表扬和鼓励让课堂充满阳光
谈教学中的表扬与鼓励
谈教学中的表扬与鼓励在数学教学中，一个精心设计的课堂教学导入，一次赞美的言语，一个鼓励的眼神，一件精美的小礼物等，都可以引起学生对数学的热情关注和学习兴趣。
所以在平时的教学中，我们要试着用表扬、鼓励的方法，调动学生的学习积极性,用欣赏的眼光去审视每一位学生作业，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调发展，取得良好的效果。
下面就谈谈我在实施鼓励教学法过程中的几点体会。
一、表扬学生的点滴进步表扬就是一种调动学生积极、主动学习知识，启发学生创造思维的有力手段。
运用得好，可以激发学生的求知欲，增强学生的自信心，能够给学生营造一个良好的积极学习的健康心态。
低年级的数学教学，对于刚入学的小朋友来说，写字写得好是很重要的，所以我要求数学上的数字必须要写漂亮。
我班的刘某同学，“8”字怎么也写不好。
一天，我找她谈话：“你的字由于自己的努力，有一小点进步，值得发扬，老师准备把你的进步告诉同学们，把你的作业拿到班上展览，请你今天认真写一个“8”字，好吗？”在她看来，没挨批评却得了表扬，显然出乎预料，欣然同意了。
在我的辅导下，她一丝不苟地写了一个“8”字。
第二天，我把她过去的作业和这个“8”字对比贴在班里表扬栏里，并对她的进步加以表扬，同学们也报以热烈的掌声。
从此，她的作业从来没有马虎过，每天都有很大的进步。
可见，表扬在教学中有多大的魅力和力量，它是学生成长和进步的阶梯。
教师要多方面捕捉和挖掘学生的闪光点，适时加以表扬、诱导。
教师要把表扬发给每一个学生，让每一个学生都得到春雨般的滋润，感受到阳光般的温暖。
二、奖励学生一些礼物对于学生，他们把老师当成了最崇敬的人。
因此，老师的一个眼神，一举手，一投足，一句评语，都会给他们最深刻的影响。
因此，课堂上我毫不吝啬地把这些全部奖励给我的学生。
此如，课堂上经常遇到这样的学生：回答问题时唯唯诺诺，声如蚊蝇。
于是我就这样给她鼓励：“你说得真棒，能再说一遍吗？我们一起为你鼓掌。
有效的表扬与鼓励 小学教师如何激励学生的学习动力
有效的表扬与鼓励小学教师如何激励学生的学习动力有效的表扬与鼓励：小学教师如何激励学生的学习动力在小学教育中，激励学生的学习动力是教师们面临的重要任务之一。
学生的学习动力直接关系到他们的学习效果和兴趣培养，因此，教师需要采取一些有效的表扬和鼓励方法来激励学生积极学习。
本文将探讨一些小学教师如何激励学生学习动力的策略。
一、了解每个学生的个性每个学生都有自己独特的个性，教师需要了解他们的个性特点以制定相应的激励策略。
某些学生可能更为外向，善于表达自己，这时教师可以鼓励他们在课堂上主动参与讨论或者起到带头作用。
而对于一些内向的学生，教师可以适当地给予更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就。
二、积极表扬学生的努力和成就表扬是一种有效的激励方式，可以激发学生的学习动力。
小学教师应该及时发现学生的优点和努力，并通过口头表扬或者书面形式向学生传达认可和鼓励。
对于学习进步明显的学生，可以通过在班级会议上表彰他们或者在家长会上向他们的家长表扬，进一步激发他们学习的积极性。
三、给予适当的挑战和支持学生的学习动力也与他们面临的挑战和受到的支持有关。
教师需要在教学中设置一定的难度，挑战学生的学习能力，让他们感到学习的兴趣和成就感。
同时，教师也要提供必要的支持，比如及时给予解答和指导，在学生遇到困惑或者收到挫折时给予鼓励和帮助，让学生感受到教师的关心和支持。
四、为学生提供积极的学习环境学习环境对于激励学生的学习动力起到重要影响。
小学教师应该创造一个积极向上、充满鼓励的学习氛围。
例如，组织一些有趣的课堂活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习；给予学生合理的学习任务，让他们感到自己的学习是有价值的；与学生建立良好的师生关系，让学生感到被尊重和关心。
