第十一课培养爱国情操——初中政治第一册教案
第十一课培养爱国情操——初中政治
第一册教案
第十一课培养爱国情操
教学目标
1．知识目标
（1）情操的含义。
（2）爱国情操的形成。
（3）识记爱国情操的表现。
（4）具有爱国情操对人有哪些作用。
（5）培养爱国情操的途径有哪些。
2．能力目标
（1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。
（2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体，提高学生辩证思维的能力。
（3）通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。
3．觉悟方面
（1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。
（2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确
立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。
（3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。
教学重点
（1）爱国情操的形成。
（2）爱国情操的作用。
（3）培养爱国情操的途径。
教学难点
（1）什么是情操。
（2）利用情境，陶冶爱国情操。
课时安排
5课时，原则上一框题一课时，机动一课时。让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。
知识结构
第一课时
复习提问
（1）高雅的生活情趣对人有什么作用？
（2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？
导入新课
通过第十课的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的
生活中，自觉地接着高雅的生活情趣。只有培养高雅的
生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展原过程中，爱国情操萌芽童年时期，形成青少年时期。中小学
阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样培养爱国情操将是第十一
课学习的内容。
一、爱国情操——高尚的道德情操（板书）
1．道德情操是我们生活中最重要的情操（板书）
（1）什么是情操（板书）
提问：同学们，“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我是祖国更需要我！”这是我国哪一个科学家的豪言壮语？请讲一讲他的主要事迹。
（学生回答后，教师进一步讲明茅以升的主要事迹，引导学生分析感情特点）
这段话是“钱墉江之父”著名桥梁专家茅以升讲的。钱塘江大桥，是我国第一座由中国人设计建造的铁路、公路双层联合大桥。茅以升为它献出了一生中最闪光的年华。
1916年夏天，年方20的茅以升，以5年学习总分第一名的成绩从当时著名工科大学——唐山铁路学校（唐山交通大学前身）毕业了。为了改变中国造桥事业落后的状况，他决心出国去学习世界最先进的科学技术。1916年9月茅以升来到美国东部纽约的康奈尔大学桥梁系学习。于1917年6月获得了硕士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师职务，进了匹茨堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理式大学土木工程系（夜校部）博士学位。23岁的茅以升成了加里刊登了这条新闻。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可
茅以升认为：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”1919年12月14日，他单身一人告别美国，踏上了回归祖国的航船。
1934年夏天，茅以升以升克服各种困难设计了建造钱塘
江大桥的计划书。在大桥正式施式的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、
扯皮；筹集经费的困难，迷信谣言的干扰；还有家里老
父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、眠食不安。1937年9月26日清晨4时，第一列火车从崭新的钱塘江大桥上呼啸而过。11月27日为了抗战的需要，大桥公路也在隆隆的大炮声中正式通车了。可是茅以升心里忐忑
不安，别有一番滋味在心头。原业在公路通车的前一天
下午，茅以升接到了密令：由他负责在短时间内炸毁大桥，因为日寇已经逼近杭州了。当夜他便强忍着内心的
痛苦，亲自指挥把炸药放进了预先留好的桥墩空洞以及
桥面上五孔钢梁的爆炸点里。12月22日炮声震天，依稀可见敌人的骑兵向桥头冲来，在情况万分危急时，导火
钱点燃，钱塘江桥炸断了。茅以升目睹断桥残臂，挥泪
写下了《别钱塘》诗一首，其中最后四句诗是：“斗地风云变色，炸桥挥泪断通途，‘五行缺火’真来火，不复
原桥不丈夫！”
钱塘江桥的资料共计14箱，8年抗战之中，茅以升辗转
南北，冒着生命危险保护资料，而他在杭州的住宅、家具、衣物财产和许多珍贵的照片、信件、纪念品等等，
却全部在战火中化灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，
为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程
中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以
升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像我造
钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不会再
出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”
（活动）
讨论题目：
①茅以升为什么不惜献出一生阳闪光的年华，回国建造
钱塘江大桥？（即他的行为是建立在什么认识基础之上，而这种认识又具有什么特点？）
②茅以升建桥、炸桥、复桥等一系列行为是偶然的吗？
为什么？
（在师生共同讨论的基础上教师归纳）
茅以升建桥、复桥的壮举是爱国主义的表现，他是在强
烈的爱国情感支持下做出来的。而爱国情感不是一般的
情感。是一种建立在理性认识，符合社会道德信念基础
上的高级情感。茅以升爱自己的祖国，爱社会主义，他
以这种炽烈的情感来主宰自己的行动，用科学为祖国、
人民做出无私的奉献，成为人们永远尊敬、敬仰的伟大
科学家。
茅以升的行为是偶然的，他把自己强烈的爱国情感付诸
行动，事事处处以此为出发点。他的这种爱国情感已融
化在生命中，成为一种持久、不轻易改变的心理。
他把爱国情感与爱国行为统一在一起，升华为高尚的爱
国情操。正是这强大的精神力量使茅以升做出了伟大的
壮举，成为“钱塘江之父”。
什么是情操，从刚才的分析中我们得出：情操属于人的
高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人的
重要的心理品质。（请学生画书第73页第1自然段黑体字）
（投影）
（2）培养高尚情操主要就是指培养道德情操。（板书）①道德情操是人类社会生活中最重要的情操。（板书）
人是社会的人，人的生活是丰富多彩的，人的情操也是
多种多样的。有道德情操、理智情操、美的情操……其
