六年级下册美术教案-探访自然的奇观人美版
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案教学目标：知道什么是自然遗产，能说出7—10处世界自然遗产。
2、通过阅读、欣赏、讨论等途径，认识、了解感兴趣的自然遗产，树立保护意识。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习习惯，教育学生要注重积累，有良好的读书习惯等。
教学重点：认识、了解自然遗产并会介绍教学难点：能从审美角度去评价自然遗产教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：引用《论语》中的子曰：“学而时习之，不亦说乎？”什么是文化遗产？列举一下。
什么是自然遗产？中国的自然遗产有哪些？引用战国荀子《劝学》中的“不积跬步，无以至千里”。
板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学过的内容，教育学生学习要注重积累。
三、讲授新课：根据书中文字选取自己喜欢的景观进行欣赏，利用传统文化说说自己的感受。
读书时要求做到《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要”。
分组讨论、汇报：自然奇观奇在哪儿？自然奇观美在哪儿？自然奇观正在遭受哪些破坏？你认为大家应该怎样做才能尽量维护那里最原始的状态呢？师生用传统文化评价合作学习的效果。
引用《弟子规》中的“凡是人，皆须爱。
天同覆，地同载”。
你还知道哪些世界自然遗产，给大家介绍一下。
引用唐代韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的读书习惯，激发学生对大自然的热爱，教育学生要勤学苦读，方有长进。
引导学生学会用传统文化进行评价，重视传统文化的积累与运用。
四、课堂练习：利用传统文化为“话说自然奇观”写一份解说词，要做到《论语》中的子曰：“辞达而已矣”，语句通顺，介绍到位。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的语言表达习惯。
五、课堂总结：学生分组展示、交流、评议。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：学会灵活运用传统文化进行评价，培养学生虚心好学的态度。
六年级下册美术教学设计--第2课《探访自然的奇观》人美版
六年级下册美术教学设计–第2课《探访自然的奇观》人美版一、教学内容本节课主要是让学生通过观察自然，了解自然中的美，学会用美术语言表现自然景观，提高学生的美感和审美能力。
二、教学目标1.培养学生热爱自然的情感和归属感，增强自然环境保护意识。
2.让学生学会运用美术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
3.培养学生观察、感知和表现自然的能力，提高他们的美学素养。
三、教学重难点1.让学生了解自然中的美，思考自然景观蕴含的内涵，学会用艺术语言表达和呈现。
2.培养学生观察自然、感悟自然、表现自然的能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.观察法。
引导学生走进大自然，观察自然中的各种景象。
2.讨论法。
引导学生通过照片、图画等素材进行对话，以加深对景观的理解和认识。
3.示范法。
通过老师的示范，让学生学会用艺术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
4.自主探究法。
倡导学生自主发现美，对自然的感性认识进行创作和表现。
1. 导入新知教师将一幅清新的自然图画展示给学生，引导学生观察图片的细节。
通过提问引导学生关注图画中的自然元素，例如：颜色、形状、线条等。
2. 学习新知1.学生们围绕老师展示的图片进行讨论，从图画的细节入手，认识图中的花草和小鸟等自然元素。
2.教师引导学生关注大自然中的颜色变化，通过寻找相互对比的颜色，如橙色和蓝色、绿色和红色等，提高学生的视觉感知能力。
同时，教师还可以引导学生用手比划，感知这些颜色的温度和明暗程度。
3.教师引导学生思考图画中每个元素的大小和比例，让学生用一只画笔在绘图纸上画出这些元素。
4.教师示范如何绘画，引导学生尝试画花卉、小草等，并让学生学会利用细线条勾勒花瓣或叶片的表现。
3. 拓展知识1.通过引导学生关注风景画作品，让学生领略大自然的壮美和优美，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2.教师可以向学生展示一些优秀的自然画作品，并让学生发表自己的评论和感受。
4. 练习和表现1.学生进行自由创作。
美术人美六年级下册(2014年新编)第2课 探访自然的奇观(教案)人美版
《探访自然的奇观》美术教案一、教材分析：本课选自人美版六年级下册，属于“欣赏.评述”领域。
本课选择11个不同地域、不同类型的自然奇观，引导学生多方位、多角度去感受、体验大自然带给我们的奇特神秘之美，教育学生要树立保护世界自然遗产的意识。
二、学情分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具备初步的审美能力和搜集整理资料的能力，能对本课的自然奇观进行简单的欣赏评述。
三、教学目标：1、知识与技能目标：通过图片、文字、视频等方式让学生了解一些国外的宝贵自然遗产，能用自己的语言欣赏评述这些自然奇观。
2、情感态度目标：通过学习，让学生为这些自然奇观感到骄傲，让他们树立保护世界自然遗产的意识。
四、教学重点：让学生学会从不同的角度去观察本课的自然奇观，用心体验大自然对给我们的奇幻之美。
五、教学难点：感受自然奇观的美，能从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观。
六、教具准备：课件、图片、视频及相关文字资料七、教学过程：（一）创设情境导入新课：同学们，今天，老师要带给你们几个特殊的礼物？你们想知道是什么吗？那么，请大家闭上眼睛，请大家认真倾听，用心感受。
（图片、声音）学生闭上眼睛用心感受风声、水声、雷声……调动学生从听觉、视觉巧妙感受大自然的神奇。
师：这些声音就是大自然送给我们的礼物，大自然神奇吗？（生：神奇）师：在我们生活的地球上，有许多神奇的自然景观，他们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。
今天老师就带大家一起来探访自然的奇观。
（板书课题）2、趣味游戏：给关键词，猜自然奇观师：昨天，刘老师安排大家搜集了一些世界奇观的资料，你们查了没？（生：查了）师：好，那刘老师就来考考大家。
请大家根据我说的关键词来猜对应的自然奇观，好吗？①英国海岸巨型石柱——（巨人之路海岸）②非洲瀑布最大最美——（维多利亚瀑布）③美国峡谷探险——(科罗拉多大峡谷)④非洲刚果草原动物——（加兰巴国家公园）⑤中国尼泊尔高峰雪山——（萨加玛塔峰）⑥大洋洲澳大利亚珊瑚堡礁——（大堡礁）师：同学们真不错！你们搜集整理资料的能力很强。
人美版六年级下册美术教案《探访自然的奇观》
