花之圆舞曲
《花之圆舞曲》PPT课件 (共7张PPT)
舞剧介绍
舞剧是舞台剧本的一种，是以 舞蹈作为主要表达手段的舞台 艺术。舞剧由若干要素组成， 其中最主要的是人物、事件、 矛盾冲突。
同学，你们听完这首歌 觉得这首歌带给你什么 样的感受？
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教案
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教案一. 教材分析《花之圆舞曲》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，它以优美的旋律和富有童趣的歌词，展现了花的美丽和生命的活力。
这首歌曲旋律悠扬，节奏明显，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐概念，如节奏、旋律等。
同时，他们对于生动有趣的事物具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过有趣的活动和图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《花之圆舞曲》，并理解其歌词的含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《花之圆舞曲》，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：《花之圆舞曲》的正确演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握，以及对于歌词含义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示花的图片，让学生置身于花海之中，感受花的美丽和生命的活力。
2.互动教学法：通过小组合作，让学生在演唱过程中，互相交流、学习，提高演唱能力。
3.启发式教学法：通过提问，引导学生思考，深化对歌词含义的理解。
六. 教学准备1.准备花的图片，用于展示花的美丽。
2.准备钢琴，用于伴奏。
3.准备《花之圆舞曲》的歌谱，供学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用花的图片，引导学生欣赏花的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：花是生命的象征，它象征着什么？2.呈现（5分钟）介绍《花之圆舞曲》的背景，让学生了解这首歌曲的意义。
然后，首次呈现歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《花之圆舞曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在此过程中，可以分组进行，让学生在互动中学习。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱《花之圆舞曲》，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教学设计一. 教材分析《花之圆舞曲》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，描绘了花开时节的美丽景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲采用2/4拍，结构方整，旋律中的跳进和级进相结合，富有变化。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受圆舞曲的风格，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生音乐表现力较弱，需要在教学过程中加强指导。
此外，学生对圆舞曲这一音乐体裁可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的风格，理解歌曲的内涵。
2.学会《花之圆舞曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作精神。