五、鼓励学生树立目标和奖励机制学生在学习中需要有目标和奖励机制，这有助于激发他们的学习动力。
小学教师可以与学生一起制定学习目标，并向学生解释为什么这个目标是重要的。
同时，教师还可以制定一些奖励机制，比如通过学习竞赛、学习小组等方式激励学生，使他们能够更好地参与学习。
让学生在阳光中成长 在夸奖和鼓励中飞扬
让学生在阳光中成长在夸奖和鼓励中飞扬世间万物需要阳光的普照，雨露的浇灌，我们的孩子也需要阳光的普照，雨露的浇灌。
莎士比亚说过，上天生我们是要我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮别人。
光的精神是教师人生价值的最好体现。
教师用生命之光哺育着一朵朵渴求知识的花蕾，引领着一颗颗初涉世事的心灵。
一、无私奉献，让阳光普照大地人们常说:家有三斗粮，不当孩子王。
选择教师这个职业，就意味着一生的清贫。
但是，我一看见一双双渴求知识的眼睛，我就感到我的选择是正确的，无悔的。
选择教师这个职业，就要做一名不愧对事业，不愧对学生的优秀教师。
从我踏上讲台的那天起，学生就走进了我生命的天空。
我的业余时间大部分是在备课学习或者与家长沟通中度过的。
教师这个职业最烦恼的事情是做班主任工作。
班主任作为班级工作的直接管理者，在对学生的思想德育教育，文化素质教育中起着不可或缺的作用。
并对顺利开展班级工作和学生心理和生理健康成长都起着重要的作用。
今天的社会，人们的教育理念发生了翻天覆地的变化。
社会、家长、学校越来越重视班主任工作，并对班主任工作提出来更高的要求。
尤其是今天，独生子女多，学生非常自私，没有集体荣誉感，自我意识太强，使班主任工作是难上加难。
自从我参加工作以来，我对待我的学生都是一视同仁，从来都一碗水平端，一不向潘，二不向杨。
2009年下学期的时候，我们班新转来一名同学，她的成绩非常好。
她转来不久，我们班进行了一次数学测试，结果这名同学得了全班第一，我们班别的同学都有不服的心理，我观察了几天，我们班的同学都不和她玩，看见她走过来就故意的到别处去。
我了解了情况，过来几天，又进行的一次数学测验，结果她的成绩又很好。
这次有的同学开始和她说话，那种排斥的心理在学生的心里减轻了很多。
对于这样的情况，我举行了一次班会。
班会的主题是：一视同仁，共同奋进。
通过这次班会，使学生认识到，班级是一个整体无论什么人加入进来，都是我们集体的一员，我们都应该一视同仁，都应该互相关心，互相帮助。
赞美课堂的句子
赞美课堂的句子课堂是知识的海洋，老师是指引学生航向的舵手，学生是勇敢追逐梦想的航海家。
赞美课堂，就是赞美那些默默耕耘的老师，他们用爱心播撒知识的种子，用智慧浇灌学生的心田。
课堂上，老师是知识的桥梁，学生是知识的接收者。
赞美课堂，就是赞美那些用心呵护每一座知识桥梁的老师，赞美那些虚心求教的学生。
课堂是思想碰撞的舞台，老师是智慧的引领者，学生是梦想的追逐者。
赞美课堂，就是赞美那些用心准备每一堂课的老师，赞美那些积极参与讨论的学生，赞美那些敢于质疑的学子们。
课堂上，老师是知识的播种者，学生是知识的收获者。
赞美课堂，就是赞美那些敢于创新的老师，赞美那些勤奋好学的学生，赞美那些不断进取的青年。
课堂是梦想起航的地方，老师是梦想的引路人，学生是梦想的实践者。
赞美课堂，就是赞美那些用心引导学生的老师，赞美那些敢于追逐梦想的学生，赞美那些敢于勇往直前的青年。
课堂是知识的殿堂，老师是知识的守护者，学生是知识的传承者。
赞美课堂，就是赞美那些用心传授知识的老师，赞美那些勤奋学习的学生，赞美那些传承文明的青年。
课堂是智慧的舞台，老师是智慧的传播者，学生是智慧的接受者。
赞美课堂，就是赞美那些用心教书育人的老师，赞美那些虚心求教的学生，赞美那些勇于探索的青年。
课堂是希望的摇篮，老师是希望的播种者，学生是希望的开花者。
赞美课堂，就是赞美那些用心培育希望的老师，赞美那些努力奋斗的学生，赞美那些勇于担当的青年。
