关于中学生时事资源关注度的调查报告
关于青少年对时事政治关注程度的调查报告
关于青少年对时事政治关注程度的调查报告调查背景为了解青少年对时事政治的关注程度，我们进行了一项调查。
通过收集和分析相关数据，我们得出了以下结论。
调查方法我们使用了问卷调查的方式来收集数据。
调查对象为年龄在13至18岁之间的青少年。
问卷内容包括关于时事政治的问题，以评估他们的关注程度。
调查结果经过分析，我们得出了以下结论：1. 关注程度普遍较低：调查结果显示，大部分青少年对时事政治关注程度较低。
只有少数青少年表示对政治问题很感兴趣。
关注程度普遍较低：调查结果显示，大部分青少年对时事政治关注程度较低。
只有少数青少年表示对政治问题很感兴趣。
2. 影响因素：个人兴趣、家庭教育和学校教育是影响青少年对时事政治关注程度的重要因素。
青少年对时事政治的关注程度与家庭或学校的关注程度有很大关联。
影响因素：个人兴趣、家庭教育和学校教育是影响青少年对时事政治关注程度的重要因素。
青少年对时事政治的关注程度与家庭或学校的关注程度有很大关联。
3. 信息来源：大部分青少年获取时事政治信息的主要途径是互联网和社交媒体。
他们更倾向于通过社交媒体平台了解时事政治，而不是传统媒体渠道。
信息来源：大部分青少年获取时事政治信息的主要途径是互联网和社交媒体。
他们更倾向于通过社交媒体平台了解时事政治，而不是传统媒体渠道。
4. 重要性意识：多数青少年意识到了政治对社会的重要性，但并不意味着他们对时事政治感兴趣或关注。
重要性意识：多数青少年意识到了政治对社会的重要性，但并不意味着他们对时事政治感兴趣或关注。
结论根据调查结果，我们得出以下结论：1. 青少年对时事政治关注程度普遍较低，需要加强相关教育和宣传，提高他们对时事政治的兴趣。
2. 学校和家庭在培养青少年对时事政治的关注程度中扮演着重要角色，应加强教育和引导，提供更多的相关信息。
3. 互联网和社交媒体是青少年获取时事政治信息的重要来源，应该加强对这些平台的监管，确保信息的准确性和客观性。
这份调查报告旨在为相关部门和教育机构提供有关青少年对时事政治关注程度的参考，希望能够引起重视并采取相应的措施。
中学生对时事政治关注度调查研究报告
中学生对时事政治关注度调查研究报告——高一政治备课组研究性学习摘要：国家兴亡，匹夫有责。
国家和社会的发展关系到每个人自身的发展，关心时事政治就是关心自己的生存环境。
尤其是新一代的中学生，作为祖国未来的建设者，更应该将自身的发展和祖国的需要紧密结合起来，做到家事国事天下事，事事了解。
为此，我校高一学生针对在校中学生做了此次关于中学生对国内外时事关注度的调查。
调查采用随机抽样、派发问卷调查的调查方法，经过分析得出：中学生自身关注时事政治的态度与没有充分利用各种资源导致中学生没有密切关注社会时事有很大关系。
关键词：时事政治中学生关注度一、调查的目的及其他情况调查目的：引导青少年有序的政治参与，了解国内外政治、把握时代的脉搏，紧随时代的潮流，积极响应党和人民的号召，增强中学生的社会责任感，国家荣誉感。
调查对象：城东中学在校中学生，由于样本单位过于庞大，我们采取抽样调查的方式，采取派发问卷的方式对同学进行调查。
调查时间：2015年3月日——2015年6月日调查地点：本校教学楼和大操场正文：国家建设需要不断注入新思想.新理念而富有创造力的人，当代中学生正是这些新思想新理念的体验者与实践者。
为了积极引导青少年的政治参与，时政需要中学生的参与，中学生更需要时政的指导。
时政指明了当前社会发展道路与方向，也紧系着国家的前途与命运，规划社会发展的大体趋势。
梁启超在《少年中国说》中说到：“故今日之责任不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年胜于欧洲泽国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”这对于现在仍有重要意义。
