电解原理的应用教案
电解原理的应用教学设计

电解原理的应用教学设计
一、课程教学的目的
1.让学生了解电解原理的基本概念,使学生能够理解电解的过程,并知道电解的相关知识。
2.使学生熟悉电解原理在实践中的应用,比如电解酸、电解池等。
3.使学生了解如何正确使用电解设备,从而预防电解过程中可能出现的各种问题、危险和耗费的成本。
二、教学方法和手段
1.教学形式:介绍电解原理及其应用:采用精讲结合实例的方式,由教师先介绍电解的基础概念,然后分析及解释电解中的各种现象,最后介绍电解的实际应用及相关技术。
2.教学工具:实物模型、多媒体视频、网上案例等。
3.教学监测手段:定期开展抽测考试、答疑研讨等。
三、教学过程
课前:让学生通过预习自学,了解电解原理和其原理,进行初步思考及课堂活动准备。
一课:由老师在课堂上介绍电解的原理,探讨电解过程中出现的各种现象,再以实物模型为例讲解电解的实际应用。
二课:使用多媒体工具播放视频让学生仔细观察电解的过程,以及专家们如何运用电解的知识进行操作及分析。
三课:使用计算机及相关软件,布置作业,让学生完成电解过程的模拟,从而加深学生对电解相关原理及技术的理解。
四课:举行抽测考试,对学生学习成果进行考核,精炼学生掌握的知识,并追溯其学习趋势。
五课:激发学生浅显领悟的能力,让学生通过在网上搜索实例,提出相应的问题,讨论电解过程中的各项知识,以此强化学生的学习体验感受力。
六课:开展总结及答疑,让学生反馈学习体会及感悟,帮助学生
深入理解并掌握电解原理和相关技术,促进学生在实际应用中的技能提升。
2023年高三化学教案电解原理及其应用(精选3篇)

2023年高三化学教案电解原理及其应用(精选3篇)教案一:电解原理及其应用——电解反应的基本概念和电解质溶液的导电性质学习目标:1. 了解电解反应的基本概念和原理。
2. 掌握电解质溶液的导电性质及其影响因素。
3. 了解电解质在电解过程中的应用。
教学重点:1. 电解反应的基本概念和原理。
2. 电解质溶液的导电性质及其影响因素。
教学难点:1. 电解质在电解过程中的应用。
教学准备:1. 教材:高中化学教材。
2. 实验器材:电解槽、电池、导线、电极等。
3. 实验药品:NaCl溶液、CuSO4溶液等。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过展示一个电解槽和电极的图片,引起学生对电解的兴趣,激发学生对电解的好奇心。
Step 2:讲解电解反应的基本概念和原理(15分钟)1. 什么是电解反应?电解反应是指在电解质溶液中,通过外加电压,使金属离子得以向阴极还原,非金属离子得以向阳极氧化的过程。
2. 电解质溶液的导电性质:电解质溶液能够导电的原因是其中存在可自由移动的离子。
电解质溶液的导电性与溶液中电解质的浓度和离子的迁移速度有关。
Step 3:讨论电解质溶液导电性质及其影响因素(20分钟)1. 为什么纯水不导电?纯水中几乎没有带电离子,所以不具备导电性。
2. 为什么强电解质溶液导电能力强于弱电解质溶液?强电解质溶液中大部分离子已经离解,能够自由移动,故具有较强的导电能力。
3. 电解质溶液的导电能力与溶液中电解质的浓度和离子的迁移速度有关。
Step 4:介绍电解质在实际应用中的一些例子(10分钟)1. 化学电镀:通过电解质溶液中的金属离子,将金属镀在电镀物体的表面。
2. 电解水制氢:通过电解水,将水分解为氧气和氢气。
3. 盐的电解法制取氯气:通过盐水电解,将氯气从盐水中分离出来。
Step 5:实验演示(15分钟)进行一个电解实验,例如电解CuSO4溶液,观察电极上的变化,通过实验充实学生对电解反应的理解。
Step 6:小结(5分钟)总结电解反应的基本概念和原理,以及电解质溶液的导电性质及其影响因素。
电解原理及其应用 教案

《电解原理及其应用》教案一、三维目标: 1.知识与技能:(1)了解电解原理,掌握电解、电解池的概念(2)能书写电极反应式,培养学生分析问题,总结归纳对比的能力2.过程和方法:通过探究电解质溶液的电解,结合电解原理分析,通过教师的设疑、释疑调动学生积极思维,猜测并分析推理实验现象,通过实验验证,归纳总结基本规律,使学生掌握电解装置的分析方法。
