼儿对记录的数据进行分析，了解家庭开支的规律和特点， 培养初步的理财意识。
亲子活动：共同制定购物清单
讨论购物需求
家长与幼儿共同讨论家庭需要购 买的物品，列出购物清单。
不随意丢弃损坏的物品，学会修旧利废。
初步了解银行储蓄业务
介绍银行的作用和业务
向孩子讲解银行的基本职能，如存款、取款、转账等。
引导孩子了解存折和银行卡
让孩子了解存折和银行卡的作用和使用方法。
模拟银行储蓄操作
通过角色扮演等游戏方式，让孩子模拟银行储蓄操作，加深对银行 储蓄业务的理解。
理财知识启蒙
01
人民币的国际化进程不断加快，已成为全球重要的储备 货币和交易货币之一。
货币单位与面值设置
人民币的单位为元，辅币单位为角、 分。1元等于10角，1角等于10分。
随着经济的发展和人民生活的需要， 人民币的面值设置也在不断调整和优 化。
人民币纸币面值包括：1角、5角、1 元、5元、10元、20元、50元、100 元。硬币面值包括：1分、2分、5分、 1角、5角、1元。
幼儿园大班数学课件《认识人民币》课件
幼儿园大班数学课件《认识人民币》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识人民币的基本单位——元、角、分；了解人民币的图案、颜色、大小等信息；学会简单的人民币换算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，知道元、角、分之间的关系。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，解决生活中与人民币有关的问题。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对国家货币的认识。
三、教学难点与重点难点：人民币之间的换算关系。
重点：认识人民币的基本单位，学会简单的人民币换算。
四、教具与学具准备教师准备：人民币样币、PPT课件、购物场景图片。
学生准备：人民币学习卡片、购物游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生说出在购物时需要用到钱，从而引出本节课的主题——认识人民币。
2. 教学人民币的基本知识（10分钟）（1）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的颜色、大小、图案等信息。
（2）讲解元、角、分之间的关系，让学生通过动手操作，理解1元=10角、1角=10分的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：“小明有10元，他想买一个价值3元的玩具，他还剩多少钱？”（2）引导学生通过观察、思考，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 购物游戏（10分钟）学生分组进行购物游戏，模拟现实生活中的购物场景，学会使用人民币。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种面值的人民币样币。
2. 用图表形式展示元、角、分之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元=（）角，1角=（）分。
（3）应用题：妈妈给了小明5元，他买了一支笔花了2元，他还剩多少钱？2. 答案：（1）10；10（2）C（3）3元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识人民币，学会简单的换算。
课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
幼儿园大班 认识人民币ppt课件
1/5/2020
你们能做到吗？
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买你喜欢的东西，把它带回家：
0.5元 5角
3.00元 3元
2.00元 2元
25.00元 25元
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认识人民币
1/5/2020
大班数学
1
1/5/2020
2
大家认识它们吗？3Fra bibliotek4国徽是我们国家的标志, 许多人民币上都有国徽,我 们应该爱护人民币,不要随 意损坏人民币。
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各国的钱
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1元
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？
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1元
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2元
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3元
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22
买你喜欢的东西，把它带回家：
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今天你学到了 什么？
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爱护人民币
合理花钱
1/5/2020
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1/5/2020
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1元 ( 10 ) 角
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能换（ 2 ）张
=
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我们可以把家长给 我们的压岁钱和零花 钱存起来，做更有意
