四年级音乐《花之圆舞曲》评课稿
苏少版音乐四年级下册花之圆舞曲教案
（1）圆舞曲的节奏特点：圆舞曲具有特定的三拍子节奏，学生们可能在掌握节奏和踩拍子上存在一定的困难。
（2）音准问题：对于部分学生来说，准确地把握音准是一项挑战，他们可能在演唱时出现走音的情况。
（3）歌曲的情感表达：圆舞曲的情感丰富，学生们可能需要在演唱时更好地把握歌曲的情感，以达到更佳的表现效果。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：帮助学生深入理解《花之圆舞曲》的知识点，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《花之圆舞曲》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
4.圆舞曲在音乐和舞蹈领域的重要地位和影响：圆舞曲在音乐和舞蹈领域具有重要地位，它不仅是一种音乐形式，也是一种舞蹈形式。圆舞曲的音乐特点包括三拍子节奏、欢快的旋律和旋转的舞蹈形式，这种特点使得圆舞曲在社交场合中广受欢迎。圆舞曲在舞蹈领域中，也具有重要的影响，它的发展促进了舞蹈技术的发展，也为舞蹈表演提供了丰富的音乐素材。
b.利用校园网络资源，为学生提供在线音乐学习和欣赏的平台。
c.准备圆舞曲相关的阅读材料，如圆舞曲的历史、著名圆舞曲作曲家的故事等，丰富学生的课外阅读。
d.设计课后作业，如让学生回家后与家人一起创作圆舞曲，培养学生的家庭音乐氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
2.学生跟随教师演唱歌曲，体会圆舞曲的韵律。
四、课堂小结（5分钟）
《花之圆舞曲》教案
《花之圆舞曲》教案
教学目标：
让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。
教学重难点：
感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入歌曲
师：我们一起来看一组图片，看看它们都有什么特点？
生：我发现这些图片全是圆形的。
师：那与音乐又有什么联系呢？
生回答。
师：圆舞曲是一种跳舞用的音乐，是三拍子的，给我们一种旋转的感觉。
你能不能用你的身体表现圆舞曲旋转的感觉，圆舞曲之所以有这种旋转的感觉不仅仅来源于它三拍子的节拍，在它的旋律中是否也蕴含着这种圆的旋转的感觉，我们来听听下面一段旋律。
二、欣赏歌曲
师：我们先来听一听，看看这首歌曲有什么特点？
生听完回答。
师：那么这首乐曲描述的是什么呢？我们再来听一遍。
生听完讨论回答。
师：很好，这是一首管弦乐曲，那么在这一段乐曲中都出现了哪些乐器呢？我们再来认真的听一遍，边听边想。
生听完讨论回答。
师补充。
三、总结下课
同学们，这节课我们一起欣赏了柴可夫斯基谱写的《花之圆舞曲》，大家喜欢这个作品吗？我相信啊经过这节课同学们对圆舞曲的旋转感又有了新的认识，除了节拍还有什么会带来旋
转感？旋律、舞姿、队形。
我相信从今天开始你会更加的喜欢圆舞曲，喜欢它的旋转感。
让我们在《花之圆舞曲》的美妙旋律声中离开课堂，好吗？同学们，再见！。
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教案
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教案一. 教材分析《花之圆舞曲》是湘艺版音乐四年级下册的一首曲目，它以优美的旋律和富有童趣的歌词，展现了花的美丽和生命的活力。
这首歌曲旋律悠扬，节奏明显，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐概念，如节奏、旋律等。
同时，他们对于生动有趣的事物具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过有趣的活动和图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《花之圆舞曲》，并理解其歌词的含义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《花之圆舞曲》，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：《花之圆舞曲》的正确演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握，以及对于歌词含义的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示花的图片，让学生置身于花海之中，感受花的美丽和生命的活力。
