非生物因素探究实验
实验探究01 探究非生物因素(光)对生物(鼠妇)生活的影响(解析版)
实验探究01 探究非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响【提出问题】光．会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光．【作出假设】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【制定和实施计划】实验步骤①在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗．．和明．亮．两种环境，其他条件都相同．．。
②选用10只鼠妇。
5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。
静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮23313212阴暗87797898【得出结论】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。
【表达与交流】各小组交流实验结果并计算全班各组的平均值，若结论不一致，则讨论分析其原因。
01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。
下列关于本方案的说法，错误的是（ ）A ．该实验装置符合单一变量原则B ．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，提高实验结果的准确性D ．纸盒底部两侧的土质应一致【答案】A【详解】A ．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A 错误。
B ．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B 正确。
C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，C正确。
D ．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，D 正确。
故选A 。
【典例02】鼠妇，又叫潮虫。
当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。
这是为什么呢？是因为环境变明（1）对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量．．。
非生物对生物的影响实验
书本P15
一、单一变量原则 只改变一个因素，观察其对实验结果的影响， 否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在 起作用。 二、对照性原则 分为实验组和对照组，对照组是不接受实验 变量处理或常态下的那一组。 三、重复性原则 只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原 则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造 成的误差。
实验 潮湿一端 盒子中间 干燥一端 我们的解释 次数 的蚯蚓数 的蚯蚓数 的蚯蚓数 1
2
在设计实验的过程中，怎么样 才能确保实验结果只是由湿度不同 引起的？（即除湿度以外，光、温 度等其他条件都相同）
对照实验——在研究一种条件对 研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验，叫做对照实验。
•
3.制订计划（对照实验）
根据教材所给的实验材料和用具，参考 书上的实验装置及实验步骤，自行设计 实验计划
长方形纸 盒
蚯蚓（6条）
土壤
水喷雾 与水
建议实验步骤 1、在一个盒子两端分别 铺上同样土质。（其中一 边用水喷雾喷水，大约5～ 6下；而另一边不喷） 2、把几条蚯蚓放在盒子 的中间，盖好盖子。 3、3分钟以后打开盒盖 观察，并记录。 4、重复实验3次。
课堂小结
实验 步骤
探 究 实 验
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
对照实验
一、单一变量原则
探究实验 三大原则
二、对照性原则 三、重复性原则
细细长长一条龙， 天天躲在泥土中。 它是庄稼好朋友， 钻来钻去把土松。
（蚯 蚓）
大家好，我是 传说中的蚯蚓。
你一般在什么地方能看到我？ 你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
我们来研究蚯蚓的生活环境。
非生物因素对生物因素的影响实验表格
非生物因素对生物因素的影响实验表格非生物因素对生物因素的影响是生态系统中的一个重要研究领域。
非生物因素包括气候、地形、土壤和水质等。
这些因素的变化会直接或间接地影响生物的生存、繁殖和适应能力。
气候是最重要的非生物因素之一，它对生物的分布和数量有着显著影响。
气候条件的变化会导致生物的适应性和生存能力发生改变。
例如，温度的变化会直接影响生物的生理过程和代谢速率。
在温暖的气候下，植物和动物的生长和繁殖速率通常更快，而在寒冷的气候下，生物的生命周期可能会延长。
光照条件的改变也会影响生物的生长和物种组成。
光照不足会阻碍植物的光合作用，影响它们的生长和繁殖。
因此，气候变化对生态系统中的生物种类和数量产生着重要影响。
地形和土壤也是非生物因素对生物因素影响的重要因素。
地形的起伏和坡度会影响水流的方向和速度，从而影响动物和植物的迁徙和分布。
土壤的质量和组成会直接影响植物的生长和繁殖能力。
不同类型的土壤具有不同的水分、养分和微生物含量，这些因素都会对植物的生长和适应能力产生影响。
例如，酸性土壤会影响植物的根系发育，使其根系无法吸收充足的水分和养分。
水质是水生生物的重要生存条件。
水质的改变会直接影响水生生物的健康和繁殖能力。
水质中的污染物、酸碱度、温度和含氧量等因素都会对水生生物产生影响。
