人教版有理数的乘法

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有理数的乘法 课件(共21张PPT)人教版初中数学七年级上册

有理数的乘法 课件(共21张PPT)人教版初中数学七年级上册

探究3
(3)如果蜗牛在直线l上以每分钟2 cm的速度向
右爬行,3分钟前它在什么位置?
2
-6
-4
-2
0
2l
位置结果:3分钟前在l上点O 左 边 6 cm处
算式表示:(+2)×(-3)=(-6).
探究4
(4)如果蜗牛在直线l上以每分钟2 cm的速度向 左爬行,3分钟前它在什么位置?
2
-2
0
2
4
6l
位置结果:3钟分前在l上点O右 边 6 cm处
• (3)几个数相乘时,如果有一个因数是0,则积为 0。
• (4)乘积是1的两个有理数互为倒数。
作业
• 课本51页习题2.10第一题

7.8×(-8.1)×0×(-19.6)

几个有理数相乘,因数都不为 0 时,积的符号怎 样确定? 有一因数为 0 时,积是多少?
归纳总结
1.几个不等于零的数相乘,积的符号由负因数的个数 决定: a.当负因数有_奇__数__个时,积为负; 奇负偶正 b.当负因数有_偶__数__个时,积为正. 2.几个数相乘,如果其中有因数为0,__积__等__于__0_
练一练
1的倒数为 1
-1的倒数为 -1
0.2的倒数为 5
-0.2的倒数为 -5
2 的倒数为 3
3
2
2 的倒数为 3
3 2
0有没有倒数 零没有倒数
1
思考:a的倒数是 对吗?
a
(a≠0时,a的倒数是1 ) a
例3 已知a与b互为相反数,c与d互为倒数,m的 绝对值为6,求 a b -cd+|m|的值.
2.2.1 有理数的乘法
学习目标
1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练地运算. (重点)

人教版数学七年级上册第一章有理数有理数的乘法

人教版数学七年级上册第一章有理数有理数的乘法

1.4.1 有理数的乘法
栏目索引
3.(独家原创试题)我们用有理数的运算研究下面的问题.规定:水位上升 为正,水位下降为负.如果水位每天下降4 cm,那么5天后的水位变化用算 式表示正确的是 ( ) A.(+4)×(+5) B.(+4)×(-5) C.(-4)×(+5) D.(-4)×(-5)
答案 C 根据“水位每天的变化情况×天数”列出算式即可.故选C.
(3)0×(-2 019)=0.
(4)(-3.25)× 123

=- 3.25

2 13

=- 143

2 13

=- 1 .
2
1.4.1 有理数的乘法
栏目索引
温馨提示 运用乘法法则计算时,先确定积的符号,再确定积的绝对值, 然后进行计算.为了便于运算,是带分数的因数先将其化为假分数再运 算.
12
6
正解
-24× 172

5 6
1
=-24× 7 -(-24)× 5-(-24)×1=-14+20+24=30.
12
6
栏目索引
1.4.1 有理数的乘法
栏目索引
错因分析 错解一运用分配律把括号前面的数乘进括号内时,忽略了24 前面的负号,导致错误;错解二运用分配律把括号前面的数乘进括号内
栏目索引
1.4.1 有理数的乘法
栏目索引
知识点二 有理数的倒数
5.(2018江苏常州中考)-3的倒数是 ( )
A.-3 B.3 C.- 1 D. 1
3
3
答案 C 乘积为1的两个数互为倒数,因为-3与- 1 的乘积为1,所以-3的

人教版七年级上册第一章 有理数的乘法法则(21页)

人教版七年级上册第一章 有理数的乘法法则(21页)
第一章 有理数
1.4.1 有理数的乘法
第1课时 有理数的乘法法则
学习目标
1.掌握有理数的乘法法则,会运用法则进行乘法运算.
2.掌握多个有理数相乘的积的符号法则.
复习导入
我们已经熟悉正数及0的乘法运算.
与加法类似,引入负数后,将出现3×(-3),(-3)×3,
(-3)×(-3)这样的乘法.
该怎样进行这一类的运算呢?
A、a ﹥0,b ﹥0
B、a ﹤0,b ﹤0
C、 a ﹥0,b ﹤ 0
D、a,b异号
1
1
3、-5的倒数是( 5 ),|-3|的倒数是( 3 )。
4、计算:-6×(-4)×2×(-3)
解:原式= -(6 × 4 × 2 × 3)
= -144
5.对于任何有理数a,b,规定a◎b=a×b+b-a,求-2◎5的值。

