如何提高痰培养标本留取率经典课件(PPT45页)
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医院医疗护理人工气道病人留取痰标本方法培训讲座课件PPT模板
3、纤支镜留痰法
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力阅的读强能弱力，，与对学一生个获学取生知来识说，是提一高种学十习分兴重趣要，的增能长力见，识同，时以也及是培每养个自学学生能都力应等该方具面备都的有一密个切重联要系素。质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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医院医疗护理人工气道病人留取痰标本方法培训讲座PPT教学讲授课件
1、痰标本采集器留痰法
一次性吸痰管 集痰器
惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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自制无菌容器
无菌注射器采 集痰标本法
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走在在工后作面人，员因的为帮人助多下的，原我因和，妈妈工系作好人安员全让绳我，们穿走戴上好三安层全楼衣的和高头度盔玩，，走瞬上间了我二俩层的楼表的情高有度点，不我淡走定在了前，面这，样妈的妈高走度在对后我面们，来因说为有人点多超的高原了因。， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
近5年痰液的采集方法
ห้องสมุดไป่ตู้
（对于建立人工气 道的病人） 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
惠珊精彩作品惠珊精彩作品
痰标本采集 器留痰法
吸痰管留痰 法
纤支镜留痰 法
在工作人员的帮助下，我和妈妈系好 安全绳 ，穿戴 好安全 衣和头 盔，走 上了二 层楼的 高度， 我走在 前面， 妈妈走 在后面 ，因为 人多的 原因， 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩，瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ，这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
痰标本留取方法及课件
痰标本的保存温度
应将痰标本保存在4°C左右 的环境中，避免过高或过 低的温度影响检测结果。
痰标本的保存容器
应使用密封性好的容器， 避免痰液干燥或污染。
痰标本的保存时间
一般应在24小时内送检， 避免长时间保存导致痰液 质量下降。
04
注意事项
留取痰标本前的注意事项
了解目的
告知患者
明确痰标本留取的目的，以便选择合 适的痰标本留取方法。
痰标本留取方法及课件
• 痰标本留取的重要性 • 痰标本的留取方法 • 痰标本的送检与保存 • 注意事项 • 常见问题及解答
01
痰标本留取的重要性
诊断疾病的重要性
痰标本留取是诊断呼吸系统疾病的重要手段，通过对痰液的 显微镜检查、细菌培养和药敏试验等检测方法，有助于确定 病因和病原体类型，为临床医生提供准确的诊断依据。
留取痰标本后的注意事项
及时送检
留取完毕后，及时将痰标本送至 实验室进行检查。
储存方式
如不能及时送检，应按照实验室 要求正确储存痰标本。
记录与核对
对送检的痰标本进行记录和核对， 确保与患者信息一致，避免混淆
和差错。
05
常见问题及解答
如何保证痰标本的质量？
总结词
正确留取痰标本的方法是保证其质量的关键。