例如，水体中的污染物会导致水生生物的毒性和生态位的改变，以及水生生物群落的结构和功能的变化。
增加水温会影响水生生物的新陈代谢，并可能导致一些物种的数量减少或灭绝。
为了研究非生物因素对生物因素的影响，科学家进行了许多实验。
实验可以是控制条件下的田间试验或实验室内的模拟试验。
通过改变非生物因素的条件，科学家可以观察到生物对环境变化的反应。
例如，科学家可以在实验室中模拟不同温度条件下植物的生长情况。
他们可以设置不同的温度条件，观察植物在不同温度下的生长速率、形态和生理变化。
通过这些实验，科学家可以确定植物在不同温度条件下的适应性和生长潜力。
探究非生物因素对某种生物的影响
几位同学在野外淡水中捉到了几条桃花鱼。 回家后立刻养到干净的自来水中，一段时间后发 现，桃花鱼死亡。他们猜测可能是水质不同导致 了桃花鱼的死亡。请你为这几位同学设计探究方 案，来探究是否是水质导致了桃花鱼的死亡。
1、提出问题：桃花鱼的死亡是水质不同造成的吗？
2、做出假设：
3、你制定的计划是：
4、你预测的现象及结论分别是：
光照条件是否影响鼠妇的分布？
非生物因素对生物的影响
黄粉虫又叫面包虫，幼虫
体表是黄色的，常常成群聚集 在粮仓里的粮食堆中。黄粉虫 幼虫的营养价值很高，也容易 饲养，因此常用来作为鱼类的 饵料。
你想提出什么问题呢？
我们也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
非生物因素对生物 的影响
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温
探究基本步骤：
一、提出问题： 二、作出假设： 三、制定计划 四、实施计划
五、得出结论
六、表达与交流
光会影响鼠妇的分布
非生物因素对生物的影响
1、你们都在什么地方发 现过鼠妇？ 鼠妇又称“潮虫”，。 2、当你把花盆挪走的时候 它的身体为长椭圆形，略 你会发现鼠妇有什么反应？ 呈扁平，灰褐色或黑色。 3、根据以上现象你最想提 出的问题是什么？
是很重要的。你能就此提出什么问题呢？ 我们可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率（每分钟鳃 盖张合的次数），来探究温度对它生活的影响。
探究光照条件是否影响鼠妇的分布
一、提出问题： 光会影响鼠妇的源自布吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的分布 三、制定计划： 四、实施计划
五、得出结论
六、表达与交流
光会影响鼠妇的分布
5、该实验的变量是
采桑子
——欧阳修
〖2021年整理〗《实验探究非生物因素对动物的影响》完整版教学课件PPT
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布
（依据：在阴暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没看到）
确定实验方案
实 施 计 划 04 实验过程中要认真观察，如实记录
得 出 结 论 05
表 达 交 流 06
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
提 出 问 题 01 作 出 假 设 02 制 定 计 划 03
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布
（依据：在阴暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没看到）
确定实验方案
实 施 计 划 04 实验过程中要认真观察，如实记录
得 出 结 论 05
表 达 交 流 06
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
提 出 问 题 01 作 出 假 设 02 制 定 计 划 03
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布
光 温度 水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素 不同之外,其他因素都相同,这样实验结果 的不同只能是由单一变量引起的。
▪ 2.为什么要用10只鼠妇做实验， ▪ 只用1只鼠妇做实验行吗? ▪ 如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题 用10只可以避免偶然性. 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度.
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布
（依据：在阴暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没看到）
实 施 计 划 04
得 出 结 论 05
表 达 交 流 06
以鼠妇为例说明探究的过程和方法
提 出 问 题 01 作 出 假 设 02 制 定 计 划 03
光会影响鼠妇的分布吗？
光会影响鼠妇的分布
（依据：在阴暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方没看到）
探究非生物因素对生物影响
探究非生物因素对生物影响一、引言在自然界中，生物和非生物因素相互作用对于生物的生存和繁衍起着至关重要的作用。
在这个研究中，我们将探究非生物因素对生物的影响。
非生物因素包括但不限于气候、土壤、水源和空气质量等，它们对生物生长、繁殖、免疫以及适应环境等都会产生重要影响。
在接下来的章节中，我们将会详细探究这些因素是如何影响生物的生存和繁衍的。
二、气候因素对生物的影响气候是不断变化的，这些变化包括温度、降雨量、风力等等，这些变化对于生物来说都有着至关重要的影响。
气候的主导因素是气候系统的循环，这一循环由太阳和地球的交互作用所产生，而生物则处于这一系统下的下层。
下面我们将详细探究气候对生物的影响。
1.温度的影响温度是气候对生物最主要的影响因素之一，生物对温度的适应性是其生存和繁殖所必需的。
