四年级科学上册《水能溶解一些物质》ppt课件
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教科版四年级科学上册水能溶解一些物质课件1
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉 不变
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
1、什么是溶解？
2、你能用上溶解说一 两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、食盐、水
物质 不搅拌 食盐
搅拌后
Байду номын сангаас
放置一会后
1、取一平匙盐，放在烧杯的水 中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、药匙、玻璃棒、沙子、水
物质 不搅拌
食盐 沙子
搅拌后
放置一 会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
面粉在水中……
过 滤3 实 验
2
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端靠着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
玻璃棒 铁架台
漏斗
烧杯
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿 过滤后
1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内， 观察。 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3、把它放置一会儿，观察。
四年级上册科学课件-2.1水能溶解一些物质｜教科版共23张PPT
2020/7/26
通过刚才的观察和比较，同学 们知道了像食盐这样，放在水里经 过搅拌看不见了，就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉，它能不能溶 解在水里呢？（溶解；不溶解）
• 面粉在水中溶解了吗？
2020/7/26
取一小匙面粉，放入一个盛水的 玻璃杯里，静静观察一会儿，看看面 粉在水中的变化，然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
2020/7/26
2020/7/26
讨论：
• 怎样描述面粉在水中的状态呢？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
2020/7/26
讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同？
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
2020/7/26
2020/7/26
活动一：
• 取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个装 水的玻璃杯里，不搅拌，静静观察，比较食 盐和沙在水中的变化，过一会儿用筷子轻轻 搅拌，观察它们的变化，并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表：食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗？
2020/7/26
活动二：过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
通过刚才的观察和比较，同学 们知道了像食盐这样，放在水里经 过搅拌看不见了，就是溶解。像沙 在水里经过搅拌还能看见颗粒、发 生沉淀就是没有溶解。老师这里还 有一样东西——面粉，它能不能溶 解在水里呢？（溶解；不溶解）
• 面粉在水中溶解了吗？
2020/7/26
取一小匙面粉，放入一个盛水的 玻璃杯里，静静观察一会儿，看看面 粉在水中的变化，然后再用筷子轻轻 搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化 。
• 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
2020/7/26
2020/7/26
讨论：
• 怎样描述面粉在水中的状态呢？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
2020/7/26
讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同？
2020/7/26
过 滤 ?!
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
2020/7/26
2020/7/26
活动一：
• 取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个装 水的玻璃杯里，不搅拌，静静观察，比较食 盐和沙在水中的变化，过一会儿用筷子轻轻 搅拌，观察它们的变化，并在实验记录表中 做好记录。
2020/7/26
填表：食盐和沙子在水中的状态 食盐
沙子
2020/7/26
它们在水里溶解了吗？
2020/7/26
活动二：过滤三个杯子中的物质
• 观察并比较：食盐、沙、面粉是否能用过滤 的方法从水中分离出来。
• 汇报观察结果。
2020/7/26
2020/7/26
现象小结：
• 食盐：溶于水的食盐没有通过过滤的方法分 离出来；
• 沙子：沙子和水的混合物通过用过滤的方法 被分离出来了；
《水能溶解一些物质》溶解PPT课件
食盐分散在水中看不见了，溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
教科版四年级上册科学《水能溶解一些物质》溶解PPT说课教学
搅拌直至最后的状态
渐渐变细直至变成 肉眼看不见的微粒
没有太大变化
我们的发现 食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶解。
■ 观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”？ ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”？
2024/3/8 22
● 什么是溶解呢？ 像食盐这样在水中能化成肉眼
看不见的极小极小的微粒并均匀持久 地分布在水中的现象叫做溶解。
食盐在水中……
初步感受溶解：
溶解——像食盐这样放入水中，变 小，均匀分散在水中，变成看不见 的微粒。
沙子、面粉在水中……
实验器材：烧杯、小勺、小棒、沙子、面粉、水
1、观察沙子、面粉的样子 2、取一平匙沙子、面粉，放在烧杯的水中（静置）观 察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿，水有发生变化吗？ 5、最后再画一画沙子、面粉在水中的样子……
2024/3/8 26
食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表
物质 滤纸上有什么 能否用过滤方法分离
食盐 没有固体盐粒
不能
沙子 黄色固体沙子
能
面粉 白色面粉颗粒
能
发现1： 除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解！ 发现2： 通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离开来，在水
装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么，而 使水不满出来？一小杯水？一小杯沙子？一小 杯蔗糖？
我们来试试就是知道了！
讲台
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、小棒、食盐、水
1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐，放在烧杯的水中（静置）观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿，水有发生变化吗？ 5、最后再画一画食盐在水中的样子……
小学四年级上册科学 《水能溶解一些物质》溶解优质课件PPT
四、填图题。将食盐、沙、面粉在水中的比较图表空白处填 写完整。
不搅颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
沙 面粉
不变 不变
