吹泡泡2
二年级作文：吹泡泡_2
二年级作文：吹泡泡
今天，我盼望已久的春游终于来到了，我和同学们三步并成两步走的来到目的地--释雅山公园。
一进公园，我就闻到了春天的气息。
这里一片风光明媚、鸟语花香，好像在告诉我们春天就在这里。
一会儿老师带领我们来到一个亭子旁边吃早点，我们同学三三两两的围在一起，分享着互相带来的美食。
接下来，我们开始玩吹泡泡。
我刚开始用力一吹，吹出了几滴泡泡水，我马上轻轻地吹，只见一群泡泡它们争先恐后地飞了出来，有四个连在一起的，像四个小朋友手拉着手，也像一窜冰糖葫芦。
有的泡泡缓缓地向天空飞去，它们互相碰撞，好像在说悄悄话。
有的独自一个，像在找朋友。
轻轻的一阵风吹过，有的飞到草丛里，好像在和蝴蝶捉迷藏。
有的越飞越高，好像要和白云姐姐作伴。
同学们你追我赶，都想要第一个消灭泡泡。
我悄悄地跑到李蔡关翔身后，轻轻一吹，有的跑到李蔡翔头上，有的跑到他的面前。
不好，他发现了，我赶快跑。
这里是一片欢声笑语，大家玩得乐此不疲，依依不舍的回到教室，这真是一次快乐无比的春游。
语文S版三年级上册《吹泡泡》2课件
你知道冰心奶奶吹的肥皂泡 的样子吗？快来读一读吧!
清澈透明 五色的浮光
玲珑娇软 光影凌乱
光丽的薄球
颤巍巍
五色的浮光 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 玲珑娇软 会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸--不久， 这光丽的薄球，就无声地散裂了，水珠儿洒 到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛， 揉出了眼泪。
五色的浮光就是有很多种颜色： 赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡 泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻， 颜色透明、清透。 这句话写出了泡泡的美丽的样 子，非常惹人喜爱。
玲珑娇软：玲珑是小巧、精 美的意思，娇软是美丽娇嫩的意 思。
说明泡泡很漂亮，而且吹泡 泡很有趣，用扇子扇还可以从一 个变成两三个，真有意思。
冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？
借着扇子的轻风，它们一个个飞 到天上，轻轻地挨着明月，渡过 天河，跟着夕阳西去。或者轻悠 悠地飘过大海，飞越山巅……目 送着她们，我们心里充满了快乐、 骄傲和希望。
“它们一个一个飞到天上……”
你能说说这句话什么意思？
这是作者的想象，作者想着天 上的泡泡，希望泡泡把自己的 梦想捎给太阳。想着想着，心 中充满了快乐、骄傲与希望。
自学提示（一） 读一读: 读课文第三自然段。 想一想：这一自然段共几句话， 每句话写的什么内容。 找一找：这段话中动词用的真 好，你能找出来吗？
冰心奶奶是怎样制作泡泡液和吹 泡泡的?
用剩下的肥皂头儿，放在一只小木碗 里，加点儿水，和弄和弄，使它融化。 然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂 水，慢慢的吹起来。吹成一个又轻又圆 的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿， 便从竹管上落下来，用扇子轻轻的扇， 有时飞的很高。
初中作文-【吹泡泡舞蹈】吹泡泡_2
四、 创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？（出示课件）：比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮。
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
3、能把自己的感受、想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学设计说明 ：
万丈高楼平地起。低年级作文起步教学搞得是否成功，基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。作为一名小学语文教师，
要从小学生一进校门就有计划、有目的、有重点的对学生进行作文起步训练。
新课程标准对小学低年级的作文要求是：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，我们语文书上有一篇《荷花》的文章，小作者一进公园就被那一池鲜艳的荷花吸引住，看着看着，小作者入迷了，忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花….. ，那现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
六、 梳理写作顺序，动笔写作，留住快乐
师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开头呢？按什么顺序写呢？要定个什么比较有趣的题目呢？咱们大家一起说一说，回顾一下。
1、动笔写作，提醒注意习作格式
2、生写，师巡视。
七、分享成功的果实，交流写作的快乐。
2、阶段二吹泡泡_歌词
13 转圈（舞曲）
小手，小手，向上爬，一爬爬到肩膀上。小手，小手，向下爬，一爬爬到脚趾上。
04 蝴蝶飞
蝴蝶飞，蝴蝶飞，蝴蝶真美丽，你看，你看，蝴蝶飞来了。
05 宝宝拍手来唱歌
蓝蓝的天空飞白鸽，小宝宝拍手来唱歌，我来拍，你来和，拍呀拍呀多快乐
06 吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡飞，飞得高，飞到天空中，问声太阳好。
【阶段二吹泡泡_歌词】
01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
07 跳起来(舞曲)
08 小手小脚歌
小手，小手摇一摇，小手小手摆一摆，小手小手一起来，拍一拍，拍一拍
小脚，小脚摇一摇，小脚小脚摆一摆，小脚小脚一起来，踏踏拍，踏踏拍
