作为教师应如何发挥表率作用

作为教师应如何发挥表率作用
在大众人的心目中，人民教师是最好的表率。

尤其在学生心中，教师更是他们的表率。

学生时时事事处处以教师为榜样，他们从教师那里学文化、学知识，也学教师的思想、作风和品质，以及做人的道理。

为此，作为教师就必须在各方面以较高的标准来衡量自己，以达到在教育学生中的榜样作用。

就像孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”由此可知自古以来，为人师者的“身正”早已引起关注。

能“身正”的教师，在学生心目中就能起到表率作用。

然而，在日常生活中，每一个人都有缺点和弱点，教师同样如此。

在教育教学实践过程中，有时教师的缺点和弱点也时常会暴露出来，问题教师应当怎样来从严要求自己，使自己在思想上、性格上的缺点弱点能够尽量减少或除去呢？作为肩负培育人才重任、为人师表的人民教师，为了发挥表率作用，教育好学生，教师必须严以律己，做到勇于解剖自己，善于控制自己。

那么，在学生面前应如何发挥表率作用呢？
第一，凡是要求学生做到的行为规范，教师应当以身作则，率先去遵循，从大处着眼，小处着手，从严要求自己，容不得半点疏忽。

教师不但用语言说服学生，而且更重要的言行一定要一致。

语言和行为是能够相互强化的，当它们是一致的时候，同一信息重复出现，增加了它的强度。

而当语言和行为所表达的信息是不一致的、相互矛盾的时候，就会引起学生思想上的混乱，因为它们不知道应当怎样接受。

在这种状况下，学生总认为教师的行为是更为真实的。

所以，教师要求学生做的事，自己必须率先示范做好。

因为只有这样才能使学生相信教师的是正确的、合理的、可信的和可行的。

如果教师要求学生不迟到不早退，而自己却迟到、早退，要求学生冬天上操不得把手拽到兜里，而自己却全套武装地站在一旁监视，甚至有时跑到屋内取暖，那么学生是不会遵守纪律的。

只有教师自己做出榜样，学生才会信任教师，才不会出现不遵守纪律的现象。

所以，在师生相互作用的基础上，教师要强调的是“榜样”。

所以，作为教师，要从严要求自己，做到大事不含糊，小事不放松，一切从自己做起，注意随时随地发挥自己言传身教的作用，这是每一位教师对自己提出的处世准则。

第二，说话要守信用，向学生承诺的事一定要做到。

教师教育学生一般通过两方面来进行：首先是口头讲解或劝导；其次是展示自己的行动。

因为年幼的小学生可塑性强，具有很大的模仿能力，而直观的榜样比起抽象的讲述或唠叨具有更大的感染力和说服力。

如果教师说得头头是道，做的却是另外一套，那么会使他的道德要求失去佐证的力量。

现实情况表明，教师的言行是否一致，对于学生能否遵守规则具有明显的影响，所以，作为教师，对学生提出的要求，不要轻易承诺，有些话为什么不做出回答，要将道理解释清楚，而不是简单地答复“不行”，凡是已经同意了的事，那就一定要克服困难，想方设法去完成。

从这方面说，教师讲信用，言行一致，也是教师严以律己的具体表现，不容忽视。

第三，教师要具有高尚的道德情操和心理品质，用高尚的道德、情操和心理品质去感染学生。

学生求知欲强，可塑性强，善于模仿，容易受到感染。

他们敬重教师，亲近教师，教师的一言一行、一举一动都是他们学习的榜样。

教师肩负着培养品德行为的重任，因此，更需要具备高尚的道德情操和良好的心理品质，努力成为学生学习的楷模。

教师的情操应该是充实的、真切的，对社会主义祖国充满爱，热烈追求新知识，掌握新的教育方法，时时勇于探索和实践。

对学生的教育起到潜移默化的作用，促进学生健康成长。

作为教师，要在教育学生成长的过程中发挥好表率，以上的几点教师是最基本的原则。

但要真正达到教育好学生的目的，除此以外，还要不断探索，积极进取，努力探寻出适合自己，又适合学生的教育方法。