课堂是阳光明媚的地方，老师是智慧的引导者，学生是未来的希望。
赞美课堂，就是赞美那些用心教育的老师，赞美那些努力学习的学生，赞美那些勇敢担当的青年。
赞美课堂，就是赞美教育，赞美未来。
愿我们共同为美好的课堂努力，让教育之花开遍人间！。
让我们的课堂充满阳光
让我们的课堂充满阳光阳光是大自然赋予我们最美好的礼物之一，它给予我们温暖、活力与希望。
同样地，让我们的课堂充满阳光，将使学习更加愉快、积极和有成效。
让我们的课堂充满阳光意味着要给予学生们温暖的关怀和支持。
作为教师，我们应该关注每一个学生的成长，给予他们鼓励和关怀。
课堂上，我们可以用鼓励的语言，向学生们传递正能量，让他们相信自己的潜能和能力。
我们应该制定一个包容的环境，让学生们敢于表达自己的想法和观点，发挥他们的创造力。
让我们的课堂充满阳光意味着要营造积极向上的氛围。
在课堂上，我们可以引入活动和游戏，让学习变得有趣和刺激。
我们可以组织小组讨论、角色扮演和问题解决活动，让学生们积极参与，互相合作，共同进步。
我们可以用多媒体和其他教学工具增添课堂的生动性和趣味性，让学生们在轻松的氛围中学习。
这样，学生们会更加享受学习的过程，从中获取更多的知识和技能。
让我们的课堂充满阳光还意味着要注重培养学生的自信和乐观态度。
我们可以通过鼓励学生尝试新事物，接受挑战和克服困难来帮助他们建立自信心。
当学生们面临困难和失败时，我们应该给予他们鼓励和支持，激励他们继续努力。
我们可以分享一些成功和积极的故事和经验，让学生们相信他们的努力和坚持一定会有回报。
培养学生的自信和乐观态度，将鼓励他们积极参与课堂活动，主动学习，克服各种困难。
让我们的课堂充满阳光还意味着要尊重每个学生的独特性和个体差异。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习风格、兴趣和能力。
我们应该尊重每个学生的个性，根据他们的特点和需求制定相应的教学策略和活动。
在课堂上，我们应该鼓励学生们尊重彼此，接纳彼此，建立良好的学习氛围和团队精神。
让我们的课堂充满阳光，将为学生们带来快乐和积极的学习体验。
作为教师，我们应该努力创造一个充满温暖和鼓励的学习环境，激发学生们的热情和创造力。
只有这样，我们才能实现教育的真正意义，为学生们的未来铺就光明的道路。
巧用赞扬语,课堂更精彩
巧用赞扬语，课堂更精彩赞扬是一种积极的情感表达，不仅能提高他人的自信心和积极性，也能够在课堂中创造更加愉快和积极向上的氛围。
下面是一些巧用赞扬语来让课堂更加精彩的方法。
1. 表扬学生的努力和进步：在课堂上，教师可以通过赞扬学生的努力和进步来提升他们的学习积极性。
当学生做出了较好的回答或解决了一个困难的问题时，可以说：“你们真棒！你们在这个问题上的进步真是令人钦佩。
”这样的赞扬不仅能够激励学生更加努力学习，也能够让课堂氛围更加积极向上。
2. 赞扬学生的个性和特长：每个学生都有自己的个性和特长，教师可以通过赞扬学生的个性和特长来鼓励他们展现自己的优势。
当一个学生在表演或朗读中表现出色时，可以说：“你的表演真是太精彩了！你的声音和表达方式给人留下了深刻的印象。
”这样的赞扬不仅能够提高学生的自信心，也能够激发他们更加热爱学习和参与课堂活动。
3. 赞扬学生的团队合作和互助精神：在课堂上，教师可以鼓励学生展现团队合作和互助精神，并通过赞扬来鼓励他们更好地合作。
当一个小组完成一项任务时，可以说：“你们真是一支团队！你们的团队合作和互助精神让这个任务变得更加轻松和顺利。
”这样的赞扬不仅能够提高学生的合作能力，也能够在课堂中创造更好的合作氛围。
4. 赞扬学生的创新和思考能力：在课堂上，教师可以通过赞扬学生的创新和思考能力来鼓励他们更加积极思考和提出自己的观点。
当一个学生提出一个独特和有见地的观点时，可以说：“你的观点真是独具匠心！你的创新和思考能力让我感到非常惊喜。