09 风来了
小树枝，摇呀摇，小树叶，飘呀飘，呜。。。呜。。。，风来了
Hale Waihona Puke 10 月儿弯 月儿弯，月儿弯，月儿挂上天，月儿弯。月儿弯，月儿弯，月儿挂上天，月儿弯。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 问好
妈妈好，宝宝好，我们握握手，问声好。
妈妈好，宝宝好，我们握握手，问声好。我们握握手，问声好。
03 小手爬一爬
小手，小手，向上爬，一爬爬到头顶上。小手，小手，向下爬，一爬爬到膝盖上。
小手，小手，向上爬，一爬爬到头顶上。小手，小手，向下爬，一爬爬到膝盖上。
摇啊摇，摇啊摇，宝宝要睡觉，摇啊摇。摇啊摇，摇啊摇，宝宝要睡觉，摇啊摇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)6篇
小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2) 小班健康教案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选6篇（一）教案名称：吹泡泡的健康教案教案目标：1. 了解泡泡的形成原理。
2. 学习正确的吹泡泡的方法。
3. 培养手眼协调能力和注意力集中能力。
教学准备：1. 泡泡液。
2. 吹泡泡工具（吹管、吹泡泡环等）。
3. 实验台或桌子。
4. 布置好的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上次课学过的“吹泡泡”。
进一步引导学生思考泡泡是怎样形成的？2. 探究（10分钟）通过实例展示吹泡泡的方法，边展示边解释：a. 将泡泡液倒入一个浅底的盘子中。
b. 将吹管插入泡泡液中。
c. 吹气，形成一个泡泡。
3. 操练（15分钟）让学生自己尝试制作泡泡，教师对学生的吹泡泡动作进行指导和纠正。
可以在小组内进行比赛，看哪个小组制作出来的泡泡最大。
4. 拓展（10分钟）让学生自由探索吹泡泡的不同方式和材料。
a. 提供不同形状的吹泡泡工具，如吹泡泡枪、吹泡泡环等。
b. 让学生使用不同材料制作吹泡泡工具，如用纸张卷成管状作为吹管，用塑料瓶子剪开作为吹泡泡环等。
5. 总结（5分钟）让学生回顾整个实验过程，总结出制作泡泡的关键点和技巧。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够了解泡泡的形成原理，并初步掌握吹泡泡的方法。
整个教学过程中，学生积极参与，对实验进行了深入的探究。
在操练环节中，教师及时给予了学生指导和纠正，使学生能够逐步提高吹泡泡的技巧。
在拓展环节中，学生有机会自主探索吹泡泡的不同方式和材料，增强了他们的创新思维能力。
然而，需要改进的地方是在总结环节中，有些学生没有能够准确地总结出制作泡泡的关键点和技巧。
下次教学时，可以提前准备好总结的内容，并通过让学生互相讨论和分享的方式，帮助他们更好地总结。
同时，可以给予学生更多的示范和指导，让他们更深入地理解泡泡的形成原理。
总而言之，本次教学活动在培养学生的手眼协调能力和注意力集中能力方面取得了一定的效果，但仍有改进的地方。
幼儿园小班吹泡泡教案2
幼儿园小班吹泡泡教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班课程教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为“有趣的泡泡”。
通过引导幼儿探索吹泡泡的乐趣，让他们在游戏中学习科学知识，培养观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，学会自己制作泡泡液。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察泡泡的特性，培养他们的观察力。
教学重点：让幼儿掌握制作泡泡液的方法，学会吹泡泡。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种形状的泡泡模具、彩色笔、白纸等。
2. 学具：小杯子、吸管、肥皂水、各种颜色的小珠子、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师在课堂上吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、易破等特性，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解泡泡液是如何制作的，并引导幼儿动手尝试。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作泡泡液的实践活动，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大、最圆，鼓励幼儿互相帮助，培养团队协作意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己吹泡泡的心得体会。
六、板书设计1. 制作泡泡液的步骤：a. 准备肥皂水b. 加入彩色小珠子c. 混合均匀d. 用吹泡泡工具吹出泡泡2. 泡泡的特性：a. 形状：圆形、椭圆形等b. 颜色：彩色、无色等c. 易破：轻轻一碰就会破七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的泡泡液，并吹出泡泡。
答案：略2. 家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了制作泡泡液的方法，并培养了他们的观察力和动手能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励幼儿在家庭中继续探索泡泡的奥秘。
2 吹泡泡
第2课 吹泡泡会认字： zào cháo yì liè wǎn líng lóng cuì皂 拼 音潮 易 碗 裂 玲 珑 脆 扯 零 仰 挨 润 渡 夕 chě líng yǎng rùn āi dù xī会写字： 戏 易 弄 拼 音皂 破 扇 若圆 脆 夕 xì zào yì pò nòng yuán shàn ruòcuì xī jiāo ào 骄 傲zào肥皂香皂许多小朋友喜欢玩肥皂泡泡。
