会跳舞的跳跳糖 教案
幼儿园小班游戏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《会跳舞的跳跳糖》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识跳跳糖，了解跳跳糖的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解跳跳糖的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：跳跳糖、糖果、图片等。
2. 经验准备：幼儿有吃过跳跳糖的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示跳跳糖，引导幼儿观察并提问：“你们吃过跳跳糖吗？跳跳糖是什么样的？”2. 基本环节：（1）教师向幼儿讲解跳跳糖的特点，如颜色、形状、味道等。
（2）幼儿观察跳跳糖，并进行描述。
（3）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的跳跳糖。
（4）幼儿展示自己的创作，大家互相欣赏、交流。
3. 拓展环节：教师带领幼儿进行“跳跳糖跳舞”的游戏，感受跳跳糖的乐趣。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 注重教学内容的趣味性和生活化，激发幼儿的学习兴趣。
5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和动手操作能力的发挥。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，以及他们对跳跳糖的兴趣和喜爱程度。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，以便对后续教学进行调整和改进。
七、教学内容：1. 认识跳跳糖的种类和特点。
2. 学会用彩泥制作跳跳糖。
3. 了解跳跳糖在生活中的应用。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿展示不同种类的跳跳糖，引导幼儿观察和描述。
2. 教师示范用彩泥制作跳跳糖的方法，让幼儿自己动手制作。
3. 教师带领幼儿讨论跳跳糖在生活中的应用，如零食、糖果等。
会跳舞的跳跳糖幼儿园中班游戏教案
一、教案主题：会跳舞的跳跳糖幼儿园中班游戏教案二、教学目标：1. 帮助幼儿认识跳跳糖，了解跳跳糖的特点和味道。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享的乐趣。
三、教学重点：1. 认识跳跳糖，了解跳跳糖的特点和味道。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神和分享的乐趣。
五、教学准备：1. 跳跳糖若干颗。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
六、教学过程：第一环节：引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示跳跳糖，引导幼儿观察跳跳糖的外观和颜色。
2. 邀请幼儿品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道。
第二环节：游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“跳跳糖舞蹈”游戏，幼儿们手持跳跳糖，按照音乐节奏进行舞蹈动作。
2. 教师可邀请幼儿上台展示自己的舞蹈，鼓励幼儿们互相学习和分享。
第三环节：创意制作（10分钟）1. 教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的跳跳糖形象。
2. 教师可邀请幼儿分享自己的创作思路和成果，鼓励幼儿们互相欣赏和鼓励。
第四环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾游戏活动和创作过程，让幼儿们表达自己的感受和体验。
2. 教师总结幼儿们的表现，强调团队合作和分享的重要性。
七、教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿的参与度和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。
教师应注重培养幼儿的团队合作精神和分享的乐趣，让幼儿在游戏中学习和成长。
八、教学延伸：教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织类似的游戏教案，如“会唱歌的糖果”、“会变色的魔法糖”等，以丰富幼儿的学习经验和激发幼儿的创造力。
教师可与家长合作，让幼儿在家庭环境中尝试制作跳跳糖，培养幼儿的实践能力和家庭亲子关系。
九、教学评价：教师可根据幼儿在游戏活动和创意制作中的表现进行评价，关注幼儿的观察力、想象力、创造力和团队合作精神等方面的发展。
会跳舞的跳跳糖幼儿园中班游戏公开课教案
会跳舞的跳跳糖幼儿园中班游戏公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解跳跳糖的外形特征和口味，知道跳跳糖在嘴里会跳舞的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的喜爱，提高他们分享、合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、尝试、讨论等方式，了解跳跳糖的特点。
2. 教学难点：让幼儿用语言描述跳跳糖在嘴里跳舞的感觉。
三、教学准备1. 物质准备：各种口味的跳跳糖、糖果、水果等食物；画纸、画笔、彩泥等绘画材料；音乐播放设备。