2.互动教学法：通过小组合作，让学生在演唱过程中，互相交流、学习，提高演唱能力。
3.启发式教学法：通过提问，引导学生思考，深化对歌词含义的理解。
六. 教学准备1.准备花的图片，用于展示花的美丽。
2.准备钢琴，用于伴奏。
3.准备《花之圆舞曲》的歌谱，供学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用花的图片，引导学生欣赏花的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：花是生命的象征，它象征着什么？2.呈现（5分钟）介绍《花之圆舞曲》的背景，让学生了解这首歌曲的意义。
然后，首次呈现歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《花之圆舞曲》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在此过程中，可以分组进行，让学生在互动中学习。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱《花之圆舞曲》，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《花之圆舞曲》教学设计一. 教材分析《花之圆舞曲》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，描绘了花开时节的美丽景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲采用2/4拍，结构方整，旋律中的跳进和级进相结合，富有变化。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受圆舞曲的风格，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生音乐表现力较弱，需要在教学过程中加强指导。
此外，学生对圆舞曲这一音乐体裁可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生感受圆舞曲的风格，理解歌曲的内涵。
2.学会《花之圆舞曲》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作精神。
4.引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：学会《花之圆舞曲》的歌词，能用欢快的情绪演唱。
2.难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受歌曲的美妙。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的合作精神和团队意识。
4.视听结合法：观看相关视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.教学视频：相关圆舞曲的表演或教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示花开的美丽图片，引导学生关注生活中的美好事物。
教师简要介绍圆舞曲的特点，为学生学习《花之圆舞曲》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放《花之圆舞曲》音频，让学生初步感受圆舞曲的风格。
教师示范演唱，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，其余学生为其鼓掌。
苏少版四年级下册音乐《花之圆舞曲》教案
《花之圆舞曲》教案教学目标知识技能：1.通过电影式的音乐课堂活动，让学生了圆舞曲和舞曲的不同音乐风格2.提高学生理解音乐作品情感和用音乐表达情感的实际能力3.让学生通过（听、动、视、触）等联觉的正确运用，培养学生欣赏音乐的能力和提高全体学生参与音乐活动的积极性过程方法：1.用学生感兴趣的艺术化教学内容（电影）产生具体形象并通过音乐活动的体验来引发孩子们的情感共鸣。
（体验式教学）2.让学生在音乐活动（律动、舞蹈动作、音乐游戏）实现音乐情感体验，获得情感满足（联觉教学）3.培养学生听觉，用听先行而感后发的方式，由简到难的阶梯式音乐学习方法，让学生在不知不觉中愉悦的完成音乐教学。