培养学生的观察能力、动手实验能力以及分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观:通过电解知识的学习,发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用,激发学生勇于创新、积极实践的科学态度教学重难点:1.重点:理解电解原理和以电解CuCl2溶液、NaCl溶液为例分析电解产物。
2.难点:理解电解原理,非惰性电极作阳极对电解产物的判断二、教学设计:知识线:从电解水的现象入手,引出电解原理,电解池的定义和构成要素。
能力线:以实验探究为主,引发问题的思考及解决,最后得出结论。
提高学生分析问题的能力和实验动手能力。
三、教学过程:【引入】大多数的便携式移动电源并不会让你在离开电源的情况下超过两天。
我们不仅每天要为手机充电,同时还要为移动电源充电,而普通的移动电源也不能让我们尽情的使用手机。
不过现在,一款名叫Brunton Hydrogen Reactor的氢燃料移动电源终于从概念变成了现实。
虽然之前氢燃料电池技术在航天、交通、军事、生产等诸多领域已经有了不少应用,但是出现在电子科技产品中还是破天荒的头一回。
这是一款专门为野外求生玩家准备的产品,套件中的电池可给手机充电五六次,每次充电时间1小时左右,它有望成为露营、地震期间、紧急救援的新利器。
大家是否也需要这样一款移动电源呢?我们知道,氢氧燃料电池是将氢气与氧气反应的化学能转化成电能为用电器使用,同时生成水,那么如果我们能够把水再分解,原料就可以循环利用了,如何将水分解呢?生:电解。
【问】那么电解的过程是怎样的呢?原理是什么呢?又是怎样进行能量转化的呢?今天让我们带着这样的问题来探讨电解的原理及其应用。
电解原理的应用的教学设计

电解原理的应用的教学设计一、引言本文档旨在设计一堂关于电解原理及应用的教学课程。
通过此课程,学生将了解电解原理、电化学方程以及电解过程在日常生活中的应用,加深对科学原理的理解,并培养学生的探究精神和实验技能。
二、教学目标1.了解电解的基本原理和相关概念。
2.掌握电解过程中的电化学方程式。
3.了解电解过程在日常生活中的应用。
4.培养实验设计和实验技能。
三、教学内容3.1 电解的基本概念1.电解的定义;2.电解的基本原理;3.电解过程中的正负极性。
3.2 电化学方程式1.电化学方程式的基本概念;2.电解过程中的离子化反应;3.电化学方程式的书写方法。
3.3 电解在日常生活中的应用1.电镀的原理和应用;2.电解制氢的原理和应用;3.蓄电池的原理和应用。
3.4 实验设计与实施1.设计一个简单的电解实验,观察并记录实验现象;2.分析实验结果,并解释实验现象。
四、教学方法1.教师讲授:通过简洁明了的语言,介绍电解原理的基础知识,例如电解的定义、基本原理等。
务必使用简单易懂的例子和图示来加深学生对概念的理解。
2.互动讨论:引导学生参与讨论,解决问题,并激发学生的思维。
例如,在讨论电解方程时,提出问题,引导学生思考和回答。
3.实验教学:设计一个简单的电解实验,引导学生实际操作,并通过观察和记录实验现象,加深对电解原理的理解。
五、教学评估1.口头提问:随堂进行小组或个体口头提问,检查学生对基本概念和实验结果的理解。
2.实验报告:让学生撰写实验报告,记录实验过程、结果和分析,并附上自己对实验的理解和思考。
六、教学资源1.电解原理的教学PPT;2.实验所需的器材和化学品;3.实验指导书;4.相关教科书和参考书。
七、教学时间安排本课程计划在教学周期内进行,大致安排如下:1.第一课时:介绍电解的基本概念和原理;2.第二课时:讲解电化学方程式的基本概念和书写方法;3.第三课时:探讨电解在日常生活中的应用;4.第四课时:设计并进行电解实验,分析实验结果;5.第五课时:进行教学评估和总结。
高中化学电解原理教案

高中化学电解原理教案
一、教学目标
1. 理解电解的概念和原理
2. 掌握电解的基本规律和影响因素
3. 能够运用电解原理解释实际现象和应用
二、教学内容
1. 电解的概念和过程
2. 电解液的性质与选择
3. 电解的基本规律:法拉第定律
4. 电解的影响因素:电流强度、电解液浓度、电解时间等
三、教学方法
1. 教师讲解
2. 实验演示
3. 学生讨论与答疑
4. 小组合作探究
四、教学步骤