中道德情操是最重要的情操。道德情操是关于人的言论、行动、思想、意图是否符合人的道德需要南昌产生的情
操。道德情操具有显著的社会性。在社会主义国家里，爱国主义和国际主义情操、义务感、责任感、集体主义感等是人们公认的高尚道德情操。因此，我们通常所说的培养高尚情操，主要就是指培养道德情操。
②道德情操的具体表现。（板书）
请学生谈道德情操的具体表现。（可举实例，可谈结论）请学生画书第73页第3自然段第3行，忠诚正直、坚强勇敢、自强进取、无私奉献、爱国敬业等等都是道德情操的具体表现。而爱国情操又是道德情操的主要组成部分，我们重点了解有关爱国情操的知识。
2．爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操（板书）
每个人都在一定的社会环境中生活，而同个人至关重要的大环境首先就是自己的祖国。每个人对祖国的态度不会完全一样。有人爱国，有人卖国。但是绝大多数人把对祖国的热爱的感情看作是“世界上最伟大的美德”。深刻的爱国主义情操是在爱故乡、爱母校、爱祖国的地理历史、爱人民、爱社会主义制度以及对祖国敌人的仇恨等多种情感基础上形成的，它是一种道德情感。这种情感同清楚地意识到个人与祖国的关系，个人对祖国应尽的义务与忠诚的必要性等道德理论有着密不可分的联系。这是一种比较持久而有强大动力作用的情感体验，
是
高层次主水平的情感体验。
（1）爱国情操的形成。（板书）
爱国情操是道德道德情操的重要组成部分，是高尚的道
德情操。它是由深刻的爱国认识，强烈的爱国情感和坚
定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。
①深刻的爱国认知，是爱国情操的基点。（板书）
（活动）请同学分析邓小平、茅以升、鲁迅的爱国情操源于何处？（教师可投影便于学生分析）
（投影）
邓小平说：“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为
世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖
国和人民”。
茅以升说：“虽然科学没有祖国，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国更需要我！”
鲁迅22岁在日本东京赠给友人许寿裳的诗云：灵台无计逃神矢，风雨如磐黯故园。寄意寒星荃不察，我以我血
荐轩辕！他立下誓言，决心为祖国人民的解放事业贡献
出自己的鲜血和生命。正是在这样的思想基础上，他选
择了医学作为自己从事革命、拯救祖国的职业。第二年
仅又弃医从文，以文艺为武器，唤醒沉睡而麻木和同胞。（学生讨论发言后，教师归纳总结）
A．他们三人具有强烈的爱国情感和爱国情操。
B．他们深刻认识到祖国与个人的前途命运息息相关。认识到自己对祖国的独立、富强富有历史的责任和使命。
这种对爱国意义的认识是形成他们高尚爱国情操的基础。（接着教师再打投影，以此进一步说明深刻的爱国认知
是爱国情操的基点）
（投影）
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一句名言：“爱国主义，形象地说是感情和思想结合的产物，它要
求不仅用理智，而且首先用心灵来理解神圣的祖国”。（师生共同总结）
人们正是在深刻的爱国认知基础上产生强烈的爱国情感，它主宰人的行为，为祖国奉献一切，这就形成了人高尚
的爱国情操。因此我们说深刻的爱国认知是爱国情操的
基点。
②强烈的爱国情感，是爱国情操的核心。（板书）
请同学们回忆情操的含义：情操属于人的高级情感，是
一种持久的、不轻易改变的心理，是人的重要的心理品质。爱国情感是建立在爱国认知的基础上，爱国情感是
爱国认知转化为爱国行为的中介变量，爱国行为则是爱
国情感的外部表现，三者是相互影响，相互制约，不可
分割的。三者形成人的爱国情操。从三者的关系来看，
爱国情感处于核心的地位。
祖国是个人成长的摇篮，她以自己的土地，山川养育了
一代又一代儿女；她以自己的文化、历史，熏陶着一代
又一代儿女。人们在对祖国的感知中产生强烈的爱国情感。具有民族的自尊心与自豪感，培养着爱国的责任感、义务感、献身感，形成了人们对祖国崇高的爱国情感，
谱写出一曲曲爱国行为的乐章。
（活动）
A．请听歌曲：“歌唱祖国”、“我的祖国”。
B．请同学听后谈感想。
（同学发言后，教师归纳）
无论是一首富有激情的乐曲，不觉是一首旋律优美的歌
曲都使我们再一次感受到祖国的可爱，感受到我是祖国
一员的自豪感，激发我们为祖国的繁荣富强奋力拼搏的
责任感，使我们的爱国情感越来越强烈，它将鼓舞我们
去建设、去美化……自己伟大的祖国。这种爱国情感不
仅能激励我们积极地行动，并具有较强的感染力，使祖
国的人民团结一心，奋发向上，自立于世界之林。爱国
情感的作用不可低估，它是爱国情操的核心。我们每个
人要不断培养高尚的爱国情感，成为祖国忠实的儿女。
③坚定的爱国行为实践，是爱国情操的归宿。（板书）
请同学阅读第75页爱国教授朱自清不吃美国面粉的感人
事迹，读后谈感受。（教师在学生讨论发言时注意抓住关键启发）
提问：人在生死面前一般的态度是什么？
（学生回答后，教师归纳）
人们渴望生存，渴望生活幸福，人们会毫不犹豫地排斥
死亡。这是人生存的最基本需要。
提问：朱自清面对吴晗的理解，在宣言上一丝不苟地签
上了自己的名字。他说：“宁可贫病而死，也不领取这
种侮辱性的施舍”表达了朱自清怎样的情感？
（学生回答后，教师归纳）
在生死面前，朱自清选择了死，这是他具有高尚爱国情
感的具体表现，展示了中华民族4百万人民的民族气节，永远值得我们学习。
提问：从朱自清的哪些具体行动中你体会到他是一个具
有爱国情操的可敬的爱国教授。
（学生回答后，教师归纳）
朱自清在宣言上一丝不苟签名：他在日记上写到“……
自应直接由已做起”；临终前叮嘱家人以后不买国民党
配给的美国面粉；1948年8月初，年仅50岁的朱自清病情加重，入院冶疗无效逝世。可见爱国行为是爱国情操
的具体表现，是爱国认知、爱国情感的归宿，我们评判
一个人是否具有爱国情操，不仅要听其言，还要观其行，
而最重要的是观其行，这是最真实可靠的证明。
小结：这节课我们了解了什么是情操，懂得了爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚听道德情操，爱国情操是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。三者紧密相连，缺一不可。同学们在今后要注意从爱国认知、爱国情感、爱国行为等方面培养起高尚的爱国情操，成为具有高尚道德情操的人。
课堂作业
请举出一个具有爱国情操的人的实例，并写出体会。
初一政治课教案中学政治优秀教学设计教案实录精选
第十二课保护环境 一、教学要求与目标 1、知识目标：通过学习，使学生了解什么是环境及它所包括的内容，掌握什么是环境 问题及危害，理解人类与环境的关系，从而产生环保意识。 情感目标：通过理解环境问题及危害，增强环保意识。 行为目标：自觉保护环境卫生，不做污染环境的事。 2、重点：人与环境的关系，环境问题及危害。 3、难点：环境问题及危害 4、教法：讲解法、讨论法 5、教具：幻灯、胶片、小黑板 二、教学过程： ㈠、新课导入: 同学们,地球是人类的母亲,是生命的摇篮,它就像群星璀璨的茫茫宇宙中的一叶扁舟,是那样富有诗情画意,我们都生活在地球上,那么,请同学们想象一下你在地球上生活,需要一个什么样的生存环境?(有花、草、水、树……空气清新……)这种环境会使你产生什么样的感受？（心情愉快、精神抖擞、学习、工作、生活……信心十足），假如你所在的环境被废水、废气、废渣所污染，你的心情还会如此畅快吗？（不会）那么为了防止环境遭到破坏，我们应该怎么办？（保护环境） ㈡、讲授新课 第十二课保护环境（板书） 指名学生阅读本页一段文字： 师：为什么说保护自然环境，正是保护人类自身？因为整个地球都面临着：
