校园不安全因素分析
校园安全风险研判分析报告
校园安全风险研判分析报告1. 引言近年来，校园安全问题引起了广泛的关注。
作为教育机构，学校的安全是保障学生和教职员工的基本权利，也是学校能够顺利运转的重要前提。
本文将对校园安全风险进行研判分析，探讨现阶段存在的安全隐患和风险因素，并提出相应的对策和建议。
2. 校园安全风险概述校园安全风险主要涉及到人身安全、环境安全和信息安全三个方面。
在人身安全方面，主要包括学生间的欺凌行为、校园暴力事件、不合理的惩罚行为等。
环境安全方面，存在校园交通事故、火灾、自然灾害等潜在风险。
信息安全方面，则涉及到学生个人信息泄露、网络攻击等问题。
3. 人身安全风险研判3.1 欺凌行为在校园中，欺凌行为是一个普遍存在的问题。
学生之间可能存在言语、身体上的欺凌，甚至网络欺凌。
这些行为对被欺凌的学生造成严重的心理伤害，极大地影响着他们的学业和生活。
为了解决这一问题，学校应加强师生教育，提高学生的社会责任感和公民意识，同时建立完善的校园欺凌预防机制和处理机制，及时处理学生之间的矛盾和冲突。
3.2 校园暴力事件校园暴力事件是一种极端的人身安全威胁，可能导致学生和教职员工的伤害甚至死亡。
这些事件通常由学生之间的冲突、矛盾以及外来人员的闯入引发。
为了预防和应对校园暴力事件，学校应加强安全教育，提高学生和教职员工的安全意识和自我保护能力。
同时，学校还应加强校园安保措施，确保校园的安全和秩序。
3.3 不合理的惩罚行为在一些学校中，存在着不合理的惩罚行为，这些行为可能导致学生的伤害和不适感。
过度严厉的惩罚和体罚不仅违反了学生的权益，也容易引发学生对学校的反感和不满。
学校应加强教职员工的教育培训，强调合理、公正的惩罚原则，同时建立有效的举报机制，让学生和家长能够及时反映问题，保障学生的权益。
4. 环境安全风险研判4.1 校园交通事故校园交通事故是一个常见的安全隐患，特别是在学生接送和通勤过程中容易发生。
不合理的校园交通设计、车辆管理和学生自身安全意识不足等因素，可能造成交通事故的发生。
校园安全问题的原因分析与解决方案
校园安全问题的原因分析与解决方案介绍校园安全问题一直备受关注，对师生的生命财产安全造成了严重威胁。
本文将对校园安全问题的原因进行深入分析，并提出一些解决方案，以帮助学校和社会各界共同解决这一严重的问题。
原因分析1.学校管理不到位：一些学校的安全管理制度存在漏洞，安保措施不力。
校方对校园安全问题重视程度不够，缺乏有效的监督和管理，导致安全隐患无法及时发现和处理。
2.学生安全意识不强：一些学生对校园安全问题缺乏足够的重视，他们可能会忽视警示标志、滥用危险物品，或者参与校园暴力行为，从而造成安全问题发生。
3.校园欺凌问题：校园欺凌是导致校园安全问题的重要原因之一。
欺凌行为可能导致受害者产生身心上的创伤，进而引发极端行为。
校园欺凌问题的解决需要学校和家长的共同努力。
4.家长监管不到位：一些家长对孩子的行为和安全问题缺乏监管和关注，这可能导致学生在校外产生危险行为，或者缺乏应对危险情况的能力。
5.社会环境因素：暴力事件和犯罪行为在社会上广泛存在，这也为校园安全问题埋下了隐患。
社会环境的不稳定和不安全会对学校的安全形成影响。
解决方案1.加强学校管理：学校应建立健全的校园安全管理制度，明确各方责任，完善安保措施，加强对潜在安全隐患的巡查和排查。
同时，加强与社会公安机关和社区的合作，共同维护校园安全。
2.提高学生安全意识：学校应加强对学生的安全教育，包括校园安全常识的普及、急救知识的培训等。
同时，要积极宣传和倡导校园安全的重要性，让学生明白安全保护自己的责任与义务。
3.解决校园欺凌问题：学校应建立有效的校园欺凌预防与处理机制，完善相关政策和规章制度，在校园内建立积极向上、和谐友好的氛围。
对于欺凌事件，及时报告和处置，并提供心理咨询和辅导服务。
4.加强家长监管：学校应当与家长建立良好的沟通渠道，定期向家长通报学生的学习和行为情况，强调家长对孩子学校生活的关注和参与。
同时，家长要加强对孩子的监管，增强孩子的安全意识和自我保护能力。