这句话很明白的阐述了少年与中国的关系，把它放在中学生的身上又何尝不是呢？当代中学生是建设具有中国特色社会主义的动力，是时代潮流浪尖的纵浪者。
关心时政让自己能吸取更多对自己有用的信息，看清社会的趋势，明白社会需要什么样的人才，才能更好的发挥自己的优势，选择自身发展方向，成为对国家对社会有用的人。
关于中学生关注新闻热点程度的调查问卷及分析报告
附：调查问卷中学生对新闻的关注程度的调查你好，你现在看到的这份问卷，是为了了解当代中学生对新闻的关注程度和获取的渠道，特地进行的一项调查。
本次调查采取无记名的方式进行，答案亦无对错之分，所有数据仅作分析之用，希望你放心如实地填写。
感谢你的支持与参与。
以下题目没有特殊说明均为单选题 ,请选择最符合你情况的选项1、你是否经常阅读报纸和杂志？A.是B.否2、你主要通过哪种途径获取报纸杂志的信息？A.订阅B.临时购买C.到阅览室阅览D.在报摊浏览E.网上浏览F.听其他人说 G从来不获取报纸杂志的信息.G.其他3、请列举出一种你最经常看的报纸或杂志：（填空）＿＿＿＿＿＿＿＿4、你周末或假期在家经常收看电视（包括通过PPLive,、FTP下载等）吗？A. 经常看B. 有时看C. 很少看D. 从来都不看5、你最经常看的电视节目是：A.综艺节目B.影视节目C. 新闻节目D.体育节目E.其他6、你周末或假期经常上网吗？A. 经常上B. 有时上C. 很少上D. 从来都不上7、你平时上网最经常做什么？A.玩游戏B.查找资料C.聊天D.浏览新闻E.看电影F.其他8、同学间最常谈论的话题是什么？A.学习情况B. 感情问题C. 家庭情况D.娱乐时尚E.新闻热点 F.工作问题 G. 理想志向 H.其他9、你最关注的新闻是哪一种新闻？A.时政，经济B.娱乐C.体育D.社会奇闻E.其他10、你关注某些新闻的原因是什么？A.了解国内外大事B.积累谈资C. 受家庭学校环境影响D.学习、考试需要E.了解明星的近况F.其他11、你不关注某些新闻的原因是什么？A.没时间B.与自己无关C. 欠缺背景知识，了解困难D .不感兴趣 E.其他12、以下几种方式及其他方式中，哪一种是你获取新闻的主要渠道？（多选）A.报纸B.电视C.网络D.广播E.其他13、你认为你现在比初中更关注新闻了吗？A更关注 B一直都关注 C一直不关注14、你认为对新闻的熟悉是否有用处？A很大用处 B比不熟悉好 C没有用处15、你认为高中的政治学习，对你现在了解新闻、分析新闻是否有帮助？A很大帮助 B有帮助 C 没帮助16、多了解新闻热点有助于增长见识，你今后关注新闻的程度是否会改变？A更加关注 B不时了解 C仍不会关注17、在新闻获取渠道方面你有没有什么意见或好的建议：关于榆林第一中学学生对新闻关注程度的调查分析一导言随着素质教育的不断发展和日趋完善，社会对综合性人才越来越求贤若渴。
时政资源在高中思政课中的运用情况调查报告
时政资源在高中思政课中的运用情况调查报告时政资源在高中思政课中的运用情况调查报告一、引言时政资源是指与时事相关的各类信息、事件、文章等资源。
作为培养学生的政治意识和社会责任感的重要渠道，高中思政课应该合理运用时政资源，以提高学生对国家大事的关注和理解能力。
本文通过对某高中思政课中时政资源运用情况的调查，分析时政资源在高中思政课中的运用情况，旨在提出改进的建议。
二、调查方法与对象本次调查采用问卷调查的方式，并选择了某高中的100名高三思政学生作为调查对象，调查内容包括时政资源的获取途径、运用形式以及对时政资源运用效果等。
三、调查结果根据调查数据统计，调查结果如下：1. 时政资源的获取途径a) 阅读报纸和杂志：占比50%；b) 上网查阅新闻资讯：占比35%；c) 通过电视、广播等媒体：占比10%；d) 听取家人、老师等他人的信息分享：占比5%。
2. 时政资源的运用形式a) 以课堂讲解的形式：占比40%；b) 以学习材料的形式：占比30%；c) 以主题讨论的形式：占比20%；d) 以演讲和辩论的形式：占比10%。