向患者说明留取痰标本的必要性及方 法，消除患者的疑虑和紧张情绪。
准备物品
根据需要，准备好痰标本盒、标签、 纸巾等物品。
留取痰标本时的注意事项
正确留取
指导患者如何正确留取痰标本， 避免唾液或鼻涕等污染痰标本。
标签标识
确保标签清晰、准确，以便后续辨 认和分类。
安全处理
在留取过程中，注意避免痰标本溅 出，以免造成交叉感染。
提高痰留取成功率PDCAppt课件
25
step-15：
检查要点
综合措施制定实施之后，QCC小组负责人通过日查、周 查、随机抽查及月查等方式进行现场检查或通过查检表跟踪 检查。对于薄弱环节，利用晨会和业务学习时间组织重点训 练，采取加大夜间监管力度、专人负责统计分析、加强查检 表监测力度、设立专职质控组长与责任护士双轨核查制、评 估并监控痰标本留
4
step-3：
2016.12月痰标本留取登记本
住 院 患 者 痰 标 本 留 取 情 况 进 行 调 查
5
step-4： 未留痰标本的原因数据分析
不良原因 未采集出院（转院）
患者拒绝留取 患者留错、痰被污染 流程不合理导致标本遗漏 护士未告知留痰的意义及方法
不良数 6 21 4 2 5
不良比率 3.7% 12.9% 2.5% 1.2% 3%
本科室于2016年12月21日成立品管小组，组员5人，其 中主管护师1名，护师24名，副护士长担任辅导员。
1.2 方法 1.2.1主题选定：选题采取头脑风暴法，所有圈员每人提 出1个本科最需解决的问题，并说明本选 题的理由，组员根据可行性、急迫性、重 要性和圈能力四个方面进行评分，总分最 高者为本期品管圈的主题，最终选定“提 高患者痰标本的留取率”为活动主题。
13
图2：痰液留取管控计划推进时间表（ 2016.11.20-2017.1.13）
注：以30天为统计周期、N-10为计划时间： N+13为检查分析时间
步骤
21 23 25 27 29 30 1 3 5 7 9 10 11 13 13 15 17 19 20 21 23 25 27 29 30 1 3 5 7 9 10 13 负责人
31
四、改进
32
step-19： PDCA在“痰培养标本” 留取应用中的优势
step-15：
检查要点
综合措施制定实施之后，QCC小组负责人通过日查、周 查、随机抽查及月查等方式进行现场检查或通过查检表跟踪 检查。对于薄弱环节，利用晨会和业务学习时间组织重点训 练，采取加大夜间监管力度、专人负责统计分析、加强查检 表监测力度、设立专职质控组长与责任护士双轨核查制、评 估并监控痰标本留
4
step-3：
2016.12月痰标本留取登记本
住 院 患 者 痰 标 本 留 取 情 况 进 行 调 查
5
step-4： 未留痰标本的原因数据分析
不良原因 未采集出院（转院）
患者拒绝留取 患者留错、痰被污染 流程不合理导致标本遗漏 护士未告知留痰的意义及方法
不良数 6 21 4 2 5
不良比率 3.7% 12.9% 2.5% 1.2% 3%
本科室于2016年12月21日成立品管小组，组员5人，其 中主管护师1名，护师24名，副护士长担任辅导员。
1.2 方法 1.2.1主题选定：选题采取头脑风暴法，所有圈员每人提 出1个本科最需解决的问题，并说明本选 题的理由，组员根据可行性、急迫性、重 要性和圈能力四个方面进行评分，总分最 高者为本期品管圈的主题，最终选定“提 高患者痰标本的留取率”为活动主题。
13
图2：痰液留取管控计划推进时间表（ 2016.11.20-2017.1.13）
注：以30天为统计周期、N-10为计划时间： N+13为检查分析时间
步骤
21 23 25 27 29 30 1 3 5 7 9 10 11 13 13 15 17 19 20 21 23 25 27 29 30 1 3 5 7 9 10 13 负责人
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四、改进