”这样的赞扬不仅能够激发学生的思考能力，也能够提高他们对课程内容的理解和掌握。
巧用赞扬语可以在课堂中创造更加精彩和积极向上的氛围。
教师可以通过赞扬学生的努力和进步、个性和特长、团队合作和互助精神、创新和思考能力，以及勇气和挑战精神，来提高学生的学习积极性和参与度。
这样的赞扬不仅能够激发学生的学习热情，也能够让课堂变得更加有趣和生动。
优质课的鼓励表扬语
优质课的鼓励表扬语1. 哇塞，说到优质课的鼓励表扬语，那可真是一个让人眼前一亮的话题啊！作为一个活力四射的学生作者，我可得好好给大家分享分享，让咱们的课堂氛围嗨起来！2. 要说鼓励表扬语，那可得从最简单的"真棒"开始。
但是，光说"真棒"多没劲啊，咱们得加点料。
比如说："哇，小明，你的回答简直就像是给这堂课打了一剂强心针，太棒了！"听到这样的表扬，我估计小明都能乐得原地转圈圈。
3. 再来一个，"你的想法真是独树一帜啊！"这句话听起来就很高大上，让人感觉自己瞬间变成了爱因斯坦。
我有次在课堂上听到老师这么说，差点儿没把胸脯挺到天上去。
4. 哦，对了，还有这么一句："你的发言就像是黑暗中的一道闪电，照亮了我们的思路！"这句话说出来，我打赌全班同学都会羡慕得眼冒绿光，恨不得马上举手发言。
5. 要是遇到有同学回答得不太对，但是很有勇气的时候，老师可以这么说："虽然答案不太准确，但是你敢于尝试的精神真是让人佩服！"这样一说，那个同学肯定不会觉得尴尬，反而会更有信心。
6. 有时候，老师还会用这样的表扬语："你的思维就像是一匹脱缰的野马，奔放又富有创意！"听到这样的话，我都想给自己的脑袋来个按摩，让它再野一点。
7. 对于那些特别认真听讲的同学，老师可以这么说："你专注的眼神，就像是在用目光把知识刻在脑海里，太棒了！"这么一说，我估计全班同学都会争着瞪大眼睛盯着老师看。
8. 还有这样的表扬语："你的回答就像是给这个问题穿上了一件漂亮的衣服，太精彩了！"这句话一出，我感觉自己瞬间变成了时尚设计师，恨不得给所有的问题都设计一套衣服。
9. 对于那些勤奋刻苦的同学，老师可以这么说："你的进步就像是坐上了火箭，嗖的一下就飞到了月球！"听到这样的话，我都想问问老师，能不能让我坐火箭飞到火星去。
优质课的鼓励表扬语简短
优质课的鼓励表扬语简短
1. "你的表现令人印象深刻，继续努力！"
2. "你在课堂上表现出色，继续保持！"
3. "你真棒！你的专注和积极参与让这节课更加有趣！"
4. "你的答案非常出色，你已经成为这门课程中的一名优秀学生！"
5. "你的努力和细致的准备在课堂上得到了充分体现，你是一个榜样！"
6. "看到你如此积极地参与课堂讨论，我对你非常鼓舞！"
7. "你总是提出深思熟虑的问题，你的思维非常出众，继续发挥你的才能！"
8. "你的学习态度和领悟力很出众，你是这节课的明星学生！"
9. "你的勤奋和毅力在课堂上得到了回报，你真的很棒！"
10."你展示了很高的学习热情和自律能力，你是一个优秀的学生！"。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表扬和鼓励让课堂充满阳光
生活中、学习中的我们都需要得到别人的认可或者赞赏!一个鼓励将使我们信心百倍做得更好!我们大人都喜欢听到别人表扬和鼓励的话,在生活的道路上我们不愿意孤独,更何况孩子们呢?我们教师平时在和孩子打交道的时候,要多发现孩子们身上的亮点,适当
地给予一定肯定和鼓励,会增强他们对自己的信心和对正确的判断,增加他们遇到困难,克服困难的决心和勇气。
特别是在当今国内应试教育模式仍占统治地位的今天很多教师
对学习成绩不好的学生,都有排斥的心理和采取冷落的态度,为了
提高自己的平均成绩,在言语和教学中都对差生不理不睬,甚至希
望他们不参加考试,其实我们的做法太自私了,以牺牲孩子们的自
信心和前途为代价,博得我们自己的名声和奖金!其实在平时工作中,我们多注意给这些成绩落后的学生以一定的表扬和鼓励,他们
也许就会增强克服学习困难的信心和勇气,会改变他的人生!