4.引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学会《花之圆舞曲》的歌词，能用欢快的情绪演唱。
2.难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的合作精神和团队意识。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.教学视频：相关圆舞曲的表演或教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花开的美丽图片，引导学生关注生活中的美好事物。
教师简要介绍圆舞曲的特点，为学生学习《花之圆舞曲》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放《花之圆舞曲》音频，让学生初步感受圆舞曲的风格。
教师示范演唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其余学生为其鼓掌。
《花之圆舞曲》欣赏课教案
《花之圆舞曲》教学设计学情分析小学四年级的孩子极少在生活中听赏古典音乐,一首交响作品对于孩子们来说枯燥没有兴趣,听赏的效果也不好,也对古典交响音乐没有任何欣赏经验。
本课从孩子喜欢接受的方式带领孩子听一听古典大师的音乐作品!教学目标1.通过听赏音乐家柴可夫斯基著名的《花之圆舞曲》认识管弦乐演奏形式,认识并听辨竖琴、圆号、长笛、单簧管、双簧管、大提琴的演奏。
2.听辨圆舞曲的节奏特点,随着音乐主题段落创造性的随乐进行音乐游戏,提高孩子学习音乐的主动性和与同伴的合作能力。
3.让孩子感受乐曲梦幻、快乐,喜爱圆舞曲。
教学重点难点重点:认识、听辨乐曲演奏乐器及主题段落难点:根据乐曲主题创编音乐游戏活动教学过程一、引学：创设情境，引入新课。
1.今天我将和大家一起走进芭蕾舞剧，感受其经典的舞剧音乐。
首先，我请同学们看一段舞剧片段，这段舞剧你们熟悉吗？2.真棒。
好多同学都听出来了，这是俄罗斯音乐大师柴可夫斯基著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典片段《四小天鹅》舞剧，欢快活泼的音乐，轻盈灵巧的舞步。
将四小天鹅活泼可爱的形象表现的淋漓尽致。
这节课老师将和大家一起走进柴科夫斯基的另一部芭蕾舞剧胡桃夹子，欣赏其中最经典的一段音乐《花之圆舞曲》。
芭蕾舞剧胡桃夹子和一个小女孩的梦有关。
旁白：小女孩mary在圣诞夜得到一件礼物，是一个男孩子形状的胡桃夹子，她非常的喜欢，晚上搂着他睡觉，梦见他变成了一个漂亮的王子，带着mary来到了糖果王国，糖果王国的花精灵们跳起了优美的舞蹈，欢迎他们，我们边看边想他们的舞蹈动作有什么特点。
3.同学们都看出来了，这些舞蹈演员的身姿挺拔向上，用脚尖在舞蹈，他们采用男女对舞的形式，时而旋转，时而跳跃，动作十分的轻盈优雅，让我们也来简单的模仿一下芭蕾舞的姿态吧，起立。
二、试学：感受旋律你们学的可真快，音乐在芭蕾舞剧中占有重要的地位。
在刚刚的练习中，有没有感受到这是一段几拍子的音乐，让我们再来听一听。
三、研学：听辨乐器音色1.这是一首三拍子的音乐，它的节奏明快，旋律流畅，它是花之圆舞曲中出现最多的一个主题,我们称它为主题a。
花之圆舞曲鉴赏
花之圆舞曲鉴赏
《花之圆舞曲》是奥地利作曲家斯特劳斯的经典作品之一，属于华尔兹曲风。
这首乐曲充满了浪漫的氛围，旋律华丽而优美，极具感染力。
乐曲开头，静谧的音乐逐渐升华，如同春日绽放的花朵，美丽而鲜活。
接着，轻快的旋律和悠扬的音符交织在一起，仿佛舞者在花海中翩翩起舞，展现出生机勃勃的景象。
整个乐曲中，优雅的节奏和协调的旋律交相呼应，仿佛一幅花园中盛开的画卷。
而乐曲的高潮部分，简直令人着迷。
音符在指尖跳跃，舞曲愈发热烈，舞者们似乎被音乐驱使，沉浸其中，尽情地旋转和舞蹈。
如同花海中的精灵般，舞者们随着音乐的节奏欢快起舞，演绎了一幅美丽的画卷。
最后，乐曲逐渐回归平静，轻柔的旋律渐行渐远。
华尔兹的旋律渐行渐远，仿佛演绎了一个美梦的结束，带给人们无限美好的遐想。
《花之圆舞曲》凭借其优雅的旋律和华丽的编曲，成为了世界音乐史上不可或缺的经典之作。
每当人们聆听这首乐曲，似乎就能感受到一阵花香袭来，仿佛置身于绚丽的花海中舞动。
这首乐曲唤醒了人们内心最美好的向往，让人们享受到了音乐带来的激动和愉悦。
芭蕾舞花之圆舞曲内容
