速写教学计划(多篇)
培训机构速写教学计划
培训机构速写教学计划第一部分：教学目标1.1长期目标：帮助学生掌握相关知识和技能，提高学习兴趣，培养良好学习习惯，为未来的学习和生活做好准备。
1.2短期目标：通过教学活动，引导学生掌握所学知识以及相关技能，激发学习兴趣，提升学习能力，全面提高学生的学习成绩。
1.3具体目标：1.3.1 帮助学生掌握所学科目的基础知识和技能。
1.3.2 提高学生的学习积极性和动手能力。
1.3.3 培养学生良好的学习习惯和思维能力。
1.3.4 引导学生加强自主学习和自我管理能力。
1.3.5 帮助学生形成自信、团结协作和勇于创新的精神。
第二部分：课程设置2.1 课程设计原则：2.1.1 紧密结合学生的学习需求，根据学生的学习特点和现实需求，灵活设置课程内容和教学方法。
2.1.2 课程内容丰富多样，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣。
2.1.3 课程设置科学合理，注重渗透性、连贯性和系统性，确保学生的学习效果。
2.1.4 课程设计针对性强，充分考虑学生的学习状况，因材施教，注重个性化教学，做到量身定制。
2.2 课程内容：2.2.1 语文课程：包括课文学习、写作训练、阅读理解、语法等内容，培养学生的语言表达能力和综合语文素养。
2.2.2 数学课程：包括数学基础知识讲解、数学题型训练、数学思维培养等内容，提升学生的数学解题能力和数学思维能力。
2.2.3 英语课程：包括听、说、读、写等英语学习技能的培养，以及英语应用能力的提升，促进学生英语综合素质的提高。
2.2.4 其他学科：根据学生实际情况，合理安排其他学科的课程内容，包括物理、化学、生物、历史、地理等。
第三部分：教学方法3.1 以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，如讲授、示范、演示、讨论、实验、实践等，培养学生的主动学习意识和能力。
3.2 注重启发式教学，通过激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的参与度和学习积极性。
3.3 强调实践性，通过实际的教学活动和实践操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。
高二美术速写教学工作计划
高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。
2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。
4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。
二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。
2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。
3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。
4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。
三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。
2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。
3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。
4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。
五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。
2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。
五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。
2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。
3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。
六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。
2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。
3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。
4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。
速写教学计划及课程安排
速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。
它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。
因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。
一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。