2. 环境准备：干净卫生的活动室，舒适的座位。
四、教学过程1. 导入：教师展示跳跳糖，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察跳跳糖的外形特征和口味。
2. 探究：教师带领幼儿尝试各种口味的跳跳糖，让幼儿用语言描述跳跳糖在嘴里跳舞的感觉。
3. 创意：教师引导幼儿用绘画、彩泥等形式创作跳跳糖跳舞的场景。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调分享、合作的精神。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找其他会跳舞的食物，拍摄照片或视频，下次活动分享。
2. 课后反思：教师总结本次活动的效果，调整教学方法，以提高教学质量。
六、教学评价1. 幼儿在活动中是否能积极参与观察、尝试和创作。
2. 幼儿在描述跳跳糖跳舞的感觉时，语言是否准确、生动。
3. 幼儿在创作过程中，是否能展现出跳跳糖跳舞的场景，表现出自己的想象力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起体验跳跳糖的乐趣。
2. 组织跳跳糖主题的家长会，让家长了解幼儿在园的表现，增进家园联系。
3. 开展跳跳糖跳舞比赛，让幼儿在游戏中提高观察力、表达力和创造力。
八、教学注意事项1. 确保活动室卫生干净，避免食物残渣造成安全隐患。
2. 在探究环节，注意观察幼儿对跳跳糖的反应，防止出现不适症状。
3. 在创意环节，尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象力，自由创作。
会跳舞的跳跳糖优秀教学设计教案
会跳舞的跳跳糖优秀教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解跳跳糖的特性，知道它在水中的溶解过程。
学生能够通过实验观察跳跳糖在水中的溶解现象，并能够用语言描述。
2. 过程与方法：学生通过实验活动，培养观察能力、思考能力和动手能力。
学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对科学实验的兴趣，激发探究欲望。
学生树立正确的科学观念，明白科学实验的重要性。
二、教学重点与难点：教学重点：跳跳糖在水中的溶解过程及其现象。
实验操作步骤和注意事项。
教学难点：观察跳跳糖溶解过程中的变化，并用语言描述。
实验结果的分析和解释。
三、教学准备：跳跳糖若干颗实验用试管若干个热水适量实验记录表格四、教学过程：1. 导入：教师通过展示跳跳糖的包装，引起学生的兴趣，提问：“你们知道跳跳糖是什么吗？它有什么特别的地方？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起来探索跳跳糖的奥秘，看看它为什么会跳舞。
”2. 实验演示：教师向学生展示跳跳糖溶解的实验过程，边演示边解释跳跳糖在水中的溶解现象。
教师引导学生观察跳跳糖溶解过程中的变化，并用自己的语言进行描述。
3. 分组实验：学生分成小组，每组领取实验材料，按照实验步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并纠正操作中的错误。
4. 实验记录：学生在实验过程中，用实验记录表格记录实验结果。
教师检查学生的记录，并进行点评。
5. 结果分析：各小组汇报实验结果，分享观察到的现象。
教师引导学生分析实验结果，解释跳跳糖溶解过程中的变化。
6. 总结与拓展：教师对本节课的实验进行总结，强调实验的重要性和科学方法。
学生提出问题或想法，教师引导学生进行思考和拓展。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，以及是否需要在今后的教学中进行改进。
学生对自己的学习进行反思，思考在实验中的表现，是否能够准确观察和描述现象，以及是否能够在小组合作中积极参与和沟通。
幼儿园小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
幼儿园小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思一、教学目标1.能够唱出《会跳舞的跳跳糖》歌曲的歌词；2.能够跟随音乐唱歌并感受节奏；3.能够模仿老师的动作跳跳舞；4.培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣；5.培养幼儿的听说能力和动手能力。
二、教学内容歌曲：《会跳舞的跳跳糖》三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师根据幼儿掌握情况，对前面所学习的歌曲进行复习，对跳舞进行导入和热身。
2. 歌曲学习（10分钟）1.老师播放《会跳舞的跳跳糖》歌曲，让幼儿听一遍；2.老师通过演示，带领幼儿模仿动作，练习歌曲；3. 音乐表演（10分钟）1.老师分组成小舞台，让幼儿分组进行表演；2.让小朋友们自由跳舞，配以音乐。
4. 完成创造（10分钟）1.让幼儿自定义唱歌内容，并加上他们自己的动作；2.老师一个小组一个小组地进行演示，其他小组跟着演示；5. 小结（5分钟）1.老师带领小朋友回顾整节课学习的内容和成果。
四、教学反思本节课幼儿们能够积极投入到舞蹈和唱歌中，表现出超高的热情和合作情绪，他们非常认真地学习《会跳舞的跳跳糖》，并且能够跑在教师的指导下，练习正确地跳舞动作和唱歌的和谐色调。
但是，在教学过程中，教师的时间安排略有失误，尤其是第二部分，老师为了更深入地让幼儿了解歌曲内容，唱歌动作练到了后面，导致最后的小结时间减少，而小结环节对老师来说也是判断幼儿掌握情况的有效方式。
改进方法：1.严格控制课程时间，保证每个环节时间合理分配，加强对教学环节的评价和反馈，便于调整教学进度；2.引导、激励和支持幼儿在音乐舞蹈学习方面的兴趣，提高他们的参与和积极性。
