大班数学：蜘蛛和糖果店
幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》
幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数的概念，培养幼儿对数字的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.故事《蜘蛛和糖果店》2.数学活动：数数、分类、比较三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解数的概念，学会数数、分类、比较。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教学过程1.导入教师出示一颗糖果，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果。
2.故事导入教师讲述故事《蜘蛛和糖果店》。
故事结束后，引导幼儿回顾故事中的数学元素，如糖果的数量、分类等。
3.数数活动教师准备一些糖果模型，让幼儿数一数糖果的总数。
引导幼儿从1开始，逐个数数，培养幼儿的数数能力。
4.分类活动教师将糖果分成不同的类别，如巧克力、水果糖、奶糖等。
邀请幼儿帮忙将糖果分类，并说出分类的依据。
5.比较活动教师准备一些大小、颜色、形状不同的糖果，让幼儿进行比较。
引导幼儿说出比较的方法，如大小比较、颜色比较、形状比较等。
6.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
教师提出问题，如：“你们小组最喜欢的糖果是什么？为什么？”小组内展开讨论，小组长汇报讨论结果。
教师邀请各小组展示他们的讨论成果。
对幼儿的发言给予肯定和鼓励。
8.游戏活动教师组织幼儿玩“糖果猜猜猜”游戏。
游戏规则：教师出示一颗糖果，幼儿猜测糖果的种类、颜色、形状等。
猜对的小朋友可以获得一颗糖果作为奖励。
9.教学反思教师邀请幼儿分享他们在本次活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握情况。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和分享精神。
3.通过教学反思，了解教学效果，为今后的教学活动提供参考。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同完成数学任务。
2.环境创设：在班级环境中布置数学角，投放丰富的数学操作材料，让幼儿在日常生活中自然地接触数学。
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思一、教案概述1、教学内容本节数学课教学内容为“蜘蛛和糖果店”，主要教学目标是让学生能够理解和掌握数比大小，以及简单加减法的运算方法。
2、教学目标1.学生能够正确地使用数比大小。
2.学生能够使用简单加减法进行运算。
3.学生能够形成自己的数学思维方式。
3、教学重点1.数比大小的理解和掌握。
2.简单加减法的运算方法的掌握。
4、教学难点学生的数学思维方式的培养和提高。
5、教学时间该节课程为一节课，共计40分钟。
二、教学过程1、引入环节利用拆东西和购物小游戏引入课题。
让学生在游戏中体会到数据大小的概念和简单的加减法运算。
2、教学主体（1）知识点讲解通过教师编制的趣味故事《蜘蛛和糖果店》介绍数比大小和简单加减法运算。
（2）游戏练习1.数比大小练习：教师在黑板上写下8个数字，让学生快速将这些数字按大小排列。
2.基础加减法练习：教师出示两个数字，让学生计算出他们的和、差、积和商。
3.数量比较：教师拿出两堆小球，让学生按大小排列。
4.应用练习：教师出示一些问题，让学生运用所学知识回答问题。
3、总结归纳通过游戏练习和实例讲解，教师总结了本节课所学内容，让学生更好地理解课程内容。
4、拓展延伸让学生用自己的方式发挥所学知识，完成一些简单的数学问题。
三、教学反思1、存在问题1.部分学生容易犯错，对数比大小和加减法的计算方法缺乏掌握。
2.部分学生过于关注得分，缺少对于题目实际意义的理解。
3.教学过程中，有的学生语言交流能力不足，导致无法及时表达自己的想法。
2、改进措施1.加强数比大小和加减法的巩固性练习。
2.引导学生学会从实际问题出发进行思考。
3.加强口语练习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3、教学反思本节课程教学效果较为显著，但仍需加强对学生知识点的巩固性训练，创设更适合学生实际认知和学习需求的教学环境，引导学生形成系统的数学思维方式。
该教案可以为教师们提供更好的教学参考和借鉴。
2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决实际问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
三、教学准备1.教学材料：《蜘蛛和糖果店》故事课件、蜘蛛和糖果店的图片、糖果模型等。
2.教学场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜘蛛和糖果店的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述《蜘蛛和糖果店》的故事，让幼儿了解蜘蛛和糖果店之间的关系。
（2）教师提问，引导幼儿思考蜘蛛是如何帮助糖果店的。
（3）教师再次讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
3.活动一：角色扮演（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组选出一个蜘蛛和一个糖果店老板。