芭蕾舞花之圆舞曲引言芭蕾舞是一种源自意大利文艺复兴时期的古典舞蹈形式，以优雅、精确和技巧高超的动作而闻名。
而芭蕾舞剧《花之圆舞曲》则是一部经典的作品，以其华丽的舞台效果、精湛的演技和感人的故事情节深受观众喜爱。
本文将介绍《花之圆舞曲》的创作背景、剧情梗概、音乐特点和演出风格。
一、创作背景《花之圆舞曲》是由俄国作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基于1876年创作的芭蕾音乐剧。
柴可夫斯基受到法国古典音乐和巴黎歌剧院芭蕾团体的影响，决定创作一部以花卉为主题的芭蕾舞剧。
他将这个想法告诉了他的朋友、法国作曲家雅克·奥菲尔，并请他为这部作品编写剧本。
二、剧情梗概《花之圆舞曲》的故事发生在一个神奇的花园里。
故事开始时，观众看到一个美丽的女孩，她是花园的守护者和灵魂。
女孩有一件特殊的魔法衣裙，穿上它后可以与花朵们交流。
这些花朵各自有不同的性格和特点，如玫瑰、郁金香、百合等。
女孩与花朵们度过了快乐的时光，但突然有一天，一群恶劣的虫子闯入了花园，并试图破坏女孩和花朵们之间的友谊。
女孩勇敢地与虫子们作斗争，并最终战胜了它们。
她用自己的魔法力量将虫子们变成了可爱的小动物，并让它们成为花园中新的居民。
整个故事以一个华丽而动人的圆舞曲作为结尾，展示了女孩和所有花朵们共同跳起欢快舞蹈，庆祝胜利和友谊。
三、音乐特点《花之圆舞曲》的音乐是柴可夫斯基的杰作之一，它融合了古典音乐和浪漫主义风格。
整个音乐剧以优美的旋律和丰富的乐器编排为特点，给人一种梦幻般的感觉。
圆舞曲部分是整个音乐剧中最著名的部分，它以欢快、轻快的节奏为特点，让观众感受到节日庆典的喜悦氛围。
圆舞曲中运用了大量的弦乐器和管弦乐器，创造出一种华丽而温暖的音色。
四、演出风格《花之圆舞曲》在演出时注重舞蹈技巧和视觉效果。
舞者们通过精确而优雅的动作展现角色之间的情感交流，同时还要表现出对花朵们独特性格的描绘。
舞台设计方面，通常会采用华丽而多彩的布景和服装来展现花园中不同花朵们各自独特的美丽。
花之圆舞曲钢琴曲
花之圆舞曲钢琴曲介绍花之圆舞曲钢琴曲是一首优美动人的钢琴曲，由著名作曲家柴可夫斯基创作。
这首曲子以其独特的旋律和舞曲风格而著名。
下面我们将从曲子的历史背景、乐曲分析，以及该曲的演奏技巧等多个方面来全面探讨花之圆舞曲。
曲子的历史背景花之圆舞曲是柴可夫斯基于1892年创作的，它是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一部分。
这首曲子是描绘花之国王国的场景，谱写了花之仙子和花瓣跳舞的情景。
这首曲子在首演时即使获得了极高的赞誉，被观众普遍认为是该芭蕾舞剧中最迷人的部分之一。
乐曲分析曲式结构花之圆舞曲采用了A-B-A-Coda的曲式结构。
首先是A部分的主题，其旋律轻快而欢快，给人一种舒畅愉悦的感觉。
随后是B部分，这部分的旋律和声部处理更加复杂，更具情感色彩。
接着回到A部分，再次演奏主题旋律。
最后是Coda部分，它通过重复旋律并进行变化，带来了曲子的高潮。
调性和节奏花之圆舞曲采用了A大调，给人一种明亮开朗的感觉。
节奏上，曲子以3/4拍为基础，以舞曲的形式呈现，欢快快速的节奏给人一种跳跃旋转的感觉。
和声和技巧在和声上，花之圆舞曲运用了丰富的和声进行，创造了丰满动人的音响效果。
在技巧上，曲子要求演奏者对琴键的控制力度要求高，要能准确地演奏出柔和的旋律以及快速的琴键连击，展现旋律的舞动和韵律感。
演奏技巧和注意事项技巧要求演奏花之圆舞曲需要一定的钢琴演奏技巧。
首先是对音符的准确击键，要求演奏者能够准确地找到每一个音符的位置，并以恰当的力度演奏出来。
其次是琴键的连击，在曲子中有很多快速的琴键连击，要求演奏者的手指灵活、敏捷。
最后是表现力和音乐感，演奏者需要能够准确地表达曲子中的情感和旋律变化，以及注意到节奏的变化。
注意事项演奏花之圆舞曲时，需要注意以下几个方面。
首先是手指的力量和敏捷度，要保持手指的柔软和灵活，以便能够在节奏快的部分准确地击键。
其次是与乐曲的情感相符，要准确地表达出曲子中的情感变化，如欢乐、忧伤等。
最后是节奏的把握，要注意跳动的舞曲节奏，并与其他乐器合奏协调一致。
初中音乐《花之圆舞曲》
请欣赏乐曲引子部分。注意听辨引子中的主奏乐 器是什么？想象其表现的意境。
请欣赏乐曲引子部分。注意听辨引子中的主奏乐 器是什么？想象其表现的意境。