其实任何一个学生都喜欢听到老师表扬的话语,特别是成绩差的学生,他们内心深处更希望得到老师的表扬与肯定,老师对他们的
赞扬,哪怕是一句肯定的话,或是一个赞许的眼神,对于他们来说都是一种激励。
人的一生一直都是一个不断地选择和奋斗的过程,人的努力拼搏,不仅需要自己坚强的战斗力,更需要身边人的支持和
掌声。
特别是小学生一般都是不会去注意自己过去和以往所做过的事情,他们不会像我们大人一样进行经常性的总结和归纳。
所以很自
然地也不会对自己做过的错误的事情表现出惭愧和后悔,但是他们对于老师们的评价却是相当的关心和在意!在很多时候当学生做错事情的时候我们把批评和教育换成一种逆向的表扬,这样会得到意想不到的效果!有这么一个有趣的故事:
在陶行知先生还在做校长时,有一天,他进了校门就看见一位小学生正举着砖头,准备向另一位同学的头上砸去,陶校长赶忙大喊一声:“住手!”那位学生扔下了砖头,“跟我到校长室去!”那位男生害怕地跟陶校长来到屋里。
正在他准备接受校长的惩罚的时候,陶校长打开抽屉,拿出一块糖放在孩子手里说:“孩子!这块糖是奖励你的!”那男生愣愣地望着校长不相信校长所说的话,“这个糖奖励你是因为我喊住手,你立刻扔了砖头,说明你听老师的话。
”陶校长又拿出一块糖,放在孩子的小手里,“孩子!第二块糖也是奖励你的!我让你跟我来你就来了,说明你非常尊敬领导。
”那孩子感动地哭了,哽咽地说:“校长!我以后再也不打架了。
”陶校长又拿出一块糖放到孩子手里说:“第三块糖也是奖励你的,我还没批评你,你已经知错要改了”,他摸着男孩子的头说:“好孩子!今后要好好学习,长大做一个对社会有用的人才,回去吧!”这孩子后来成为品学兼优的好学生。
看完这个故事让我讶异的是陶行知的教育艺术:三块糖感化式教育!不仅简单地化解了老师和学生的对立,而且让学生得到鼓励,让这个学生看到了自己的优点,并且不断的大化自己的优点,从此以后这个学生有了动力和前进的标准!这样的教育方法确实是事半功
倍!从现在起就让我们不要吝啬自己的鼓励和表扬,时刻记住我们
给出的每一次鼓励、每一句表扬都会给学生插上成功的翅膀,都有可能改变这个学生的一生!
做了几年的老师让我自己也深刻地感到及时给予孩子表扬和鼓
励确实是很有用的,静下来想想在孩子自主意识、自律意识不强时,表扬是最有效的手段。
在我们接触新生的时候,给予适度的表扬可以增加我们之间的亲和力,这样可以最快时间最大效果地增强师生关系!所谓“亲其师信其道”,在以后的学习和教育中他才会对我们产生最大的信任感。
在发现学生有犯错误苗头的时候要立刻用表扬去化解,逆向教育可以最快地让学生发现什么是自己该做的,什么
是不该做的!同时学生做错事情的时候,不能一味地进行单纯的批评,应该适当地结合表扬,对比性教育才能收到不一般的效果!总之一定不要吝啬我们的表扬!好孩子一定程度上是表扬和鼓励出来的!这相当于让孩子自己成为自己的榜样,不断地放大自己的优点,弥
补自己的不足!良言一句三冬暖!在学期总结的时候给予学生拔高
性总结往往是最有效果的,在孩子的身心发展过程中,我们作为老
师的不断放大孩子们身上的优点,让他们拥有争取更大进步的内动力!美国的埃蒙斯说过“鼓励之于孩子的成长如同阳光之于植物”。
在孩子取得进步的时候,不妨多给孩子一些鼓励和表扬,让孩子的
心理得到更多的满足,同时给孩子提出合理的目标或期望,能够激
发出孩子自信和积极向上的进取力量。
好的教育方法是提升孩子对人、对事拥有良好处理方法和积极态度的一个重要手段!
