科学活动：奇妙的磁铁
中班科学《神奇的磁铁》教案
中班科学《神奇的磁铁》教案中班科学《神奇的磁铁》教案（精选6篇）中班科学《神奇的磁铁》教案篇1活动目标：1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、幻灯片、记录表，道具图片。
2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程：1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解2. 做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。
磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。
不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
中班科学《神奇的磁铁》教案篇2活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《神奇的磁铁》及教学反思《中班科学优秀教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、知道磁铁是吸住铁的东西，并用语言表达出来。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：学具盘、磁铁、回形针、螺丝、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、勺子、玩具、PPT，表格活动过程：一、激发幼儿学习兴趣，引出磁铁。
1、出示PPT科学王国，激发幼儿兴趣教师：今天，老师要带你们去一个神秘的地方，他的名字叫科学王国，科学王国里面有很多好玩的游戏，大家想去吗!但是在科学王国里要遵守游戏规则，还要开动脑筋，发挥你们的想象，你们做到的吗!(出示PPT城堡)教师：好，接下来我们来到科学王国的大门口了，可是它的门是关着的，我们要拿到钥匙才能进入。
2、做实验，引出磁铁教师：瞧、老师把钥匙已经准备好了，但是它在杯子里，请小朋友想办法拿出来(不能用手，也不能倒出来)，我给大家准备了工具，你来试试怎样把它拿出来。
(引导幼儿用磁铁吸住钥匙)教师：钥匙拿到了，我们现在就出发去科学王国吧，看看科学王国里有什么好玩的，(出示磁铁图片)。
二、幼儿探索活动1、出示PPT，让幼儿看磁铁请来的小客人教师：刚刚我们大家都认识了磁铁，可是磁铁告诉老师，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道谁是他的好朋友，想要请小朋友一起帮忙找一找，愿意吗!今天我也带来了一些小客人来磁铁家做客，我们一起来看看有那些吧!“出自:屈;老.师”(出示PPT图片)教师：刚刚我们都认识了磁铁请来的客人，现在我把他们都请到教师里面来了，我们掌声欢迎它们吧!有谁呀!(出示实物)我们看完了磁铁请来的小客人，接下来磁铁就要请小朋友帮助它找到它的好朋友，后面老师已经为你们准备好了学具盘，请小朋帮助他吧!2、幼儿自由操作，教师巡回观察3、出示记录表，幼儿和教师共同完成教师提问：你怎么知道他们是还朋友呢!而他们不是呢!(因为上面的是铁做的，而下面的不是)三、让幼儿了解磁铁在生活中的用途教师：那我们生活中也离不开磁铁，接下来我们就一起看看生活中有那些物品用到磁铁的。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案中班科学活动《奇妙的磁铁》教案（通用8篇）中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇1活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：一、导入。
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动：在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。
教师总结谈话。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案篇2活动设计背景根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
中班科学教案：奇妙的磁铁
中班科学教案：奇妙的磁铁第一章：认识磁铁一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本特征，知道磁铁有磁性。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
二、教学内容：1. 磁铁的形状、颜色、大小。
2. 磁铁的磁性：吸引铁、镍、钴等磁性物质，排斥同名磁极。
三、教学活动：1. 实物展示：向学生展示磁铁，让学生观察磁铁的形状、颜色、大小。
2. 实验演示：用磁铁吸引铁钉、铁片等磁性物质，让学生感受磁铁的磁性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的磁性，引导学生发现磁铁的吸引和排斥现象。
四、教学评价：1. 学生能正确描述磁铁的形状、颜色、大小。
2. 学生能理解磁铁的磁性，并能观察到磁铁的吸引和排斥现象。
第二章：磁铁的性质一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的性质，知道磁铁有南极和北极。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
二、教学内容：1. 磁铁的南极和北极：磁铁两端具有不同的磁性，分别是南极和北极。
2. 磁铁的指向：磁铁具有指向性，南极指向地理南极，北极指向地理北极。
三、教学活动：1. 实验演示：用磁铁吸引铁钉，让学生观察磁铁的指向性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的南极和北极，引导学生发现磁铁的指向性。
3. 实践活动：让学生用磁铁制作指南针，培养学生的动手能力。
四、教学评价：1. 学生能正确描述磁铁的南极和北极。
2. 学生能理解磁铁的指向性，并能制作简单的指南针。