2×3×4×(-5)
2×3×(-4)×(-5)

2×(-3)×(-4)×(-5)

(-2)×(-3)×(-4)×(-5)

7.8×(-8.1)×0×(-19.6)

几个有理数相乘,因数都不为 0 时,积的符号怎样确定? 有一
因数为 0 时,积是多少?
归纳总结
负因数的个数
几个不是0的数相乘,积的符号由______________决定.
什么位置?
2 cm
l
-2
0(O)
2
4
结果:3钟分前在直线l上点O的右边6 cm处.
表示:(-2)×(-3)= 6.
6
(5)原地不动或运动了零次,结果是什么?
O
结果:都是仍在原处,即结果都是 0 ,
用式子表达:

人教版七年级数学上册1.有理数的乘法法则(第1课时)课件

人教版七年级数学上册1.有理数的乘法法则(第1课时)课件

1.计算: (1)(-5)×-215;
解:(-5)×-215=15. (2)127×-19;
解:127×-19=-97×19=-17.
14
15
(3)[-(+2.5)]×(-4); 解:[-(+2.5)]×(-4)=(-2.5)×(-4)=10.
(4)-134×-267. 解:-134×-267=-74×-270=5.
),………___得__负________
7 4 28 , …………__把___绝__对__值___相__乘__
所以 (7) 4 —-—2—8—.
思考:通过上题,你认为:非零两数相乘, 关键是什么?
有理数乘法的步骤:
两个有理数相乘,先确定积的__符__号_, 再确定积的绝__对__值__.
有理数乘法法则
(2)因为|a|=3,|2+b|=4,所以 a=±3,b=2 或-6. 因为 ab<0,所以 a=3,b=-6 或 a=-3,b=2. 当 a=3,b=-6 时,|a-b|=|3-(-6)|=9; 当 a=-3,b=2 时,|a-b|=|-3-2|=5. 综上所述,|a-b|的值为 5 或 9.
36
议一议
判断下列各式的积是正的还是负的?
2×3×4×(-5)

2×3×(-4)×(-5)

2×(-3)×(-4)×(-5)

(-2)×(-3)×(-4)×(-5) 正
7.8×(-8.1)×0×(-19.6) 零
思考:几个有理数相乘,因数都不为 0 时,积 的符号怎样确定? 有一因数为 0 时,积是多少?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
31
随堂检测
1.【易错题】一个有理数和它的相反数的积( D )
A.必为正

人教版初一数学 2.2.1 有理数的乘法 第2课时PPT课件

人教版初一数学 2.2.1  有理数的乘法  第2课时PPT课件

探究新知
根据乘法交换律和结合律可以推出: 三个以上有理数相乘,可以任意交换因数的位置,也可先
把其中的几个数相乘.
3.乘法分配律:
一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同 这两个数相乘,再把积相加.
a(b+c) = ab+ac
探究新知
根据分配律可以推出: 一个数同几个数的和相乘,等于把这个数分别
2
C. 2×3–(–2)×(– 1 )
2
D.(–2)×3+2×(– 1 )
2
当堂训练
2.如果有三个数的积为正数,那么三个数中负数的个数是
( B)
A. 1
B. 0或2
C. 3
D. 1或3
3. 有理数a, b, c满足a+b+c>0,且abc<0,则在a, b, c中,正数
的个数( C )
A. 0
B. 1
3
解:原式= –8×(–0.125) ×(–12) ×(– 1 ) ×(–0.1)
3
=[–8×(–0.125)] ×[(–12) ×(– 1 )] ×(–0.1)
3
=1×4×(–0.1) = –0.4
探究新知
素养考点 2 利用乘法分配律进行简便运算
例2 用两种方法计算 (1 1 1)12
462
乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律.
探究新知
知识点 有理数乘法的运算律 第一组:
1. 2×3= 6
3×2= 6
2×3 = 3×2
2. (3×4)×0.25= 3 3×(4×0.25)= 3
(3×4)×0.25 = 3×(4×0.25)
3. 2×(3+4)= 14 2×3+2×4= 14
2×(3+4) = 2×3+2×4