（内心音乐培养）情感体验先从作品中体验并展示（动、演）出音乐作品的情感内涵，让所有学生参与其中，然后指导学生通过正确而愉悦的音乐活动让学生得到情感的满足从而进一步体验出作品的风格和情绪。
教学重点：通过一系列的音乐活动让所有学生参与其中，然后指导学生通过正确而愉悦的音乐活动让学生了解作品，走进作品，从而进一步体验出作品的风格和情绪。
教学难点：在音乐活动中学生是否能一直保持一个聆听音乐的状态，并能有序的进行正确的音乐活动和音乐游戏。
教学流程一、导入1.通过《猫和老鼠》动画片导入故事2.童话故事发展（花精灵）引出第一音乐作品二、新授《花之圆舞曲》引子（精灵形象体验）1.观看视频，让学生在听觉上对作品有一定了解。
2.听第一段音乐，学生随教师做动作（教师发出音乐信号才能开始）活动①：教师模仿精灵学生模仿树叶（培养学生听觉与等待发现音乐变化的能力）、活动②：学生和老师一同完成情境音乐表演（体验音乐中奇幻的音乐元素，并用动作来情境表现）3.听赏《胡桃夹子进行曲》第一段通过两个圆的律动变化，感受音乐的扩张感和三拍子律动的韵律。
4.《花之园舞曲》第二段（高潮部分）1.继续通过故事发展的模式引出第二作品，让孩子观看芭蕾舞剧《花之园舞曲》，仍然通过听先行的方式，培养学生的听觉。
《花之圆舞曲》欣赏课教案
《花之圆舞曲》教学设计学情分析小学四年级的孩子极少在生活中听赏古典音乐,一首交响作品对于孩子们来说枯燥没有兴趣,听赏的效果也不好,也对古典交响音乐没有任何欣赏经验。
本课从孩子喜欢接受的方式带领孩子听一听古典大师的音乐作品!教学目标1.通过听赏音乐家柴可夫斯基著名的《花之圆舞曲》认识管弦乐演奏形式,认识并听辨竖琴、圆号、长笛、单簧管、双簧管、大提琴的演奏。
2.听辨圆舞曲的节奏特点,随着音乐主题段落创造性的随乐进行音乐游戏,提高孩子学习音乐的主动性和与同伴的合作能力。
3.让孩子感受乐曲梦幻、快乐,喜爱圆舞曲。
教学重点难点重点:认识、听辨乐曲演奏乐器及主题段落难点:根据乐曲主题创编音乐游戏活动教学过程一、引学：创设情境，引入新课。
1.今天我将和大家一起走进芭蕾舞剧，感受其经典的舞剧音乐。
首先，我请同学们看一段舞剧片段，这段舞剧你们熟悉吗？2.真棒。
好多同学都听出来了，这是俄罗斯音乐大师柴可夫斯基著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典片段《四小天鹅》舞剧，欢快活泼的音乐，轻盈灵巧的舞步。
将四小天鹅活泼可爱的形象表现的淋漓尽致。
这节课老师将和大家一起走进柴科夫斯基的另一部芭蕾舞剧胡桃夹子，欣赏其中最经典的一段音乐《花之圆舞曲》。
芭蕾舞剧胡桃夹子和一个小女孩的梦有关。
旁白：小女孩mary在圣诞夜得到一件礼物，是一个男孩子形状的胡桃夹子，她非常的喜欢，晚上搂着他睡觉，梦见他变成了一个漂亮的王子，带着mary来到了糖果王国，糖果王国的花精灵们跳起了优美的舞蹈，欢迎他们，我们边看边想他们的舞蹈动作有什么特点。
3.同学们都看出来了，这些舞蹈演员的身姿挺拔向上，用脚尖在舞蹈，他们采用男女对舞的形式，时而旋转，时而跳跃，动作十分的轻盈优雅，让我们也来简单的模仿一下芭蕾舞的姿态吧，起立。
二、试学：感受旋律你们学的可真快，音乐在芭蕾舞剧中占有重要的地位。
在刚刚的练习中，有没有感受到这是一段几拍子的音乐，让我们再来听一听。
三、研学：听辨乐器音色1.这是一首三拍子的音乐，它的节奏明快，旋律流畅，它是花之圆舞曲中出现最多的一个主题,我们称它为主题a。
苏少版(五线谱)音乐四下《听：花之圆舞曲马刀舞》说课稿
苏少版（五线谱）音乐四下《听：花之圆舞曲马刀舞》说课稿一. 教材分析《听：花之圆舞曲马刀舞》是苏少版音乐四年级下的教学内容。
这首曲目以优美的旋律和独特的节奏展现出花的魅力和马刀舞的激情。
通过学习这首曲目，学生可以感受到不同音乐元素的表现力，培养对音乐的鉴赏能力和对舞蹈的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
他们在之前的教学中已经接触过一些舞曲，对舞曲的特点有一定的了解。
然而，对于《花之圆舞曲马刀舞》这首曲目的背景和特点，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解曲目背景，感受音乐与舞蹈的融合，提高他们的音乐鉴赏能力和舞蹈兴趣。
三. 说教学目标1.了解《花之圆舞曲马刀舞》的背景和特点，理解音乐与舞蹈的相互关系。