cháo潮水潮汐汹涌的潮水拍打着海边的岩石。
yì容易平易近人王奶奶平易近人，大家都喜欢她。
liè破裂裂缝爸爸想办法把墙上的裂缝修补好。
wǎn木碗瓷碗博物馆里陈列着一些精美的瓷碗。
líng 小巧玲珑八面玲珑商店里摆着许多小巧玲珑的水晶饰品。
lóng小巧玲珑八面玲珑这件工艺品小巧玲珑，十分好看。
cuì脆弱脆枣受伤的小鸟躺在地上，看起来很脆弱。
chě拉扯撕扯工人们把墙上的旧广告撕扯下来。
líng零散零星天空中飘着零星小雨。
yǎng仰望仰头夜晚，我仰望着天空，只见满目繁星。
rùn湿润润色他有点儿激动，眼睛也湿润了。
āi挨着中午，同学们一个挨着一个坐在食堂的椅子上吃饭。
dù渡过渡口船稳稳地停在渡口，人们一个接一个地走上岸。
xī夕阳除夕夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。
xì左右结构游戏戏曲几个小朋友在院子里做游戏。
又部zào上下结构肥皂香皂奶奶喜欢用肥皂洗衣服。
白部yì上下结构容易平易近人王奶奶是一位平易近人的老人。
日部pò左右结构破坏破旧河边有一间破旧的小房子。
石部nòng上下结构戏弄摆弄上课要专心听讲，不要摆弄东西。
《吹泡泡》教学设计之二_教案教学设计
《吹泡泡》教学设计之二本文是关于《吹泡泡》教学设计之二，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。
2．能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：二、教学时间l课时三、课前准备肥皂水、吸管、课件四、教学过程一、导人新课。
小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。
只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。
怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。
二、学会说吹泡泡的方法指名说。
（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。
）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。
请你上来一边做，一边再说说。
谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。
（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。
你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。
会说的老师还要他上来边说边做。
指名3-4人说。
三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。
每个人都要说。
2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。
所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。
板书想2．全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。
（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。
(板书：有的像……有的像……还有的像……)板书有的有的还有的评议(分四人小组说——指名说——适当评议)轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。
《吹泡泡》课件3(第二课时)
用词比较好的有：
放、加、和弄、蘸、吹、一提、扇
（ 慢慢）地吹 （ 轻轻）地一提 （ 轻轻）地扇
做一做这样的动 作，你体会到了
什么？
填一填：
我们把用剩的肥皂头儿，（放）在一只 小木碗里，（加 ）点水，（和弄和弄），使 它溶化。
这些动词写出 了什么？
自由读第四自然段，说一说：泡泡美Biblioteka 哪？色彩美：复习导入
读一读 ，并造句。
游戏 肥皂 容易 和弄 脆弱 夕阳 骄傲 玲珑 飞越 慢悠悠
精读感悟
自由读课文第三自然段，画出表示先 后顺序的词语，再用几个词语概括吹泡泡 的过程。
表示先后的词语有：
然后、再
概括过程的词语：
和肥皂——蘸水吹——提——扇
根据这几个词语，用自己 的话说说吹泡泡的过程。
冰心奶奶把吹泡泡的过程写得很清 楚。让我们再读一读课文，看看作者 用了哪些词语，把这一过程写具体的。
体会情感：
为什么看着泡泡，“我们”心里
充满了快乐、骄傲与希望？
（小组讨论）
为什么充满快乐？ 为什么充满骄傲？ 为什么充满希望？
读第五自然段的第三句和第四句， 想一想，看着这些肥皂泡，作者想 象到了什么？
想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月， 渡过天河，跟着夕阳，飘过大海，飞越 山巅。
你能说说这两句话的意思吗？泡泡 真的能飞那么高，那么远吗？
拓展练习
你喜欢什么游戏？请试着学习本文的 写法，把玩的过程介绍给大家。
巩固练习
打开“阅读训练-《吹泡泡》”， 一起来闯关吧！
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在 那清澈透明的球面上乱转。
形态美：
说说作者具体从哪几个方面写出了 泡泡的形态美。
一是扇得好的情况下； 二是吹得太大，扇得太急的情况下。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)4篇
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握吹奏乐器的基本技巧。