义的事，比如说买好 书、买学习用品、 献爱心、存银行、 买理财等。我们要 从小养成不乱花钱， 勤俭节约的好习惯。
2024幼儿园大班数学《认识人民币》课堂PPT
人民币的单位为元，辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
人民币具有价值尺度、流通手段、支付手段等职能，是国家经济生活中最重要的流通工具和支付手段。
人民币是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行主要管理，中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行。
人民币定义及作用01纸币02硬币人民币纸币是以纸张作为载体，印有特定图案、文字、数字的货币。
根据面值不同，纸币的尺寸、颜色、图案等也有所区别。
人民币硬币是以金属为原材料制作的货币，具有不同的面值。
硬币的图案设计精美，融入了中华传统文化元素。
纸币与硬币分类01颜色区分不同面值的人民币纸币和硬币在颜色上有所区别，可以通过颜色进行初步区分。
02数字识别人民币上印有阿拉伯数字和大写汉字数字，表示该张人民币的面值。
03图案识别不同面值的人民币在图案设计上也有所不同，可以通过图案进行识别。
面值识别方法图案设计寓意人民币的图案设计融入了中华传统文化元素，如国徽、国花、民族图案等，寓意着国家的尊严和民族团结。
人民币的图案设计还注重防伪功能，采用了多种先进的防伪技术，以保障人民币的安全性和可信度。
人民币的图案设计也体现了时代特色，不同版本的人民币在图案设计上也有所不同，反映了国家经济和社会的发展变化。
购物支付场景在商场、超市、便利店等实体店铺购物时，使用人民币进行支付。
在电商平台进行网购时，也需要使用人民币进行在线支付。
通过手机支付、扫码支付等电子支付方式，方便快捷地完成购物支付。
01将人民币存入银行，获得一定的利息收益。
02选择不同类型的储蓄存款产品，如活期存款、定期存款等，以满足不同的储蓄需求。
03通过银行柜台、ATM机、手机银行等渠道进行存款和取款操作。
储蓄存款场景在出国旅游、留学等情况下，需要将人民币兑换成外币。
在外汇市场进行人民币与其他货币的兑换交易，获取汇率收益或进行风险对冲。
了解不同国家货币之间的汇率关系，选择合适的时间点进行兑换操作。
在缴纳水电费、话费、燃气费等生活费用时，使用人民币进行支付。
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有关人民币的知识，孩子们并不目生，在生活中时常接触，有一定的直接经验。
通过认识人民币的教学，让大班孩子更好地认识人民币。
以下是本店铺整理的大班认识人民币课件，欢迎阅读。
篇一：大班认识人民币课件
(一)、活动目标：
1、初步认识人民币及 1 元和 5 元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活
中的用途。
(二)、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
(三)、活动过程
一、导入活动
小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到不少的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?
二、认识人民币
(一)、认识部份人民币的面值
1、买学习用品要用什么 ?(钱、钞票)我们国家使用的钱 (钞票)
有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀 ?(人民币)
你认识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字 7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用
品呢?我们一起来看一看(7 元)
(二)、取钱
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有不少的人民币，
现在请你们从储蓄罐里取出 7 元人民币。
(幼儿操作)
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取 7 元人民币的方法：一种是一张 5 元的纸币，两张 1 元的硬币 (简单认识一下纸币和硬币);一种方法是 7 张 1 元的硬币。
小结：原来， 7 元人民币有两种取法：一种是一张 5 元的纸币，
两张 1 元的硬币，还有一种方法是 7 张 1 元的硬币。
3、请小朋友把 7 元人民币放到钱包里。
(幼儿把 7 元钱放到钱包里)
四、制作计划表
1、小朋友们已经把钱准备好了，那末你们准备到文具店里买
些什么学习用品呢?(请 2——3 名幼儿简单讲述)
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每一个小朋友有几元人民币呀?(7 元)该买些什么呢?我们先
来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来
记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。
(我想买一本子， 2 元;一支笔， 5 元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
五、购物
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带 7 元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用 7 元人民币，买到这么多不同的学习用品。
六、人民币的用途
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么
用呢?(幼儿自由回答)
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)
3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的不少地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?