不变
不变
沙留在滤纸上
分散在水中 沉淀在水底 面粉留在滤纸上
水能溶解一些物质
2021/02/22
1
从前，有一头小毛驴驮着一袋食盐过河，河水很深，把它 的食盐淹没了，等它过了河后，觉得身上轻了许多。
这是为什么呢？ 盐溶解在水中，所以小毛驴觉得轻了很多，什么是溶解呢？ 今天我们一起来学习《 水能溶解一些物质》。
一、食盐在水中溶解了
1.观察、描述食盐在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
（1）溶质变成肉眼看不见的微粒； （2）溶液的稳定性。
一、填空题 1.面粉__不__能____溶解在水中，食盐___能_____在水中。（填
“能”“不能”） 2.某些固体物质溶解在水里，能够形成__均__匀____、_透__明____、 ___稳__定___的溶液。 3.面粉在水中不能溶解，我们可以用_过__滤___的方法分离出来。
观察、描述沙子在水中的状态 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水 1、观察没放入水中的沙子是什么样。
2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。
3、轻轻的搅拌几下后观察。
4、再搅拌一会儿，静置，观察。 填写观察记录
物质 不搅拌 沙子 不变
搅拌后 不变
放置一会后 不变
观察结论是什么呢？ 观察结论：一些物质（如沙粒等）不能溶解在水中。 食盐和沙子在水中的状态相同吗？
3、把它放置一会儿，观察面粉在水中的变化。 填写观察记录
物质
不搅拌
搅拌后
面粉
大部分浮在水面， 水中和水底课件
教科小学科学四上《2.1、水能溶解一些物质》PPT课件(12)[精选](共8张PPT)
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教科版科学四年级上册第 一单元第一课
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备 教学过程
教材
分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
一、教材分析
教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能 溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。教材呈 现了三个活动：活动一教，材分学析生通过观察、比较食盐、 沙在水中变化的不同，认识溶解这一概念；活动二， 通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的 理解；活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解
教材 分析
学情
分析
教学
教学
教学
目标
重难点
准备
教学 过程
三、教学目标
1、使学生经过亲身实验，细心观察实验过程，并能用自 己的话描述几种固体与水的混合物。
2、使学生了解有些物质可以溶解于水中，有些物 质却不能溶解于水中。
3、能用过滤的方法分离几种固体与水的混合物。 4、感知溶解了的物质是不能从水中分离出来的，激发 学生进一步探究溶解问题的兴趣。
难点是描述食盐、沙和面粉在水中的不同现象以及 教科版科学四年级上册第一单元的第一课《水能溶解一些物质》，本节是溶解单元的起始课。
重点是观察食盐、沙和面粉在水中的溶解情况。
用过滤的方法把沙和面粉从水中分离出来。 活动三，通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质特征。
活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 教科版科学四年级上册第一单元第一课 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解； 活动一：食盐、沙子在水中的溶解 活动二，通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解；
教科版小学科学四年级上册课件-水能溶解一些物质PPTPPT-附教案
2、然后搅拌，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较
与盐+水比较 请问：更像前者还 是后者？
请问：更像前者还是后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
物质 食盐 沙子 面粉
不搅拌
搅拌后
放置一会后
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失
不变
不变
不变
不变
分散在水中 沉淀在水中
过 滤3 实 验
2
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入漏 斗。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
物质 不搅拌 食盐 沙子
搅拌后
放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
同步教案
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月24日
科学·四年级上册·教科版
水能溶解一些物质
讲师：文小语
2020年10月24日
目录
1、什么是溶解？ 2、你能用溶解说一两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
教科版小学科学四年级上册《水能溶解一些物质》PPT
食盐在水中的状态。 • 轻轻地搅拌几下，观察食盐在水中的状态。 • 再搅拌一会儿，静置，观察。 • 食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
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7
延伸实验
沙子在水中……
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
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1
小毛驴过河
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2
•溶解
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3
1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？
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4
没放入水中的食盐是什么样的呢？
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5
科学探究一
• 实验器材： • 烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水 • 实验步骤： • 取一小匙食盐，观察这时候的食盐是什么样的？ • 取一平匙盐，放在烧杯的水中，不搅拌，观察
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。
3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
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13
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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14
食盐、沙、面粉在水中的比较
现在你认为：面粉溶解了吗？
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1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
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8
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
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（教科版）四年级科学上册课件
水能溶解一些物体
授课人：
.