一框：严重的环境问题（板书） ㈠．人与环境的关系(板书) 请同学们阅读本目内容，思考： 1、什么是环境?环境包括哪些内容？ 2、人与环境有什么关系？（师举例说明） 师：不适当的索取资源会给环境带来什么样的问题呢？ ㈡．环境问题及危害(板书) 请同学们阅读本目内容,出示图表: 人类活动与环境 该图表说明了什么问题？ 生：（略） 师：它说明了随着社会的发展，生产力水平的提高，生产方式的变革，人类对自然的影响力越来越大，加之人类对环境保护的忽视，以致逐渐产生了环境问题，尤其是20世纪50年代以后，环境问题越来越严重。 1、环境问题（板书） ⑴、产生环境问题的原因 这一图表告诉我们，环境问题产生的原因是什么？ 生：是人类活动破坏了环境的自然协调的结果。
核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操
核心价值观教育之怎样培养青少年的爱国主义情操爱国主义是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值体系的组成部分，在实现民族复兴中国梦的历史进程中依旧发挥着越来越重要的作用。青少年是祖国的未来，大力培养青少年爱国主义情操显得尤为重要。 应该如何对青少年进行爱国主义教育呢？ 首先是要遵循青少年思想品德形成的规律。爱国主义教育是思想品德教育的重要内容。在教育教学实践中应根据青少年年龄特征和个性特征及生理和心理特点，在教育目标和教育内容的设计上分阶段提出要求。在内容上遵照发展的层次性、阶段性的规律，本着认识上由浅入深，情感上由具体到抽象，行为上由易到难的原则进行系列教育。 其次，爱国主义教育要具有开放意识。爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优良传统，也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果，任何封闭的意识和行为都会损害当代爱国主义的伟大实践。因此，我们要把国家的利益和民族的利益紧密结合起来，深刻认识祖国是民族的母体、摇篮和家园，是各民族发展繁荣兴盛的基础。坚持以海纳百川的宽广胸怀，把坚持发扬民族优秀传统文化与学习人类社会一切文明成果结合起来，为中华民族的伟大复兴而奋斗。 再次，爱国主义教育要体现时代特征。爱国主义本身有着丰富的历史和现实内涵，在社会发展的不同时期有着不同的具体内容。当前，加强爱国主义教育，增强教育实效，既要注重爱国主义的历史渊源和
传统内容，更要把握全球经济一体化的时代特点，为爱国主义注入鲜活的时代内涵。 另外，爱国主义教育要增强实效性。祖国利益是具体而实际的，它包括领土的完整、主权的独立、国家的统一、民族的团结等等。由于祖国是人们赖以生存的自然和社会环境的整体，每个人总是在这个环境中实现其个人利益的，因此，在国家利益、人民利益和个人利益关系的处理上，要树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义权利观。 在遵循教育规律的同时要重视加强青少年爱国主义教育的几个 着力点 一、大处着眼，小处着手。我们要站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度开展青少年爱国主义教育，从大处着眼，小处入手，引导学生自觉地把眼前的学习与将来的祖国建设紧密联系起来。把为学校做一件好事、个人学习上的每一个进步等，都看成是爱国的具体表现，都看成是为祖国大厦添砖加瓦，从而形成“爱父母、爱家庭、爱周围人、爱学校、爱家乡、爱祖国”的深厚感情，最终形成为祖国献身的爱国主义情感。 二、充分发挥课堂主渠道作用。中小学思想政治课要围绕爱国主义教育活动的主要内容，结合新中国成立以来特别是改革开放以来来国家发生的巨大变化，开展爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱学校的教育。面对缤纷复杂的社会环境，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。要从青少年的生活出发，让青少
初中爱国主义教育主题班会及教案
初中爱国主义教育主题班会及教案 初中爱国主义教育主题班会及教案 地点：八年级(4)班教室。 主持人：班主任、班长。 对象：八年级(4)班全体学生。 活动目的：对学生进行爱国主义教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要爱自已，从我做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。 活动程序及形式：①班长主持。②学生讨论、发言。③班主任总结发言。④全体学生齐声唱国歌。⑤结束。 活动过程： 一、由两位同学朗诵南宋爱国名将岳飞的诗词《满江红》初中爱国主义教育主题班会及教案。 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮同激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪，臣子憾，何时灭! 驾长车、踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血初中爱国主义教育主题班会及教案。 待从头、收拾旧山河，朝天阙。
二、由主持人读一段话，引入班会主题。 爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历史上出现了许许多多象岳飞一样的爱国人士，尤其是一九三七年沪沟桥事变后，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我做起，承担自已的责任和义务，以天下为已任，努力学习，把自已培养为德、智、体、美、劳等全面发展的优秀人材，将来为我国的社会主义建设贡献力量。 三、主持人：“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福初中爱国主义教育主题班会及教案因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。 爱国在不同的时代有不同的内容。上世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青
爱国主义教育教案(认识国旗)
爱国主义教育教案 活动名称：理解国旗 活动目标： 1.理解五星红旗，知道它是我国国旗。 2.理解国旗的象征意义。 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 活动准备：国旗、PPT、制作国旗材料 活动过程： （一）观察不同国旗。 1.观察不同国旗。 教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ （二）理解五星红旗，知道它是我国国旗。 1.理解五星红旗。 教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直
线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方） 2．知道五星红旗是我国国旗。 师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？ （三）理解国旗的象征意义。 1.讨论在哪里见过国旗。 师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。） 2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。 教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！ 教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都能够挂起五星红旗。 3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。）