1. 引入:通过展示电解实验现象引发学生对电解的兴趣,引出电解的概念和意义
2. 讲解:介绍电解的定义、过程和影响因素,引导学生理解电解的基本规律
3. 实验演示:进行电解实验演示,让学生亲自操作观察电解过程,加深理解
4. 分组探究:分组进行电解实验,让学生根据实际情况探讨电解的影响因素和规律
5. 总结:总结电解的基本规律和影响因素,梳理重点知识点,强化理解和记忆
五、作业布置
1. 阅读相关教材内容,复习电解的概念和原理
2. 完成相关练习题,巩固法拉第定律等关键知识点
3. 提出问题和思考,准备下堂课的讨论和交流
六、教学反思
通过本节课的教学,学生对电解原理有了更深刻的理解和掌握,参与实验演示和小组探究的活动激发了学生的探究兴趣和思维能力,帮助学生培养了实验设计和问题解决的能力。
同时,通过对学生的作业情况和课堂反馈进行评估,可以及时调整教学策略和措施,不断提升教学效果和学生学习水平。
4.2.2 电解原理的应用(教学设计)高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1

第四章化学反应与电能第二节电解池第2课时【教学目标】1.通过对氯碱工业、电镀、电解精炼铜、电冶金等原理的分析,认识电能与化学能之间的转化;2.建立电解应用问题的分析思维模型和电解相关计算的思维模型,加深对电解原理的理解和应用。
【教学重难点】1.电解池的工作原理及应用2. 电解池思维模型的构建【辅助工具】多媒体、视频【教学过程】【导入】电解是一种剧烈的氧化还原反应,能把电能转化为化学能,在实际工业生产中都有哪些应用呢?【PPT展示】【提问】让学生分析并写出采用惰性电极电解氯化钠溶液时的电极反应式及总反应式。
【学生活动】阴极:2H2O+2e-=== H2↑+2OH-阳极:2Cl--2e-=== Cl2↑总:2Cl-+ 2H2O=== Cl2↑ + H2↑ + 2OH-【师】接下来去同学们完成这个表格阴极阳极离子电极反应式产物检验【讲解】工业上把电解饱和食盐水制取烧碱、氯气和氢气的生产叫氯碱工业。
【思考】能否用该电解池(上图)制备Cl2、H2和NaOH?若不能,该怎样改进装置?【提示】从生成物之间的关系考虑:1.氢气和氯气混合而引起爆炸;2.氯气和氢氧化钠发生反应【改进装置】【讲解】选用阳离子交换膜的用意:①把电解池分隔成阴极室和阳极室②只允许阳离子通过(Cl-、OH-和气体不能通过)③防止氢气和氯气混合而引起爆炸④避免氯气和氢氧化钠反应【播放视频】【过渡】电解原理在生产生活中多个领域都有着广泛应用,除了利用通过电解饱和食盐水制取氯气和烧碱,即氯碱工业,接下来我们继续学习利用电解原理从粗铜中精炼铜,还有生活中许多物品利用电解原理镀上一薄层金属,提高耐腐蚀性和美观性;利用电解法还可以冶炼活泼金属钠、镁、铝等知识点。
【师】电镀是一种应用电解原理在某些金属表面镀上一层其他金属或合金的加工工艺。
【讲解】阴极:挂镀件 阳极:挂镀层金属电解质溶液:含镀层金属离子的溶液以下图为例进行讲解:a :正极b :负极在铁叉上镀锌阴极:Zn 2+ + 2e- = Zn阳极:Zn - 2e- = Zn 2+电解质溶液:ZnSO 4溶液【播放视频】【讲解】通过火法冶炼获得的粗铜含有较多杂质,须经过电解精炼才能获得纯铜。
鲁科版高二化学选修4_《电解原理的应用》名师教案

《电解原理的应用》名师教案一、教学背景分析1.教学内容分析本节教材主要在介绍电能转化为化学能的一种重要形式--- 电解,学生建立起阴极、阳极、电极反应的概念之后,继续学习电解工业中两个比较复杂的水溶液体系的实际例子:电解食盐水和电解精炼铜;最后介绍具有一定特殊性的电解原理应用的方法--- 电镀。
是希翼在电解原理的指导下,学生可以感受理论联系实际,体味电解相关知识在生产生活中的应用价值,进一步拓展、巩固和加深对电解原理理解的同时,再次从能量的角度理解化学科学的重要性。
本节教材内容框架为:2.学情分析知识储备:学生必修一已经学习了氧化还原反应,能够从的失电子得角度认识氧化还原反应。
通过前2 课时的学习,学生已经了解电解池构造、电子流动方向、离子挪移方向、电极反应及简单电极反应式的书写等。
能力方面:学生已经具备了独立思量的能力,能通过自学主动获取知识。
初步形成为了从电子得失和能量转化的角度看问题、分析问题的能力,对于即将开展的学习活动有着强烈的探索欲望。