中学校园安全问题背后的原因与根源分析
中学校园安全问题背后的原因与根源分析引言近年来，中学校园安全问题越来越引起人们的关注。
不少学校发生了危害学生生命和健康的事件，使家长、教师和社会各界陷入深思。
本文将从多个角度探讨中学校园安全问题背后的原因和根源。
家庭环境的影响学生的家庭环境是影响其行为和安全意识的重要因素之一。
一些学生可能来自单亲家庭、家庭失和、经济拮据的家庭等特殊背景。
这些家庭环境问题往往导致学生面临精神压力、自我价值感缺失等问题，进而可能采取不良行为以求得关注或解决问题。
此外，一些家长对孩子的教育缺乏重视，忽视了对孩子的安全意识培养。
他们可能缺乏对适当的安全行为的教育，不教育孩子防范自身安全问题，甚至鼓励他们搞恶作剧、进行危险行为。
这样的家庭环境会让孩子形成不正确的价值观和行为习惯，增加校园安全问题的发生率。
学校管理不到位学校管理在中学校园安全问题中起着至关重要的作用。
不少学校存在管理不到位、纪律不严明等问题，导致一些学生违纪行为屡禁不止。
首先，学校管理缺乏有效的监控措施，无法及时发现和制止安全事件的发生。
缺乏使用安全管理工具如安全摄像头、安全巡查等的学校容易忽视校园内的隐患。
此外，学校监管机构可能缺乏对学生行为的跟踪和管理，对于存在问题学生的干预和教育力度不够。
其次，学校纪律不严明，缺乏严厉的处分措施。
一些学生对校规校纪缺乏敬畏之心，违反纪律成为常态。
如果学校对违规行为不给予足够的惩罚，甚至袒护违纪学生，那么校园安全问题就难以得到根本解决。
教育体制的问题教育体制的问题也是中学校园安全问题的一个重要因素。
当前教育体制普遍过分重视应试教育，忽视了学生的全面发展和人格培养。
这种状况下，学校和教育机构的资源主要用于教学，而非学生的安全管理和行为教育。
教育体制的问题还体现在学校的师资队伍建设上。
一些学校面临师资不足、师生关系紧张等困境，导致学生得不到足够的关注和教育。
同时，教师们的工作压力过大，可能无法有效管理学生的行为举止，缺乏对学生安全问题的及时发现和处理能力。
中学校园安全问题分析与解决方案
中学校园安全问题分析与解决方案作为未来教育的重要一环，中学校园安全一直备受人们的关注。
随着社会的发展和国家的不断壮大，中小学校园安全问题也变得越来越重要。
本文将对中学校园安全问题进行分析，并提出合理的解决方案。
一、中学校园安全问题挖掘1. 外部威胁随着社会的不断发展，外部威胁越来越多。
包括社会上的犯罪、意外事故等。
这些威胁将给中学校园安全带来巨大的风险。
2. 学生行为问题学生的行为也是造成中学校园安全问题的主要因素。
例如，学生可能存在暴力行为、违反纪律、使用毒品等行为，这些行为将对校园安全带来不小的影响。
3. 学校管理问题学校管理问题也是导致中学校园安全问题的重要因素。
学校可能存在不完善的安全管理措施，缺乏必要的安全设施和装备，且管理人员的能力存在差异，这将导致安全问题。
4. 突发事件突发事件也是导致中学校园安全问题的重要因素。
例如，火灾、地震、天气灾害等都会给校园安全带来威胁。
二、中学校园安全问题的解决方案1. 增强学生安全意识学生应该时刻保持警惕，增强安全意识。
学校应该注重开展有关安全方面的教育，鼓励学生遵守规定，举报不安全的情况。
2. 建设安全设施学校应该建设完善的安全设施，如安全门等，以保证校园的安全。
同时，学校应该通过安装高清摄像头等设备来实现对校园的全面监控。
3. 提高校园安全管理水平学校应该提高校园安全管理水平，加强安全管理和安全巡查工作。
学校应该配备足够的安全人员，根据需要增派警察进行巡逻。
4. 加强与社会的联系学校应该积极与社会相关部门和组织联系，共同制定校园安全计划，举办校园安全教育活动，以提高社会对校园安全的关注度。
5. 新技术的应用学校可以借助新技术的应用，如人脸识别、大数据分析等，实时监测校园安全状况，从而及时发现和防范潜在的安全隐患。
三、结论中学校园安全是一个重要的问题，必须引起重视。
学生、社会、学校、技术都应该围绕中学校园安全问题进行改进和提高。