第三章：磁铁的运用一、教学目标：1. 让学生了解磁铁在生活中的运用，知道磁铁的实际用途。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
二、教学内容：1. 磁铁在日常生活中的运用：磁性挂钩、磁性玩具、磁性卡片等。
2. 磁铁在科技领域的运用：磁悬浮列车、磁性存储器等。
三、教学活动：1. 实物展示：向学生展示磁铁在日常生活中的运用物品，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2. 图片展示：向学生展示磁铁在科技领域的运用，如磁悬浮列车、磁性存储器等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的运用，引导学生发现磁铁的实际用途。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《磁铁的世界》中的第2节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 让幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极性和磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的吸铁现象和磁铁的基本性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，邀请幼儿猜猜里面是什么，引导幼儿关注磁铁。
2. 磁铁的性质（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起回形针、铁钉，却不能吸起铜钥匙、纸片、塑料棒等？3. 磁铁的两极（10分钟）（1）教师演示磁铁的两极，让幼儿观察并发现磁铁的两极性质。
（2）让幼儿动手操作，用磁铁的两极去吸铁，进一步验证磁铁的两极性。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解磁铁在生活中的应用，如：磁性挂钩、磁铁吸附玩具等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性材料，让幼儿动手操作，找出具有磁性的物品。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁性挂钩、磁性吸附玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思一、教学内容本教案选自大班科学领域，以《奇妙的磁铁》为主题，教材章节为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第四节“磁铁的性质”。
详细内容包括：磁铁的定义、磁铁的极性、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让孩子们了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索科学现象的习惯。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥的特性。
难点：磁铁在生活中应用的理解和实际操作。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、演示板、PPT等。
学具：每个孩子一份磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的铁质物品，如窗户、门、桌子等，引导他们发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 知识讲解：通过PPT展示磁铁的图片和文字，讲解磁铁的定义、极性、吸引与排斥的特性。
3. 动手实验：让孩子们分组进行实验，观察磁铁与不同金属物品的相互作用，记录在实验记录表上。
4. 例题讲解：通过演示板，展示磁铁在生活中的应用实例，如磁悬浮列车、磁性挂钩等。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的磁铁尝试制作一个简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：定义：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质的性质。
极性：磁铁有两个极，南极和北极。
吸引与排斥：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁铁的应用：磁悬浮列车：利用磁铁的排斥原理，实现列车悬浮运行，提高运行速度。
磁性挂钩：利用磁铁的吸引原理，实现挂钩的吸附功能，方便生活中的使用。
七、作业设计1. 实验作业：让孩子们回家后，用自己的磁铁尝试探索家里的铁质物品，记录下来并与父母分享。
2. 研究作业：鼓励孩子们课后查阅资料，了解磁铁在其他领域的应用，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实验和实际应用实例，让孩子们了解了磁铁的基本性质和应用。
幼儿园中班科学领域教案《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园中班科学领域教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3.情感目标：让幼儿在活动中感受到合作的乐趣，培养团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性，了解磁铁能吸引哪些金属。
2.教学难点：引导幼儿运用磁铁的特性进行探索和操作。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁块、铜块、铝块、塑料块、纸片等。
2.学具：每组一套磁铁和金属块。
3.其他：PPT课件、视频资料。
四、教学过程1.导入教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.探索磁铁的特性教师将磁铁分别靠近铁块、铜块、铝块、塑料块和纸片，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物体。