竖琴:一种大型弹拨乐器，由琴身、 琴弦、踏板组成。现代竖琴有47根 不同长度的弦，七个踏板可改变弦 音的高低。竖琴是交响乐队以及歌 舞剧中特殊的色彩性乐器。
《花之圆舞曲》
《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕，是舞 剧中最著名、流传最广的一首乐曲，深受听众喜爱。1890年12 月，柴可夫斯基应圣彼得堡皇家歌剧院邀请，为该院根据德国 作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》改编的舞 剧《胡桃夹子》创作音乐。舞剧讲述一个名叫克拉拉（又名玛 丽）的小姑娘在圣诞前夕收到许多礼物，其中就有她十分喜欢 的胡桃夹子洋娃娃。可是淘气的哥哥和几个孩子抢走并弄坏了 胡桃夹子洋娃娃，克拉拉抱着她心爱的洋娃娃伤心地睡着了。 她梦见胡桃夹子洋娃娃带领玩具兵与抢夺糖果的老鼠打仗，眼 看胡桃夹子支持不住，克拉拉扔出一只皮鞋砸死鼠王，老鼠吓 得四散逃窜。胡桃夹子变身为一位英俊漂亮的王子，为感谢克 拉拉，王子邀请她一起漫游童话王国。百花仙子们为欢迎克拉 拉而跳起了活泼的舞蹈，就是这首脍炙人口的《花之圆舞曲》。
随老师钢琴哼唱第一主题。
欣赏乐曲第一主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？
欣赏乐曲第一主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？
圆号、单簧管
欣赏乐曲第二主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？
欣赏乐曲第二主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？弦乐、长笛随老师钢琴哼唱第三主题。
欣赏乐曲第三主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？
引子(1)(2)(1)(2)(3)(4)(3)(1)(2)尾声
欣赏乐曲第三主题。这段主题是由什么乐器演奏 的？
初中音乐_《花之圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
《花之圆舞曲》教学设计教学目标：1、了解世界音乐文化的多样性，拓宽学生的音乐文化视野，知道华尔兹。
2、通过分段欣赏，分析音乐表现要素，听辨乐器音色等方法，帮助学生感受乐曲音乐形象。
3、认识竖琴并感受引子中竖琴表现的意境。
教学重点:欣赏乐曲，探究乐曲的旋律、节奏特点，听辨各主题主奏乐器。
教学难点:分辨主题。
复三部曲式教学准备：钢琴、电脑、PPT课件教学过程：（一）导入1.视频导入师：老师先来请同学们欣赏一段舞蹈，请同学们看完以后告诉老师这是什么舞种？并且仔细聆听其中的音乐（教师出示视频音乐）师：芭蕾舞。
舞蹈的音乐就是我们今天所要欣赏的《花之圆舞曲》（师出示课件）（二）欣赏乐曲1 听辨乐曲节拍（3|4 拍）2结合教材“音乐卡片”了解圆舞曲（华尔兹）及其特点3欣赏引子部分a 播放乐曲引子，学生聆听。
b 教师引导学生关注主奏乐器，引发学生对乐器与音乐形象塑造的思考。
4 欣赏第一部分a 聆听第一主题，教师提示学生关注节拍主奏乐曲以及音乐情绪。
b 聆听第二主题，学生观察乐谱。
c 引导学生边聆听边观察乐谱第1-4小节与第5小节、第6-8小节与第9小节的对比。
探究在节奏、主奏乐器与情绪等方面的不同。
d 完整聆听5 欣赏第二部分a 聆听第三主题，能够分辨教师主奏乐曲以及音乐情绪。
b 聆听第四主题，分辨教师主奏乐曲以及音乐情绪。
6 完整欣赏a 完整听赏乐曲b 学生聆听有几个主题？主题有无变化发展？c 感受音乐形象d 教师引导学生探究，总结复三部曲式结构特点。
（三）拓展柴可夫斯基《天鹅湖》片段（五）小结《花之圆舞曲》学情分析初中音乐教学实质上就是一种情感教学，音乐教学以情感为中介因素潜移默化地影响学生，通过音乐教学可以提高学生体验、感受音乐美的能力，实现提升学生综合素质的教学目标。
音乐课的教学目标是以兴趣激发学生对音乐的热情。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
用兴趣让学生学懂得欣赏音乐、提升学生的音乐感九年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