3. 对时政资源运用效果的评价a) 较好：占比55%；b) 一般：占比40%；c) 不好：占比5%。
四、问题分析与解决建议1. 获取时政资源的途径单一调查结果显示，学生获取时政资源的主要途径是阅读报纸和杂志，而互联网作为获取时政信息的主要渠道仅占35%。
为了提高学生的综合素质和信息获取能力，应鼓励学生多渠道获取时政资源，如设置线上论坛、推荐优质的时事新闻网站等。
2. 时政资源运用形式单一调查结果显示，时政资源的运用形式以课堂讲解居多，其次是学习材料的使用。
这种形式较为传统，容易陷入学生被动接受的状态，缺乏互动性。
应该积极探索多种形式的运用，如主题讨论、小组合作等，增加互动与合作，提高学生的实践动手能力。
3. 运用效果不尽如人意虽然有大部分学生评价时政资源的运用效果为较好，但仍有5%的学生认为不好。
重庆市中学生对时事关注度的调查报告
社会调查报告报告题目：重庆市中学生时事关注度调查报告年级专业：_____________________________________ 组号：________________________________________ 成员：_________________________________________ 指导教师：_____________________________________ 提交日期：2012 年6 月________________________关于重庆市中学生对时事关注度的调查报告摘要：本文对重庆市高中生对时政的关注情况进行了调查分析，调查内容包括：对时政的重要性的认识、平时关注时政的情况、了解时政的渠道、对时政的了解程度测查、对学生时政教育的建议等方面。
调查发现中学生了解时事更多是出于自己的兴趣爱好，关注社会发展，拓宽知识面，让自己认识世界了解世界，让自己更好的融入社会。
同时不关注时事的原因大多数是没有时间和没有合适和方便的途径，并且高三的学生课业繁重，大多数情况都在学校学习文化课程，很少有时间关注时事。
并针对以上问题与原因提出建议。
关键词：重庆市中学生时政关注度一、调查背景由于现在的高中生压力较大，父母对孩子要求严格，大多家长都不允许孩子上网、看电视，担心孩子心思不在学习上。
因此，孩子减少了一些了解时政的渠道。
再加上学生对玩比较感兴趣，对于类似于学习的时政常常被忽视，在平时的交谈中，同学对时政知识茫然，对时政对话不感兴趣，交谈大都局限于娱乐新闻、体育花边，或是生活琐事，格调不高。
近几年来全国各地的高考文综政治试题、中考政治试题，都以国内和国际上发生、出现的事件、事实作为背景材料。
各地的高考、中考作文命题注重贴近实事、贴近生活。
但是考生平时一般都在忙于复习功课，没有关心时事政治，对出现在题目中的事件不了解，有些偏远地区的孩子更是对国家重要领导人都不认识。
学生如果不关心国内和国际上发生的、出现的重要或典型的事件、事实及其来龙去脉,对时事缺少应有的了解，做题时就会束手无策。
中学生社会调查报告10篇
中学生社会调查报告10篇(1)、中学生上网，查阅自我爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;(2)、大部分男生上网是为了玩游戏;多半女生上网是为了聊天;3、比较热门的网站：搜狐、新浪等;4、中学生上网的时光：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一齐上网;5、中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;6、(非中学生)是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是要正确对待，有限制地上网。
但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。