2.能够用正确的姿势和表情进行舞蹈表演，展现舞蹈的优美和激情。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对舞蹈的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.音乐与舞蹈的融合：如何引导学生感受到音乐与舞蹈的相互关系，理解音乐对舞蹈的引导和衬托作用。
2.舞蹈动作的掌握：如何教授正确的舞蹈动作，帮助学生熟练地完成舞蹈表演。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，引导学生思考音乐与舞蹈的关系，激发他们的学习兴趣。
2.运用示范法，为学生提供正确的舞蹈动作示范，帮助他们掌握舞蹈要领。
3.利用分组练习法，让学生在小组内互相观摩、交流、合作，提高舞蹈表演能力。
4.引入多媒体教学，播放相关舞蹈视频，帮助学生更直观地理解舞蹈动作和音乐特点。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《花之圆舞曲马刀舞》的音乐，引导学生思考音乐与舞蹈的关系，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：介绍曲目背景，讲解音乐与舞蹈的相互关系，引导学生理解舞蹈是音乐的视觉表达。
3.示范：为学生提供正确的舞蹈动作示范，帮助他们掌握舞蹈要领。
4.练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
花之圆舞曲-湘文艺版四年级音乐下册教案
花之圆舞曲-湘文艺版四年级音乐下册教案一、设计意图通过本教案，使学生了解音乐基础知识，感受音乐艺术的魅力，提高音乐素养，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
二、教学目标1.能够理解花之圆舞曲的基本节奏和节拍；2.能够感受花之圆舞曲那独特的优雅情调；3.能够表达花之圆舞曲所表达的情感；4.能够在乐曲中发现自己的音乐才华，体验音乐的美妙。
三、教学内容1.花之圆舞曲的基本知识和特点；2.分析乐曲的节拍、节奏和旋律；3.学生根据已学知识进行演奏、歌唱和舞蹈；4.回顾乐曲，讨论哪些乐器参与演奏。
四、教学过程1. 引入教师介绍乐曲《花之圆舞曲》，说明本曲的特点和出处。
并播放一段小视频，让学生先听一遍，看看学生们是否能根据听觉和视觉感知出本曲的节拍、节奏、旋律特点。
2. 分析乐曲教师运用多种教学手段，帮助学生更好地分析本曲的节拍、节奏和旋律。
例如，教师击掌示范敲打节拍，教师指导学生通过拍打身上和地面来感受节奏，通过互动呼应感受旋律。
学生也可以参与其中，通过舞蹈的形式来理解节拍和节奏。
3. 学生表演教师要求学生根据已学知识进行演奏、歌唱和舞蹈。
教师分别向学生进行演示，一个学生内心深情的演奏，另一个学生唯美动人的舞蹈。
中间穿插学生观看、听取、感受，起到了很好的引导和承上启下的作用。
学生在教师的现场指导下，逐步进步，不断调整自己的表演方式。
4. 回顾讨论学生独立观看、聆听、感悟，独立地回顾乐曲，并在教师的引导下讨论哪些乐器参与演奏。
在讨论过程中，教师应着重引导学生体会乐曲所传递的信息，善于启发学生表达自己对乐曲的感受。
五、教学评价教师可以通过多种方式对学生进行综合评价，如个别讨论、小组交流、个人表演等方式。
在以后的音乐教学中，教师可以针对不同学生的实际情况进行反馈和指导，以便更好地提高学生的音乐素养。
六、延伸拓展为了拓宽学生音乐知识，教师可以安排其他形式的音乐培养课程，例如，音乐课外活动、频道赏析等形式。
帮助学生树立对音乐的艺术情感和审美观念。
四年级下册音乐教案 第一单元 花之圆舞曲｜苏少版
花之圆舞曲教学目标1、欣赏《花之圆舞曲》，感受乐曲明快的节奏和欢乐的情绪。
2、感受圆舞曲的韵律，了解圆舞曲的特点。
3、了解乐曲的主题旋律，能分辨不同乐器的音色。
教学重难点感受圆舞曲的音乐风格特点，能够区分乐曲的段落，了解不同的乐器。
教学准备多媒体资料、音频视频资料一、导入：师：我们中国人过年是农历春节，请问西方人过年的是什么时候啊？生：圣诞节，12月25日师：圣诞节你会怎样过呢？（幻灯）生：……师：同学们说的都很好，在国外很多人都会走进剧院欣赏舞剧来度过自己的节日,而这天所有的剧院只上演一部舞剧是什么呢？你知道吗？(出示芭蕾舞剧《胡桃夹子》）二、介绍作品背景和内容师：芭蕾舞剧《胡桃夹子》里面的所有乐曲都是俄国作曲家柴可夫斯基创作的，这个故事是根据德国作曲家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》而改编，故事讲述了：在圣诞节，女孩玛丽得到一只······在整部舞剧中，有一首乐曲最为著名，就是我们今天要欣赏的《花之圆舞曲》。