论爱国主义培养的必要性
论爱国主义培养的必要性 专业：中医学 姓名：王胜 指导教师： 摘要：自古以来爱国主义情怀就是我国历史悠久的传统文化，那一个个爱国历史故事点燃了我们内心的爱国的激情，纵使中国经历了无数的改朝换代，历尽沧桑，但是爱国从历史角度看是一个永恒的主题，它是没有期限的，我们作为21世纪的新青年，首先应明确认识到爱国的意义，它的历史和当代意义，再担当起爱国的责任，用实际行动来理性爱国。 关键词：爱国主义意义大学生民族精 神核心 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后，要看它能不能适应时代潮流，能不能跟进历史潮流。古代世界曾经产生过20多个不同的文明，但大部分都湮灭在历史的长河中了。究其原因，就是这些文明或者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中
不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。 爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。 在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。 当代大学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。
高中学生爱国主义教育教案
高中学生爱国主义教育教案 活动目的: 结合国庆xx周年，对学生进行一次爱国主义教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。 活动方式: 班长、中队长主持，全体学生参与。 活动过程: 一、教室里播放歌唱祖国，营造气氛 二、主持人甲:一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。xx年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠! 主持人乙:xx年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。 主持人甲:中华雄鹰在展翅。 主持人乙:中国巨龙在腾飞。 主持人甲:中国人民从来没有像现在这样意气风发。 主持人乙:中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。 主持人甲:身为华夏儿女。 主持人乙:同为炎黄子孙。
合:我们为拥有这样的祖国而自豪。 今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布爱我中华主题班队活动课现在开始。(班长) 1、主持人甲:金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校园，祖国迎来了她的六十岁的生日， 主持人乙:听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》 2、主持人甲:十一的鲜花绚丽多彩;十一的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月;美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情! 请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。 生1:我爱你叮咚的驼玲，是它让丝绸之路愿远流长 生2:我爱你嫩绿的草芽，是它覆盖了隔壁沙滩的荒凉 生3:我爱你乡间的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。 生4:我爱你都市的高楼，是它把人民的理想拖向太阳 生1:我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹奏。 生2:我爱你黄河的波涛，是他把13亿人民哺育抚养。 生3:我爱你雄伟的长城，是它挺起了中华儿女的脊梁。 生4:我爱你巍巍的黄山，是它展现了祖国的秀美端庄。
初中思想政治课教案
初中思想政治课教案 《我知我家》教案 沙河市蝉房中学 刘聚书
第一课爱在屋檐下 教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型； 了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。 重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。 教学过程预设 第一课时（总第1课时） （一）情景预设 板书课题：我知我家 引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。） 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。 今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。 指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。 图一：有房子——————没有家：家不只是房子 图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情 至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一 个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程 一、家庭关系的建立 1、家庭的含义 活动一： （1）想一想、写一写： 我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。 （2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨
爱国主义教育教案
爱国主义教育主题班会教案 教学目标： 知识与技能：引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。 过程与方法：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式来学习。 情感态度与价值观：通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。教学重点：培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念．展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国. 教学难点：学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 教学方法：分组讨论 教学用时：1课时 教学过程： 一、课前准备： 1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。 2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。 