这样，教学质量和教学效率将得到保证。
幼儿园小班游戏教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标：1. 了解跳跳糖的外形特征和色彩，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过模仿跳跳糖的舞蹈，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 认识跳跳糖：观察跳跳糖的外形、颜色和大小，引导幼儿用词语描述跳跳糖的特征。
2. 跳跳糖舞蹈：教师示范跳跳糖舞蹈，幼儿跟随模仿，注意手脚协调和节奏感。
3. 团队合作：分组进行跳跳糖舞蹈比赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备：1. 准备不同颜色和形状的跳跳糖模型，用于教学展示。
2. 准备音乐播放设备，播放适合幼儿的舞蹈音乐。
3. 准备跳跳糖舞蹈动作图示，便于幼儿跟随模仿。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示跳跳糖模型，引导幼儿观察并描述跳跳糖的特征。
2. 教学跳跳糖舞蹈：教师示范跳跳糖舞蹈，幼儿跟随模仿，注意手脚协调和节奏感。
3. 团队合作：幼儿分组进行跳跳糖舞蹈比赛，教师点评并鼓励幼儿。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对跳跳糖的外形特征和色彩有了更深入的了解，观察能力和想象力得到锻炼。
2. 大多数幼儿能够跟上跳跳糖舞蹈的节奏，手脚协调能力得到提高。
3. 在团队合作环节，幼儿表现出较强的合作精神和团队意识，社交能力得到提升。
4. 针对教学过程中出现的问题，如部分幼儿对舞蹈动作掌握不够熟练，可以在下一次教学中加强个别辅导，提高幼儿的舞蹈水平。
5. 继续丰富教学内容，增加更多有趣的游戏环节，提高幼儿的参与度和积极性。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示跳跳糖模型，让幼儿直观地了解跳跳糖的外形特征。
2. 运用模仿教学法，教师示范跳跳糖舞蹈，幼儿跟随模仿，培养幼儿的动作协调能力。
3. 采用分组合作法，将幼儿分为若干小组，进行跳跳糖舞蹈比赛，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和节奏感，评价幼儿对跳跳糖舞蹈的掌握程度。
幼儿园小班游戏优秀教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《会跳舞的跳跳糖》含反思教案内容：一、教学目标：1. 了解跳跳糖的外形特征和口味，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿跳跳糖的动作，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、互相合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 认识跳跳糖的各种口味和颜色。
2. 能够模仿跳跳糖的动作进行舞蹈表演。
难点：1. 学会在集体活动中与他人合作完成舞蹈动作。
2. 能够在舞蹈中保持节奏的稳定性。
三、教学准备：1. 准备不同口味和颜色的跳跳糖模型或实物。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示跳跳糖模型或实物，引导幼儿观察跳跳糖的颜色和形状，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍跳跳糖的各种口味，让幼儿闻一闻、尝一尝，感受跳跳糖的味道。
3. 示范：教师展示跳跳糖的舞蹈动作，引导幼儿模仿。
教师可以邀请个别幼儿上台示范，鼓励他们大胆表现。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，分组进行舞蹈练习。
教师可以设置一些简单的动作，让幼儿按照节奏进行模仿。
5. 展示：每组幼儿轮流上台展示他们的舞蹈，其他幼儿可以一起加油鼓掌。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过观察、品尝和模仿，了解跳跳糖的外形特征和口味，发展身体协调能力和灵活性。
在教学过程中，我发现大部分幼儿对跳跳糖的兴趣很浓，能够积极参与舞蹈练习。
但也有一些幼儿在舞蹈动作上表现出不协调和紧张的情绪。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
我会尝试引入更多的游戏元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
我还会加强集体活动的组织，培养幼儿的团队合作意识，让他们在共同完成任务的过程中感受到快乐和成就感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性、协调性和节奏感。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的提问和回答，了解他们对跳跳糖的认识和兴趣。
幼儿园小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思
幼儿园小班音乐详案教案《会跳舞的跳跳糖》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《会跳舞的跳跳糖》了解跳跳糖的特点，以及糖果的种类。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，学会用动作表现跳跳糖跳舞的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《会跳舞的跳跳糖》，并能用动作表现跳跳糖跳舞的样子。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和动作。