其反对原因大多是上网耽误学习及上网容易受不良信息影响7、网络对中学生的好处(1)、能够开阔视野，扩大知识面;(2)、因特网信息量大，信息交流速度快，中学生能够根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;(3)、由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，能够把平时不便于说的话说出来。
从某一方面来讲，教师、学生家长能够在网上更好的了解学生的意见、提议，以及思想情景;(4)、能够促进中学生的学业。
在网上查阅信息十分方便，学生能够根据学习的需要，找到适宜的学习资料，甚至是适宜的教师。
这能够增加学生学习的动力和效率。
8、网络对中学生的坏处(1)容易上瘾许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
(2)容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的资料，中学生很容易受它们的影响。
有一些中学生受网上暴力资料的影响，甚至走上了犯罪的道路;(3)容易荒废学业许多中学生自控本事不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
我校学生时事关注情况调查报告
我校学生时事关注情况调查报告自古就有：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”观历史足迹，探岁月风云。
在那刺骨风朔的年代，五四的怒吼，一二九的呐喊，大学生满腔的悲愤与爱国情如奔涌的岩浆般爆发，一声：“还我河山！”那时,每一位有血性的大学生将国家的命运与自身的命运紧紧交织在一起,用血，用泪，用青春的觉醒来挽救惨遭帝国主义列强蹂躏的中华。
历史为他们自豪，中国为他们欣慰。
日新月异的今天，在人们的心中历史的扉页似乎已不再清晰，成长在和平年代的大学生也已不再肩负国仇家恨。
优裕富足、纷繁多姿的生活是否让我们这些新时代的大学生忽视了对家事国事天下事的关心呢？据搜狐网做的一个调查显示有近七成的大学生没有关注时事的习惯。
大学生对时事的关注程度，男生高于女生，低年级高于高年级，能够坚持读报的同学们寥寥可数。
女大学生，对社会的关注程度是大学生群体中最低的，她们除了完成本专业的课程，主要的时间花在修饰自己的头发、观看韩剧和和男朋友逛街上，她们往往抱着一种事不关己的态度，认为是否关心时事和自己的切身利益无关，既然这样，就不需要浪费那么多时间花在读报上，费时费力至于大学的男生，情况要比女生好很多，他们能够了解时事的大体内容，懂得国家总的方面的动向，但是他们花在游戏上的时间远远大于读报的时间，所以他们日常谈论的多是如何打CS等经典游戏，这样，他们就没有更多的时间对时事有更深刻的思考，也就没有了个人独立的意识和强烈的历史责任感。
那么作为一个大学生是否应该关注时事？答案是肯定的。
做为新时代的主人——大学生群体，关心时事显得尤其重要，因为大学生即将踏上社会，只有了解社会环境，国家政策，民生问题等等，才可能把话时代脉搏，选择正确的人生方向。
而且读书不能读死书，要将课本上的知识灵活运用到实际生活中去，用实践检验自己所学到的知识，紧密的将实践与知识融合在一起，方能成为真正的人才，关注时事也是大学生学习深造的一部分。
那么，我校学生对时事的关注情况怎样呢？为此我小组于2010年4月下旬对我校学生的时事关注情况做了调查。
我校学生对时政热点的关注情况的调研报告
关于我校学生对时政热点关注情况的调研报告【摘要】作为一名大学生是否应该关注时事？答案是肯定的。
了解现在学生对时政的关注情况，以及影响他们关注时政的因素，能让学校更好地开展关注时政的活动，用更好的方法来提高学生对时政的关注度。