唯有不断完善安全措施，加强安全教育，才能确保中学校园的安全和稳定。
学校安全问题解决方案
学校安全问题解决方案1. 引言学校是培养学生的重要场所，也是学生日常学习、生活的重要场所，因此学校的安全问题至关重要。
为了保障学校师生的人身安全和财产安全，本文将针对当前学校面临的安全问题，提出具体的解决方案。
2. 学校安全问题分析2.1 物理安全问题- 校园及周边治安环境：校园周边可能存在治安隐患，如流浪人员、不法分子等。
- 校园建筑安全：老旧的校园建筑可能存在安全隐患，如墙体开裂、电线老化等。
- 消防设施：消防设施可能不齐全或未定期检查，存在火灾风险。
2.2 网络安全问题- 信息泄露：学校内部信息可能因网络安全问题而被泄露。
- 网络欺凌：学生可能成为网络欺凌的对象，对心理健康造成影响。
2.3 学生安全问题- 校园霸凌：校园霸凌事件可能对受害者造成身心伤害。
- 学生意外伤害：体育活动、实验课等可能导致学生受伤。
3. 学校安全问题解决方案3.1 物理安全解决方案校园及周边治安环境- 加强校园周边的巡逻，与公安部门合作，确保校园周边治安环境。
- 在校园主要入口安装人脸识别系统，确保校园内部安全。
校园建筑安全- 定期对校园建筑进行安全检查，及时维修和加固存在安全隐患的建筑。
- 定期进行消防演习，确保消防设施正常运行。
3.2 网络安全解决方案- 加强信息安全管理，定期进行信息安全培训。
- 建立网络欺凌举报机制，及时处理网络欺凌事件。
3.3 学生安全解决方案- 建立校园霸凌举报机制，对校园霸凌行为零容忍。
- 加强安全教育，提高学生的安全意识。
4. 总结学校安全问题关系到学生的身心发展，学校的正常教育教学秩序，以及社会的和谐稳定。
通过加强校园及周边治安环境管理、校园建筑安全管理、网络安全管理以及学生安全管理，可以有效降低学校安全问题的发生率，为师生创造一个安全、和谐的学习和工作环境。
高校校园安全影响因素分析
高校校园安全影响因素分析高校校园作为培养未来社会精英的摇篮，其安全问题一直备受关注。
了解并分析高校校园安全的影响因素，是预防和减少安全风险的关键。
本文将对高校校园安全影响因素进行详细分析，以期提供更有效的解决方案。
首先，心理因素是高校校园安全的重要影响因素之一。
在大学生群体中，心理问题时有发生，如压力、焦虑、自卑等，这些问题可能会导致行为的不稳定和冲动。
一部分患有心理问题的学生可能会采取自残、自杀等极端行为，对校园安全造成直接威胁。
因此，高校应加强心理健康教育与关怀，提供咨询服务，能够及时干预和帮助有需要的学生。
其次，人员流动性也是高校校园安全的影响因素之一。
高校一年级新生每年涌入，而毕业生又不断离开。
这种动态的人员流动使得校园中的陌生人数量增加，难以识别潜在的安全风险。
此外，到访的游客、外来人士也增加了校园安全的挑战。
因此，高校需要加强对校园出入口的管理，设置严格的访客登记制度，确保只有合法人员进入校园。
第三，校园设施状况也对高校校园安全产生重要影响。
一些老旧校舍、设施陈旧的实验室、易损坏的电器等存在一定的安全隐患。
高校应加大校园设施的维护力度，定期进行安全检查和设备更新，确保学生和教职员工的安全。
最后，校园文化和社会环境也会影响高校校园安全。
培养和传承一种积极阳光、和谐友善的校园文化，能够减少校园欺凌、暴力等问题的发生。
同时，校园周边的社会环境也会对校园安全产生影响。
高校要与社会各界加强合作，共同维护校园周边的治安，确保师生的安全。
综上所述，高校校园安全受到多种因素的影响。
心理因素、人员流动性、校园设施状况以及校园文化和社会环境，都是应该引起高度重视的问题。
只有全面分析和理解这些影响因素，才能制定出更加针对性的解决方案，为高校校园带来更安全的环境。
学校安全分析报告
学校安全分析报告1. 引言学校作为学生学习和成长的重要场所，安全问题一直是教育部门和家长们关注的焦点。
本报告旨在对学校安全进行综合分析，以帮助学校制定有效的安全措施，确保学生的安全。
2. 安全问题分析2.1 学校周边安全问题学校周边的安全问题直接影响着学生的安全。