3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。 4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。 5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。 二、口语训练： 演讲爱国主义诗歌. 三、导学读标： 了解爱国主义教育有关内容, 通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 四、释疑解难： 针对疑惑，提出解决方法。 五、精读探究： 1、创设情境，点燃热情 电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。2、演讲竞赛，学生点评 演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹； 点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价 六、拓展延伸： 1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。 2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。
2018年秋初中政治公开课活动方案
2018年秋初中政治公开课活动方案 xxx学校文科组 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建 设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、 更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教 学的质量。经研究，决定于2018年10月在我校八年级开展校级公开课活动。现 将有关事宜通知如下： 一、指导思想 为切实抓好以质量为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教 师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的 “传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长， 全面提升教育教学质量，推进我校教师素质的全面发展。 二、活动目标 通过开展公开课活动，加强教师间交流和学习，取长补短，共同进步，促进 教师专业化成长。 三、参加范围 文科组小学部、初中部所有老师。 四、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、教学研讨、经验总结、案例反思等。 四、活动过程 （一）前期准备 1、确定本次校本教研主题。 2、开展理论学习。进行讨论交流。
（二）前期准备 1、确定课题：八年级上《xxxxxx》 2、确定上课班级：八（1）班 上课老师：xxx 2、组内老师对本次课题进行讨论、修改 （二）前期准备 xxx 七年级磨课，课后全组议课。 （三）教学调研 全组随堂课调研。 10月18日下午第一节xxx 公开课。 五、活动安排 活动时间 2018年10月18日 1、主要内容：公开课展示活动。做好公开课活动的资料整理工作。 2、具体工作： （1）重点加强开展公开课活动。课后认真开展评课。 （2）加强活动资料整理工作。包括活动方案、教师教案、听课材料、评课材料、优秀课评选材料等。 六、活动要求 1、各年级组，各教师要切实重视本次活动，深入开展组内讨论和准备工作，认真选择、按时上报公开课课题及教学设计。 2、各位教师要认真作好准备，精心设计教案，课前同班教师共同研讨。 3、要求本组的教师要按时参加本组的听评课。 4、授课结束后，各组要开展扎实有效的评课活动。一方面要做好记录，另一方面要认真填写教学评价表，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。 2018年9月16日
陶冶爱国主义情操,坚定共产主义信念
“应该扩大共产主义思想宣传” 毛泽东在延安撰写的《新民主主义论》、《论联合政府》等重要著作中，一再强调这样一个观点：在共产党所领导的共产主义运动的任何一个阶段上，包括在新民主主义革命阶段，都要开展共产主义思想教育，这是“确定的”,“毫无疑义的”，夭经地义的。“没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利 实现共产主义是我党的政治主张。“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的将来纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的，……我们的党的名称和我们的马克思主义的宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙的最高理想。每个共产党员入党的时候，心目中就悬着为现在的新民主主义革命而奋斗和为将来的社会主义和共产主义而奋斗这样两个明确的目标。 要用共产主义思想武装党员，要求党员以共产主义精神开展工作。毛泽东指出，共产主义思想教育，首先必须在共产党员中展开。共产党员在民族解放战争中先锋模范作用的发挥，离不开广大的无私的共产主义觉悟，离不开具有远见卓识的彻底革命精神。为此，毛泽东一再要求共产党员要具有共产主义精神。他亲自向全党推荐白求恩这个先进典型，赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，就是共产主义的精神 树立共产主义信念‘激发爱国主义热情。陶冶爱国主义情操，激发入党积极份子学习历史伟人的美德和斗争精神，激发他们奋发图强，报效祖国的壮志，也就进一步坚定他们共产主义信念 首先‘爱国主义是人们对祖国的深厚感情。毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，以深情的笔调，历述中华民族辽阔的大好河山，悠久的文明历史，灿烂的古代文化：我们中国是世界上最大国家之一。这些文字，字里行间都充溢着作者对自己祖国的深深依恋之情，眷眷挚爱之意，毛泽东是在启发人们对祖国生死相依、血脉相连的民族情感，告诉人们爱国主义首先是这样一种感情。 其次‘爱国主义是崇高的民族精神。毛泽东指出，中华民族就是富于民族精神的民族。“中华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由，富于革命传统的民族。……中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫。他们赞成平等和联合而不赞成互相压迫。在中华民族的几千年的历史中，产生了很多的民族英雄和革命领袖。”在知识经济时代，谁先占领人才高地，谁就控制了新世纪发展的制高点，谁就能在激烈的综合国力竞争中处于有利地位。教育肩负着国家未来的重大责任。我们只有树立共产主义信念激发爱国主义热情，才能把真理的种子播撒在心中，才能发芽、长大，才能成为社会主义祖国培养出“四有”新人。
爱国主义教育主题班会教案
爱国主义教育主题班会教案 一．班会目的： 1、回顾历史，牢记中华民族曾经承受过的深重灾难，激发同学们的爱国热情． 2、正视当前现实，反对霸权，牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念． 3、培养学生理性看待问题的能力，培养同学们的爱国守法观念． 4、展望未来，要高瞻远瞩，以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国. 二．班会程序： 1.学习《和平春早》材料，了解禄罗游击队的历史。 2. 学生发言讨论“我们小学生应该怎样去爱国?” 3、班主任老师作班会总结。 4.学生合唱《歌唱祖国》。 三、具体步骤 1.学生通过读材料学习和了解禄罗游击队的历史。 2.学生发言: 我们小学生应该怎样去爱国? A:我们应该学习革命前辈的精神。为了祖国和人民的利益，贡献出自己的青春甚至是生命。同时明白了落后就要挨打的道理，所以我国现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去，我们是在校学生，
