师德演讲稿—德高为师,身正为范
教育师范演讲稿—德高为导,身正为模范
教育师范演讲稿—德高为导，身正为模范尊敬的各位领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我感到非常荣幸能够站在这个讲台上，为大家分享我对教育师范的理解和思考。
首先，我想表达我对教育事业的热爱和对这个伟大职业的敬意。
教育师范是培养未来一代人的教育工作者的学科，它在社会发展中起着至关重要的作用。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要育人为先。
教育的基石是德育，只有德高为导，我们才能为学生树立正确的价值观和行为准则。
德育不仅仅是在课堂上进行的，更是教师自身的修养和表率。
身正为模范，是我们作为教师应当具备的品质。
我们要注重自身的素质提升，坚持从内而外进行德育的塑造。
只有通过自己的榜样力量，我们才能感染和影响学生，激发他们的积极向上和向善的心灵。
教育师范还需要在教学方法和教育理念上保持创新。
随着时代的进步，教育方式也在不断地变革。
我们需要不断研究和更学知识，应用新的教育技术和方法，以适应学生日益多样化的需求和特点。
同时，我们也要时刻关注学生的成长和发展，关心和理解他们的个性和困惑，给予他们适当的帮助和引导。
教育师范是一项光荣而艰巨的事业，需要我们付出更多的努力和奉献。
在这个过程中，我们要保持激情和耐心，坚守初心和使命。
我们要相信每一个学生的潜力和成长，用爱和智慧去引导他们，让他们成为社会的栋梁和有责任感的公民。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“教育的种子播下去了，未来的花朵将会绽放。
”让我们携起手来，共同努力，为教育事业做出更大的贡献！谢谢大家！。
德高为师身正为范师德师风演讲稿
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇） 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提⽰演讲的内容、限定演讲的速度的作⽤。
在发展不断提速的社会中，演讲稿应⽤范围愈来愈⼴泛，写起演讲稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿（通⽤13篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
德⾼为师⾝正为范师德师风演讲稿1尊敬的领导、⽼师们： ⼤家好！今天我演讲的题⽬是《捧着⼀颗⼼来，不带半根草去》。
初为⼈师时，不知道肩上的责任，以为⾃⼰就是⼀个“孩⼦王”。
后来，当渐渐融⼊这个⾓⾊，才感到⾃⼰更需要的是⼀颗真⼼与挚爱。
在孩⼦们热切的⽬光中，我开始在各⽅⾯提⾼⾃⾝素质，并且把陶⾏知先⽣的名⾔“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”当作⾃⼰的座右铭。
弹指⼀挥间，近⼗年过去了。
当年的⼩⼥孩已经成长为像模像样的“⽼教师”。
⽤朋友的话说，⾛在⼤街上，⼈们⼀看就知道是个教书的。
我不知道她的话是赞扬还是讽刺。
如果是赞扬，也许是经过多年为⼈师表的洗礼，⾃⼰获得了⼀种教师特有的崇尚知识、⽢为⼈梯的内在⽓质；如果是讽刺，也许是因为⾝为教师固守着清贫的⽣活，⾃⼰缺少了那种珠光宝⽓、名牌艳装的豪华。
但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着⼀颗⼼来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉⾼⾼举起，不动摇，不⾃卑，⽴志做⼀根燃烧的红蜡烛。
今年⼋⽉，我离开⼯作⼋年的幼教岗位，投⼊到另⼀个崭新的⼯作环境——上杭四中，四中是我梦想已久的学校，因为我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实⾃⼰。
⽽四中正是我实践梦想、挑战⾃⼰的新天地。
这⾥有优美的环境、和谐的氛围，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。
记得法国作家⾬果说过：⽐陆地更⼤的是海洋，⽐海洋更⼤的是天空，⽐天空更⼤的是⼈的胸怀。
不是吗?当我们⼼中充满了对孩⼦们的爱，我们会觉得，我们的⼯作也会发出动⼈的光彩。
虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。
德高为师身正为范演讲稿
德高为师身正为范演讲稿以德高为师身正为范尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要围绕着“以德高为师身正为范”这个主题，与大家分享一些思考和感悟。
“以德高为师身正为范”，这句话是我们中国古代圣贤们对教育的要求。
它是一种教育理念，强调教师要以高尚的品德和身体力行的榜样来引导学生。
首先，我们来谈谈“以德高为师”的内涵。
“以德高为师”，意味着教师应该具备高尚的道德品质。
教师不仅要有丰富的知识和教学技巧，更重要的是要有健康的心态和正确的价值观。
教师不仅是知识的传递者，更是学生品德的引领者。