第1单元百卉含英《花之圆舞曲》教学设计人教版初中音乐九年级下册
第1单元百卉含英——《花之圆舞曲》教学设计一、教学分析《Waltz of the Flowers》（花之圆舞曲），选自柴可夫斯基芭蕾舞剧《胡桃夹子》第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，是柴可夫斯基主要作品之一，剧中著名的常被单独演奏。
华丽流畅的序奏，再以重奏形式奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜的舞姿，乐曲的主题抒情而优美，古典浪漫。
二、教学目标【情感态度价值观】通过聆听欣赏作品《花之圆舞曲》，了解圆舞曲的音乐特点，并且从中体会作品所表达对善良勇敢的女孩的歌颂。
【过程与方法】通过对《花之圆舞曲》的聆听与赏析，了解歌曲的旋律、节奏等特点，学生能充分感受圆舞曲的特点，并通过对竖琴的了解，更加深入地了解作品。
【知识与技能】通过对作品以及圆舞曲音乐特点的了解，体会作品的情感，感受作品的意境与画面美。
三、教学重难点重点：聆听欣赏《花之圆舞曲》，了解圆舞曲的音乐特点。
难点：通过对乐曲分主题的聆听，正确把握对乐曲的理解。
四、教学过程（一）激趣导入播放柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段在圣诞节的家庭聚会中，小女孩玛丽得到一个胡桃夹子的礼物。
当晚，她梦见这个胡桃夹子变成了一位英俊的王子，率领着他的一群玩具兵同鼠王作战。
战斗胜利后，王子把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
“进行曲”是第一幕中，孩子们装扮成士兵威武的行进。
《花之圆舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中最重要的一首乐曲，也是柴科夫斯基许多圆舞曲中最杰出的一首，是柴科夫斯基全部作品中的杰作之一。
这首圆舞曲出自舞剧中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，在竖琴华丽流畅的序奏之后，圆号吹奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜的舞姿。
（二）初步欣赏1.作者简介彼得·伊里奇·柴可夫斯基（Peter Ilyich Tchaikovsky，1840年5月7日—1893年11月6日），出生于伏特金斯克市，俄罗斯浪漫乐派作曲家。
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《花之圆舞曲》
——南京师范大学附属小学·尹润萍
教学目标：
1、让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产
生的愉悦感受。
2、引导学生参与音乐活动，从中体会圆舞曲共有的特点以及该作品特有的韵律特
点（音乐的自律）；并将自己的感受通过舞、唱、演等方式表达出来。
（音乐的他律）
3、通过简单的动作及表现形式的变化了解、记忆作品主题，感知作品结构。
教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。
教学难点：从音乐的“自律”到“他律”，学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。
教学过程：
一、三拍子的节拍韵律：圆舞曲共性的感受与表达。
1、入境欣赏，动作体验
师：随着音乐轻轻地摇摆【播放音乐】
师：第一组的同学请上来，我们围成一个圈，其余同学继续摇摆。
我们跟着音乐节拍走，然后换方向，好请回位。
第二组上来……第三组上来……
2、圆舞曲节拍感受与表现。
师：音乐是美妙的，其实音乐和我们生活当中许多事情都是相通的，大家来看下面一组图片它们都有什么共同的特点，与你听到的音乐又有什么联系
呢？【点击幻灯片】
生：我发现这些图片全是圆形的。
师：那与音乐又有什么联系呢？
生：我觉得音乐很圆润，有点像圆舞曲。
师：圆舞曲是一种跳舞用的音乐，是三拍子的，给我们一种旋转的感觉。
你能不能用你的身体表现圆舞曲旋转的感觉，你来试试。
师：下面请跟着音乐转一转你的身体，可以转一转腰，肩膀，手
腕……【播放音乐】
