中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案会跳舞的跳跳糖一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解跳跳糖跳动的节奏和特点，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 技能目标：通过模仿跳跳糖的跳动，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿跳跳糖的跳动，并能跟随音乐节奏进行表演。
难点：让幼儿在跳动过程中保持节奏的稳定性和准确性。
三、教学准备：1. 物质准备：跳跳糖图片、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 经验准备：幼儿有过跟随音乐节奏做动作的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示跳跳糖图片，引导幼儿观察跳跳糖的形态特点，激发幼儿的想象力。
2. 基本部分：（1）教师播放音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和韵律。
（2）教师示范跳跳糖的跳动，让幼儿观察并模仿。
（3）幼儿跟随音乐进行跳跳糖的跳动，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（4）教师组织幼儿进行集体舞蹈表演，让幼儿在舞蹈中体验快乐。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论：跳跳糖为什么会跳舞？它们在跳舞时的心情是怎样的？（2）教师带领幼儿创作关于跳跳糖的舞蹈，让幼儿发挥想象力，自由发挥。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对跳跳糖的跳动有了更深入的了解，能够在音乐中跟随节奏进行跳动。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的动作，及时纠正不规范的地方，以确保教学效果。
要让幼儿在活动中体验到快乐，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与跳跳糖的跳动活动。
2. 观察幼儿在音乐中的节奏感，是否能够准确跟随音乐的节奏进行跳动。
3. 观察幼儿在集体舞蹈中的表现，是否能够与其他幼儿协同合作，表现出快乐的氛围。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与幼儿一起进行跳跳糖的跳动活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中创作关于跳跳糖的舞蹈，培养幼儿的想象力。
3. 家长可以关注幼儿在音乐活动中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案【含教学反思】
中班音乐活动会跳舞的跳跳糖教案
一、教学目标
1.了解基本的跳舞动作，如：踩、蹦、转身等；
2.了解基本的音乐韵律；
3.提高听觉感知和动作协调能力；
4.增强团队合作意识。
二、教学内容
1.音乐韵律感知；
2.跳舞乐曲的基本节奏和动作；
3.学生分组进行练习，最后进行公开表演。
三、教学过程
1.热身阶段：给学生播放适当的音乐，让学生随着音乐运动，先做简单的身体拉伸；
2.正式教学：教师为学生介绍一首适合跳舞的歌曲，在播放
歌曲前介绍基本的跳舞动作，如踩、蹦、转身，提醒学生跳舞时要注
意节奏感，让学生模仿教师的动作进行练习；
3.练习阶段：学生根据自身的能力和喜好分成小组进行练习，教师在旁边观察，指导学生进行练习；
4.总结回顾阶段：教师在音乐结束后带领学生总结今天所学
的内容，让学生找出自己不足之处，以及发挥出自己的优势；
5.公开表演阶段：学生在分组中表演，每组进行简短的表演，其他学生可以为他们加油打气。
四、教具/材料
1.音响设备；
2.跳舞乐曲；
3.适合跳舞的场地。
五、教学反思
1.教学中应该多给予学生鼓励和正面评价，让他们感受到成功的喜悦；
2.在分组时应该注意学生的兴趣和特长，让他们在小组中获得满足感；
3.教师应该在课前认真准备每一节课的教学内容，尽可能的细化每个步骤，让学生感受到教师的专业和认真度；
4.在教学过程中应该尽量多和学生互动，让他们自主学习，而不是单纯地传授知识。
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐活动教案《会跳舞的跳跳糖》教学目标通过本节音乐活动的学习，学生将能够：1.理解和运用音乐词汇：舞蹈、节奏、节拍等；2.提高听觉和动作的协调性；3.培养学生的音乐欣赏能力和想象力；4.增进学生的集体合作意识。
教学准备1.教材准备：音乐播放器、教学投影仪；2.教具准备：音乐包或者盒子；3.材料准备：跳跳糖形象卡片。
教学过程1. 情境导入（5min）•和学生打招呼，拉近师生关系；•引入今天的音乐活动主题：《会跳舞的跳跳糖》。