在分析过程中，我们发现了以下几个主要问题：•交通安全问题：学校周边交通繁忙，容易发生交通事故。
尤其是上下学时段，学生的行走安全需要特别关注。
•周边环境问题：一些学校周边地区存在治安较差、环境较脏乱的情况，可能给学生的安全带来威胁。
2.2 学校内部安全问题学校内部的安全问题对学生的健康成长至关重要。
我们对学校内部的安全状况进行了分析，找到了以下几个关键问题：•校园监控系统欠缺：学校内没有覆盖全面的监控系统，无法及时发现和防范潜在的安全隐患。
•安全知识教育不足：学校对学生进行安全教育的时间和内容较少，学生对常见的安全知识了解不深。
•学校门禁管理不严格：学校门禁管理不严格，导致校外人员进出校园比较容易，增加了学生的安全风险。
3. 解决方案在针对学校安全问题进行分析的基础上，我们提出以下解决方案：3.1 学校周边安全问题解决方案•加强交通安全宣传：学校可以通过宣传栏、广播等形式加强交通安全宣传，提醒学生注意交通安全，减少交通事故的发生。
•加强与社区合作：学校应积极与周边社区合作，共同维护周边环境安全，共同关注学生的安全问题。
3.2 学校内部安全问题解决方案•建设完善的校园监控系统：学校应投入资金，建设完善的校园监控系统，覆盖校园的各个角落，及时发现和处理安全隐患。
•加强安全知识教育：学校应增加安全教育的课程时间，通过举办安全知识讲座等活动，提高学生的安全意识和应对能力。
•加强门禁管理：学校应加强门禁管理，安装刷卡系统或人脸识别系统，加强对校内人员和外来人员的管理，确保学生的安全。
4. 结论学校的安全问题是一项重要的工作，需要学校、家长和社会各界的共同努力。
校园不安全因素分析
校园不安全因素分析校园安全问题一直以来都是一个备受关注的话题，包括学生们的人身安全、心理健康、教学设施以及治安等方面的问题。
校园不安全因素主要包括以下几个方面：一、人身安全问题1.校园暴力：包括学生之间的打架、欺凌、斗殴等行为，严重影响学生的身心健康。
2.学生意外伤害：学生在课堂、体育场馆、实验室等场所出现意外，如跌倒、触电、被烫伤、溺水等。
3.校园欺诈：校园内存在着一些商家或个人进行非法行为，利用学生的不懂事形成欺诈。
4.学生财物丢失：由于安保不够，校园内存在着一些偷盗现象，如教室内手机、电脑等财物被盗等，严重影响学生的学习和生活。
二、心理健康问题1.学生心理困扰：学生在学习、生活中容易出现情绪不稳定，心理紧张和焦虑等情况，影响学生的学习和生活。
2.心理健康教育不足：学校对学生的心理健康教育不足，导致学生对自己的心理状态没有清晰的认识和了解。
三、教学设施问题1.房屋设施老化：校园内一些老旧的房屋设施已经超过了使用寿命，部分房屋设施还存在着火灾隐患。
2.校园施工安全：在改造校园设施、新建建筑工程期间，容易出现一些施工安全隐患，如塔吊坍塌等。
四、治安问题1.流动人员乱入：校园安全问题还在于，容易出现流动人员和不法分子进入校园，带来一些不可控的因素。
2.治安管理不善：学校对校园治安的管理不善，存在着一些卫生、清洁和安保等工作抓得不够的问题，导致校园的秩序不够井然。
以上就是笔者对于校园不安全因素方面的大致简单分析，学校对于上述问题的解决办法是加强对学生的安全管理，引入更多先进的技术手段，提高学校的治理水平，完善校园内部安全体系，加强防范和管理工作等，以便更好的保护学生的安全，为学生创造一个安全、舒适的学习环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园不安全因素分析
最近几年，有关校园的安全事件屡见报端，而且每年的数量呈上升趋势。
如何解决校园安全问题，需要我们从把握校园开始，进而把握校园安全，分析校园的不安全因素，并找到相关的措施。
一、有关校园安全的分析
校园是校园安全的主体。
没有校园就谈不上校园安全。
要对校园安全进行分析，先要把握好校园。
把握校园和校园安全可以从以下几个方面分析。
(一)校园是物质与精神的统一体
我们可以将其划分为物质校园和精神校园。