（2）教师出示糖果模型，让每组蜘蛛和糖果店老板进行角色扮演，模拟蜘蛛帮助糖果店的过程。
（3）教师观察幼儿的表现，给予评价和指导。
4.活动二：数学应用（1）教师出示糖果店的销售数据，让幼儿计算糖果店每天的销售情况。
（2）教师引导幼儿运用加减法计算蜘蛛帮助糖果店增加的销售额。
（3）教师评价幼儿的计算能力，对有困难的幼儿进行个别辅导。
5.活动三：团队合作（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组需要完成一个糖果店的模型。
（2）教师提供材料，让幼儿合作完成糖果店模型的制作。
（3）教师观察幼儿的合作情况，给予评价和指导。
（1）教师让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成一个数学应用任务。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.评价幼儿在角色扮演、数学应用和团队合作中的表现，了解幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
幼儿园大班数学蜘蛛和糖果店教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学蜘蛛和糖果店教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学旨在通过游戏与操作，使幼儿：1.能够认识数字1-20以及数的交换、组合和拆分2.培养幼儿的数学思维能力，锻炼幼儿口算和体验操作的能力二、教学用具1.布置良好的教室环境2.桌椅，活动地毯3.画纸、彩笔、胶带、手工剪刀4.数码卡、贝壳三、教学准备教师预先准备大量数字卡和贝壳以及幼儿感兴趣的蜘蛛和糖果店玩具。
四、教学过程1.引入教师在幼儿园教室里放置蜘蛛和糖果店玩具，告诉幼儿今天我们开了一家糖果店，请孩子们进来看看有什么好吃的，同时，老师示范进入店铺的方法，并通过提问让幼儿思考如何进入店铺。
提问：我们该如何进入这家糖果店呢？2.操作探究教师将所有数字卡放置在一张画纸上，贝壳放置在画纸旁边，先请幼儿们选一个数字卡，将相应数量的贝壳放在贝壳旁边，并与幼儿逐一分析数字的区别，再帮助幼儿把数字卡从小到大排序。
接下来，让孩子们从贝壳堆中取出不同数量的贝壳拼出不同的数字。
教师还可以将数字卡反过来，让幼儿猜测数字卡上面的数字是多少，并通过游戏让幼儿体验数的交换、组合和拆分。
3.游戏体验教师把幼儿分为两组，让他们分别扮演蜘蛛和糖果店的角色。
蜘蛛会跳跳扭扭从自己的网上爬下来，当它碰到糖果店时，会大喊“我要两颗糖果”，而糖果店里的幼儿则要聆听蜘蛛的要求，帮助他计算出需要几颗糖果，然后反馈给蜘蛛。
玩游戏的过程中，教师还可逐步加大数字难度。
4.教学反思通过本次数学教学，幼儿们得到了充分的认知锻炼和数学认识，同时增加了幼儿们体验操作的机会，提升了幼儿的口算能力和动手能力。
在教学中，教师还可以采用小组互动的方式，让幼儿间进行交流合作，充分挖掘幼儿的求知欲和创新思维，让他们在轻松愉快的氛围中对数学有了更深的认识和了解。
五、整个教学活动妙趣横生，富有生动吸引力，注重互动和体验，在教与学中的相互影响和支持下，幼儿的认知和探究欲得到了全面激发，同时，也进一步加强了幼儿的心理素质和学习态度，从而在轻松愉快的氛围中调动幼儿的积极性，激发他们的求知欲望。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《蜘蛛和糖果店》。
详细内容包括：认识货币，了解货币的换算关系；通过故事情景，让幼儿学会使用货币进行购物；运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，知道人民币的换算关系，能够进行简单的购物计算。
2. 技能目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，学会分享与合作，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，加减法的实际应用。
2. 教学重点：认识人民币，学会使用货币进行购物，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、购物场景图片、人民币实物、糖果模型。
2. 学具：每组一套人民币、购物清单、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿关注故事中的购物场景。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中购物的经历，讨论购物时需要用到哪些数学知识。
2. 教学活动：（1）认识人民币：展示人民币实物，让幼儿观察、触摸，了解各种面额的人民币。
（2）学习货币换算：通过互动游戏，让幼儿掌握人民币的换算关系。
（3）购物计算：出示购物场景图片，让幼儿运用加减法进行购物计算。
3. 例题讲解：以购物场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，以及如何运用加减法解决购物中的问题。
4. 随堂练习：分组进行购物实践，让幼儿运用所学知识进行购物计算。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：（1）认识人民币（2）货币换算（3）购物计算七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。
作业示例：糖果1元/个，买3个橡皮2元/个，买2个铅笔5元/个，买1个请计算小明需要支付多少钱。