2. 音乐欣赏（10min）•播放音乐，以舒缓的节奏让学生逐渐进入音乐氛围；•跟随音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等。
3. 引入主题（10min）•拿出跳跳糖形象卡片，让学生观察；•引导学生通过观察和描述，了解跳跳糖的特点；•提问学生：你认为跳跳糖会跳舞吗？如果会，它是怎样跳舞的？4. 创设情境（10min）•将教室中央作为舞台，摆放几个小舞台道具；•将学生分为若干小组，在每个小组中选出一名学生扮演跳跳糖。
5. 舞蹈活动（25min）•播放欢快的音乐，每个小组的跳跳糖在舞台上自由跳舞；•学生可以发挥自己的想象力，尽情展示跳跳糖的舞蹈才艺；•其他学生可以用掌声和欢呼声为他们加油。
6. 小结（5min）•教师总结本节课内容，强调音乐活动对学生的益处；•让学生回答以下问题：你喜欢跳舞吗？为什么？7. 课后延伸活动（自由时间）•鼓励学生在家里继续跳舞，可以让家长参与。
教学评价•观察学生在音乐活动中的参与度和兴趣表现；•评价跳跳糖舞蹈的创意和动作表达；•收集学生的反馈和意见，以便改进教学方法。
参考资料•无。
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案
幼儿园音乐会跳舞的跳跳糖教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解跳跳糖的特性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识跳跳糖：了解跳跳糖的形状、颜色和味道。
2. 制作跳跳糖：学习用纸折、剪、粘等手法制作跳跳糖。
3. 跳舞的跳跳糖：通过音乐和舞蹈，让跳跳糖动起来。
三、教学准备：1. 准备各种形状、颜色和口味的跳跳糖作为实物教具。
2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3. 准备音乐和舞蹈道具。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示各种跳跳糖，引导幼儿观察并说出它们的形状、颜色和味道。
2. 制作跳跳糖：教师示范制作跳跳糖的方法，让幼儿自己动手制作。
3. 跳舞的跳跳糖：教师播放音乐，引导幼儿手持自己制作的跳跳糖，跟着音乐一起跳舞。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作跳跳糖过程中的动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿在跳舞过程中的协调性和节奏感。
3. 搜集幼儿对活动结束后的反馈意见，以便对教学进行改进。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来幼儿园，观看幼儿的跳跳糖制作和跳舞表演，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 跳跳糖展览：让幼儿把自己制作的跳跳糖放在展览区，供其他班级的幼儿和家长观赏。
七、安全注意事项：1. 在制作跳跳糖时，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 注意幼儿在跳舞过程中不要摔倒或碰撞。
八、教学资源：1. 实物跳跳糖：各种形状、颜色和口味的跳跳糖。
2. 制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
3. 音乐和舞蹈道具：音乐播放设备、舞蹈道具等。
九、教学建议：1. 在活动前，先让幼儿了解跳跳糖的基本知识，如形状、颜色和味道。
2. 在制作跳跳糖时，教师要耐心指导，帮助幼儿完成制作。
3. 在跳舞过程中，教师要引导幼儿保持节奏感和协调性。
十、教学反思：1. 反思教学目标是否达到：观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标是否实现。
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》
中班音乐优质课教案及教学反思《会跳舞的跳跳糖》一、教学目标1.能正确理解和演唱《会跳舞的跳跳糖》的歌曲。
2.能模仿和表演歌曲中的舞蹈动作。
3.培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
4.通过音乐活动，增进幼儿的合作能力和集体意识。
二、教学准备1.《会跳舞的跳跳糖》的录音。
2.跳舞糖的道具（可使用软绵球或彩色布条）。
三、教学过程1. 热身活动•引导幼儿做一些简单的放松和拉伸运动，如摇摆手臂、转动头部等。
2. 引入歌曲•以问题引导的方式，向幼儿介绍《会跳舞的跳跳糖》这首歌曲。
问幼儿：“你们听过《会跳舞的跳跳糖》这首歌吗？它是关于什么的呢？”•帮助幼儿理解歌曲的主题，告诉他们这是一首有关跳舞的歌曲。
3. 听歌演唱•播放《会跳舞的跳跳糖》的录音，引导幼儿一起听歌。
•演唱歌曲，并鼓励幼儿跟着节奏和旋律一起唱。
4. 舞蹈教学•分段教学歌曲中的舞蹈动作，每段动作教学完毕后，反复练习，确保幼儿能够掌握。
•注意引导幼儿注意动作的细节，如手臂的姿势、腿部的动作等。