32
step-19： PDCA在“痰培养标本” 留取应用中的优势
痰培养质量控制-简易PPT课件
1.肉眼观察 观察痰液的颜色、粘度、有无血丝和是否呈脓 性，可推测肺炎类型：如见有颗粒，则应注意可能与放线 菌属及奴卡菌属感染有关。
2.标本预处理：
2.1洗痰：于痰标本中加入适量（约10ml）无菌生理盐水，剧烈振荡 5~10s后，将生理盐水弃去（反复两次），可洗去痰中正常菌群。留 下沉淀于管底的浓痰。
标本运送：
• 用防漏无菌杯收集标本，贴好标本信息（条码）。 • 尽快送检，须在2小时内运送到微生物实验室。 • 痰培养不能及时接种的，储存条件为4℃环境，储存时
间不应超过24小时。 • 晨痰如果在两小时之内不能送检或接种应考虑送随机
痰（痰液留取后不能及时送检，降低了苛养菌的分离 率）。 • 原则：保持细菌活力，否则应拒收。
2.2 继续培养平板24-48h，为检出霉菌、慢生长菌、苟养的革兰阴 性杆菌如博德特菌属等。
A.支气管灌洗液和支气管肺泡灌洗液标本（BAL）：
B.毛刷标本和活检标本：
• 操作中避免将血带入收集液中；标本量应大于1ml；为防止污染，尽 可能采用吸入麻醉剂为佳。
• 4.小儿取痰法：用弯压舌板向后压舌，将拭子伸入咽部，小儿经压舌 刺激咳嗽时，可喷出肺部或器官分泌物粘在拭子上送检，由临床医生 采集。
细菌检验的全面质量管理是一个连续的质量管理过程。 室内质控工作应以检验前、检验中、检验后、质量的 全面管理为框架，其中分析前的质量管理最为重要。 分析前期，它分为实验室内及实验室外两个环节。即： • 分析前实验室外质量管理 • 分析前实验室内质量管理
痰培养分析前实验室外质量控制
• 实验室外的工作由临床医生、护士完成，从临床医生 申请检验到临床护士采集送到实验室止。包括：检验 项目的申请；检验标本的采集、保存、运送和验收。
• 该阶段是分析前质量管理的关键，因为采集的标本合 格与否是保证检验质量的基础。就标本的正确采集和 运送，实验室人员应该加强与临床医生、护士沟通， 加强联系，互相配合，以确保标本质量。
2.标本预处理：
2.1洗痰：于痰标本中加入适量（约10ml）无菌生理盐水，剧烈振荡 5~10s后，将生理盐水弃去（反复两次），可洗去痰中正常菌群。留 下沉淀于管底的浓痰。
标本运送：
• 用防漏无菌杯收集标本，贴好标本信息（条码）。 • 尽快送检，须在2小时内运送到微生物实验室。 • 痰培养不能及时接种的，储存条件为4℃环境，储存时
间不应超过24小时。 • 晨痰如果在两小时之内不能送检或接种应考虑送随机
痰（痰液留取后不能及时送检，降低了苛养菌的分离 率）。 • 原则：保持细菌活力，否则应拒收。
2.2 继续培养平板24-48h，为检出霉菌、慢生长菌、苟养的革兰阴 性杆菌如博德特菌属等。
A.支气管灌洗液和支气管肺泡灌洗液标本（BAL）：
B.毛刷标本和活检标本：
• 操作中避免将血带入收集液中；标本量应大于1ml；为防止污染，尽 可能采用吸入麻醉剂为佳。
• 4.小儿取痰法：用弯压舌板向后压舌，将拭子伸入咽部，小儿经压舌 刺激咳嗽时，可喷出肺部或器官分泌物粘在拭子上送检，由临床医生 采集。
细菌检验的全面质量管理是一个连续的质量管理过程。 室内质控工作应以检验前、检验中、检验后、质量的 全面管理为框架，其中分析前的质量管理最为重要。 分析前期，它分为实验室内及实验室外两个环节。即： • 分析前实验室外质量管理 • 分析前实验室内质量管理
痰培养分析前实验室外质量控制
• 实验室外的工作由临床医生、护士完成，从临床医生 申请检验到临床护士采集送到实验室止。包括：检验 项目的申请；检验标本的采集、保存、运送和验收。
• 该阶段是分析前质量管理的关键，因为采集的标本合 格与否是保证检验质量的基础。就标本的正确采集和 运送，实验室人员应该加强与临床医生、护士沟通， 加强联系，互相配合，以确保标本质量。