只有教师自身具备了高尚的道德品质，才能真正影响学生，激发他们对知识的热爱和追求。
因此，作为教师，我们要从自身做起，不断提升自己的道德修养，做到诚实守信、正直宽容、勤奋进取，以身作则，成为学生心目中的榜样。
而“身正为范”则强调教师要做到身体力行、以身作则。
作为教师，我们不仅要讲课，更要做人。
我们要用自己的行动来影响学生，塑造他们的品格。
只有我们自己先做到了，学生才会慢慢地明白、接受并践行正确的价值观和行为准则。
我们要站在学生的角度，用心倾听他们的需求，理解他们的困惑，给予他们正确的引导和帮助。
我们要尽力去了解每个学生的个性和特点，因材施教，关注他们的成长发展，给予他们足够的关爱和支持。
作为一名教师，我深信，只有以德高为师身正为范，才能真正发挥教育的力量，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
正如古人所说：“教育者，其身正而师之。
”我们要注重自身的修养，注重培养学生的品德，通过言传身教来影响他们，引导他们成为有道德、有责任心、有担当的社会主义建设者和接班人。
教育是一项伟大的事业，培养人才更是一项神圣的使命。
我们每个人都应该时刻牢记自己的责任和使命，努力做到以德高为师身正为范。
无论是教师还是学生，我们都应该树立正确的价值观念，坚守道德底线，努力成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。
让我们共同努力，以德高为师身正为范，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！谢谢大家！。
师德演讲稿：学高为师,身正为范
师德演讲稿：学高为师，身正为范尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家分享我的观念和体会。
今天，我想谈一下师德这个话题。
教师是伟大的职业，也是一种崇高的使命。
作为一名教师，我们要时刻以学高为师，身正为范。
首先，学高为师。
教育事业是充满挑战的。
不仅是因为每个学生都有不同的特点和需求，还有因为知识的更新速度非常快。
作为教师，我们要不断学习，不断提高自己的学识水平。
我们要深入了解自己所教授的学科知识，并且不断更新和拓展自己的知识面。
只有学高了，才能够准确地传授知识，引导学生去探索和发现。
其次，身正为范。
作为教师，我们的行为举止是学生模仿和学习的榜样。
我们要高尚的品德作为我们的行为准则，坚持正确的道德标准，严格遵守教师职业道德规范。
我们要对学生有责任心和爱心，尊重每个学生的个性差异，关心他们的成长和发展。
同时，我们要注重自身的修养和素质提升，做到注重言行一致，言传身教。
还有，我们要不断反思和自我提高。
教师职业是一个专业化、复杂化、个性化的过程。
我们要不断反思自己的教学，总结经验和教训，不断改进和完善自己的教学方法。
我们要与同事们多交流，共同进步，相互借鉴和学习，不断提高自己的教育教学能力。
最后，我们要感恩。
感恩我们的学生、感恩他们的家长，感恩给予我们教育的机会。
我们要竭尽全力，给予每个学生最好的教育，培养他们的自信和能力，让他们在未来的人生道路上充满希望。
尊敬的领导、亲爱的同事们，师德是教师立身之本、职业之魂。
让我们时刻保持对师德的敏感和敬畏之心，学高为师，身正为范。
相信只有这样，我们才能够更好地履行我们的教育使命，为学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
德高为师身正为范（共五篇）
德高为师身正为范（共五篇）第一篇：德高为师身正为范德高为师身正为范我于1992年毕业于原哲盟师范学校，现从教18年之久，一直在农民学校从教。
在近十多年工作中，一直以母校的校训“学高为师，身正为范”警示自己，无论是任初中政治课教学，还是担任班主任工作，学校德育工作，惮心竭力，以身立教，无私奉献。
1999年光荣加入中国共产党。
十八年来，我尽心尽力于教育工作，因此工作中取得了一些成绩，得到了领导和同志们的肯定和好评。
先后16次被授予校级“模范团员”、“模范班主任”、“优秀教师”等荣誉称号；1999年、2000年我所教班级先后被评为“县级文明班集体”和“盟级模范班集体”；2000年我被评为镇级“十佳教师”称号；2002年又被县团委授予“青年岗位能手”荣誉称号。
2005他先后获得了“大榆树镇政府十佳教师”，“开鲁县教体局、教育工会师德标兵”，“开鲁县县委、政府师德标兵”,“开鲁县优秀教学能手”；2007年获“大榆树镇党委优秀党员”，“十一五规划教育部重点课题二等奖”，“大榆树镇党委优秀共产党员”；2008年获“开鲁县骨干教师”，等诸多荣誉称号。
被确定为开鲁县第二批“县级学科带头人”。
对于这些荣誉的取得，来自于我对教育事业的忠诚与热爱。
十八年工作实践中，我养成了每日必看新闻、必读党报党刊的习惯，通过夜以继日的学习与积累，极大地丰富了自身的道德素质，从而更好地把有关法律法规、马列主义毛泽东思想、邓小平理论的指导地位及“三个代表”的实践性等都溶入教育教学之中，充分体现政治课的教育性和现实性。
在政治课堂上，通过美英对我驻南联盟大使馆的轰炸、对西沙群岛的非法侦查、对伊的制裁等，揭露其霸权主义的丑恶嘴脸；通过《教育法》、《未成年人保护法》等，教育学生遵纪守法，依法保护自身的合法权益，自觉履行法定义务；通过辉煌50年的回顾纪实，教育学生全面理解“三个代表”的含义；通过党的纲领文献，教育学生担负起“振兴中华，实现四化”的历史使命。