这首乐曲就是糖果仙子们为了欢迎玛丽而跳的一支绚丽的舞蹈。
1、下面，我们就来欣赏交响乐《花之圆舞曲》，欣赏过程中思考乐曲的速度、情绪和节拍。
（播放视频）2、回答乐曲的速度、情绪和节拍。
（强弱规律）3、揭示音乐体裁——圆舞曲。
4、介绍圆舞曲：waltz,，所以又叫华尔兹，是奥地利的一种民间舞曲，按速度不同可分为快、慢两种，由于舞蹈时需要两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
（圆舞曲是一种很优雅的舞蹈，老师虽然不是舞蹈演员，但对舞蹈也略知一二，下面啊，老师想教大家一个舞步····）5、学习简单舞步，体验三拍舞步先出左脚向右迈一步，右脚跟上垫步两下。
三、分段欣赏1、圆舞曲是一种非常华丽的音乐，下面我们就来仔细地欣赏一下《花之圆舞曲》，首先请欣赏引子部分，思考这部分的主要演奏乐器是什么？竖琴，出示图片竖琴是交响乐队中一件非常重要的乐器，它的声音很柔美，跟钢琴有一点接近，我们来模仿一下竖琴演奏。
花之圆舞曲教案
花之圆舞曲教案教案标题：《花之圆舞曲》教案教案目标：1. 帮助学生了解和欣赏音乐作品《花之圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过演奏乐器或歌唱等方式表达音乐情感。
教案步骤：引入：1. 利用一段音乐片段或演示视频，让学生先听一遍《花之圆舞曲》。
2. 引导学生观察和思考，询问学生对这首音乐的第一印象和感受。
探究：3. 向学生介绍《花之圆舞曲》的作曲家、创作背景等相关信息，让学生对这首音乐有更深入的了解。
4. 分析《花之圆舞曲》的结构，包括乐曲的主题、旋律、节奏、和声等要素。
引导学生观察和听辨这些要素。
实践：5. 分发乐谱或歌词，让学生跟随音乐演奏乐器或歌唱《花之圆舞曲》。
6. 引导学生进行音乐表达，让学生根据乐曲的情感和意境，通过绘画、舞蹈、创作歌词等方式表达自己对音乐的理解和感受。
总结：7. 让学生分享自己的表达作品，引导他们讨论和交流对音乐的理解和感受。
8. 总结本节课的学习内容和收获，强调音乐对人们情感表达的重要性。
拓展：9. 鼓励学生继续探索其他音乐作品，培养他们对不同音乐风格和流派的欣赏能力。
评估：10. 设计简单的测验或小组讨论，检查学生对《花之圆舞曲》的理解和表达能力。
教学资源：1. 《花之圆舞曲》音乐片段或演示视频。
2. 乐谱或歌词。
3. 绘画、舞蹈等艺术表达材料。
教案提示：1. 在引入环节，可以使用图片或视频展示与《花之圆舞曲》相关的花朵图案，以激发学生的兴趣。
2. 在实践环节，根据学生的音乐水平和兴趣，可以提供不同难度的乐谱或歌词，以满足不同学生的需求。
3. 在实践环节，鼓励学生进行小组合作，共同演奏或合唱，培养团队合作意识和交流能力。
4. 在拓展环节，可以引导学生研究其他作曲家创作的类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
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四年级音乐《花之圆舞曲》评课稿
四年级音乐《花之圆舞曲》评课稿
故事情节的讲述，肢体语言的渗透使之教学方式多元化才可以引起学生学习的兴趣。
延伸到它的内涵表现。
这种形式对我们音乐教师也是一个启迪，一个挑战。
本节课充分利用了多媒体课件和网络学习资源，综合运用讲故事、启发引导式等策略展示舞剧的精美画面，三个主要舞曲的舞蹈片断，引导学生自主、协作学习，不仅进一步激发了学生学习音乐的兴趣，增强了学生欣赏世界名曲的自信心；思考问题的形式贯穿整个欣赏过程，加入了打击乐伴奏，故事情节表演的环节，使课堂欢声笑语，气氛热烈，发挥了学生的想象力，思维潜能得到开发。
师生互动，师生都伴随着欢乐的音乐载歌载舞，形成了轻松，愉快的教学氛围。
整节课，都将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，给孩子提供了发展个性的空间，让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们自己的风格。
积极引导他们参与各项音乐活动，培养良好的合作意识和团队精神。
欣赏音乐绝对不能让学生盲目地去“听”，教师上得轻松，学生学得愉快，才是我们追求的。
我会朝着这个目标不断努力。