呼吸科品管圈成果汇报PPT 提高痰培养标本留取率
4 67.00%
3 84.00%
2 95.00%
1 100%
目标设定 （2024.6.6-6.12）
目标值设定
50% 40%
29% 30% 20% 10%
0% 改善前
目标值 = 现况值－改善值
= 现况值－（现况 值×改善重点×圈能力）
14%
= 29%－（29×80%
× 60%）
改善后
= 14 %
• A是
B否
• 4、您是否是因为标本容器错装才未及时送检标本？
• A是
B否
• 5、您是否是因为不知晓送检途径才未及时送检标本？
• A是
B否
未留取痰培养标本查检表
项目
不知晓痰培养意义 无痰
不知晓留取方法
标本容器错装 不知晓送检途径
例数
3 8 4 2 1
百分比
17% 45% 22% 11% 5%
2024年5月至6月未留取痰培养标本18名病人发放问卷调查
5
规范毒麻药品使用
6
降低住院病人跌倒率
1-5月人数
320
450 宣传人数
60 抽查人数
60 抽查数
60 季度人数
450
送检人数
227
431 知晓人数
58 抽查合格人数
56 抽查合格数
59 未摔伤人数
449
比率
71%
96% 96% 93% 98% 99.8%
选题过程
主题评价题目
提高痰培养标本的留取率 （张晓翠） 提高动脉采血成功率 （胡万莉）
原
缺乏监控制度
因
规范
因果关联分析图
(1,-3)
护士知识缺乏
品管圈成果提高痰培养送检率PPT
专业知识缺乏
鱼骨图小要因 未及时督促患者
圈员打分情况
圈 员
圈圈圈 员员员
圈 员
圈 员
圈圈 员员
圈 员
圈 员
总分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 28
宣教不到位
2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29
痰标本发放错误 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 15
02 主题选定—选题理由
根据二甲评审标准4.14.5.6要求，接受限制使用级抗菌药物治疗的住院患者使用抗菌药物前微 生物送检率不低于50%；接受特殊使用级抗菌药物治疗的住院患者使用抗菌药物前微生物送检率 不低于80%。由于科室目前痰培养送检率低（限制级32.3%，特殊级52.5%）；病人未掌握留痰 方法，未认识到痰培养的重要性；护士未做好宣教及指导病人正确留取标本；医生未根据痰培养结 果合理使用抗生素，导致病人医疗费用的增加、住院时间的延长。
备注
★ ★
06 要因选定（四）
要因选定表
鱼骨图 大要因
鱼骨图中要因
检验科
其 他 因 素
医生
鱼骨图小要因
未及时检验
圈员打分情况
圈 员
圈圈圈 员员员
圈 员
圈 员
圈圈 员员
圈 员
圈 员
总分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 2 2 3 2 2 2 2 1 19
仪器原因
2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 12
病人多
专业思想不稳固
痰
送检流程不规范
流程制度不完善 监控制度不到位 科室未制定流程图
缺乏专人管理
未及时督促患者 宣教不到位
留取痰培养的流程及注意事项PPT
02
痰培养结果可以帮助医生选择敏感的抗生素，有针对性地进行
治疗，提高治疗效果。
监测病情
03
定期进行痰培养可以监测病情变化，评估治疗效果，及时调整
治疗方案。
重要性
确诊病因
痰培养是诊断肺部感染的重要手 段，能够准确确定病原体，为后 续治疗提供依据。
指导治疗
痰培养结果能够指导医生选择合 适的抗生素，避免滥用抗生素和 耐药性的产生。
加强患者教育
