小学三年级科学《身边的植物》教案
《我们身边的动植物》教案
（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。
二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。
学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。
本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。
三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。
3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。
2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。
五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。
学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。
六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。
2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。
身边的植物 教案
身边的植物教案XXX教师个性化备课表：身边植物的课题知识与技能：1.通过观察植物，学生能够发现植物的主要特征。
2.学生能够使用简单的分类方法和标准对植物进行分类。
3.学生能够培养观察自然、分析问题和表达观点的能力。
4.学生能够培养积极参与讨论和与他人协作的精神。
过程与方法：教学时间：1课时教学内容：1.学生通过对自己采集植物的分类，掌握一些简单的分类方法和标准。
2.通过观看多媒体课件，使学生意识到认识植物的重要性，同时也使学生认识到植物的分类可以从植物的各部分进行。
情感、态度、价值观：1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
2.通过观察植物感受植物种类的丰富多样性。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征。
教学难点：依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
教学准备：常见的植物四至五种（由学生进行采集），教学课件。
教学过程：一、教学导入介绍明代医学家和药学家XXX，并引导学生思考周围的植物种类和名称。
二、新授1.认一认：出示四种身边常见的植物，让学生辨认。
2.想一想：让学生从课件中认识更多的常见植物，并介绍认识植物的方法。
3.给身边的植物分类：让学生按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，并交流自己的分类标准。
4.看一看：展示有趣的植物资料，并让学生了解更科学的分类方法。
三、拓展延伸1.让学生画一画自己喜欢的植物。
2.继续搜集了解植物的有关资料。
3.完成观察记录表。
教学反思：文章中没有明显的格式错误，但是可以对语言进行简洁化和优化。
同时，删除了一些无关或重复的内容，让文章更加清晰明了。
科学三年级上湘教版2.4身边的植物教案
2.4身边的植物教学目标科学探究目标：1.在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度与价值观目标：1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识目标：1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征，包括顔色、气味、外形等内容教学重难点教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学准备（1）学生课前收集的各种植物标本或照片。
（2）教师准备一盆仙人球和各种仙人球图片。
教学过程一. 导入1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗？（板书：身边的植物）2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。
如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里春天开放的海棠花！这是我们家地里种的大蒜！……二.观察植物1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友！现在让我们来观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢？每一位小朋友选你感兴趣的1——2种植物进行观察。
（板书：观察）2.师：如何观察？从哪些方面观察？师：以前没发现的，现在发现了。
包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和季节特点；还可以是你通过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。
3.师让小朋友们观察师课前准备好的仙人球和各种仙人球图片。
（1）你们观察到了什么？生：它整个身子是球形，绿色。
师：对，它的茎有的呈球形还有的呈椭圆形。
生：它满身是刺。
师：对，那是他的叶。
生：它的花着生在刺丛中。
生：它的花好漂亮，有红色的、黄色的、白色的、粉红色的，还有紫色的。
师：对，仙人球的品种很多。
师：仙人球还有很多秘密，想知道吗？老师也是刚查资料知道的一点儿。
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
小学三年级科学《身边的植物》教案
小学三年级科学《身边的植物》教案小学三年级科学《身边的植物》教案三亚市南海学校邓石福一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
教学目的：科学探究目标：1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
2、能做一份植物的观察记录。
情感态度与价值观目标：1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、想了解与植物有关的事情。
科学知识目标：1、能说出周围常见植物的名字。
2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料教学时间：一课时教学导入提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？二、认识周围的植物1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。
4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