应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，把我们的国家建设得更强大，这才是爱国的真正表现。 B:在表达爱国热情的同时，我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期，安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力，积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林，关键要靠国力的强盛。” 3班主任发言: 爱国主义教育是今天我们班会的主题，回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因. 小学生要真正爱国，弘扬民族精神，就要好好学习,用正确的方式去爱国，从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维，表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”，要着眼于中华民族的根本利益，也要有大国的胸襟,正确认识日本，学习他们的长处，并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期，，维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习，用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 4.师生共唱歌曲《歌唱祖国》。
初中政治教案
初中政治教案 课题：世界因生命而精彩课型：授新课授课人：沈镇涛课时：一课时 教材分析： 本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。 学情分析： 由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。 教学目标： 知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。 能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。 情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。 品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。 教学重点、难点： (1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。 (2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。 教学流程： （一）．导入新课： 听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。 目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而引出《世界因生命而精彩》（板书） （二）．新课过程： 1．多彩的生命构成了缤纷的世界（板书） （1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。 活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情．
在激发爱国主义情怀中培育战斗精神
在激发爱国主义情怀中培育战斗精神美国战争期间，有一个叫纳森海尔的爱国者，在被英殖民主义统治者处以极刑前，刽子手问他有什么遗憾，他说“我很遗憾，我只有一次生命献给我的祖国。”这发自肺腑的言语，是源于对祖国最崇高的爱，是爱国主义情怀最直接的表达。那么，什么是爱国主义呢？关于这个问题，列宁曾经下过一个简明而经典的定义：“爱国主义是由于千百年来与各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。这种感情集中表现为民族自尊心、民族自豪感和民族自信心，表现为人们为争取民族独立、推动社会发展、维护国家利益、促进文明传承的强烈情感和生生不息的奋斗精神。那么，作为新时期的革命军人，我们应怎样在激发爱国情怀中，培育战斗精神呢？这就是我这一课要讲的内容。下面，我讲第一个问题。 一、爱国主义情怀是战斗精神的支柱 爱国主义因其凝结着千百年来人们对自己祖国的忠诚和热爱，因而是各民族生存、亲和、延续、立国的精神基石，是民族凝聚、战胜敌人的强大精神支柱。我们要承受住未来应急作战中残酷的精神和心理冲击，就必须高扬爱国主义旗帜，升华爱国主义情感，只有这样，才能始终保持旺盛的战斗精神，拥有战胜一切困难和敌人的勇气。那么，为什么说爱国主义情怀是战斗精神的支柱呢？我认为有以下三个原因。 首先，爱国主义是甘愿牺牲奉献的思想根基。能否甘愿
牺牲、乐于奉献，是军人保持旺盛战斗精神的前提。“奉献”历来与“爱国”紧密相连，可以说，奉献精神是爱国主义精神的基本内涵。只有爱她，才能舍得为她奉献一切；爱得越深，付出的就越多。一名军人，究竟是真诚的、彻底的爱国者，还是虚伪的有条件的爱国者，检验尺度就是看他能不能为祖国为人民甘愿牺牲、乐于奉献。回顾我军从小到大、由弱到强的发展史，总结我军不断由胜利走向胜利的原因，靠党的正确领导，靠人民群众的大力支持，也靠广大官兵抛头颅、洒热血的无私奉献。据有关部门统计，在新民主主义革命时期，全国有名可查的烈士就有370多万。伟大领袖毛泽东同志一家，就为中国革命先后牺牲了六位亲人。正是爱国主义所焕发的巨大力量，激励我军官兵前仆后继，流血牺牲，无私奉献，从而创造了人类战争史上的一个又一个奇迹。 其次，爱国主义是做好战争准备的力量源泉。新的历史时期，要以打赢为使命，积极投身新军事变革，扎实做好应急行动准备，同样少不了爱国主义的强大支撑。大家知道，目前我军无论是在武器装备发展水平上，还是信息化建设上，与西方发达国家军队特别是美军还存在较大差距，我们在做好军事斗争准备的征途中，每前进一步，都要付出比别人更大的代价，更多的辛苦。而爱国主义就是我们提高自身素质，做好应急作战准备的不竭力量源泉。新时期爱国奉献的典范，全军七位英模之一——苏宁同志，瞄准时代前沿，以谋打赢为己任，潜心钻研军事理论，挤时间撰写了70多篇学术论文，其中有的理论观点受到专家的高度评价。试想，一个只有初中文化的人，靠什么取得这样骄人的成绩？他靠的是科技强军的强烈责任感和使命感，靠的是我军所特有的爱国主义情怀。
爱国教育教案