5. 整合动作和歌曲•将歌曲和舞蹈动作整合在一起，引导幼儿跟着音乐的节奏表演。
•鼓励幼儿加入自己的创意动作，展示个性和才艺。
6. 集体表演•组织幼儿分成小组，每个小组表演自己设计的舞蹈动作，其他幼儿以观众的身份观看。
•观看完毕后，表扬每个小组的表演，并进行集体评价。
四、教学反思本次音乐优质课以《会跳舞的跳跳糖》为主题，通过教学活动的设计，旨在培养幼儿的节奏感和动作协调能力，同时增进幼儿的合作能力和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如问题引导、听歌演唱、舞蹈教学等，通过不同的方式引导幼儿的参与和表达，激发了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还通过分组表演的形式，培养了幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到集体表演中，展示自己的才艺和个性。
然而，教学过程中也遇到了一些问题。
首先，有些幼儿在跟着音乐节奏表演时，动作不够协调，需要给予更多的指导和练习机会。
其次，有些幼儿在分组表演中出现了羞怯和胆怯的情况，需要给予更多的鼓励和关注。
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖介绍这个音乐教案旨在帮助中班幼儿通过音乐和舞蹈活动，培养其音乐和动作感知能力，激发幼儿的兴趣并提高他们的身体协调性和社交能力。
本教案以一首欢快的歌曲“跳跳糖”为背景音乐，引导幼儿进行动感十足的舞蹈表演。
教学目标•培养幼儿对音乐的感知能力•提高幼儿的动作协调性•培养幼儿的表达能力和自信心•促进幼儿的社交互动和团队合作能力教学准备•CD或其他播放音乐的设备•足够的空间供幼儿进行舞蹈活动•跳跳糖歌曲的歌词教学内容1.导入让幼儿围坐在教室中，播放“跳跳糖”音乐，让他们先听一遍。
2.热身活动带领幼儿进行简单的身体热身活动，如摇摆手臂、转动腰部等，为接下来的舞蹈准备身体。
3.学习舞蹈动作根据音乐的节奏，教导幼儿学习简单的舞蹈动作，如跳跃、摇摆等。
4.分组练习将幼儿分成小组，让他们在音乐的伴奏下一起练习舞蹈动作，培养团队合作和配合能力。
5.整合表演将各小组的表演整合成完整的舞蹈节目，让幼儿在音乐的氛围中展示自己的舞蹈。
6.总结结束表演后，可以对幼儿的表现进行简单总结，鼓励他们展现出的自信和表达能力。
教学延伸•鼓励幼儿自由发挥，在音乐的启发下创造自己的舞蹈动作。
•引导幼儿用身体语言诠释音乐中的节奏和情感。
•可以进一步引导幼儿创作自己的音乐，结合舞蹈表演。
结语通过这个音乐教案“会跳舞的跳跳糖”，幼儿不仅可以在欢乐的音乐中享受舞蹈的乐趣，还可以培养其音乐感知能力和表达能力。
让音乐和舞蹈成为中班幼儿快乐成长的一部分，引领他们在动感中展现自我，感受团队合作的美好。
会跳舞的跳跳糖中班艺术教案
一、教案名称：会跳舞的跳跳糖——中班艺术教案二、教案主题：通过制作和观察跳跳糖的舞蹈，培养幼儿对音乐的节奏感和创造力。
三、教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感和欣赏能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 跳跳糖若干。
2. 音乐播放设备。
3. 彩纸、彩笔等美术材料。
4. 舞蹈场地。
五、教学内容：1. 活动导入：教师向幼儿展示跳跳糖，并邀请幼儿观察跳跳糖的舞蹈。
2. 制作跳跳糖：教师引导幼儿用彩纸和彩笔制作自己的跳跳糖。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
4. 跳跳糖舞蹈：教师引导幼儿在舞蹈场地上模仿跳跳糖的舞蹈动作。
5. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的跳跳糖制作和舞蹈，鼓励幼儿分享创作灵感。
六、教学步骤：1. 活动导入：教师向幼儿展示跳跳糖，并邀请幼儿观察跳跳糖的舞蹈。
2. 制作跳跳糖：教师引导幼儿用彩纸和彩笔制作自己的跳跳糖。
3. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
4. 跳跳糖舞蹈：教师引导幼儿在舞蹈场地上模仿跳跳糖的舞蹈动作。
5. 创意展示：教师邀请幼儿展示自己的跳跳糖制作和舞蹈，鼓励幼儿分享创作灵感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作跳跳糖时的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在舞蹈中的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿的创意展示，对幼儿的想象力和表达能力进行评价。
八、教学延伸：1. 让幼儿自由创作不同的跳跳糖舞蹈，进行舞蹈比赛。
2. 邀请家长参与幼儿的跳跳糖制作和舞蹈表演，增进亲子关系。
3. 结合音乐教育，让幼儿学习简单的音乐乐器，培养幼儿的音乐素养。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作跳跳糖时使用安全材料，避免误吞。