2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。
3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。
4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。
5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。
6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。
二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。
课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。
同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。
通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。
速写教学工作计划
速写教学工作计划一、教学目标1.培养学生观察、构图及表达的能力；2.增强学生对事物的观察能力，提高对事物形态的觉察和捕捉能力；3.激发学生的艺术潜能，培养学生对美的感知能力。
二、教学内容1.速写的基本概念；2.速写构图的基本原则；3.速写的线条表现和构图技巧；4.速写的色彩运用和表现手法；5.速写的实践与创作。
三、教学重点和难点1.速写构图的基本原则；2.速写的线条表现和构图技巧；3.速写的色彩运用和表现手法。
四、教学方法1.理论讲解与示范；2.案例分析与讨论；3.实践练习与个性创作。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣。
2.讲解速写的基本概念和构图原则（20分钟）讲解速写的定义和特点，介绍速写的构图原则，如比例、对称、平衡等。
3.示范速写线条表现和构图技巧（30分钟）老师进行速写的现场示范，介绍线条表现和构图技巧，并引导学生进行实际操作。
4.案例分析与讨论（20分钟）展示一些速写作品，让学生进行案例分析和讨论，学习他人的优点和经验。
5.实践练习与个性创作（60分钟）学生进行速写的实践练习，并在老师的指导下进行个性创作，提升速写的表现能力。
6.总结和展示（10分钟）学生展示自己的速写作品，老师进行总结和点评，强化学生对速写的认识和理解。
六、教学手段和学习资源1.黑板、彩色粉笔、教学PPT；2.速写教学视频、书籍、作品展示；3.速写练习册、绘画工具、色彩素材。
七、教学评价1.实践表现：学生在实践中运用速写技巧，对事物进行观察和捕捉的能力；2.创作作品：学生个性化的速写作品，展现学生的艺术潜能和审美能力；3.课堂参与：学生在讨论和练习中的积极参与和表现。
八、教学效果预测1.学生能够掌握速写的基本概念和构图原则；2.学生能够运用线条表现和构图技巧进行速写绘画；3.学生能够运用色彩运用和表现手法进行速写创作。
九、教学反思与完善根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善速写教学工作计划，提高教学效果。
西画学院速写教学计划
西画学院速写教学计划导语：速写是西画学院中非常重要的一门基础课程，它帮助学生快速捕捉事物的形态与特征，并通过简洁的线条表达出来。
为了提高学生的速写技巧和艺术素养，西画学院制定了全新的速写教学计划，以培养学生的观察力和创造力。
一、教学主题：1. 观察力的培养速写课程的主题之一是培养学生的观察力。
通过观察周围的事物，学生们能更准确地捕捉到事物的特征。
为此，我们组织一系列观察力训练活动，例如户外写生、静物摆放、人物肖像等，在生动的实践中提高学生的观察力。
2. 快速、准确的线条表达速写课程的另一个主题是培养学生的线条表达能力。
线条是速写的基础，它可以简洁、准确地表达出事物的形态。
我们将通过大量练习线条的绘制，以及锻炼手腕和手指的灵活度，使学生们的线条更加流畅自然。
二、活动安排：1. 手势速写练习手势速写是速写课程的入门部分，它要求学生通过简洁的线条表达出人物的姿势和动态。
我们将组织学生观察模特的动作，并在短时间内进行快速速写练习，引导学生捕捉到人物的关键特征。
2. 静物速写训练静物速写是锻炼学生观察力和线条表达能力的重要环节。
我们将准备一系列静物，例如水果、花朵、器皿等，将它们摆放在不同的角度和光照条件下，要求学生通过速写将其准确地表达出来。
这些训练旨在培养学生对细节的敏感度和线条的灵活运用。
3. 生动写生实践生动写生是速写课程中的重要环节，通过观察真实的场景和人物，学生们能更好地捕捉到事物的表情和真实感。
我们将带领学生们到户外进行生动写生实践，例如公园、街道等场所，在自然光线下观察和记录周围的一切。
三、教材使用：1. 绘画基础教材为了帮助学生们掌握速写的基本技巧，我们将选用绘画基础教材，例如《速写基础教程》、《线条表达与形体结构》等，这些教材适合不同水平的学生参考和学习。
2. 名家速写作品欣赏在教学过程中，我们还将引导学生欣赏名家的速写作品，例如达·芬奇、米开朗基罗等，通过欣赏经典作品，学习他们的线条运用和构图技巧，从而提升自己的创作水平。
美术速写教学计划
美术速写教学计划导言：美术速写是一种通过快速而准确地记录所见景物的绘画方法，它可以培养学生的观察能力和绘画技巧。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述美术速写教学计划。
一、教学主题美术速写教学的主题是培养学生的观察能力和绘画技巧。