2. 答案：小明需要支付16元。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿在家庭中运用所学知识进行购物实践。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。
2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。
（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。
2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。
2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。
（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。
2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。
（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。
2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。
（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。
2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
创意数学大班教学：蜘蛛和糖果店教案设计
创意数学大班教学：蜘蛛和糖果店教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事情境，理解数量关系，能够用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 故事《蜘蛛和糖果店》：让学生了解故事情节，理解蜘蛛卖糖果的过程。
2. 数量关系：培养学生通过观察、思考，发现数量之间的规律。
3. 加减法运算：引导学生运用加减法解决故事中的实际问题。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事情节、图片、数学问题等。
2. 糖果道具：用于模拟蜘蛛卖糖果的过程。
3. 练习题：用于巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生进入学习情境。
2. 观察与思考：让学生观察故事中的图片，发现问题，并尝试用加减法解决。
3. 实践操作：分组进行糖果交易活动，让学生亲身体验加减法运算。
4. 总结提升：引导学生发现数量关系，总结加减法运算的规律。
五、作业设计：1. 根据故事情节，设计相关数学问题，让学生回家后与家长一起完成。
2. 制作蜘蛛和糖果店的的手工，提高学生的动手能力。
3. 写一篇关于蜘蛛和糖果店的故事续写，培养学生的想象力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解以及对加减法运算的掌握。
2. 通过练习题的完成情况，评估学生对数量关系的理解和运用能力。
3. 收集学生的作业和手工制作，评价他们的创造力和动手能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演蜘蛛和顾客，生动演绎故事情节，提高学生的表达能力。
2. 开展一次糖果制作活动，让学生亲自动手制作糖果，培养学生的动手能力和团队合作精神。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，鼓励他们提出问题和解决问题。
2. 对于不同能力水平的学生，要提供不同难度的题目，使他们在课堂上都能得到适当的挑战和发展。
3. 在进行实践活动时，要确保学生的安全，特别是在使用道具和进行手工制作时。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。
本章节主要围绕蜘蛛经营糖果店的故事展开，通过故事引导幼儿学习加减法运算。
教学内容包括：1. 理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 学习加减法运算，掌握加减法的意义；3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事情节，认识蜘蛛和糖果店；2. 培养幼儿的数学思维，使他们能够运用加减法解决实际问题；3. 培养幼儿的观察力、想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：加减法运算的意义和应用；难点：幼儿对加减法运算的理解和实际应用。
四、教具与学具准备教具：故事课件、糖果图片、算术卡片；学具：画纸、彩笔、算术卡片。
五、教学过程1. 情景引入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿认识蜘蛛和糖果店，激发幼儿兴趣；2. 讲解故事：通过故事讲解蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿观察和思考；3. 学习加减法：讲解加减法的意义，通过糖果图片和算术卡片，让幼儿理解和掌握加减法运算；4. 实践练习：设计随堂练习，让幼儿运用加减法解决实际问题；5. 创意绘画：让幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店，培养幼儿的想象力；六、板书设计板书内容：蜘蛛和糖果店故事情节、加减法运算意义、随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据故事情节，画出蜘蛛和糖果店；2. 作业答案：幼儿根据自己的想象，画出蜘蛛和糖果店的画面。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事引入，使幼儿对加减法有了初步的认识和理解。