师：同样是转动身体怎样才算表现出了三拍子的韵律，比较一下我做的两种动作，动作不仅仅可以表现旋转还以表现出韵律来，我们再来试
试。
师：这说明你们对节拍的感觉非常敏锐。
可是你们知道吗，圆舞曲之所以有这种旋转的感觉不仅仅来源于它三拍子的节拍，在它的旋律中是否也蕴含着这种圆的旋转的感觉，我们来听听下面一段旋律。
【播放音
乐】
二、第二乐段：《花之圆舞曲》中的特有韵律的感受与表达。
1、旋律线条的韵律（第二乐段主题1）
师：你们可以随着旋律自己画画旋律线条。
看看你们画的是不是这三条旋律线。
这个线条有些很圆润很长，也有的转个小圈，有的高，有的低，你们能用身体表现出这样的线条变化吗？我们来试一下。
【出示旋律线的课件】
师：原来旋律中也蕴含着旋转的感觉……
2、节拍重音变化产生的韵律（第二乐段主题2）
师：其实圆舞曲的变化还不仅仅来源于节拍、旋律，还有更多，想不想再深深地研究一下？我们来看下面一段旋律【出示歌谱课件】
师：请在下面这段音乐中如果听到有这个旋律请你唱出来，并且听听演奏这个音乐的乐器是什么，是拉弦的还是吹管的？【播放音乐】师：如果你觉得是拉弦的就做拉小提琴的动作，都觉得是拉弦的啊？好，先推弓再拉弓，做着这个动作我们再来听一遍音乐。
【播放音乐】师：你们小提琴都演奏的非常棒，但你们注意听了吗，这里的重音是常规的强弱弱的规律吗？仔细听听看，重音在第一拍吗？【播放音乐】师：重音在哪？
生：在第二拍【出示歌谱】
师：我们第一拍唱音，后两拍来拍腿，我们试试看。
师：现在我们分两半，一边同学我们拉小提琴唱音，一边同学拍腿，看看我们配合的美妙不美妙。
下面我们配合着去尽情地欣赏圆舞曲给我们带来的美妙感受。
准备——
3、第二乐段的完整感知
师：太棒了！给自己一点掌声。
其实啊音乐就是在这样不停地变化中产生了美妙的感觉。
把我们刚刚看的两个片段联系起来，我们再来听一遍，看看它让你想象到了什么？【出示幻灯片】
生：它让我想到了优美的舞姿。
三、第一乐段：“花之舞会”——学生对音乐理解之表达。
1、情境设置
师：我现在就要送你们一个美美的东西，在你们脚底下，是什么啊？是花环，接下来把花环戴在你头上。
这么多人戴上美丽的花环我仿佛置身在春天的大花园中。
【播放视频】
春天啊，当第一缕微风轻轻吹过，春天的阳光洒下大地，沉睡了一个冬天的小精灵快醒了，他们动动翅膀，伸伸懒腰，飞向天空，飞向草地，唤醒百花，来吧来吧，一起来参加一次花儿的舞会，你们想不想？
2、结合动作欣赏感知需表现的音乐元素
师：通常啊都是一个绅士邀请女生跳舞，我们班有没有小绅士啊？没有吗？可是老师今天很想跳舞呢，没有人来邀请我吗？好，你来。
师：请你们仔细看音乐和我们的舞姿有什么联系，什么样的音乐配什么舞姿？
师：我的搭档好不好？我太喜欢你了，请上位，谢谢。
我的舞姿和音乐有什么关系？
生：都是很优雅的、很轻盈。
师：下面我们看着图再来安静地欣赏一遍音乐。
【出示课件图形谱】
师：结合图谱与动作对比其中不同句逗的音乐元素，如沉稳连贯的、轻盈优雅的、流畅的、跳跃的等等。
3、小小舞会：自我表达的演练与提升
师：下面我请几位小绅士去邀请你的舞伴上台来。
下面我们的小绅士先拉成一个圈，女生在外面再围成一个圈，男女生面对面。
来，男孩子伸出左手，女孩子伸出右手，我们来练习一下最后那个动作。
准备，面对面！
师：这是第一次练习，下面同学你认为谁跳得最好，为什么？（引导学生用语言表达出自己对音乐的理解，然后再组织舞者练习，观者、舞者都有自己的思考与表达，在交流与练习中提升自我对作品的理解）
师：这一次跳得怎么样（掌声），这一次跳得很棒，今天的舞会非常的成功。
四、作品的完整呈示与欣赏。
师：刚才我们听了一段好听的圆舞曲，它的名字叫做《花之圆舞曲》，一起读一遍。
师：简介作品及作曲家【出示《胡桃夹子》相应图片资料】
师解释曲式结构【配合相应的音乐片段】：引子 ABA 尾声
师：想不想从头到尾感受一下这首乐曲，我们分工，A段就台上的同学来表演，B段就由我们坐着的同学来表演，该拉小提琴的拉小提琴，听到了属于自己的旋律请及时作出反应。
师：谢谢大家，请上位。
五、总结下课
师：同学们，这节课我们一起欣赏了柴可夫斯基谱写的《花之圆舞曲》，大家喜欢这个作品吗？我相信啊经过这节课同学们对圆舞曲的旋转感又有了新的认识，除了节拍还有什么会带来旋转感？旋律、舞姿、队形。
我相信从今天开始你会更加的喜欢圆舞曲，喜欢它的旋转感。
让我们在《花之圆舞曲》的美妙旋律声中离开课堂，好吗？同学们，再见！。