加强对患者留取痰标本的指导，提高患者依 从性和标本质量。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
患者使用漱口水清洁 口腔，以减少口腔杂 菌的污染。
将痰液收集到痰杯中， 尽量避免唾液和鼻咽 部分泌物的混入。
让患者深吸气后屏气， 然后用力咳出气管深 处的痰液。
送检阶段
将痰杯密封后及时送往实验室，以避 免杂菌污染和细菌繁殖。
告知实验室工作人员患者的病情和采 集方法，以便实验室进行正确的培养 和处理。
临床意义
01
诊断感染
痰培养是诊断呼吸道感染的重要手段之一，通过检测痰液中的病原菌，
可以确定感染的病原体类型，为临床诊断和治疗提供依据。
02
指导用药
痰培养及药敏试验的结果可以帮助医生了解病原菌对不同药物的敏感性，
从而选择敏感的抗生素进行治疗，提高治疗效果并减少耐药性的产生。
03
监测治疗效果
通过痰培养可以监测治疗效果，如果治疗后痰培养结果转阴，表明治疗
提高治愈率
通过痰培养能够制定有效的治疗 方案，提高肺部感染的治愈率， 减少并发症的发生。
02 取痰培养的流程
准备阶段
01 告知患者留取痰培养的目的、方法及注意事项， 以取得患者的配合。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
圈徽：燕尾帽+天使的翅膀
成员人数：7人
成立日期：2014年4月25日
圈长：张晓翠 副圈长：王萍 辅导员：邓小玲
所属单位：江津区中心医院呼吸科
圈员：胡万莉、梁艳、王萍、周倩、古婷婷
主要工作:解决护理问题、提高护理质量
活动期间：2014年4月-20Biblioteka 4年10月圈员李发会
圈长：张晓翠
古婷婷
周倩
副圈长：王萍
对策拟定5W1H
What
Why
How
决策判定
Who
When
问题 对主策要原一因 有计对划策拟对定 护士可 行 性进行经 济 性 理效 果 性 论总 分及结 果技负能责人培训实施日期
病人对重要 性认识不足
对病人进行健康教育
48 50 50 148 是 张晓翠 2014年7-9月
对策二 护士指导和协助留取痰培养标本 有计划进行理论及操作培训 48 50 44 142 是 邓小玲 2014年7月
• 科室：
床号：
姓名：
• 尊敬的病员朋友：为了更好地了解未及时留取痰培养标本的原因，更好的为 您服务，请您配合填写以下问卷调查表。谢谢！
• 1、您是否是因为不知晓痰培养的意义才未留取标本？
• A是
B否
• 2、您是否是因为无痰才未及时留取标本？
• A是
B否
• 3、您是否是因为不知晓留取方法才未及时留取标本？
护士知识缺
痰 培 养
乏 分批次进行考核
45 46 44 135 是 邓小玲 2014年7月
对策三 无痰病人实施诱导痰技术留取标本 标
本 留
• A是
B否
• 4、您是否是因为标本容器错装才未及时送检标本？
• A是
B否
• 5、您是否是因为不知晓送检途径才未及时送检标本？
• A是
B否
未留取痰培养标本查检表
项目
不知晓痰培养意义 无痰
不知晓留取方法
标本容器错装 不知晓送检途径
例数
3 8 4 2 1
百分比
17% 45% 22% 11% 5%
2014年5月至6月未留取痰培养标本18名病人发放问卷调查
未留取痰培养标本柏拉图
20
10
0 例数 百分比
80%
84.00%
95.00%
100% 100.0% 90.0% 80.0%
67.00%
70.0% 60.0%
8 45.00%
50.0% 40.0%
无痰
8 45.00%
30.0%
4 3
20.0%
2
1
10.0%
0.0% 不知晓留取方法 不知晓痰培养意义 标本容器错装 不知晓送检途径
月份 周次
主题选定 计划拟定 现状把握 目标设定 原因分析
对策拟定
对策实施
效果确认 标准化 检讨与改进
活动计划进度表
2014.5 1-2 3-4
6
7
1-2 3-4 1-2 3-4
8 1-2 3-4
9 1-2 3-4