篇二：大班认识人民币课件
设计思路：
在人们的日常生活中，人民币是不可缺少的，它能给人们的生活带来方便。
对于大班幼儿来说，在生活中已经接触到人民币，个别能力强的幼儿已经用面值小的人民币帮家长买东西。
我在设计这一课时，目的在于让幼儿进一步能够更好的认识，通过区分、比较不同面值的人民币，通过学习，会简单的使用人民币，既锻炼了幼儿的语言表达能力、社会实践能力，又让幼儿体味购物时的快乐。
活动目标：
1、引导幼儿认识人民币，了解人民币的面值。
2、会进行简单的元和角的换算。
活动重点：能正确区分人民币的面值。
活动难点：能进行简单的换算。
活动准备：
1、小超市标有价格的物品
2、魔术箱一个
3、各种面值的人民
币 (硬币、不同国家的货币)幼儿；人手一套人民币(学具) 活动过程：
( 一)、谈话导入、引入主题
1、小朋友，今天老师要为大家表演一个魔术，想看吗? 《激发幼儿兴趣》
2、师一一从魔术箱里出售=示不同面值的人民币。
(小黑板上展示)
3、提问、你们平时见过吗?在哪里见过?他们一样吗?(引导幼儿
从颜色、图案上区别)
小结；他们都有一个好听的名字叫人民币。
每张上面都有国徽，有的上面有毛主席的头像和数字，他是我们国家的钱，我们要保护它，不能再上面乱花，做记号。
4、多媒体播放，了解不同国家的货币
5、游戏(我出你猜)。
进一步认识人民币的面值
(二)、游戏，“算一算、换一换”
1、老师想买一支铅笔一元钱，帮老师想办法应该怎样付钱？ (引
导幼儿 1 元=10 角 1 元=2 个 5 角 1 元=5 个 2 角)
2、思量；老师想卖掉 5 元钱的布娃娃，怎样付钱？幼儿用自己的人民币付钱。
3、指导幼儿在小组中玩凑钱的游戏，换算 5 元以内人民币的面值。
(三)、实践活动(逛超市)
1、师：今天老师的娃娃乐超市营业了，我们来看看都有哪些
好东西？说说物品分别是多少钱？
2、先由老师当售货员，指名小朋友当顾客(提醒幼儿有礼貌)，说清需要买啥东西？付多少钱？对付多钱找多钱?
3、互换角色，学习与人交流，体验购物快乐。
(四)、活动延伸：
鼓励幼儿在生活中尝试买卖东西，体验成功的快乐。
活动反思：
通过这节活动的教学，孩子们学习兴趣很高，通过游戏充分发挥了孩子的主体作用，孩子在学中玩，玩中乐，掌握了知识，学到了与人交往的本领。
篇三：大班认识人民币课件
设计思路：
在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，时常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部份幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。
本次活动打破了以往数学活动先学习后操作体验的教学模式，尝试了先体验操作，再根据幼儿的需求自主学习的教学模式，活动中相互解决艰难的过程同时也成为幼儿从“要我学”转变为“我要学”的过程。
活动目标：
1.幼儿利用已有的生活经验，认识 10 元以内的人民币。
2.在
游戏中尝试用人民币购物，自主学习简单的人民币兑换。
3.积
极参预活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
活动准备：
1.幼儿准备 10 元以内不同面值的人民币，每人一个放钱的盒子。
2.
幼儿已经学习过 10 以内的分成和加减。
3.情境创设水果店、购物篮若干。
活动过程：
1.谈话导入。
2. 利用已有生活经验，在取币的过程中认识人民币。
(1)取 10 元人民币，准备买水果。
(2)交流 10 元人民币的不同取法。
①解决没取成功幼儿的艰难。
②取成功的幼儿介绍自己的取钱方法。
(3)你在取人民币的时候有没有遇到艰难呢？谁会帮他解决？
(4)教师小结。
(5)互相检查取出的人民币是否正确。
3.游戏：买水果。
(1)俩俩自主结合买卖水果游戏。
①请小朋友 2 个人一组，互相商议一下一人做营业员，一人做顾客。
②提出任务要求，并教师与一幼儿示范买卖水果。
教师参预幼儿的游戏。
(2)交流自己买水果使用人民币的过程，解决幼儿买水果时遇到的艰难。
(3)针对幼儿的问题进行小结。
(4)交换角色买水果。
资源整合教育活动：
1. 日常谈话活动中与幼儿一起讨论人民币是靠劳动所得，懂得要爱护人民币，并且从小养成节约用钱的的好习惯。
2.知道人民币的细菌多，拿过人民币后要及时洗手，养成良好的
卫生习惯。
3.区域游戏可以开展小超市游戏，巩固幼儿对人民币的认识，在游戏中练习人民币的兑换，培养幼儿社会性的发展。
4．周末和爸爸妈妈去超市体验自己购物付款，获得真正的体验。