通过实地写生和静物速写等活动，让学生更好地观察、理解和表现物体的形态、结构、光影和色彩。
二、活动安排1.实地写生实地写生是美术速写教学中重要的活动之一。
学生们将会到户外进行写生，如公园、街道、景区等当地的风景名胜区。
在这些地方，他们将会观察并记录周围景物的外观、构图和色彩，然后在速写本上进行快速的素描。
2.静物速写静物速写也是美术速写教学中常用的活动。
学生们将会通过布置在教室内的静物或素材，观察和描绘物体的形状、纹理和阴影效果。
教师可以根据学生的不同专业和年级，调整静物的种类和复杂程度。
这种活动有助于学生锻炼绘画技巧，提高对物体形态的准确把握能力。
3.速写展示和评价为了激发学生参与美术速写活动的积极性，我们将组织速写展示和评价。
学生可以将自己完成的作品展示给其他同学和老师，大家可以进行互相学习和交流。
教师会根据学生的表现和进步程度进行评价和鼓励，以激发学生更多的创作热情。
三、教材使用1.速写教材我们将使用包含速写教学内容的教材，如《速写教程》等。
这些教材通常包括速写的基本技法、素描和构图练习以及实例分析等。
在课堂上，教师会根据教材内容进行讲解和指导，帮助学生正确掌握速写的要点和技巧。
2.绘画工具和材料在美术速写活动中，学生需要使用一些绘画工具和材料，如铅笔、速写本、炭笔、水彩等。
学生和家长需要购买这些工具和材料以便顺利进行教学活动。
教师在课堂上会向学生介绍和演示使用这些绘画工具和材料的方法。
结语：通过美术速写教学计划，我们希望培养学生的观察能力和绘画技巧，并激发他们对艺术的热爱。
通过实地写生和静物速写等活动，学生将会更好地观察和理解物体的形态和色彩，提高自己在绘画中的准确表达能力。
速写的课程设计
速写的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。
2. 学习并运用线条、明暗、比例等基本表现手法，提高速写作品的准确性。
3. 了解速写与绘画、设计等其他艺术形式的联系，拓展学生的艺术视野。
技能目标：1. 培养学生敏锐的观察力和快速捕捉对象特征的能力。
2. 提高学生速写技巧，使画面具有生动性、表现力和节奏感。
3. 培养学生独立创作速写作品的能力，并能结合实际生活运用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对速写的兴趣，激发学生的创作热情。
2. 培养学生勇于尝试、善于思考、不断探索的艺术精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养健康、积极的生活态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够准确地描述速写的定义、分类及其应用。
2. 学生能够熟练运用线条、明暗、比例等表现手法，创作出生动的速写作品。
3. 学生能够结合生活实际，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。
4. 学生在创作过程中，表现出积极、主动、合作的学习态度，关注生活，发现美。
1. 速写基础知识：- 速写的定义、分类及其在艺术创作中的应用。
- 线条、明暗、比例等基本表现手法。
2. 速写技巧与实践：- 观察方法与对象特征的捕捉。
- 速写的基本步骤和技巧。
- 创作具有生动性、表现力和节奏感的速写作品。
3. 速写创作与应用：- 结合实际生活，运用速写技巧进行创作。
- 速写与其他艺术形式的结合与应用。
- 个人风格的形成与表现。
教学大纲安排与进度：第一课时：速写基础知识学习，包括定义、分类及基本表现手法。
第二课时：观察方法与对象特征的捕捉，进行简单的速写实践。
第三课时：深入学习速写技巧，进行创作练习。
第四课时：结合实际生活，运用速写技巧进行创作，展现个人风格。
教材章节及内容：第一章：速写概述，包括定义、分类、作用等。
第二章：速写基本技巧，涵盖线条、明暗、比例等表现手法。
高中速写教学计划
高中速写教学计划高中速写教学计划1幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。
有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。
还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的`习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
（1）、教学中，严格要求。
除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
（2）、教学中，具体指导。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
（3）、课堂指导与课后练习相结合。
只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好，必须经常练习，持之以恒。
因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。
（4）、学会正确方法，养成良好习惯。
学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要高中速写教学计划2学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。
小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的`最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。