通常地球上的生物种类都有其相应的生存温度范围，由此可见，温度是生物影响最广泛的因素之一。
一些温带植物适应性很强，只要春季温度适宜，秋季的高温和冬季的低温都不会对它们造成什么损害。
相反，某些热带植物对外部环境变化的适应性却很差。
在高温和干旱的条件下，这些植物会停止生长并减少光合作用。
如果环境过于极端，植物将会死亡。
而在极地地区，生物则必须适应一年中极端的温度变化。
在极寒的冬季，查谟绿海绵栖息在一层浮冰下方，保持温暖和避开掠食者。
而在夏季，它们则会下沉到冰下，以避免过度加热。
当人们谈及气候变化时，通常会提到全球变暖，不同生物种类对此的适应性也有所不同。
一些研究表明一些植物和昆虫会随着气候变暖而向北迁移，但是，这些迁移也可能会影响到某些农作物的种植面积。
随着温度上升，北极熊的生态系统日趋恶化，由于冰层消融，这些熊的生存空间正在不断缩小。
遭受破坏的栖息地和极端的饥饿正在威胁它们的生存。
2.降雨量的影响降雨量对于生物来说也是极为重要的一种非生物因素。
对于不同的生物物种而言，要求的降雨量也有所不同。
例如，乾旱地区的植物必须适应长时间的干旱，而这些植物则需要具备储存水分和耐受干旱环境的能力。
非生物因素对某种动物的影响
探究实验《非生物因素对某种动物的影响》一、使用教材人教版《生物学》（七年级）上册第一单元第二章第一节探究实验《非生物因素对某种动物的影响》。
二、实验器材用具：塑料盒、有机玻璃板、黑卡纸、纸杯、镊子、台灯、计时器。
材料：大麦虫三、实验创新要求/改进要点 （1）改进实验材料：选择大麦虫为实验材料。
大麦虫（超级面包虫），是近年从东南亚国家引进的，体型是面包虫的3—4倍，生命力强，耐饥耐渴，爬行速度较快。
具有易购买、易饲养、易观察、实验用时短（约5分钟内完成实验）、趋暗避光特性突出，实验效果明显的优势。
（2）创新实验装置：引导学生参考教材中的实验装置（图4），设计出新的实验装置（图1、图2、图3） 装置1：设置明暗两种环境，将10条大麦虫放在中线处。
（如图1） 装置2：设置明暗两种环境，将10条大麦虫放在暗处。
（如图2） 装置3：设置明暗两种环境，将10条大麦虫放在明处。
（如图3） 装置4：设置明暗两种环境，各放5条大麦虫在明、暗处。
（如图4）图 4 （3）改进实验方法：实验小组分工明确：两人小组按照本组的设计，将大麦虫放入实验装置中，静置1分钟，然后每分钟统计一次明、暗处的大麦虫数量。
分工见表1。
表1: 学生实验小组分工表（以2人小组为例） 表2：实验数据统计表学生通过实验发现，不同实验方法的设计会得出不尽相同的实验结果，但都能证明实验假设，且实验数据差异明显，实验效果显著。
（4）优化教学方法：本实验既是全套教材的第一个探究实验，也是第一个动物实验，其对学生在科学方法教育和能力培养方面的意义更为重要。
故此，采取了三部曲的设计。
第一步：预备实验——发现问题、完善设计。
第二步：正式实验——体验探究、反思要点。
第三部：拓展实验——拓展探究、应用生活。
三部曲教学方法的优化设计，通过构建多维实验架构，突破实验教学重难点。
不但让学生体验科学探究的一般过程，更强化了控制实验变量、设计对照实验和重复实验的重要性的体会。
探究非生物因素对某种动物的影响实验报告单
零溪镇中学探究非生物因素对某种动物的影响实验报告单小组成员：地点：时间：
一、背景资料
鼠妇,俗语称“海地板”,又叫潮虫,翻动花园、庭院中的花盆或石块,常会看到身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这个小动物就是鼠妇。
二、提出问题
？
三、作出假设
针对你提出问题,作出假设：。
你作出这个假设的依据：。
四、制定并实施计划
（一）实验思路：
（二）实验材料具：
（三）实验装置的设计:
在铁盘内铺上湿布,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,另一侧盖上纸板, 思考:为什么要在铁盘盘内铺上湿布? 。
为什么分别盖玻璃板和纸板?有更好的办法吗？。
（四）方法步骤
1、以小组为单位实验
2、将鼠妇放入实验装置,静置2分钟。
五、得出结论。
根据实验现象,你们得出的结论是：。
这与你们的假设一致吗?如果不一致的话，分析一下原因：
六、表达与交流
1、有更好的记录数据的方法吗？怎样处理数据能更形象直观地看出实验效果？
2、根据数据，你能得出什么结论？
3、如果将本班做同一实验的数据汇总取平均值，和某一个组的数据进行对比，哪个更科学？为什么？
七、讨论与思考
说说你在实验中有哪些的可取之处或不足？有哪些问题难以处理？。
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17-18 SCIENCE G7U1生态系统DATE：0913
非生物因素对某种动物的影响
提出问题:
会影响的分布吗？
作出假设：
1.适合于生活在的环境中，会影响的分布。
2.作出假设的依据：在比较的地方看到了，而在的地方没有看到。
制定计划:
✧实验思路：设计两种不同但是相通的两种环境，各放入等量的若干只，过一
段时间后，看哪边的多。
如果环境中比较多，则说明假设可能是正确的。
✧材料用具：12只，湿土，托盘/纸盒，纸板
✧实验装置：在托盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧，另一侧。
这样
两侧就形成了和两种环境。
✧方法步骤：
1.以小组或个人为单位进行实验，在两侧中央各放入只，静置2分钟。
2.每分钟统计一次和处的样本数量，统计10次。
实施计划:
按照上述实验方案做实验，实验过程中要认真观察，如实记录。
得出结论:
⏹你的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？
交流讨论:
⏹这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
⏹如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素所引起的？
⏹为什么要用多只动物做实验？只用一只做实验可以吗？
反思总结：
姓名：。