2. 在舞蹈过程中，注意幼儿的安全，避免碰撞或摔倒。
3. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的创作和表达。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》
幼儿园中班音乐教案《会跳舞的糖》教学目标
1.认识歌曲《会跳舞的糖》及歌曲中出现的乐器“小提琴”；
2.学会按照歌曲节奏跟随大师傅舞蹈动作。
教学准备
1.歌曲《会跳舞的糖》；
2.小提琴模型或图片。
教学步骤
第一步：引入歌曲
1.让孩子们观察手中的小提琴模型或图片，问他们认不认识这个乐器；
2.联想到小提琴的音乐，老师引出歌曲《会跳舞的糖》，播放。
3.让孩子们跟着歌曲节奏轻轻晃动，体会音乐的节奏感。
第二步：学习舞蹈动作
1.分别教授大师傅的分解动作，跟孩子们一起跟着唱唱跳跳，大师傅一侧身，抬腿，大家跟着学习；
2.多次练习，让孩子们熟练掌握舞蹈动作，并在音乐中进行跳舞表演。
第三步：歌曲辅助
1.多次播放歌曲，编出简单动作，如左右摇头、手臂晃动等；
2.孩子们边唱歌曲，边进行动作。
教学注意事项
1.舞蹈动作要简单易学，适合幼儿的身体特点；
2.使孩子们在音乐中感受舞蹈的乐趣，激发他们的对音乐和舞蹈的兴趣；
3.教学过程中可多次播放歌曲，使孩子们更熟悉；
4.根据孩子们的实际年龄和能力，灵活调整教学内容。
总结
通过学习，孩子们可以更加深入地了解小提琴这一乐器，增加其音乐知识和文化素养；同时，孩子们在音乐中进行动作的学习，也可以促进他们的身体和思维的发展。
教师要在教学中注重孩子们的体验和感受，让他们在快乐中学习成长。
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中班音乐教案：会跳舞的跳跳糖
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作者：心的生活
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备：
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程：
一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。
师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜
甜地、酸酸地、还会跳……）。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？们边唱歌边
来学学跳跳糖是怎样跳的。
（随音乐任意跳）
2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。
（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。
3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。
4、师：老师这里也有个好看的步子，[1][2]下一页（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，跳得好看吗？那刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。
（边哼边跳两遍）。
5、师：如果把刚才们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮拍手唱歌，请你们看看是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）
6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。
（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。
现在，们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。
（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。
三、游戏。
1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到们小朋友跳得很好看，想邀请们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那们就来打扮一下，呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹
妹。
（挂好胸饰出发）。
2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）四、听音乐，结束活动。
师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，们一起来放松放松，回家休息休息吧。
（听着音乐做放松运动，结束活动）。