这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。
不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。
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速写教学计划（多篇）篇：速写计划速写教学计划教学内容和教学过程：一，外形与动态（1-2段，1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．剪影（外形的准确）2．重心（对象的稳定性）3．比例（对象的协调性）4．长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕捉。
作业：每天20张二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1．各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块2．各部分体块的扭转3．各个体块之间的关联与变化4．体块的透视练习：1．3-5分钟“机器人”式动态写生2．３－５分钟过渡形式写生作业：每天１０－２０张三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1．人体主要骨骼结构，关节和骨点2．人体主要肌肉结构3．透过衣纹看人体练习：1．临摹肌肉图，并标出个部分名称2．临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构３．夸张骨点和关节的练习作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）1．线条和调子1）线条是表达外形特征的主要手段。
线条的叠压穿插产生体积2）调子是表现体块的辅助手段2．局部的塑造与表现1）头部的塑造2）衣纹的表现3）手臂和腿部的表现4）手，脚（鞋子）的刻画。
3．速写的形式美法则１）构图与画面的均衡２）线条的轻重，虚实，疏密关系３）画面的整体节奏和画面的重点练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行作业：每天２０张五，组合人物速写（７-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）１）两人组合２）三人组合３）小场景速写练习：８段以后每天一小时组合速写练习。
作业：每天５张六，其它训练（7-11段机动穿插）１）静物速写２）室内外动态人物速写３）大场景空间概括与表现（风景）４）默写第2篇：速写教学计划2011-2012第二学期速写教学计划（高一美术专业）一年级上学期：每周上课2节，其中赏析课1节，线描课1节。
赏析课内容——1、中国花卉白描。
2、各类风景画名作。
3、各类动物画作品。
线描课内容——1、白描花卉临摹与写生（根据实物或实物照片）。
2、线描风景画。
3、线描动物画。
一年级下学期：每周上课3节，其中写生课1节，临摹课2节（有月考的一周另行安排）。
写生课内容——各类动物、景物、静物线描写生（根据实物或实物照片）。
临摹课内容——1、古代人物线描。
2、现代人物线描。
速写课教案/一年级上学期时段教学目标教学内容教学措施基本观点教学效果第1 周至第4 周1、了解速写常识，学会削铅笔、炭笔；2、赏析中国工笔画、白描画，开阔眼界，培养对绘画的兴趣；3、学习画线条的技巧。
1、了解速写常识（课件《速写常识》）；2、赏析花卉白描（课件《花卉白描》）3、临摹花卉白描（课件《花卉白描》）。
借助多媒体设备上课。
教师示范（2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画（做），以利于学生掌握规范的操作步骤。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要，因为兴趣是最好的老师；对削笔这类看似简单的技巧，老师也应该耐心去教，好的绘画习惯是需要从一点一滴去培养的；线条是最重要的造型要素，临摹白描画十分有利于提高画线的技巧。
效果预期：能增强学生们对于绘画的兴趣；大部分学生能够初步达到学习目标。
实际效果记录：第5 周1、检查学习效果；2、以考促练。
月考，考试内容为临摹一幅白描花卉（课件《花卉白描》），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：第6 周至第8 周1、赏析中国工笔画、白描画，开阔眼界，培养对绘画的兴趣；2、学习画线条的技巧。
每周共有赏析课1节，赏析花卉白描，（课件《花卉白描》）；每周共有线描课1节，第6周利用鲜花的实物投影来画1幅线描写生，第7周和第8周根据课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》中的照片各画1幅线描写生。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生掌握规范的作画步骤。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要，因为兴趣是最好的老师；线条是最重要的造型要素，写生白描画十分有利于提高画线的技巧。
效果预期：能增强学生们对于绘画的兴趣；大部分学生能够初步达到学习目标。
实际效果记录：第9 周1、检查学习效果；2、以考促练。