物质校园是指存在于校园中看得见摸得着的物质实体，主要包括校园中的学生及教职工的人身、财产和学校的公共财产，如交通工具、食堂、水、易燃物、带电体等。
精神校园指存在于校园中非实体性的文化意识传统，主要包括校园文化、校园环境、校园风气等。
校园安全以校园为载体，也可以分为物质校园安全和精神校园安全。
除此之外，校园安全还可以由于物质之间的相互作用而导致精神方面的不和谐，如由于同学之间的交往产生矛盾而导致的校园暴力现象。
(二)校园是不断运动变化的
校园并不是静止不动的，有它自己发生和发展的过程。
在这个过程中，物质校园和精神校园也在不断变动和更迭。
从校园建立之日起，校园中的部分学生要更换，教职工有所调动，具体的财物也会有所变动和更迭。
这些都是动态发展的的因素。
以它们为承载体的校园的精神内容必然也需要随之发生变化。
因此校园是不断运动变化的，并且是一个连续的过程。
校园安全的内容也随着校园的不断发展变化而不断更新。
只有每时每刻了解物质校园与精神校园的新动态，才能更清楚对校园安全产生威胁的各种因素。
(三)校园与外界是相互联系的
校园并不是一个封闭的机体，而是与外界环境有着千丝万缕的联系。
校园作为一个团体经常与其他团体开展活动。
校园内的教职工和学生与外界人员也有着密切联系。
校园的衣、食、住、行也都需要外界的支持和帮助。
校园安全也必然与外界相联系。
某些校园不安全因素是在校园与外界的相互联系中产生的。
某些校园不安全因素是由外界造成的。
抓住校园安全与外界相联系这一性质，才能更全面的寻找造成校园不安全的原因，才能更有效地预防和解决校园的一些不安全问题。
上述三个方面的分析，我们可以将校园安全概括为：校园中的物质实体和非实体性的文化意识传统在外界环境和内部因素的作用下，在不断发展变化的过程中的安全。
二、造成校园不安全的原因
对于物质校园的因素主要有以下几方面的原因：
(一)校园的教职工和学生属于安全防卫能力弱的群体
校园的中、小学生大部分还属于未成年人，自卫能力比较弱。
即使校园中的大学生和老师也属于“文弱书生”类的知识群体，自卫意识和能力欠缺，易成为侵害的目标。
(二)校园属于人口比较密集，财物相对集中的地方
校园内教学科研仪器通常有数量多、价值高且疏于防范的特性，使得校园多发侵财性案件。
如在大学宿舍内丢失手机、照相机、摩托车、自行车等价值较高的物品时有发生。
(三)校园内的治安保卫部门是校园的保护神
如果校园内的治安保卫部门不健全，将会对校园的安全构成巨大的威胁。
校园的不安全因素更多是由非实体性的文化意识传统及精神校园内的不良因素引起的。
主要表现为以下几个方面。
1.校园内部分学生所存在的严重心理健康问题。
青春期是人生发展的一个阶段，其开始阶段与儿童期相重合，其结束阶段与成年期相叠加，因此，青春期阶段的人生课题之中必然兼有儿童期和成年期的特色。
[1]因此青少年幼稚的心理状态，从而使青少年成为了“随时准备加入越轨行列的越轨者”。
[1]随着成年期的临近，青春期又表现出前所未有的成人感。
由于成人感的作祟，青少年不仅强烈关注自我形象，而且极力树立并捍卫自尊，试图形成并表现出自己的权威，这便是他们争强好胜的竞争动机。
正是由于青少年所处的这一特殊时期，极易造成校园暴力事件的发生。
2.紧张的学习生活节奏所导致的人际关系疏离。
由于家长的工作压力和学生的学习紧张，家长与学生共同相处的时间很少。
许多父母缺乏与孩子沟通，也没有时间陪伴孩子，教育孩子。
家庭关系的淡漠以及高居不下的离婚率造成了一个严重的后果，就是孩子对社会对家庭缺乏安全感和信任感。
他们不信任周围的环境，不信任身边的朋友和同学，也不善于与其沟通，他们用电视或其他媒介中介绍的危机方式来处理生活中发生的每一件事情。
3.不良的外部环境对校园的影响。
近年来，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，封建迷信活动和黄、赌、毒等丑恶现象泛滥，文化事业受到消极因素的严重冲击，危害学生身心的东西屡禁不止，使校园学生认知产生偏差。