故事导入，揭示课题
一、故事导入，揭示课题。
小明家来客人来了，要倒水给客人喝， 但白开水淡而无味，小明就加点白糖。接着 拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。糖到哪里 去了呢？估计学生随口会说出（糖在水中化 了）那么水能溶解哪些物质呢？，我顺势引 出“溶解”一词，今天我们就来研究溶解单 元的第一课：水能溶解一些物质。引出课题： 《水能溶解一些物质》
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1.什么是溶解？ 2.你能用上溶解说一两句话吗？
.
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
.
活动一：食盐在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
1.取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2.轻轻的搅拌几下后观察。 3.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
1.把面粉放在水里，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
2.然后搅拌，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
3.静置一会后，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是. 后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
.
● 活动三：过滤 ● 讲解滤纸的使用方法 将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中 ● 讲解实验装置及相关器材名称
水能溶解一些物质
溶解：物质在水中，变成肉眼看不见的微粒，并均匀分散
在水里，这种现象叫溶解。
.
谢谢，再见！
.
玻璃棒 方座支架
滤纸 漏斗 烧杯
.
过滤实验装置
做到：“一贴 二低 三靠” 1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液体的液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边 6. 漏斗颈下端要紧靠烧杯内壁
.
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
.
食盐、沙、面粉在水中的比较
.
活动一：沙子在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
1.没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2.取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3.轻轻的搅拌几下后观察。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
.
活动二：面粉在水中…… 1.取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3.把它放置一会儿，观察。
现在你认为：面粉溶解了吗？
.
1.在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2.没有沉淀 不能用过滤方法分离
.
师生归纳小结 1、食盐：溶于水的食盐没有通过过 滤的方法分离出来； 2、沙子：沙子和水的混合物通过用 过滤的方法被分离出来了； 3、面粉：面粉水通过用过滤的方法 和水分离开来。说明面粉在水中不容易 溶解。我们叫它面粉和水的混合物。
水能溶解一些物体
授课人：
.
故事导入，揭示课题
一、故事导入，揭示课题。
小明家来客人来了，要倒水给客人喝， 但白开水淡而无味，小明就加点白糖。接着 拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。糖到哪里 去了呢？估计学生随口会说出（糖在水中化 了）那么水能溶解哪些物质呢？，我顺势引 出“溶解”一词，今天我们就来研究溶解单 元的第一课：水能溶解一些物质。引出课题： 《水能溶解一些物质》
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1.什么是溶解？ 2.你能用上溶解说一两句话吗？
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食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
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活动一：食盐在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
1.取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2.轻轻的搅拌几下后观察。 3.再搅拌一会儿，静置，观察。
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1.把面粉放在水里，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
2.然后搅拌，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是后者？
3.静置一会后，观察：
与沙+水比较
与盐+水比较
请问：更像前者还是. 后者？
请问：面粉在水中溶解了吗？
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● 活动三：过滤 ● 讲解滤纸的使用方法 将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中 ● 讲解实验装置及相关器材名称
水能溶解一些物质
溶解：物质在水中，变成肉眼看不见的微粒，并均匀分散
在水里，这种现象叫溶解。
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谢谢，再见！
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玻璃棒 方座支架
滤纸 漏斗 烧杯
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过滤实验装置
做到：“一贴 二低 三靠” 1. 滤纸紧贴漏斗内壁 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘 3. 液体的液面低于滤纸边缘 4. 烧杯紧靠玻璃棒 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边 6. 漏斗颈下端要紧靠烧杯内壁
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过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
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食盐、沙、面粉在水中的比较
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活动一：沙子在水中…… 实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
1.没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2.取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3.轻轻的搅拌几下后观察。 4.再搅拌一会儿，静置，观察。
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活动二：面粉在水中…… 1.取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2.用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3.把它放置一会儿，观察。
现在你认为：面粉溶解了吗？
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1.在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2.没有沉淀 不能用过滤方法分离
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师生归纳小结 1、食盐：溶于水的食盐没有通过过 滤的方法分离出来； 2、沙子：沙子和水的混合物通过用 过滤的方法被分离出来了； 3、面粉：面粉水通过用过滤的方法 和水分离开来。说明面粉在水中不容易 溶解。我们叫它面粉和水的混合物。