我们中国一直以讲究谦虚为优良传统,很多时候非但对孩子不善于表扬,也不善于发现孩子的长处。
孩子明明做的已经很好了,但是老师一味地严格要求,想让孩子不骄傲,有时反而会使孩子丧失学习的乐趣。
因为孩子小的时候,很稚嫩,不能对自己做出正确的评价。
老师的评价起很重要的作用,你若很少表扬和赞赏孩子,对其进步不作肯定,那他就会认为:自己不是好孩子,有了进步也不过如此。
研究发现,孩子学习进步的主要动力是取得成年人的满意。
如果你一直不表示满意,孩子还会有这个信心和动力继续努力吗?(1)用欣赏的目光看待孩子!有的老师为了让孩子各方面都优秀,一天到晚就只看孩子哪些方面做得还不好,做得还不够,希望孩子立刻改了,成为完人。
“只看到孩子的缺点而看不到孩子的优点,会带给孩子重重打击。
人无完人这句话是句哲理!如果带着挑剔的眼光看孩子,孩子会越来越“坏”,孩子自己会从内心深处堕落下去。
从现在起,让我们老师学会表扬孩子。
如果你对孩子每一次进步都给予欣赏,都给予夸奖,孩子肯定会越发展越好。
(2)当发现孩子不自信的时候给予夸奖对于孩子来说是最好的!孩子的内心其实很敏感脆弱,常常感觉自己不如别人,当我们发现这个现象的时候要及时给予鼓励,孩子的胆子就会越来越大,信心也更足。
当孩子有“自暴自弃”的现象时,当孩子对自己丧失信心时,我们需要夸奖他。
当然不是夸奖他所有的方面,而是他身上存在的优点,让“星星之火,可以燎原”。
当孩子调皮捣蛋的时候我们也不能立刻批评他,应该先从他身上的优点入手,可以这样说:“你在这个地方做得很好,是个好孩
子,如果把你的调皮捣蛋的缺点改掉,你就是个非常非常棒的孩子了!”事实证明,这一招是很灵的。
(3)对于孩子该夸的就夸,该欣赏的就欣赏;不该夸的不夸,但不要正面批评,要“旁敲侧击”。
夸奖的时候要夸的内容必须是具体的。
经常夸奖孩子,如果没有夸奖的地方,你就要主动给孩子创造被欣赏、被夸奖的机会。
要制造一个理由,让孩子稍微得到一点表现的机会,让孩子感受到生活和学习的乐趣不光是对孩子成绩上有帮助,对他整个人生都有帮助!
其实教育孩子是一门艺术。
教育家陈鹤琴先生曾经说过:“随便什么事,你要小孩怎么做,做什么样的人,学什么样的事,求什么样的知识,研究什么样的问题。
你要有一个法宝,什么法宝呢?就是鼓励”。
孩子需要成人的爱护和评价,需要时刻体会成功的喜悦。
表扬可以帮助孩子建立自信心和及时自我评价。
鼓励,就是激发勉励。
人都有自尊心,都喜欢听表扬,不愿意听批评,孩子年龄小,他们更喜欢听别人表扬,不愿意大人处处限制他们,指责他们。
教师的表扬是对学生的鼓舞和肯定,恰如其分的表扬可以调动学生的积极性,增加其自尊心和自信心。
每个孩子的优点和缺点都存在于一个统一体当中,两者相互包容,相互统一。
因此需要我们教师打破常规教育方式,跳出固定的教育模式,正确地表扬和引导学生,化消极为积极,化批评为表扬!
当然鼓励和表扬也是两面的,对于学生来说有积极的一面,也有消极的一面,由此可见,鼓励和表扬对于孩子是很重要的,鼓励和表扬并不光用单纯的语言告诉孩子,你很好,你真棒!因为这样的表达
太综合,太笼统!孩子的感觉是很敏锐的,他甚至可以感觉到你是否是发自内心的,如果你是敷衍的成分多,孩子们不光不知道自己到底哪里对哪里错,而且很大程度上反而会伤了孩子的自尊心!所以鼓励和表扬一定要细致,落到实处,恰到好处!表扬也不能过头不能刻意,要让孩子明白自己的优势,让他们知道怎么把优势做到更好! 让我们多给孩子一些鼓励,多给孩子一些表扬,让孩子在自信中更加快乐学习和成长。
表扬——使人享受,让人快乐,激人自励!所以,请不要吝啬你的表扬。
作者单位:宜兴市公园路小学。