认知障碍:学生用微粒观分析电解过程中各种各种微粒运动的意识还有待提高;学生目前尚不具备化学平衡挪移知识和水的电离知识,故不容易理解碱为什么在阴极区生成。
二、教学任务分析1.教学目标(1)通过运用电解的原理分析熔融NaCl 和食盐水的电解、铜的电解精炼,了解这些复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值。
(2)通过学习电镀的内容,使学生了解具有一定特殊性的、另一种电解原理的应用方法,并进一步体味电解对人类社会的重要贡献。
(3)通过电解饱和食盐水、电镀的活动探索,提高学生的实验能力和分析能力。
(4)通过本节内容的学习,使学生再次从能量的角度理解化学科学的重要性。
2.教学重难点(1)电解饱和食盐水的原理及离子交换膜的使用。
(2)深化对电解原理的理解,体味电能与化学能之间的转化。
三、教法、学法本节课基于电解原理的应用价值,设计“温故→ 问题→探索→ 解决→ 知新”的教学环节,根据学生所已有的化学知识作为课堂教学的背景,以发展学生素质为理念,以学科知识为支撑,展开讨论并解决问题。
电解原理及其应用教案

电解原理及其应用教案一、教学目标1. 让学生了解电解的概念,掌握电解的基本原理。
2. 使学生了解电解的应用领域,认识电解在实际生产生活中的重要性。
3. 培养学生运用电解原理解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电解的定义及分类2. 电解原理及电解过程中的物质变化3. 电解的应用领域4. 电解在实际生产生活中的应用案例分析三、教学重点与难点1. 电解原理的微观解释2. 电解过程中的物质变化3. 电解应用领域的拓展四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究电解原理及其应用。
2. 利用多媒体展示电解实验现象,增强学生对电解过程的理解。
3. 开展小组讨论,培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 引入新课:通过展示电解水实验,引导学生思考电解的定义及分类。
2. 讲解电解原理:详细解释电解的微观过程,阐述电解过程中的物质变化。
3. 电解应用领域:介绍电解在金属冶炼、化工生产、电镀、水的电解等方面的应用。
4. 案例分析:分析电解在实际生产生活中的应用案例,如电解水制氢、电解食盐制氯气等。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调电解原理及其在实际中的应用。
6. 课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、电解原理的深入探讨1. 电解质的定义与电解质溶液的导电性解释电解质的离子化和电解质溶液中离子的移动对导电性的影响。
2. 电解极性的确定介绍阴极和阳极的概念,解释电极电位的差异如何决定电解过程中的反应。
3. 电解电流与电极反应探讨电流的方向与电极反应的关系,以及电流强度对电解过程的影响。
七、电解实验设计与安全1. 电解实验的基本setup介绍进行电解实验所需的器材和设备,包括电源、电极、电解质溶液等。
2. 电解实验的安全注意事项强调实验过程中应遵守的安全规则,如使用适当的个人防护装备,防止电气火灾等。
3. 设计一个简单的电解实验指导学生设计一个从氯化铜溶液中提取铜的电解实验。
八、电解在现代工业中的应用1. 金属的冶炼与精炼解释电解在提取金属,如铜、铝、锌等过程中的作用。
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电解原理的应用教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
电解原理的应用
1.电解饱和食盐水 (1)电极反应
阳极反应式:2Cl --2e -===Cl 2↑(氧化反应) 阴极反应式:2H ++2e -===H 2↑(还原反应) (2)总反应方程式:
2NaCl +2H 2O=====电解
2NaOH +H 2↑+Cl 2↑
离子反应方程式:2Cl -+2H 2O=====电解2OH -+H 2↑+Cl 2↑
