《1到5的认识》教案设计
《1到5的认识》教案设计(10篇)
《1到5的认识》教案设计（10篇）《1到5的认识》教案设计 1教学目标1.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4.让学生感知生活中处处有数学。
教学内容教科书第14～16页教具准备教师准备1～5的数字卡片、点子图;学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
教学设计从现实中抽象出数1.师：小朋友们，你去过动物园吗?你们瞧，(课件演示)在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。
(课件出示14～15页主题图)，这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么?分别有几个?[创设学生喜欢、熟悉的情境"野生动物园"激发儿童主动探究的欲望。
]学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
[通过教师参与，渗透分类观察的方法。
]2.学生汇报。
3.老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。
]反馈实践1.谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?[从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。
]2.谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
3.同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
感知数的顺序1.逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……依次感知3、4、5的来源。
[通过亲自摆一摆，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的。
认识数字1-5的教案参考8篇
认识数字1-5的教案参考8篇认识数字1-5的教案篇1活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。
活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳"。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜：学习6的形成，数数。
萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。
出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导活动目标1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、各种各样的线若干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
《1～5的认识》数学教案设计
《1～5的认识》數學教案設計标题：《1～5的认识》數學教案設計一、教学目标：1. 认知目标：学生能够准确识别和书写数字1-5，理解它们所代表的数量。
2. 技能目标：通过实物操作，让学生掌握基数和序数的概念，并能够进行简单的数量比较。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学重难点：重点：认识数字1-5，理解基数和序数的概念。
难点：理解和运用基数和序数的区别。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过歌曲《数字歌》引入新课，引导学生回忆已经学过的数字，自然过渡到今天要学习的新内容。
2. 新课讲授（20分钟）(1) 教师展示1-5的数字卡片，让学生观察并说出这些数字。
(2) 通过实物（如水果、玩具等）演示1-5的数量，让学生理解每个数字代表的具体数量。
(3) 引导学生理解基数和序数的概念。
例如，当说“第一”、“第二”时，我们是在描述物体的位置；而当我们说“一个”、“两个”时，我们是在描述物体的数量。
3. 实践活动（15分钟）组织学生进行分组活动，让他们用实物进行基数和序数的练习。
例如，让学生按照顺序摆放物品，或者根据数量分配物品。
4. 巩固练习（10分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检查他们对本节课知识的理解和掌握程度。
5. 小结与作业（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置家庭作业，让学生回家后继续复习和练习。
四、教学评价：通过课堂观察、小组讨论、实践活动和课后作业等方式，对学生的学习情况进行全面的评价，了解他们对数字1-5的认识程度以及基数和序数的理解情况。
以上就是关于《1～5的认识》數學教案的设计，希望对您的教学有所帮助。
2024年《1—5的认识》标准教案
2024年《1—5的认识》标准教案一、教学内容本节课选自《数学课程标准》一年级上册第一单元“1—5的认识”。
具体内容包括：对数字1到5的认知，理解数字的顺序和大小，运用数字进行基本的数数活动，以及通过具体情境让学生感知数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1到5的读写和数数技能，能准确区分它们的大小和顺序。
2. 培养学生运用数学语言描述日常生活中数字现象的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和顺序理解。
教学重点：数字1到5的读写和数数技能。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、多媒体课件。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个公园的场景，让学生观察画面中的各种事物，如滑梯、秋千、球等，引导学生说出这些事物的数量。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5，并教读数字。
（2）通过磁性数字进行数数活动，让学生感知数字的顺序和大小。
（3）讲解数字在不同场景中的应用，如时钟、身高、体重等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）利用挂图呈现例题，如“小明的书上有3个苹果，小华的书上有5个苹果，谁的书上的苹果多？”（2）引导学生通过观察、比较，找出答案，并说明理由。
4. 随堂练习（15分钟）（1）发放练习册，让学生独立完成数字填空、连线等题目。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论与合作（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论生活中见到的数字现象。
（2）每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字1到5的读写。
2. 数字的大小比较和顺序。
3. 数字在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填一填：小明有__个铅笔，小华有__个橡皮。
（2）连线题：将数字与相应数量的图片进行连线。
2. 答案：（1）3个铅笔，5个橡皮。
认识数字1到5的教案5篇
认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识数字1到5的教案5篇准备好教案才能让我们在上课的时候有更多的时间去关注每一位学生，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析教学目标，下面是本店铺为您分享的认识数字1到5的教案5篇，感谢您的参阅。