在教学过程中，通过实践练习和创意绘画，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，需要注意对幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。
拓展延伸：可以让幼儿在生活中观察和发现加减法的应用，如购物时计算价格、分享食物时分配数量等，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭对幼儿数学教育的关注度。
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大班数学活动：蜘蛛和糖果店
设计意图：
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中某件事情发现可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆的推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：PPT，人手一张统计表，记号笔。
重点：初步感知概率、建立统计的概念。
难点：根据统计表进行推理、预测，大胆表达自己的想法。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、提问：今天我要带你们去一家商店，看看这家商店里卖什
么？这是一家什么店？
2、过渡：糖果店里还有个朋友呢，是谁呢？（PPT）蜘蛛在
糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天我们一起来听一听这
个关于蜘蛛和糖果店的故事，故事的名字是《糖果店的秘密》。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖，训练幼儿的逻
辑思维能力。
1、播放PPT，导入故事：这位是糖果店的营业员阿姨，一天
她打开门，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛
说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助Array
你，我能知道来店里的客人会买什么糖。
”
提问：你们相信蜘蛛的话吗，为什么？
过渡：我们去店里看看，蜘蛛到底有没有这么大的本领。
2、咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜测吗，为什么？这张记录表上咪咪来过几次糖果店，买过几次棒棒糖？
过渡：蜘蛛根据这张记录表猜对了，这会是巧合吗？
3、东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：这张记录表你看懂了吗？冬冬来过几次糖果店，买过什么糖？这次他可能会买什么糖，为什么？如果东东是喜欢吃巧克力的话，为什么第二次会去买棒棒糖？
过渡：你们推理地真棒，喜欢吃的糖果一定会连着买。
4、洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录
提问：洋洋来过几次，买过几种糖？他怎么来过5次，却买了4种糖？这次可能会买什么糖？
幼儿交流：说说你们是用了什么方法，三次都猜对了？
5、小结：当你看记录的时候，得仔细算一算，统计一下，次数多的就说明他喜欢吃这个糖。
6、菲菲来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：猜一猜，这次菲菲会买什么糖？为什么是棉花糖？如果她是喜欢吃棉花糖的，为什么她买过一次果冻后还要再买一次果冻，会不会有别的可能？
交流：你们有没有跟菲菲一样的情况，两样东西都喜欢？
小结：其实，你可能同时喜欢两样或者三样东西，所以按次数猜也不是唯一的方法，也可以有规律得交换着吃。
三、生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。
1、小明来到糖果店，出示买糖记录。
2、提问：小明可能会买什么糖吗，确定吗？有其他的可能吗？
3、PPT ：啊？他买的什么糖？（薄荷糖）。
为什么他每次都买QQ 糖，今天买了薄荷糖？听听小明是怎么说的，他是帮妈妈去买的糖果。
4、小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。
所以啊，还是要了解一下每个人心里到底在想什么，这样猜起来才会有把握。
三、经验提升，统计最受欢迎的糖果。
1、过渡：这次猜错了，不过阿姨还是很满意蜘蛛的，阿姨对蜘蛛说“欢迎你留下来，蜘蛛啊，什么糖是我店里最受欢迎的，下星期啊我该再多进些什么糖呢？”
2、提问：你们知道什么糖是店里最受欢迎的，有什么办法知道吗？
3、我们来看看蜘蛛有什么好办法？
出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。
要求：请幼儿统计出所有的糖果数量，把相应的数量写在空格里，并在卖掉最多的糖果旁边画个圆？
交流验证：哪种糖果最受欢迎？你是怎么知道的？
4、小结：数字很大说明顾客们喜欢这种糖。
蜘蛛的办法阿姨很喜欢，你们也可以用同样的方法把经常做的事情记录下来，然后统计一下，根据次数来猜一猜它的结果。
5、结束语：最后，阿姨非常高兴的跟蜘蛛说“谢谢你，蜘蛛”那今天我们的故事也讲完了。