(3)应用:氯碱工业制烧碱、氯气和氢气。
2.电镀
右图为金属表面镀银的工作示意图,据此回答下列问题:
(1)镀件作阴极,镀层金属银作阳极。
(2)电解质溶液是AgNO 3溶液等含镀层金属阳离子的盐溶液。
(3)电极反应: 阳极:Ag -e -===Ag +; 阴极:Ag ++e -===Ag 。
(4)特点:阳极溶解,阴极沉积,电镀液的浓度不变。
3.电解精炼铜
(1)电极材料:阳极为粗铜;阴极为纯铜。
(2)电解质溶液:含Cu 2+的盐溶液。
(3)电极反应:
阳极:Zn -2e -===Zn 2+、Fe -2e -===Fe 2+、Ni -2e -===Ni 2+、Cu -2e
-
===Cu 2+;
阴极:Cu 2++2e -===Cu 。
4.电冶金
利用电解熔融盐的方法来冶炼活泼金属Na 、Ca 、Mg 、Al 等。
(1)冶炼钠
2NaCl(熔融)=====电解
2Na +Cl 2↑
电极反应:
阳极:2Cl --2e -===Cl 2↑;阴极:2Na ++2e -===2Na 。
(2)冶炼铝
2Al 2O 3(熔融)=====电解4Al +3O 2↑
电极反应:
阳极:6O 2--12e -===3O 2↑;阴极:4Al 3++12e -===4Al 。
深度思考
1.(1)电解氯化钠溶液时,如何用简便的方法检验产物
答案 阳极产物Cl 2可以用淀粉KI 试纸检验,阴极产物H 2可以通过点燃检验,NaOH 可以用酚酞试剂检验。
(2)氯碱工业在生产过程中必须把阳极室和阴极室用离子交换膜隔开,原因是什么
答案 防止H 2和Cl 2混合爆炸,防止Cl 2与溶液中的NaOH 反应。
2.电解精炼铜时,阳极泥是怎样形成的
答案 粗铜中往往含有锌、铁、镍、银、金等多种金属杂质,当
含杂质的铜在阳极不断溶解时,金属活动性位于铜之前的金属杂质,如Zn、Fe、Ni等也会同时失去电子,但是它们的阳离子比铜离子难以还原,所以它们并不能在阴极析出,而只能以离子的形式留在电解液里。
金属活动性位于铜之后的银、金等杂质,因为失去电子的能力比铜弱,难以在阳极失去电子变成阳离子而溶解,所以当阳极的铜等失去电子变成阳离子溶解之后,它们以金属单质的形式沉积在电解槽底部,形成阳极泥。
题组一电解原理的“常规”应用
1.利用如图所示装置模拟电解原理在工业生产上的应用。
下列说法正确的是
( )
A.氯碱工业中,X电极上反应式是4OH--4e-===2H2O+O2↑
B.电解精炼铜时,Z溶液中的Cu2+浓度不变
C.在铁片上镀铜时,Y是纯铜
D.制取金属镁时,Z是熔融的氯化镁
答案D
解析氯碱工业中阳极是Cl-放电生成Cl2;电解精炼铜时阳极粗铜溶解,阴极Cu2+放电析出Cu,溶液中Cu2+浓度变小;铁片上镀铜时,阴极应该是铁片,阳极是纯铜。
2.使用氯化钠作原料可以得到多种产品。
(1)实验室用惰性电极电解100 mL mol·L-1 NaCl溶液,若阴阳
两极均得到112 mL 气体(标准状况),则所得溶液的物质的量浓度是____________(忽略反应前后溶液体积的变化)。
(2)某学生想制作一种家用环保型消毒液发生器,用石墨作电极电解饱和氯化钠溶液,通电时,为使Cl 2被完全吸收,制得有较强杀菌能力的消毒液,设计了如图的装置。
对电源电极名称和消毒液的主要成分判断正确的是________(填字母序号)。
为正极,b 为负极;NaClO 和NaCl 为负极,b 为正极;NaClO 和NaCl 为阳极,b 为阴极;HClO 和NaCl 为阴极,b 为阳极;HClO 和NaCl
(3)实验室中很难用亚铁盐溶液与烧碱反应制得白色纯净的Fe(OH)2沉淀。
某同学利用上图装置,只更换一个电极,通过电解法制取较纯净的Fe(OH)2沉淀,且较长时间不变色。
该同学换上的电解材料是__________(用元素符号表示),总的反应式是_____________。
答案 (1) mol·L -1 (2)B
(3)Fe Fe +2H 2O=====电解
Fe(OH)2↓+H 2↑
解析 (1)n (H 2)=n (Cl 2)= mol ,参加反应的n (NaCl)= mol ,说明NaCl 恰好电解完毕,溶液变为NaOH 溶液,n (NaOH)=n (NaCl)= mol ,c (NaOH)= mol·L -1。