爱国教育教案 教学目的：通过对学生进行“为什么要爱国？怎样爱国？”两个主要问题的教育，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国就是承担起自己应负的责任。 教学过程：首先，用投影打出如下名言：天下兴亡，匹夫有责（顾炎武），爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情（列宁），为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉（艾青），不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么（肯尼迪），我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民（）。 提问：同学们，你们来一中上学，你们的父母是怎样叮嘱你的？ 也许有父母会这样告诉你：你要好好念书，考上好学校，不好好念书，将来就不能出人头地，将来就没有前途，只有好好念书，将来才会有出息，有前途。 读书就是为了你的幸福，读书就是为了你的前途，读书的一切就是为了你，因此，同学们就会有这样一个观念：读书就是为了我呀，与任何人不相干，为了我的前途，为了我的希望。 同学们你们想一想，我们的国家还有希望吗？我们的国家，我们的人民节衣缩食办教育，大力发展教育，结果培养出来的是一批批自私自利的人，我们的国家还有前途吗？
国家为什么要拿出钱来办教育？因为国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。（板书：天下兴亡，匹夫有责）因此，我们的道德教育，应该以国家教育为前提，我们每一个青年学生都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。 一.爱国是我们的责任与义务（板书） 我们为什么要爱国？为什么爱国是我们的责任与义务？这个问题我们初中的政治课已讲了很多，今天，我们要探讨的是青年学生怎样爱国。 二.青年学生怎样爱国（板书） 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。九十年代的青年学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？（提问） 学生答：（略） 我相信同学们都有一颗爱国心。但是，我在校园里、教室里，经常看到这样一些现象：地上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里的灯、风扇有时没人管；校园里看到同学们洗手时
初中历史《1北宋的政治(1)》优质课教案、教学设计
教学设计 教学目标 知识与能力 知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法 识读《五代十国形势图(后周时期)《北宋形势图(1111 年)》)与相关文献,从中获取有效的历史信息。 通过阅读课本及有关史料,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事或表演课堂剧等形式再现历史,多渠道感悟历史。 情感态度与价值观 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,汲取历史经验教训。 教学重点
北宋政治的特点 教学难点 加强中央集权的指施和硬响 【教学流程】 第一环节：创设情境，导入新课 播放歌曲《大宋豪情》，让学生感受到这一时期的金戈铁马，了解这一时期是中国古代历史上的大分裂时期和民族关系发展的时期。 师：告别了统一繁盛的隋唐时期，我们即将进入中国古代历史的第三次大分裂的时期——五代辽宋夏金时期，在这段时期里，有一个最闪耀光芒的朝代，他就是宋朝。你了解宋朝吗？你眼中的宋朝又是怎样的一个王朝呢？由此导入新课。 第二环节：学习新课 一、北宋的建立(课件和板书展示) 1、首先让学生了解宋朝的概况，然后教师提出问题:通过视频和教
材上的内容，大家是否知道宋朝建立的时间、都城和建立者? 学生回答后，播放观看视频《黄袍加身》，激发学生的好奇心，集中注意力，进入学习状态。引导学生了解北宋建立的特点：将领兵变夺权 2、教师课件展示《北宋形势图》，让学生分析北宋是否完 成了全国的统一，教师引导学生观察形势图后回答北宋在历史上 的影响， 3、探究思考：教师提出问题，并引导学生分组讨论：:从 907 年唐朝灭亡到960 年宋朝建立，在短短的五十多年的时间里，中原政权几易其主，这反映了什么本质的问题？如何解决这样的 问题呢？ 教师出示宋太祖与赵普的对话，从对话中引导学生寻找答案 过渡：赵匡胤通过兵变这种手段登上了皇帝的宝座。那么当上皇帝的赵匡胤会采取了哪些措施来巩固自己的政权?由此导入下一子目。 二、中央集权的加强(课件和板书展示)
第十一课培养爱国情操——初中政治第一册教案
第十一课培养爱国情操——初中政治 第一册教案 第十一课培养爱国情操 教学目标 1．知识目标 （1）情操的含义。 （2）爱国情操的形成。 （3）识记爱国情操的表现。 （4）具有爱国情操对人有哪些作用。 （5）培养爱国情操的途径有哪些。 2．能力目标 （1）通过对具有爱国情操人言行的分析，提高理解高级情感的能力。 （2）通过学习爱国情操对人的作用，使学生在社会生活中将个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体，提高学生辩证思维的能力。 （3）通过学习培养爱国情操的途径，使学生提高学习的积极性，学会创设和利用情境陶冶情操，提高适应社会的能力。 3．觉悟方面 （1）培养学生爱国主义情感，增强社会责任感。 （2）帮助学生将个人命运前途与祖国命运联系起来。确
立正确的个人理想和保持奋发向上的精神风貌。 （3）通过学习，使学生自觉培养爱国情感，全面提高学生的心理素质和其他素质。 教学重点 （1）爱国情操的形成。 （2）爱国情操的作用。 （3）培养爱国情操的途径。 教学难点 （1）什么是情操。 （2）利用情境，陶冶爱国情操。 课时安排 5课时，原则上一框题一课时，机动一课时。让学生将收集的体现爱国情操的典型诗句、事例在班会上进行交流。或根据本课内容创设一个情境让学生体会怎样从中陶冶爱国情感。本教案是按一框题一课时阐述的。 知识结构
第一课时 复习提问 （1）高雅的生活情趣对人有什么作用？ （2）庸俗的生活情趣对人有什么作用？ 导入新课 通过第十课的学习，使我们了解了人的精神生活有高尚、有益与庸俗、有害之别。我们懂得了人要在丰富多彩的 生活中，自觉地接着高雅的生活情趣。只有培养高雅的 生活情趣才能使我们提高自己的道德水平、道德情操……爱国情操是高尚的道德情操。在个体发展原过程中，爱国情操萌芽童年时期，形成青少年时期。中小学 阶段是学生爱国情感形成的关键时期。什么是爱国情操？爱国情操的作用有哪些？怎样培养爱国情操将是第十一 课学习的内容。 一、爱国情操——高尚的道德情操（板书） 1．道德情操是我们生活中最重要的情操（板书） （1）什么是情操（板书）
教办幼儿园爱国主义教育教案
教办幼儿园爱国主义教育教案 教办幼儿园小班 2018.5
活动目标： 1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。 2.理解国旗的象征意义。 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。活动过程： （一）观察不同国旗。 1.观察不同国旗。 教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ （二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。 1.认识五星红旗。 教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方） 2．知道五星红旗是我国国旗。 师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？ （三）理解国旗的象征意义。 1.讨论在哪里见过国旗。