提问：磁铁能吸引哪些物体？为什么？让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
提问：你们还发现磁铁有什么其他特点吗？4.磁铁的应用教师通过PPT课件和视频资料，向幼儿介绍磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。
提问：你们还知道哪些磁铁的应用？5.磁铁游戏教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中感受磁铁的奇妙。
提问：你们在游戏中发现磁铁有什么有趣的现象？反思：在本次活动中，幼儿是否掌握了磁铁的基本特性？是否积极参与实验和游戏？是否存在不足之处？五、教学反思1.结合幼儿的实际生活，设计更多有趣的磁铁应用实例，帮助幼儿更好地理解磁铁的特性。
2.针对不同幼儿的学习特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，让幼儿在愉快的氛围中学习。
重难点补充：1.教学重点：教师与幼儿互动：教师：“谁能告诉我，磁铁为什么能够吸引那些小块呢？”幼儿：“因为它有魔力！”教师：“对，我们可以说它有魔力，但更准确的说法是它有磁性。
今天我们就来探索磁铁的这种魔力。
”2.教学难点：教师引导幼儿理解磁铁的吸引原理：教师：“为什么磁铁能吸引铁块，但不能吸引塑料块呢？”幼儿：“因为铁块和磁铁是朋友。
幼儿园大班科学说课稿《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园大班科学说课稿《奇妙的磁铁》含反思一、教学内容1.1 教学目标1.了解磁铁的基本概念；2.了解磁铁有两个极性，引导幼儿区分磁铁的南北极；3.发现磁铁特性，实现简单的磁力吸附实验；4.提高幼儿动手操作及表述自己观察到的现象的能力。
1.2 教学准备1.活动桌、椅子、黑板、笔；2.磁铁、纸夹、纸片、钉子、丝绸布等。
1.3 教学内容1.什么是磁铁？磁铁是指能够吸引铁类物质的物品，由铁、镍、钴等铁磁性材料制成。
2.磁铁有两个极性磁铁有两个极性：北极和南极。
引导幼儿用小镜子感受磁铁极性，让他们了解指针指向北极。
3.发现磁铁特性通过幼儿动手使用磁铁，教育他们了解磁力如何吸附其他物品，平时常见的，可以用纸夹、纸片、钉子等简单物品，通过磁铁特性实现吸附。
1.4 教学流程第一环节：导入环节教师在黑板前摆放几个常见的磁铁物品，设计问题，引导幼儿发表观点，开启学习之旅。
第二环节：操场观察环节老师再带领幼儿走到操场，并分发各种小物件，让幼儿开心地做一些科学实验，让他们亲身感受磁铁吸附物品的磁性。
第三环节：动手操作环节然后，通过在活动教室内让幼儿在自己操作中完成一个磁铁吸附物品的小实验，让他们进一步实现磁铁的最基本知识。
第四环节：总结和互动环节最后，通过与孩子一起交流自己发现的问题、观点和意见，让他们记得总结和反思今天所学的知识。
二、教学反思通过对幼儿园大班的科学教学的实践，发现了一些问题和优点。
在教学过程中，我们注重互动和动手实践，充分体现了新课改的理念和要求，让幼儿感受到科学的乐趣。
通过这节课的教学，幼儿们对磁铁的基本概念有了更加深刻的认识，探究有趣的磁性特性。
在教学的过程中，科学活动有趣、动手实验站在孩子的角度，让他们获得科学的快乐，同时也反映出我们的教学应该从游戏、操作性、实践性等方面进行提升。
既要让幼儿在快乐中学会知识，又要在知识中找到快乐。
在今后的教学中，我们将更加注重学生个性化、差异化发展，紧扣幼儿的认知特点，提高他们学习科学的兴趣和能力。
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活动目标:
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
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,2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
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活动准备：
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1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：1, ■■
一、导入：..
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
a V A a O e a
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。
老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，
有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“X”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
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让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
六、延伸活动。
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
■ a ®®
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t 师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。
你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
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- 教师总结谈话。
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