月考，考试内容为写生一幅白描花卉（利用鲜花的实物投影来写生），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：第10 周至第12周1、赏析各类风景画名作，开阔眼界，培养对绘画的兴趣；2、学习画线条的技巧。
每周有赏析课1节，赏析各类风景画名作（课件《风景画名作赏析》）；每周有线描课1节，临摹1幅线描风景（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》）。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生学习作画要点。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要，因为兴趣是最好的老师；线条是最重要的造型要素，临摹线描风景十分有利于提高画线技巧；画风景画特别有利于提高构图能力。
效果预期：能增强学生们对于绘画的兴趣；大部分学生能够初步达到学习目标。
实际效果记录：第13周1、检查学习效果；2、以考促练。
月考，考试内容为根据实景照片画一幅风景线描（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：第14周至第16周1、赏析各类动物画作品，开阔眼界。
培养对绘画的兴趣；2、学习画线条技巧。
每周有赏析课1节，赏析各类动物画作品（课件《动物画作品赏析》）；每周有线描课1节，临摹1幅线描动物画（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》）。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生学习作画要点。
培养初学画的学生对绘画的兴趣特别重要，因为兴趣是最好的老师；线条是最重要的造型要素，临摹线描动物十分有利于提高画线技巧；画动物还十分有利于提高造型能力。
效果预期：能增强学生们对于绘画的兴趣；大部分学生能够初步达到学习目标。
实际效果记录：第17周1、检查学习效果；2、以考促练。
月考，考试内容为根据实景照片画一幅动物线描（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：速写课教案/一年级下学期时段教学目标教学内容教学措施基本观点教学效果第1 周至第4 周1、学习画线条的技巧；2、训练以线造型的能力；3、学习传统艺术、陶冶性情。
每周上课3节，其中写生课1节，临摹课2节。
写生课内容：各类动物线描写生（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》）；临摹课内容：古代人物线描（课件《人物线描摹本》），每节课一幅。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生学习作画要点。
画线描动物画有利于提高以线造型的能力；临摹古代人物线描特别有利于提高画线的技巧，同时也能增强对祖国传统文化的认识，起到陶冶性情的作用。
效果预期：能增强学生们对于绘画的自信；大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。
实际效果记录：第5 周1、检查学习效果；2、以考促练。
第一节课内容：前一阶段作业讲评；第二及第三节课月考，考试内容为临摹古代人物线描（课件《人物线描摹本》），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：第6 周至第8 周1、学习构图、内容取舍、画线等技巧；2、训练以线造型的能力。
每周上课3节，其中写生课1节，临摹课2节。
写生课内容：景物线描写生（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》）；临摹课内容：现代人物线描（课件《人物线描摹本》），每节课一幅。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生掌握作画要点。
景物线描对于训练构图、内容取舍的能力很有帮助；画现代人物线描特别有利于提高以线造型的能力效果预期：能增强学生们对于绘画的自信；大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。
实际效果记录：第9 周1、检查学习效果；2、以考促练。
第一节课内容：前一阶段作业讲评；第二及第三节课月考，考试内容为临摹现代人物线描（课件《人物线描摹本》），8开纸两张，两节课（第一节模拟考，第二节正式考，两幅均交）。
借助多媒体设备考试。
考后公布成绩，并将优秀作业展出。
阶段性考试可以发现教学中存在的问题，以利于教师及时调整教学；展出优秀作业可以激励学生用功学习；考试就是一次强化训练。
效果预期：发现后进生问题，给优秀学生以鼓励，以考促练，提高训练力度。
实际效果记录：第10 周至第12周1、提高处理画面的能力及画线的技巧；2、训练以线造型的能力。
每周上课3节，其中写生课1节，临摹课2节。
写生课内容：静物线描写生（课件《速写训练用图片－花卉、景物、动物》）；临摹课内容：现代人物线描（课件《人物线描摹本》），每节课一幅。
借助多媒体设备上课。
教师示范（1至2幅）的全过程都投影出来，让学生跟着画，以利于学生掌握作画要点。
静物线描画相对于人物线描画来说更容易把握造型，十分有利于学生集中注意力来画好线条。
临摹现代人物线描是对学生速写能力的综合训练。
效果预期：能增强学生们对于绘画的自信；大部分学生能够画出基本形准确、线条流畅的线描画。