师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。） 2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。 教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！ 教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。 3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。） 教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？ 教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了，看，这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人的（航空母舰）。教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真棒！（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。四、.幼儿制作国旗。 师：我们一起来制作国旗吧！看，后面的小篮子里也有五星红旗，先想一想五颗星在国旗的哪里？我们一起去制作吧。
爱国主义教案
爱国主义教育教案 教学目标：通过组织这次爱国主义教育“我爱我的祖国”，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。 活动准备： 1学生学唱爱国歌曲。 2准备英雄故事。 3了解祖国近年来的成就。 4搜集祖国历史上曾经有过的辉煌文明和成就。 教学过程： 一、老师讲话。（导入） 1、五星红旗，是我们伟大祖国的象征；《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，谈“我爱我的祖国”，那就从高唱国歌开始我们的畅谈之旅吧。 2、主持人：全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼！ 二、演讲英雄故事。 1.主持人：我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。 2、学生小组交流，然后各组推荐一名向全班汇报。班主任适时解释，渲染气氛。 三、知识竞赛。 1.主持人：我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。这些，我们又知道多少呢？接下来，就让我们来比一比，看看谁知道的多。 以主持人出题，各小组抢答的形式进行小组间的竞赛。 2.知识竞赛题目：
（1）（1949）年（10）月（01）日中华人民共和国成立，揭开了中国历史的新篇章，这是中国人民在（共产党）领导下，经过28 年的浴血奋战换来的。（2）中国共产党是（中国工人阶级）的先锋队，同时是（中华人民和中华名族）的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。 （3）中国共产党以马克思列宁主义、（毛泽东思想）、邓小平理论和（三个代表）为自己的行动指南。 （4）（发展）是我们党执政兴国的第一要务。 （5）我国正处于并将长期处于（社会主义初级）阶段。 （6）2008年5 月12 日发生的四川（汶川）特大地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震。 （7）我国有5 个自治区分别是（内蒙古自治区）、（宁夏回族自治区）、（新疆维吾尔自治区）、（西藏自治区）、（广西壮族自治区） （8）1982 年12 月4 日第五届全国人民代表大会第五次会将《（义勇军进行曲）》确定为中华人民共和国国歌。 3.竞赛结束，成绩落后的小组为同学们唱一支歌。 四、爱国歌曲大家唱。 1、主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量——爱国歌曲。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大pk环节。 2、两组学生各就各位，看看谁唱得多，唱得好。这个环节分为两组，以对歌的形式分别唱爱国歌曲。 五、教师总结：热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。 六、全体起立，再次齐唱国歌。 七、作业：收集爱国小故事
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利用升旗仪式培养学生爱国主义情操遂宁市船山区燕山小学教师张冠军 关键词：升旗爱国教育 每周一的清晨，当太阳射出第一道金色的光芒，当雄壮的国歌奏起第一个悦耳的音符，鲜红的五星红旗像一团炽热的火焰迎着朝阳，沐浴晨曦冉冉升起，老师及同学们都屏住呼吸，参加庄严的升旗仪式。每当看到国旗升起的时候，我的心便汹涌澎湃、豪情满怀，那一刻，我思绪万千。我们都会涌起激情，为母亲自豪；我们都会倾吐满腔的心愿，为祖国骄傲。让希望和憧憬展翅飞翔，让我们携起手来疾步向前，用智慧的汗水，去浇铸共和国明天的灿烂和辉煌。翻开中国历史这部大典，翻到1949年10月的那一篇，每个中国人都会发出由衷的感叹。国旗永远那样灿烂，挺拔的旗杆直刺苍穹，犹如人的脊梁刚直矫健；火红的旗面迎风招展，恰似祖国的形象红遍全球；耀眼的五星金光闪烁，象征着华夏民族大团结紧密无间。国旗呀，国旗，你是中华人民共和国的荣光，为了你，多少先烈甘洒热血换新天；国旗呀，国旗，你是中华人民共和国的眼睛，透过你，我们展望未来，壮志满怀。 爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。当代小学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，爱国主义是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。《中华人民共和国国旗法》的规定，“全日制学校除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗”，“每周举行一次升旗仪式”。学校要将升旗仪式
作为对学生进行思想品德教育的有效途径，严格执行《国旗法》规定的程序。举行升旗仪式时，全体师生要肃立、端正，注意仪态，保持安静，确保升旗仪式的庄严、神圣。升旗仪式教育是对学生进行爱国主义教育的一条重要途径。为了使升旗仪式显得庄严、隆重，以维护国旗的尊严，教育学生尊重和爱护国旗，激发学生爱国的情感，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育。以升旗仪式为载体，我们从四个方面对学生进行爱国主义教育。（一）、增强国旗意识，加深对祖国的认识。（二）、庄严肃穆的升旗仪式，激发学生对祖国的自豪感。（三）、争当升旗手活动，树立积极向上的思想情操。（四）、声情并茂的国旗下讲话，激发学好知识报效祖国的远大志向。为了达到这些目的，我们应该从以下几方面入手： （一）升旗仪式前的准备教育。 1、利用品社课时间组织学生真了解国旗、国徽、国歌的涵义，并学会正确地唱国歌；引导学生课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，利用电视、电脑等传播手段了解国家大事，了解我国的国情，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由。 2、面向国旗行注目礼时神态要庄严。升旗仪式是一个非常严肃的、隆重的仪式，也是一种接受爱国主义教育的形式。少先队员要行队礼，仰视国旗冉冉升起。行行队礼时一定要注意自己的眼神。眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起。这个时候每一个人心中都