第二课探访自然的奇观课时：1课时教学目的：通过书中图片的欣赏，让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
通过资料的收集，让学生更加珍惜大自然遗留给我们的巨大的财富—自然遗产，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学重点：通过《自然的奇观》课件欣赏，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
教学难点：让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学过程:一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课二、导入新课在我们的蓝色星球上，自然美景数不胜数，许多罕见的自然奇观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，即使穷尽毕生的精力，我们的足迹也难以覆盖地球的每一个角落。
今天，老师让你们足不出户，就可以将世界十大自然奇观尽收眼底。
在这里，无论是雄浑壮丽的夏威夷基拉韦厄火山，原始而充满青春活力的加利福尼亚红杉国家公园，还是激扬俊逸的维多利亚瀑布，都在等待你的到来。
下面，请同学们随着老师的“步伐”前进……板书课题：探访自然的奇观三、授新课教师播放课件《自然奇观》1、请同学们说一说，你对《自然奇观》的看法。
大自然真是神奇哈，让人不得不感叹上天的造物奇功及自然界的神来之笔。
2、除了课件中提到的自然奇观，你还知道哪些？师生共同欣赏和研究课本中自然奇观的图片，了解和它有关的一些问题学生看图，教师解说澳大利亚——大堡礁英国——“巨人之路”海岸尼泊尔-萨加玛塔峰等等3、你知道吗？今天，有些世界遗产正面临危机，除去自然灾害，更多的原因是人为原因（如：污染、战争等）。
通过我们刚才的了解，我们可以感受到大自然留给我们的这笔不小的宝贵财富，为了珍惜和保护大自然留给我们的人类自然遗产，我们应该如何诊视呢？（分小组展开讨论）四、学生作业要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自已的感想（如何更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
第2课 探访自然的奇观(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
第2课探访自然的奇观（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标知识目标1.了解自然中的奇观，包括盆景、溶洞、极地冰川等；2.了解艺术表现形式，包括素描、水彩画、油画等；3.能够运用所学知识，创作具有艺术价值的画作。
技能目标1.能够运用不同的材料和工具进行作画；2.能够在实际创作中灵活运用素描、水彩画、油画等不同的表现手法；3.能够在创作过程中理解和表现自己对自然的感受和理解。
情感目标1.培养学生对自然的敬畏之情；2.培养学生保护环境的意识；3.提高学生的创造性和艺术欣赏能力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解自然中的奇观；2.运用不同的艺术表现形式进行创作。
教学难点1.利用素描、水彩画、油画等多种材料和工具进行作画；2.在创作过程中理解和表现自己对自然的感受和理解。
三、教学过程设计1.导入环节（10分钟）1.教师展示各种自然奇观的图片，让学生观看，并简单介绍图片及其背后的故事。
2.引导学生思考，自然中还有哪些奇观？2.知识讲解和演示（30分钟）1.介绍不同艺术表现形式的特点，如素描、水彩画、油画等。
2.通过讲解和演示，让学生了解各种材料和工具的使用方法，例如铅笔、彩铅、水彩笔、颜料、画刷等。
3.教师展示画作，让学生了解自然奇观的艺术表现。
3.实践操作（80分钟）1.学生自由选择一种自然奇观进行创作，并进行构思和准备工作。
2.学生使用相应的材料和工具进行作画，并在创作过程中体验表现的过程。
3.学生在创作过程中可以进行相互交流和帮助，促进彼此的学习和提高。
4.分享展示（20分钟）1.学生展示和解释自己的作品。
展示结束后，其他学生可以提出建议和意见。
2.教师根据学生的作品和表现，进行评价和点拨，鼓励学生为自己的作品做出更好的改进和提高。
四、教学资源1.各种自然奇观的图片、书籍和短片；2.各种材料和工具，例如铅笔、彩铅、水彩笔、颜料、画刷等。
五、教学评估1.创作作品的艺术水平及是否达到了教学目标；2.学生对自然的感受和理解是否能够从画作中得以体现；3.学生表现是否积极，并能够相互学习和交流。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版
第2课探访自然的奇观第一课时教学目标及重难点（一）教学目标1．通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。
能够从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2．利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3．通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
2.教学难点用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
教学过程设计谈话导入教师：老师最喜欢去探访自然的奇观，今年假期就准备到一处自然景观去游览。
讲授新课旅行推荐景点这份景点介绍单，对我选择景点的帮助大吗？应该怎样改善？学生甲：帮助不大，因为所有地方都是美丽指数五星，看不出各个地方美在哪里。
学生乙：有帮助，它告诉我们每个景点的位置。
引导感悟：千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、埃尔斯巨石、科罗拉多大峡谷的补充图片及文字资料。
小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图片。
2.快速阅读文字资料，了解景观特点。
3.用几个词语，概括表述该景观特有的美丽。
4.完成时间：五分钟。
请每组同学为一处景观写下介绍语。
生：小组共同阅读教材和补充资料中的图片、文字，为一处自然遗产写介绍语。
1.大堡礁宽阔、宁静，带给我们优美、流畅的美感。
2.“巨人之路”海岸独特、自然形成的景色给人宏伟的美感。
3.萨加玛塔峰巍峨雄伟、气势磅礴，给人宁静、壮美之感。
4.维多利亚瀑布无边无际，一泻千里，给人跃动的美感。
5.埃尔斯巨石色彩绚丽万千，给人以奇特的美感。
6.科罗拉多大峡谷嶙峋叠嶂，给人苍茫迷幻的美。
启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教案1