人教版数学七年级上册1.4.1 第1课时 有理数的乘法法则1-课件

人教版数学七年级上册1.4.1 第1课时 有理数的乘法法则1-课件
乙水库水位的总变化 量是: (-3)+(-3)+(-3)+(-3) = (-3)×4 = -12 (cm) ;
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二、合作探究
探究点一 有理数的运算法则
(−3)×4 = −12 (−3)×3 = −9 ,
(−3)×2 = −6 , (−3)×1 = −3 ,
(−3)×0 = 0 ,
?猜 一 猜
(−3)×(−1) = 3 (−3)×(−2) = 6
=(−20)×(−0.25) =+(20×0.25)
56 1 (2)
2
=5.
=−1 .
多个有理数相乘时,先确定积的符号(偶数个负号得正, 奇数个负号得负),再将绝对值相乘
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巩固训练
见《学练优》第23页第1~4题。
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三、课堂小结
1.有理数乘法法则: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0
见《学练优》第25页 第1~8题
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探究点二 多个有理数相乘符号的确定
观察:
2×3×4×(-5)= -120 2×3×4×(-4)×(-5)= 480 2×(-3)×(-4)×(-5)= -120 (-2)×-3)×(-4)×(-5)= 120 7.8×(-8.1)×0×(-19.6) = 0
上面各式的积是正的还是负的?
1.4.1(1) 有理数的乘法法则
一、情景引入 二、合作探究 三、课堂小结 四、课后作业
探究点一 有理数的乘法法则
提出 问题
知识 要点
典例 精析
巩固 训练
提出 问题
知识 要点
典例 精析
巩固 训练
探究点二 多个有理数相乘符号的确定
学习目标
1.理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运 算法则进行有理的简单运算; 2.掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘,积的 符号由负因数的个数确定的规律,并能准确运 用到运算中去。

有理数的乘法人教版七年级数学上册PPT精品课件

有理数的乘法人教版七年级数学上册PPT精品课件
解:由题意得,a+b=0,cd=1,|m|=6, m=±6. 所以原式=m×0-1+6=5. 故m(a+b)-cd+|m| 的值为5.
三级拓展延伸练
15. 在整数集合{-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,
6}中选取两个整数填入“□×□=6”的□内
使等式成立,则选取并填入的方法有( C )
A. 2种

9.能准确 、有感 情的朗 读诗歌 ,领会 丰富的 内涵, 体会诗 作蕴涵 的思想 感情。
第一章 有理数
第13课 有理数的乘法(1)
新课学习
知识点1.有理数的乘法法则 1. 有理数的乘法法则
(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝 对值相乘.
(2)任何数与0相乘,都得0. 口诀:负负得正.
2. (例1)计算: (1) 8×(-4)=___-_3_2______; (2)(-7)×2=____-_1_4_____; (3)(-3)×(-12)=____3_6____; (4)(-4)×0=_____0_______.

7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字,去 唤醒那 沉睡的 情感, 饥渴的 灵魂, 也许已 是跨越 千年, 但那人 间的真 情却亘 古不变 ,故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切,光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。

8.只要我们用心去聆听,用情去触摸 ,你终 会感受 到生命 的鲜活 ,人性 的光辉 ,智慧 的温暖 。
B. 4种
C. 6种
D. 8种
16. 定义一种正整数的“H运算”是:①当它是奇
数时,则该数乘以3加13;②当它是偶数时, 则取该数的一半,一直取到结果为奇数停止.
如:数3经过1次“H运算”的结果是22,经过 2次“H运算”的结果为11,经过3次“H运算” 的结果为46.那么28经过2 020次“H运算”得

有理数的乘法教案人教版

有理数的乘法教案人教版

有理数的乘法教案人教版有理数乘法运算是继加法和减法运算后的又一种运算,也是有理数除法运算和乘方运算的基础,学好有理数乘法运算是学好有理数运算的关键,接下来店铺为你整理了有理数的乘法教案人教版,一起来看看吧。