5、教师小结。
拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。
教学导入1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
三、给身边的植物分类1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
四、有趣的植物1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
教科版小学三年级科学《我们周围的植物》的教学设计
教学设计：我们周围的植物一、教学目标：1.了解植物是我们周围的重要生物，它们给我们带来什么好处；2.能够识别身边常见的植物，包括它们的外形、颜色等特征；3.掌握一些植物的基本生长特征，如根、茎和叶；4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容：1.植物对我们的好处；2.身边的常见植物；3.植物的基本生长特征。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过观察和问题引导学生思考：老师拿出一个鲜花或植物的图片，让学生尝试回答以下问题：-这是什么？是植物还是动物？-植物和动物有什么不同？通过简短的讨论，向学生介绍植物是我们周围的生物，与动物相比有一些独特的特征。
2.学习植物对我们的好处（15分钟）老师出示一些植物的图片，鼓励学生就植物对我们的好处进行讨论，如产生氧气、提供食物、造林防风等。
学生可自由发表自己的观点。
老师可适当进行引导和总结。
3.认识身边的常见植物（20分钟）a)外形识别：老师出示一些常见植物的图片，如树、花、草等，鼓励学生根据形状、颜色等特征，快速说出它们的名称。
老师可让学生进行小组活动，相互讨论并给出答案。
鼓励学生说出自己熟悉的植物。
b)观察一种植物：老师选择一种常见的植物，如向日葵或松树，让学生近距离观察它的花朵、叶子、茎等部分，通过观察来了解植物的外貌特征。
学生可以绘制观察图或写下自己的观察结果。
4.学习植物的基本生长特征（30分钟）a)根：通过一些图片和实物，让学生认识植物的根的形态和功能，如吸收水分和养分等。
可以进行小组讨论或让学生亲自触摸和观察植物的根。
b)茎：引导学生认识植物的茎的形态和功能，如支持植物、导水、输送养分等。
可准备一些不同植物的茎，让学生观察和比较。
c)叶：教师向学生介绍植物的叶子的形态和功能，如光合作用、吸收二氧化碳等。
可以为学生展示一些不同形状和颜色的叶子，鼓励他们自己观察、比较并分类。
5.小结与评价（10分钟）复习课上学习的内容，让学生回答一些关于植物的问题。
《身边的植物导学案-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 通过进修本节课的内容，让学生了解身边常见的植物，培养对植物的兴趣和珍爱认识。
2. 帮助学生掌握植物的基本分类、结构和功能。
3. 激发学生对自然界的好奇心，培养观察和思考的能力。
二、导学内容：
1. 植物的基本分类：种子植物和蕨类植物。
2. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实。
3. 植物的功能：光合作用、呼吸作用、传粉、传播种子等。
三、导学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频介绍身边常见的植物，引发学生对植物的兴趣。
2. 进修：讲解植物的基本分类、结构和功能，引导学生认识植物的重要性。
3. 实践：组织学生观察身边的植物，记录它们的特点和功能。
4. 总结：让学生分享自己的观察结果，总结植物的作用和意义。
5. 拓展：引导学生思考如何珍爱身边的植物，提出建议和措施。
四、导学问题：
1. 什么是植物的基本分类？举例说明。
2. 植物的结构有哪些？它们各自的功能是什么？
3. 植物在生态系统中的作用是什么？为什么要珍爱植物？
五、导学作业：
1. 观察身边的植物，选择一种记录其特点和功能。
2. 撰写一篇关于植物的作用和珍爱的短文。
六、教学反思：
通过本节课的进修，学生对身边的植物有了更深入的了解，培养了对自然界的热爱和珍爱认识。
同时，学生也提高了观察和思考的能力，为今后更深入的进修打下了基础。
希望学生能够继续关注植物，积极参与环境珍爱，共同建设美丽的故里。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
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小学三年级科学（身边的植物）教案
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
教学目的：
〔一〕科学探究目标：
1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比拟。
2、能做一份植物的观察记录。
〔二〕感情态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2、想了解与植物有关的事情。
〔三〕科学知识目标：
1、能说出周围常见植物的名字。
2、了解植物的特征，包含颜色、气味、外形等内容。
教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征
教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比拟
教学打算：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料
教学时间：一课时
教学导入
提问：同学们，你们了解地球上有多少种植物？那你了解咱们校园里有多少种植物吗？
二、认识周围的植物
1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及考前须知，并填写好观察记录表。
4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。
5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
5、教师小结。
拓展延伸继续了解认识本地的一些植物。
教学导入
1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在（本草纲目）里还给植物进行了分类。
三、给身边的植物分类
1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。
4、学生汇报，教师记录。
5、教师小结。
四、有趣的植物
1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。
2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。
拓展延伸课后继续搜集了解植物的有关资料。
五、板书设计
身边的植物
〔一〕认识周围的植物
〔二〕明代医学家和药学家李时珍
〔三〕有趣的植物。