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教案1一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下教材的第二课，本课主要让学生通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对自然景观的介绍，也有绘画技巧的指导。
通过本课的学习，让学生了解和感受大自然的神奇和美丽，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。
但六下的学生正处于青春发育期，审美观念和绘画技巧还在不断发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生对自然景观的认识和体验也各不相同，需要在教学中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受自然景观的美丽和神奇，提高他们的审美能力。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.引导学生运用绘画技巧描绘自然景观，提高他们的绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感受自然景观的美丽和神奇。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧表现自然景观的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景观的图片，感受其美丽和神奇。
2.讲授法：教师讲解绘画技巧和方法，引导学生运用到实际绘画中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随学习。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备自然景观的图片和绘画作品，用于展示和示范。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自然景观的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对自然景观的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍自然景观的特点和美丽，引导学生了解和感受大自然的神奇。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画技巧和方法，如如何构图、上色等，并示范绘画过程。
学生跟随教师学习，进行实教学情境分析：为了让学生更好地理解和感受自然景观的美丽和神奇，教师可以创设一个接近真实自然环境的情境。
六年级下册美术教学设计-2探访自然的奇观｜人美版(2012)
教学设计：六年级下册美术教学设计－2探访自然的奇观｜人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解自然奇观的形成过程和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画和制作，培养学生运用不同的表现手法创作美术作品的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 自然奇观的分类和特点，如：大峡谷、彩虹、极光等。
2. 绘画技巧和表现手法，如：水彩画、彩铅画、版画等。
3. 制作技巧和表现手法，如：拼贴、雕塑、综合材料等。
教学重点与难点：重点：自然奇观的分类和特点，绘画和制作技巧。
难点：运用不同的表现手法创作具有个性的美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、水彩、彩铅、版画材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、版画材料、拼贴材料、雕塑材料等。
教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让学生了解自然奇观的形成过程和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自然奇观的分类和特点，如：大峡谷、彩虹、极光等。
3. 示范：展示绘画和制作技巧，如：水彩画、彩铅画、版画等。
让学生直观地了解创作过程。
4. 练习：学生根据自己的兴趣选择绘画或制作，运用所学的技巧创作美术作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
板书设计：1. 自然奇观分类大峡谷彩虹极光2. 绘画技巧水彩画彩铅画版画3. 制作技巧拼贴雕塑综合材料作业设计：1. 选择一个自然奇观，用绘画或制作的方式表现其特点。
2. 写一篇关于自然奇观的小短文，介绍其形成过程和保护意义。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等形式，让学生了解了自然奇观的分类和特点，掌握了绘画和制作技巧。
在教学过程中，注意引导学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
同时，强调保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多练习和展示的机会。
重点关注细节：作业设计补充说明：1. 针对性的作业内容：作业要求学生选择一个自然奇观，用绘画或制作的方式表现其特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课探访自然的奇观
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点
教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题：探访自然的奇观。
三、讲授新课
（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
（二）、小组交流研究：
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美
四、学生实践
要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。
学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
教师巡视辅导。
五、小结，布置下节课准备材料。
第二课时
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、作业展评
欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？
四、总结，延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？
涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保
护遗产，留给未来这一观。