三、教学准备：1. 教具准备：糖果图片、跳跳糖视频、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种糖果图片，引导幼儿认识糖果的种类，激发幼儿的兴趣。
2. 观看跳跳糖视频：教师播放跳跳糖跳舞的视频，让幼儿观察跳跳糖的特点，引导幼儿用自己的语言描述。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《会跳舞的跳跳糖》，让幼儿跟着音乐学唱，注意歌曲的节奏和动作。
4. 动作练习：教师带领幼儿一起做跳跳糖跳舞的动作，让幼儿在实践中掌握动作要领。
5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
五、教学反思：本次教学活动通过歌曲《会跳舞的跳跳糖》让幼儿了解了跳跳糖的特点，以及糖果的种类。
在教学过程中，幼儿们积极参与，对音乐节奏和动作的掌握较好。
但在活动结束时，部分幼儿对歌曲的熟练度还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿们在活动中收获了快乐，也提高了音乐素养。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与教学活动。
2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在实践中感受音乐的魅力。
3. 游戏教学：将音乐教学融入游戏活动中，让幼儿在游戏中自然地学习音乐。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、表现力和对音乐的理解。
2. 结果评价：评价幼儿对歌曲《会跳舞的跳跳糖》的掌握程度，以及动作的表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班音乐活动：会跳舞的跳跳糖
活动目标：
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：
1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。
《开火车》音乐、电话铃声。
2、实物跳跳糖若干。
杯子、小勺、跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
3、粘好红色大嘴巴的活动场地。
活动过程：
(一) 品尝并交流感受
1、(调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。
火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。
(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?
2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说多种感官了解跳跳糖。
——看一看：颜色、形状
——闻一闻：它是什么味的?
——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。
——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?
(二) 学做跳跳糖
1、师：你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）
2、师：都跳得不错，刚才老师发现有的小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好?（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗?（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）
6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
（幼儿随意加上手的动作）别
忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?（融化）请你来做做融化的动作，真象。
现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
（三）、游戏。
1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音?（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）
（四）、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。
（听着音乐做放松运动，结束活动）
五、总结性的小结及反思
课前应组织幼儿不断地练习，掌握双脚跳，单脚跳，交替跳等为课堂所需做一些简单的铺垫及准备！这样课堂气氛与幼儿的情绪及表现欲望将更高！
本活动之时之尾坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中发现，在发现中解决问题，建构新的知识经验。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以疑激趣，以趣激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在学中玩，在玩中学，变被动为主动，体验到成功的快乐，增强了幼儿的主动探索精神和求异思维，真正体现了"以人为本"的教育思想。