有理数的乘法教案人教版【教学目标】(一)知识技能1.使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则;2.掌握有理数乘法的交换律和结合律,并利用运算律简化乘法运算;(二)过程方法在师生互动、生生互动的系列活动中,学会与老师及与其他同学交流、沟通和合作,准确表达自己的思维过程。

培养学生观察、归纳、概括能力及运算能力.(三)情感态度通过例题与练习,体验“简便运算”带来的愉悦,懂得运算的每一步都必须有依据。

通过新知的导入和运用过程,感受到人们认识事物的一般规律是“实践、认识、再实践、再认识”。

培养学生的观察和分析能力,渗透转化的教学思想。

教学重点乘法的符号法则和乘法的运算律.教学难点几个有理数相乘的积的符号的确定.【复习引入】1.有理数乘法法则是什么?2.计算(五分钟训练):(1)(-2)×3; (2)(-2)×(-3); (3)4×(-1.5); (4)(-5)×(-2.4);(5)-2×3×(-4); (6) 97×0×(-6);(7)1×2×3×4×(-5); (8)1×2×3×(-4)×(-5);(9)1×2×(-3)×(-4)×(-5); (10)1×(-2)×(-3)×(-4)×(-5);(11)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×(-5).有理数的乘法教学过程1.几个有理数相乘的积的符号法则引导学生观察上面各题的计算结果,找一找积的符号与什么有关?(7),(9),(11)等题积为负数,负因数的个数是奇数个;(18),(20)等题积为正数,负因数个数是偶数个.是不是规律?再做几题试试:(1)3× (-5); (2)3×(-5)×(-2); (3)3×(-5)×(-2)×(-4);(4)3×(-5)×(-2)×(-4)×(-3);(5)3×(-5)×(-2)×(-4)×(-3)×(-6).同样的结论:当负因数个数是奇数时,积为负;当负因数个数是偶数时,积为正.再看两题:(1)(-2)×(-3)×0×(-4); (2)2×0×(-3)×(-4).结果都是0.引导学生由以上计算归纳出几个有理数相乘时积的符号法则:几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正.几个有理数相乘,有一个因数为0,积就为0.说明:(1)这样以后进行有理数乘法运算时必须先根据负因数个数确定积的符号后,再把绝对值相乘,即先定符号后定值.(2)第一个因数是负数时,可省略括号.2.乘法运算律在做练习时我们看到如果像小学一样能利用乘法的交换律和结合律计算:(1)5×(-6); (2)(-6)×5;(3)[3×(-4)]×(-5); (4)3×[(-4)×(-5)];由上面计算结果,可以说明有理数乘法也同样有交换律,结合律,(1)乘法交换律文字叙述:两个数相乘,交换因数的位置,积不变.代数式表达:ab=ba.(2)乘法结合律文字叙述:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后两个数相乘,积不变.代数式表达:(ab)c=a(bc).例2,用简便方法计算:(1)(-5)×89.2×(-2)(2)(-8)×(-7.2)×(-2.5)×解:(1)原式=5×2×89.2……交换因数位置,决定积的符号=892………………按顺序依次运算(2)原式=-(8×2.5)×(7.2× )……交换因数位置,决定积的符号=-60………………按顺序依次运算有理数的乘法课堂作业1.确定积的符号:积的符号 ;积的符号 ;积的符号。