有些学生由于意志比较薄弱，很容易接受外界的影响，面对不良现象和行为，往往缺乏辨
别和判断能力而跃跃欲试。
一些武侠、言情小说，影视片人物，特别是带有传奇色彩的黑社会人物对他们起着极坏的影响。
遍布校园周围的网吧、游戏厅、录像厅及其他场所为了迎合这些学生的口味和心理特点，大量传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害信息。
正是受这些不良文化的影响，一些校园学生价值观念发生变化，开始一味地追求享乐、独立、自由、极端个人主义，他们花天酒地，拜把结盟，无视校纪校规，把法律当儿戏，缺乏罪恶感，导致学生违法犯罪中团伙作案越来越多。
4.校园内不良的亚文化及外界恶势力的侵害，也极易对校园安全构成威胁。
校园学生由于自身种种条件的限制，使得他们在学校或社会竞争中经常遭到失败或挫折，但是又无法忍受或妥善处理这些挫折，这样他们逐渐形成了不同于普通社会的价值观念，即亚文化。
于是这些亚文化促使青少年自动结合起来，就形成亚文化群，这样的亚文化群常常被称为帮伙。
比如某中学曾出现过“十三龙”、“十三凤”等帮派。
有学生被欺负，学生们有的不通过学校等正当手段保护自己的权利，而是向这样的帮派求救或干脆加入。
此外，这些帮派还极易被外界恶势力侵害。
如不久前报道的山西某公安院校学生被拉入带有黑社会性质组织“燕子帮”案件。
5.校园里的一些小矛盾也对校园安全构成威胁。
由于同学们的日常交往频繁，贫富差异，家庭出身和成长背景不同，极易造成一些小
矛盾。
老师一般只处理一些较严重的安全危机事件，却很少有时间来处理一些小的矛盾，这些小的矛盾极有可能会转变成严重的安全危机事件。
三、建设校园安全的原则
(一)以人为本的原则
毫无疑问，在各项权利中，生命权是至高无上的。
建设校园安全，应当把生命权放在首位，其他的安全建设都是为生命权服务的。
(二)预防为主，防治结合的原则
很多时候，我们都是在扮演“救火队”的角色，使校园安全建设显得比较被动，缺少主动性和预见性。
因此我们要通过分析一些危险隐患产生的条件和初期表征，消灭那些不安全因素，将校园不安全事件遏制在萌芽状态。
(三)合理统筹，高效的原则
校园安全也是有规律可循的，它涉及到的教育、治安、救护等都已经发展得比较成熟，国内外很多学校也通过长期的实践摸索出一些行之有效的措施。
要善于利用这些规律，合理统筹，提高效率。
四、建设校园安全的措施
(一)有关部门的校园安全抓手要准，定位要正，方法要当
校园安全管理是一项非常繁琐和可控性比较弱的工作，要确实保障校园安全，必须有正确的校园安全意识，抓好各类安全死角的整顿和检查工作。
(二)要加强教职工和学生有关校园安全的部门之间的联系
使教职工和学生参加到学校的安全保卫工作当中去。
比如，可以由老师带队，学生轮流值日参加宿舍安全检查，事故报告制度。
还可以建立以学生为主的巡逻队，以教职工为主的离校护送队。
(三)要定期清除安全死角和控制不力的地方
对一些发案律不高或较低的安全死角，不为日常工作所重视。
这些都存在很大的安全隐患，而且往往容易造成恶性事件的发生。
因此保卫和预防工作更加细致。
(四)推进校园社区警务建设
校园也像一个小社会。
校园内的犯罪案件也在不断增多，校园不应排斥警察，校园治安需要警察，校园社区警务可以消除滋生犯罪及诱发违法犯罪的土壤和条件，减轻学校师生的恐惧感，预防和控制犯罪。
(五)大力营造良好的文化环境
积极落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。
扎实推进校园文化建设，深化开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神的教育，精心组织校园文化活动，积极开拓校园文化建设新载体。
提高学生对不良文化的“免疫力”。
对部分不良亚文化群体实行“个性化管理”。
如：对网络不良亚文化，辅导员要找相关学生谈话，建立定期的谈话、交流和监督机制;对于暴力亚文化群体，学校要采取断然措施进行强有力的监管和限制。
静乐三中
2016.3。