2024年德高为师演讲稿范文(三篇)
2024年德高为师演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！很荣幸能在这个场合发表演讲，我选取的主题是“德高为师”。
德高为师，是一种理想的教育状态，体现了教育者的高尚情操和责任担当。
作为一名教师，我们要不断提升自己的德行修养，成为德高为师的楷模。
一、修身德行是教师的基础作为教师，我们的德行是指我们在日常生活和工作中所展示的道德行为和精神品质。
只有我们自身的道德修养和德行水平达到一定程度，才能真正成为德高为师的榜样。
首先，我们要树立正确的价值观念。
教师是社会的栋梁之才，我们要时刻以正确的道德观念引领学生成长，注重培养学生的道德情操，树立正确的人生价值观。
其次，我们要为人师表。
作为教师，我们要时刻保持良好的品行和行为习惯，做到言行一致，举止文明，待人谦和有礼。
最后，我们要遵循职业道德。
教育是一项神圣的事业，我们要时刻牢记自己的职责和使命，严守职业道德底线，展现职业操守和敬业精神。
二、知行合一是教师的境界知行合一是指知识与实践相结合，只有将所掌握的知识运用到实际生活中，才能真正成为德高为师的教育者。
首先，我们要不断学习，增长自己的知识和智慧。
教育事业快速变革，我们要保持对最新教育理论和方法的学习和研究，不断提升自己的专业素养。
其次，我们要将知识运用到实际教学中。
只有将所学的知识与实际教学相结合，才能更好地指导学生，促进他们全面发展。
最后，我们要以身作则，用实际行动引导学生。
通过自己的言谈举止、行为表率和实际行动，引导学生成为有品德、有道德的合格公民。
三、激发学生潜能是教师的责任作为德高为师的教育者，我们的责任不仅在于传授知识，更重要的是激发学生的内在潜能，帮助他们充分发挥自己的才智和创造力。
首先，我们要关注学生的个性特点和兴趣爱好，激发他们的学习动力。
每个人的兴趣爱好都不同，我们要根据学生的差异化需求，设计灵活多样的学习任务，让他们在感兴趣的领域发挥自己的优势。
其次，我们要培养学生的创新思维和实践能力。
2024年德高为师演讲稿精编(三篇)
2024年德高为师演讲稿精编尊敬的校领导、教师和同学们：大家好！德高为师，师者传道授业解惑也。
站在这个讲坛上，我感到无比的荣幸和自豪，能够为大家谈论一个我深感自豪的工作——教师这个职业。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
德高为师，意味着我们要全身心地奉献给学生，为学生的健康成长贡献自己的力量。
首先，作为一名德高为师的教师，我们要以身作则，成为学生的榜样。
我们要用自己高尚的品德和良好的行为影响学生，引导他们树立正确的价值观和道德观。
德高为师，我们要注重自身的修养和提升，不断学习，不断进步。
只有自己先成为一个德高望重的人，我们才能真正做到言传身教，启迪学生如何做一个有道德、有责任感、有爱心的人。
其次，德高为师也意味着我们要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好、不同的学习方式和不同的发展方向。
作为教师，我们要能够在教学中充分了解学生，发现他们的优点和潜力，并根据他们的特点进行差异化教学。
只有这样，我们才能真正发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣和动力。
我想起一句话：“一个好的教师，是一座灯塔。
”德高为师，我们要成为学生人生道路上的指引，帮助他们找到自己的方向，实现自己的梦想。
再次，德高为师也意味着我们要不断创新，探索教学的新方法、新技术。
时代在进步，教育也要与时俱进。
我们不能仅仅停留在传统的教学模式和方法中，要积极拥抱信息化教育，借助科技手段提升教学质量。
比如，利用互联网资源和多媒体技术，打造在线教学平台，让学生可以随时随地进行学习。
另外，我们还可以通过创新教学方式，将理论与实践相结合，让学生更好地理解知识，培养他们的实际操作能力。
只要我们不断创新、不断探索，我们才能跟上时代的步伐，更好地适应学生的需求。
最后，德高为师也意味着我们要与家长保持紧密的联系，形成良好的家校合作机制。
家庭教育是孩子成长中不可或缺的一环，我们要与家长携手合作，共同关心、教育和培养孩子。
德高为师,身正为范（精选五篇）
德高为师,身正为范（精选五篇）第一篇：德高为师,身正为范德高为师，身正为范―――学习师德师风心得体会教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，1即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
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尊敬的各位领导和全体教师：
大家好！
今天，我演讲的题目是《德高为师，身正为范》。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学
习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。