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11
1.写出下列各数的倒数:
1,1, 4 ,2,0,0.3,1 1 , 1
7
32
注意:带分数或小数先化成假分数或分数,
0没有倒数;
2.倒数等于它本身的数有_±__1___;
12
3.计算:
(1)6 (9)
(3)(6) (1) (5)( 1 ) 1
34 (7)(12) ( 1 )
12
1 (2)(15)
异号得负, 绝对值相乘;
负数乘 0 得 0 ;
同负得正, 绝对值相乘;
6
归纳:有理数乘法法则
1.两数相乘,同号得正,异 号得负,并把绝对值相乘. 2.任何数与0相乘,都得0.
7
大家有疑问的,可以询问和交流
可 以 互 相 讨 论下, 但要小 声点
8
例题分析
例1:计算
(1)(5) (3)
(2)(7) 4
解:(-5)×60 =-300
答:销售额减少300元. 15
三思而行
(1) 若 ab>0,则必有 ( D )
A. a>0,b>0 B. a<0,b<0 C. a>0,b<0 D. a>0,b>0或a<0,b<0
(2)若ab=0,则一定有( B )
A. a=b=0 B. a,b至少有一个为0
C. a=0
(3)7.8 (8.1) 0 (19.6)
20
小结:
1.有理数乘法法则: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值
相乘,任何数同0相乘,都得0。 2.求两个有理数的运算方法步骤:
先确定积的符号,再把绝对值相乘,当
有一个因数为零时,积为零。
3、几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数
的个数决定; 当负因数的个数为奇数时,积为负
;当负因数的个数为偶数时,积为正。
4、乘积是1的两个数互为倒数。
21
作业:
书本上: P37 复习与巩固第1,2题 大同步: B11
22
23
知之者不如好之者, 好知者不如乐知者。
——孔子
1
1.4.1有理数的乘法
2
复习回顾
1.有理数加法法则: (1)同号 两数相加,取相同的符号并把 绝对值 相加.
(2)绝对值不相等 的异号两数相加,取绝对值 较大的加 数的符号,并用 较大 的绝对值减去 较小的绝对值.
(3) 互为相反数 的两个数相加得0.
归纳: 结论1:几个不等于0的数相乘,积的符号由 _负__因__数__的__个__数___决定; 当负因数的个数为奇数时,积为_负___; 当负因数的个数为偶数时,积为_正___。 结论2:几个数相乘,有一个因数为0, 则积为_0___
19
例3:计算
(1)(3)
5
(
9)
(
1 )
6
5
4
(2)(5) 6 ( 4 ) 1 54
3 (4)(6) 0
(6) 2 ( 9) 34
1
4
(8)(2 ) ( )
4
9
13
例2: 用正负数表示气温的变化量, 上升为正,下降为负,登山队攀登 一座山峰,每登高1km气温的变化 量为-6 0C,攀登3km后,气温有什 么变化?
解: (-6)×3 =-18
答:气温下降18 0C 14
练习 1.商店降价销售某种商品,每件降 5元,售出60件后,与按原价销售 同样数量的商品相比,销售额有什 么变化?
(4)一个数同 0 相加,仍得这个数. 2.运算过程应先定 符号 ,再算绝对值 .
3
3.有理数减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的 相反数 .
a b a (b)
4
探究
1.观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗?
3× 3 = 9 3× 2 = 6 3× 1 = 3
同第正得一正个,乘数不变, 绝第对值二相个乘乘;数依次
3× 0 = 0 3×(-1)= -3 . 3×(-2)= -6 . 3×(-3)= -9 .
正数递乘减01得,0 ; 异积号得依负次,递减3.
绝对值相乘;
5
利用上述结论试试:
(-3)×3 = -9 . (-3)×2 = -6 . (-3)×1 = -3 . (-3)×0 = 0 . (-3)×(-1)= 3 . (-3)×(-2)= 6 . (-3)×(-3)= 9 .
17
探索研究:
确定下列积的符号,试分析积的符号与各 因数的符号之间有什么规律?
(1). 2 3 4 5 (2). 2 3 4 5
(3). 2 3 4 5
(4). 2 3 4 5
(5). 2 3 4 0 5
(6)(2) 3 4 5 0 18
(3)(3) 9
(4)8 (1)
先确定积的符号,再把绝对值相乘。
9
(5)( 1) (2) 2
(6)(
3)Βιβλιοθήκη (4 )43
归纳: 1.乘积是1的两个数互为倒数. 2.乘积是-1的两个数互为负倒数.
10
(7)2 1 (11) 35
(8)(0.3) (10) 7
在乘法计算时,遇到带分数, 应先化为假分数;遇到小数, 应先化成分数,再进行计算。
D. a,b最多有一个为0
16
三思而行
(3)一个有理数和它的相反数之积( C )
A. 必为正数
B. 必为负数
C. 一定不大于零 D. 一定等于1
(4)若a+b>0,ab<0,则( C )
A、a、b异号,且 a b
B、a、b异号,且a>b
C、a、b异号,其中正数的绝对值大
D、a>0>b,或a<0<b
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