10 1-2 3-4
负责人
张晓翠 李发会 张晓翠 李发会 胡万莉 梁艳 王萍 周倩 李发会 古婷婷 张晓翠 古婷婷 周倩 王萍 古婷婷 周倩 王萍
呼吸科放馨圈成果汇报
主要内容
阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 阶段六
成立品管圈 主题选定 拟定计划 现况把握 目标设定 原因分析
阶段七 阶段八 阶段九 阶段十 阶段十一
对策拟定 对策实施 效果确认 标准化 检讨改进
成立品管圈小组 设定圈名及圈徽 （2014.4.25-5.1）
圈组成
圈名：放馨圈（头脑风暴法）
留
取
痰
培
养
标
本
原
因
规范
因果关联分析图
(1,-3)
护士知识缺乏
(2,-2)
护士责任心不强
(3,-1)
护士健康教育不到位
培训力度不够
(0,-4)
患者对重要性认识不足
(4,-0)
病人对重要性认识不足
护士健康教育不到位
护士责任心不强 护士知识缺乏 培训力度不够
治标 过渡 治本
对策拟定 （2014.7.3-7.23）
提高毒麻药品管理规范率 （周 倩） 降低住院病人跌倒率 （王 萍）
总分
28 24 20 16 18 26
顺序
1 3 4 6 5 2
选定
☻
注：以评价法进行主题评价，共6人参与选题过程，选票分数：5分最高，3分普通，1分最低，第一顺序为本次 活动主题。
拟定活动计划书 （2014.5.10-5.19）
步骤
送检人数
227
431 知晓人数
58 抽查合格人数
56 抽查合格数
59 未摔伤人数
449
比率
71%
96% 96% 93% 98% 99.8%
选题过程
主题评价题目
提高痰培养标本的留取率 （张晓翠） 提高动脉采血成功率 （胡万莉）
提高住院病人入院宣教知晓率 （梁 艳） 提高护理人员手卫生执行率 （李发会）
4 67.00%
3 84.00%
2 95.00%
1 100%
目标设定 （2014.6.6-6.12）
目标值设定
50% 40%
29% 30% 20% 10%
0% 改善前
目标值 = 现况值－改善值
= 现况值－（现况 值×改善重点×圈能力）
14%
= 29%－（29×80%
× 60%）
改善后
= 14 %
张晓翠 古婷婷 张晓翠 古婷婷 邓小玲 张晓翠
注：虚线表示计划，实线表示执行
现状把握 （2014.5.19-6.6）
痰培养标本的留取率
100%
75%
70%
69%
75%
72%
68%
50%
25%
0%
1月
2月
3月
4月
5月
项目 痰培养标本的送检率
1月
2月
3月
4月
5月
70%
69%
75%
72%
68%
未留取痰培养标本调查表
梁艳
圈会
圈员职责
任务分解 圈长 副圈长 辐导员 组员 组员 组员
圈员 张晓翠 王萍 邓小玲 胡万莉、梁艳 王萍、周倩 古婷婷
工作职责 指导本活动.并给予全力行政支持
成立QCC并负责其运作成败 协助组长确认各圈活動狀況
确认各项改善措施的实施 确认各项改善措施的实施 收集资料，整理数据
圈名 圈徽
放馨圈：她们不辞辛劳、默默奉献、吐露芬芳、馨香四溢、驱除病
原因分析 （2014.6.13-7.2）
护士
责任心差
对病人指导 不到位 自身知识欠缺
痰培养杯标识 字体太小
痰培养杯标识 不清楚
痰培养杯与普通痰杯 形状相似
设施
病人
咳嗽无力
无痰
干咳无痰
无痰病人缺乏 标本留取流程 流程制度不完善
缺乏送检流程 缺乏监控制度
护士健康教育不到位
病
不知晓方法 和意义
人 未
病人理解力差
魔、守护健康
主题选定 （2014.5.1-5.9）
改善项目分布比率
序 号
项目
1
提高痰培养标本的 留取率
2
提高动脉采血成功率
3
提高住院病人入院宣教知 晓率
4
提高护理人员手卫生执行 率
5
规范毒麻药品使用
6
降低住院病人跌倒率
1-5月人数
320
450 宣传人数
60 抽查人数
60 抽查数
60 季度人数
450