(2)电解饱和氯化钠溶液的总反应:2NaCl +2H 2O=====电解2NaOH +H 2↑
+Cl 2↑,题目要求使Cl 2被完全吸收,则氯气必须在下部的电极上
产生,下部的电极是阳极,推出b 为电源的正极,另一极为负极a 。
生成的Cl 2与阴极区产生的NaOH 反应:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O ,则消毒液的主要成分是NaClO 、NaCl 。
(3)题目要求通过电解法制取Fe(OH)2,电解质溶液是NaCl 溶液,必须通过电极反应产生Fe 2+和OH -。
根据电极发生反应的特点,选择铁作阳极,铁发生氧化反应产生Fe 2+;溶液中的阳离子Na +、H +向阴极移动,根据放电顺序,阴极H +放电产生氢气,H +来源水的电离,反应式2H 2O +2e -===H 2↑+2OH -。
在电场作用下,阳极产生的Fe 2+与阴极产生的OH -在定向移动的过程中相遇,发生复分解反应生成Fe(OH)2沉淀。
将阳极反应式、阴极反应式叠加得到总的反
应式:Fe +2H 2O=====电解
Fe(OH)2↓+H 2↑。
题组二 电解原理的“不寻常”应用 (一)处理废水
3.某工厂采用电解法处理含铬废水,耐酸电解槽用铁板作阴、阳极,槽中盛放含铬废水,原理示意图如下,下列说法不正确的是
( )
为电源正极
B.阳极区溶液中发生的氧化还原反应为
Cr 2O 2-7+6Fe 2++14H +===2Cr 3++6Fe 3++7H 2O
C.阴极区附近溶液pH降低
D.若不考虑气体的溶解,当收集到H2 13.44 L(标准状况)时,有mol Cr2O2-7被还原
答案C
解析根据图示,A作阳极,B作阴极,电极反应式为
阳极:Fe-2e-===Fe2+
阴极:2H++2e-===H2↑
然后,Cr2O2-7+6Fe2++14H+===2Cr3++6Fe3++7H2O
由于在阴极区c(H+)减小,所以pH增大。
根据6H2~6Fe2+~Cr2O2-7得,当有13.44 L(标准状况)H2放出时,应有 mol Cr2O2-7被还原。
(二)制备物质
4.电解尿素[CO(NH2)2]的碱性溶液制氢气的装置示意图如下:
电解池中隔膜仅阻止气体通过,阴阳两极均为惰性电极。
(1)A极为________,电__________________________________________。
(2)B极为________,电极反应式为_____________________________________。
答案(1)阳极CO(NH2)2+8OH--6e-===N2↑+CO2-3+6H2O (2)阴极6H2O+6e-===3H2↑+6OH-
解析H2产生是因为H2O电离的H+在阴极上得电子,即6H2O+6e-
===3H2↑+6OH-,所以B极为阴极,A极为阳极,电极反应式为CO(NH2)2-6e-+8OH-===N2↑+CO2-3+6H2O,阳极反应式容易错写成4OH--4e-===2H2O+O2↑。
(三)处理废气
5.用NaOH溶液吸收烟气中的SO2,将所得的Na2SO3溶液进行电解,可循环再生NaOH,同时得到H2SO4,其原理如图所示。
(电极材料为石墨)
(1)图中a极要连接电源的(填“正”或“负”)________极,C口流出的物质是________。
(2)SO2-3放电的电极反应式为____________。
(3)电解过程中阴极区碱性明显增强,用平衡移动原理解释原因________。
答案(1)负硫酸
(2)SO2-3-2e-+H2O===SO2-4+2H+
(3)H2O H++OH-,在阴极H+放电生成H2,c(H+)减小,水的电离平衡正向移动,碱性增强
解析根据Na+、SO2-3的移向判断阴、阳极。
Na+移向阴极区,SO2-3移向阳极区,所以a应接电源负极,b应接电源正极,其电极反应式分别为
阳极:SO2-3-2e-+H2O===SO2-4+2H+
阴极:2H2O+2e-===H2↑+2OH-
所以从C口流出的是H2SO4。
在阴极区,由于H+放电,破坏水的电离平衡,c(H+)减小,c(OH-)增大,生成NaOH,碱性增强,所以从B口流出的是浓度较大的NaOH溶液。