2024年数学认识1~5的认识教案参考6篇
2024年数学认识1~5的认识教案参考6篇数学认识1~5的认识教案篇1活动目标：1、在活动中，通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知，让幼儿初步感知"1"和"许多"2、能正确说出"一个"和"许多"3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干（数量均和幼儿的数量相等）、两个小筐子活动过程：（一）儿歌导入"小白兔，乐呵呵。
到山上，拔萝卜。
一只小兔拔一个，放在一起是许多。
"今天我们班来了一位特殊的客人，它要和我们一起来上课，有请可爱的小白兔，→幻灯片小白兔（二）游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→（黑板上贴了许多的萝卜卡片）老师问："小朋友们看看山上有多少萝卜啊？"（引导他们说出有许多）那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个，而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了，老师问："现在山上还有萝卜吗？"（幼儿答）→"你的手里现在有几个萝卜？"（幼儿答）→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢？"（幼儿答）→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦，而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦，你们想不想吃呢？（幼儿答）→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的，不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问："你的手里还有萝卜吗？"（幼儿答）→"筐子里现在有多少萝卜？"（幼儿答）→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢？→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结："许多"可以分成一个一个的1，一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸：我们的生活中到处都有1和"许多"，我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"活动反思：认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。
2024年小学一年级数学上册《1~5的认识》教案(精选
2024年小学一年级数学上册《1~5的认识》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小学一年级数学上册教材，主要讲解《1~5的认识》。
详细内容包括：1. 认识数字1到5，理解它们所表示的意义；2. 学会正确书写数字1到5；3. 了解数字1到5在数轴上的位置；4. 掌握数字1到5的数序和大小比较；5. 理解数字1到5的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字1到5，正确书写和数数，了解它们的数序和大小关系，以及进行简单的加减运算；2. 过程与方法：培养学生观察、思考和解决问题的能力，通过实践操作，加深对数字1到5的理解；3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字1到5的加减运算。
教学重点：数字1到5的认识、书写和数序大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数轴、磁性贴、PPT课件；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：使用PPT课件和数字卡片，讲解数字1到5的意义、书写和数序大小比较；3. 实践操作：a. 让学生动手书写数字1到5，教师巡回指导；b. 学生在数轴上找到数字1到5的位置，并进行磁性贴操作；c. 学生分组进行数字接龙游戏，巩固数序和大小比较；4. 例题讲解：讲解数字1到5的加减运算，通过例题使学生理解运算规律；5. 随堂练习：布置一些数字1到5的认识、书写和加减运算的练习题，让学生当堂完成；六、板书设计1. 数字1到5的意义和书写；2. 数轴上的数字1到5；3. 数字1到5的数序和大小比较；4. 数字1到5的加减运算规律。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写数字1到5，每个写5遍；b. 在数轴上标出数字1到5的位置；1+2= 2+3= 3+4= 4+1=52= 31= 43= 21=2. 答案：a. 略；b. 略；c. 3 5 7 5 3 4 1 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对数字1到5的认识、书写和加减运算的掌握情况，对教学效果进行评价；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中出现的数字1到5，观察它们在不同场景中的应用，培养他们的观察力和数学思维。
认识数字1到5的教案模板5篇
认识数字1到5的教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学学前班数学上册《1到5的认识》教案设计
教学内容：教科书第14—15页，练习二1—4题
教学目标：
1。
会用不1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认，读，写1—5各数。
2。
培养学生初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生大胆交流，建立初步的数感，培养学生认真书写的习惯。
3。
利用“野生动物园图”，让学生感知生活中处处有数学，渗透人与自然要和谐共存的思想。
教学重难点：
1—5的基数含义和写法
教学过程：
一，1—5的认识
师：这节课我们一起来学习“1—5”的认识（板书）
师：同学们去过动物园吗？今天我们也去看看动物园里都来了谁！（出示情景图）仔细看一看，在心里想一想，不要出声，都有哪些动物？每只动物有几只呢？和你的同桌说一说吧！（教师巡视，了解学生数数的情况）
师：你发现了什么数学信息呢？
生：我发现了。
（学生边说，教师边把相应的图挂出来）
如：一头大象（把一头大象的图挂出来）
师：还有什么也是数量为1的呢？（让学生说一说，可以说身边的，也可以说图上的）
用相同方法讲授1—5，请学生读一读。
二，数序（拔计数器及点子图）
1，拔计数器
师：老师手上拿来数学工具是：计数器。
我们一起来拔一拔，先拔一颗珠，表示数量为1，再添上一颗珠，那么现在是几？（2）怎么得来的2呢？（由一个添上一个得来的）如果我们再添一个呢？为几？（3）再添一个呢？（直到5为止）哦！每增加一个珠子，那么就会有一个新的数产生！
2，点子图（整体感知1—5的顺序）
（1）出示点子图，要求学生给它们排排队
[1]读一读，顺读，逆读，点着读。
（因为之前学生有基础，此时应该关注那些学习上会有些困难的学生，可以提高其积极性）
[2]游戏：快速抢答，找邻居
如：知道吗？数字宝宝们都有他们各自的邻居呢！3的邻居是2和4，引导说出，3的前面是2，3的后面是4。
抽出数字卡片，让学生快速说出它的邻居。
[3]小黑板出示题目：填空：1--3--5
三，完成练习二中1至4题
四，拓展练习
一个数在2的后面，这个数可能是几？还可能是几？
一个数在4的前面，这个数可能是几？还可能是几？
一个数在5的前面，而且在3的后面，这个数是几？还有可能是其他数字吗？。