2. 学生能够理解合奏的概念并进行配合。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 吹奏乐器的基本技巧。
2. 合奏配合。
教学准备：1. 吹奏乐器。
2. 加压泵。
3. 泡泡液和泡泡棒。
教学过程：1. 介绍游戏的规则和目标，即通过吹奏乐器吹出泡泡。
2. 小组合作，每个小组选择一位作为乐器演奏者，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒。
3. 学生们先练习吹奏乐器，老师可以演示基本的吹奏方法和技巧。
4. 学生们开始合作，演奏乐器的学生通过吹气将泡泡吹出，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒以确保泡泡的质量。
5. 老师可以给学生们一些时间来练习吹泡泡，然后进行比赛，看哪个小组能够吹出最多、最大的泡泡。
6. 在游戏中，老师可以给学生们一些提示和指导，帮助他们提高吹泡泡的技巧。
教学总结：1. 总结合奏的重要性，并强调合作和团队合作的重要性。
2. 让学生们分享自己的感受和体会，鼓励他们积极参与音乐活动。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐合作意识和互动能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和审美能力。
3. 激发幼儿的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 音乐：《吹泡泡》。
2. 多个吹泡泡工具。
3. 吹泡泡的材料：肥皂水和吹泡泡棒。
教学过程：1. 游戏准备老师带来多个吹泡泡工具，肥皂水和吹泡泡棒。
将肥皂水倒在浅盘中，准备好吹泡泡的材料。
2. 游戏介绍老师向幼儿介绍今天的音乐游戏《吹泡泡》。
告诉幼儿们，在音乐的伴奏下，他们可以跟着音乐节奏，一起吹出漂亮的泡泡。
3. 音乐欣赏老师播放音乐《吹泡泡》，让幼儿先仔细聆听音乐。
然后引导幼儿观察音乐中有哪些动感的元素，比如快节奏、欢快的旋律等。
4. 吹泡泡游戏老师分发吹泡泡工具给幼儿，然后按照音乐的节奏来吹泡泡。
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课文写了泡泡的样子。
若是扇的好…… 若是扇的太急……
1.为什么看着泡泡，“我们”心里充满了快乐、 骄傲与希望呢？
2.在第五段看到这些肥皂泡，作者又想象到了 什么？
•
那一个个小球，是我们自己小心 地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起， 那么圆润，那么自由，那么透明，那 么美丽。
如果展开你的想象美丽神奇的泡泡还能飞多远？
1.默读课文第三自然段，画出表示先后顺序的 词语，再画出几个词语来概括制作泡泡水和吹 泡泡的过程。
2.泡泡美在什么地方呢？你从哪些方面可以看 出来呢？
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小 木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄， 使它溶（róng）化。然后用一根细竹管， 蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂 水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的 泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从 竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用 扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能 飞得很高很高。
我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小 木碗（wǎn）里，加点儿水，和弄和弄， 使它溶（róng）化。然后用一根细竹管， 蘸（zhàn）上那黏稠（niánchóu）的肥皂 水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的 泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从 竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用 扇子在下面轻轻地扇[shān]，它们有时能 飞得很高很高。
（用“先……然后……接着......”的 顺序来介绍吹泡泡的过程）
吹出来的肥皂泡美吗？泡泡美在什么 地方呢？
这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈 透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿， 会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
小 结
阴雨时节扇轻扇，
五色浮光分飞散，
渡过天河越山巅，
薄丽光球似梦幻。
快来读一读吧!
五色的浮光 玲珑
清澈透明 脆弱
颤巍巍
五彩的薄球
光影零乱
这肥皂泡很美丽，（ ）的浮光，在那 （ ）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球， 还会裂成两三个（ ）的小球，四散纷飞。有 时吹得太大了，扇得太急了，这（ ）的球儿， 会扯得又长又圆，（ ）的，光影零乱。这 时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸—— 不久，这（ ）的薄球，就无声地散裂了，又 变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。 大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。