报告结合针对我校学生对时政热点、焦点的关注程度的调查结果，得出我校学生关注时政的程度总体上较高，但不同年级、不同专业、不同性别的学生关注时政的程度不一样的结论。
学生们对关注时政的态度是持肯定态度的，并且他们关注时政的频率很高；他们关注时政的原因也更多的是结合社会责任以及自身未来的良好发展的；关注时政的面也很广，关注社会问题的学生也不在少数；但值得引起注意的是，学生们觉得身边关注时政的环境并不好，并且他们也认为学校不够重视学生的时政关注度。
【关键词】大学生时政热点关注度一、前言进入大学，很多同学觉得紧张沉闷的高中过去了，该是好好享受大学生活的时候了。
如此，就有了因为玩网游就不去上课的同学，有了整整一天不下床在看美剧的同学。
他们认为这就是大学生活，这就是大学生应该做的事；而不是专注学科，苦心钻研。
并且，他们更不会去关注时政。
但是，这样的大学生能够担负得起社会赋予他们的责任与使命吗？大学生关注时政，从大处讲是继承好的传统，关心国家大小事务，帮助建设社会现代化。
从个人层面讲，也就是从小的层面讲，关注时政也关心到个人利益，因为大学生是一个即将面临就业的群体，而政策法令往往与自己的就业有关，这就需要同学们关注时政，抓住机遇，让自己所学的知识发挥到最大值。
21世纪最宝贵资源不是石油、金矿，而是人才。
而且，时代的发展让我们看到了当今社会综合国力的竞争的核心是人才的竞争，谁拥有了高水平的人才，谁就占领科技的制高点，也就占领了这个时代的最高点。
在国家层面，培养出具有时代竞争力的人才是重中之重，而在个人层面，把自己培养成具有时代竞争力的人才也是不可忽视的，是大学学习过程中最重要的事情之一。
关注时政，不单单有助于我们拓展自己的知识面，还有利于培养正确的价值观和人生观，对我们今后的生活就业大有裨益。
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关于中学生时事资源关注度的调查报告一调查背景
1、调查研究的目的和意义。
在我们平时的政治课教学中。
特别是高三政治课复习中。
所采用的材料大多源于时事新闻。
而且，近年来高考试题中时事新闻呈现上升趋势。
因此，无论从平时新授课还是高三复习课加强对中学生时事资源的关注，不仅可以扩大中学生的视野和眼界，而且对于高三备考都具有重要意义。
2、调查内容
对时事资源关注的内容及途径
二、调查对象
所有高三文科班学生160人。
三、调查结果分析
1、大多数学生都会关注时事新闻，并与同学，对自己感兴趣的版块进行讨论分享，在调查中会关注并讨论时事新闻的学生比例占70%。
2、在调查中中学生队对新闻关注的板块是不同的。
60%的学生关注娱乐新闻，20%关注政治与社会，10%关注国际社会，10%关注经济与文化,5%关注军事新闻。
可以看出大多数学生虽然会关注社会新闻，只有少量学生会关心社会政治与军事，具备一定的政治意识和家国情怀。
3、在调查中大家更喜欢用手机、电脑等方式了解新闻约占95%。
因此在教学中可以使用PPT，视频等方式是提高学生关注，时事新闻的首选。
4，在调查中对时事新闻的关注度明显不高。
经常关注新闻的约占30%，偶尔看看新闻的约占50%，还有一些同学对时事新闻根本不感兴趣关注度不高。
5、在调查中约70%同学无法准确的描述出最近看到的新闻，说明大家在关注新闻的时候，大多走马观花，喜欢看的留意一下不喜欢看的很少关注，而且即使留心关注，并没有进行进一步的思考。
问一下是什么，为什么？也没有和我们的实际生活产生相关联系，很多时候只是了解而已。
四、结论
调查结果显示，大部分学生会关注时事新闻，但关注的内容大多集中与他们喜欢的娱乐新闻，而且新闻关注程度普遍不高很少主动了解新闻并做深入的思考。
不仅没有扩大学生的知识面和视野，而且还有可能受到社会中一些明星不良行为和价值观的引导，产生消极影响。
而且对我们平时政治课堂教学，以及高三时事新闻的备考也是十分不利的，因此加强对高三学生时时事资源的关注度探究是十分有益的和必要的。