大班社会教案《生活中的信号》
大班社会教案《生活中的信号》含反思
大班社会教案《生活中的信号》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的规则与信号》，详细内容包括：认识生活中常见的信号，如红绿灯、交通标志、安全标志等；了解信号的作用，能自觉遵守信号规定，确保自身安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的信号，知道它们的作用。
2. 培养幼儿遵守信号规定的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解信号的作用，能自觉遵守信号规定。
教学重点：认识生活中常见的信号，了解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通标志卡片、安全标志卡片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小小交通警”游戏，让幼儿扮演交通警，引导幼儿关注红绿灯信号，初步感知信号的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示红绿灯模型，引导幼儿观察并说出其名称。
（2）教师讲解红绿灯的用途，让幼儿了解信号的作用。
（3）教师展示交通标志和安全标志卡片，让幼儿认识并了解其含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示生活中常见的信号，如红绿灯、交通标志、安全标志等，结合实例讲解信号的作用，引导幼儿理解并遵守信号规定。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种信号，让幼儿快速说出其名称和作用。
（2）教师组织幼儿进行“我是遵守信号的小能手”活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书生活中的信号2. 板书内容：（1）红绿灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）交通标志：禁止通行、注意安全、前方施工等。
（3）安全标志：小心地滑、当心触电、禁止吸烟等。
七、作业设计1. 作业题目：我是遵守信号的小能手请幼儿结合所学内容，画一幅关于生活中遵守信号的画。
答案：略2. 作业题目：我身边的信号请幼儿观察生活中还有哪些信号，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识并了解了生活中常见的信号，提高了幼儿遵守信号规定的意识。
幼儿园大班社会活动《生活中的信号》教案
幼儿园大班社会活动《生活中的信号》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的信号，如红绿灯、警示标志等。
2. 技能目标：培养幼儿遵守交通规则和安全常识的能力，提高他们的观察力和反应力。
3. 情感目标：培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯，增强他们的安全意识。
二、活动准备1. 教具准备：红绿灯模型、交通标志图片、安全知识卡片等。
2. 环境准备：设置一个模拟交通场景，包括道路、交通信号灯、警示标志等。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍红绿灯的作用和交通规则。
2. 主体活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟遵守交通规则的情景，如过马路等待绿灯、遵守警示标志等。
3. 实践活动：组织幼儿进行交通安全游戏，如“红绿灯接力赛”、“交通安全拼图”等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的交通安全，共同培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
2. 社区实践：组织幼儿参观交通警察岗亭，了解交警叔叔的工作，增强幼儿的交通安全意识。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价他们对交通规则的认知和遵守情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会，评价自己的交通安全行为。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解生活中常见的信号，如红绿灯、警示标志等。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则和安全常识的能力，提高他们的观察力和反应力。
七、活动步骤1. 准备阶段：教师向幼儿介绍红绿灯的作用和交通规则。
2. 实践阶段：幼儿进行角色扮演，模拟遵守交通规则的情景。
3. 游戏阶段：组织幼儿进行交通安全游戏，巩固所学知识。
4. 总结阶段：教师带领幼儿回顾活动内容，强化交通安全意识。
八、教学方法1. 讲解法：教师向幼儿讲解红绿灯的作用和交通规则。
2. 演示法：教师通过演示，让幼儿了解交通信号的作用。
幼儿园大班社会活动《生活中的信号》优质教案
幼儿园大班社会活动《生活中信号》优质教案一、教学内容本节课，我们选取教材中《生活中信号》这一章节，详细内容涉及红绿灯、交通标志、报警电话等基本生活信号认识和理解。
通过学习，使幼儿能够掌握这些基本信号含义，提高他们生活自理能力和安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识生活中常见信号，如红绿灯、交通标志等。
2. 培养幼儿遵守交通规则，注意安全意识。
3. 提高幼儿观察、分析、表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种信号背后意义，培养他们安全意识。
重点：掌握生活中常见信号及其作用。
四、教具与学具准备教具：红绿灯模型、交通标志卡片、报警电话玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：在日常生活中，我们见过哪些信号？它们有什作用？2. 例题讲解（15分钟）（1）红绿灯信号：出示红绿灯模型，讲解红绿灯含义，引导幼儿遵守交通规则。
（2）交通标志：展示交通标志卡片，让幼儿认识各种标志，解它们作用。
（3）报警电话：通过报警电话玩具，让幼儿学会在紧急情况下如何求助。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制自己喜欢信号，并分享给同伴。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《生活中信号》2. 板书内容：（1）红绿灯（2）交通标志（3）报警电话七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长指导下，观察家附近信号，并绘制一幅关于信号画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对信号认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿积极参与，关注他们个体差异，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与进来，共同观察生活中信号，提高幼儿安全意识。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，主动发现并遵守各种信号，培养他们自我保护能力。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 使用生动语言和肢体动作，模拟日常生活中信号场景，如扮演交通警察指挥交通。
生活中的信号大班社会教案
生活中的信号大班社会教案生活中的信号大班社会教案「篇一」活动目标：1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。
2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、课件和很多小视频。
2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。
手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。
活动过程：一、导入：小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。
之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。
那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。
老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。
那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。
二、师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。
并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。
小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。
通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。
小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。
大班社会活动教案《生活中的信号》
大班社会活动教案《生活中的信号》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社会》，详细内容为“生活中的信号”。
通过学习，让幼儿了解生活中常见的信号，如交通信号、天气信号等，并理解这些信号的作用，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解生活中常见的信号及其作用，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种信号的作用，将信号与生活实际相结合。
2. 教学重点：掌握常见的信号，提高安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯、天气信号图、各种信号标志卡片、PPT 等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察户外交通信号灯，引导幼儿讲述信号灯的作用。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，教师讲解生活中常见的信号，如交通信号、天气信号等，并引导幼儿理解这些信号的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示各种信号标志卡片，让幼儿识别并说出其作用。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你还在生活中见到过哪些信号？b. 这些信号有什么作用？5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，创作自己的信号标志。
6. 展示与分享（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书生活中的信号2. 板书内容：a. 常见信号：交通信号、天气信号等b. 信号作用：保证安全、提醒注意等七、作业设计1. 作业题目：设计一个你喜欢的信号标志，并说明其作用。
2. 答案示例：a. 设计：一个绿色的箭头标志b. 作用：表示可以通行，保证交通顺畅八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对生活中常见的信号有了更深入的了解，但在创作环节部分幼儿表现出对信号标志的不熟悉，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班社会活动《生活中的信号》教案
幼儿园大班社会活动《生活中的信号》教案今日我分享的是《生活中的信号》大班社会主题活动教案，让幼儿能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号，玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。
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随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。
这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。
本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。
活动目标：1．了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。
2．能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
3．体验创造的快乐。
活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。
活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。
实施策略：1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。
教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。
如:保持安静，坐、站等。
小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。
2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。
3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。
烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。
火弩:相距较远时互相联系。
消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。
4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。
5.请幼儿尝试设计自己的信号。
大班社会《生活中的信号》精品教案
大班社会《生活中的信号》精品教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的规则与符号》，详细内容为第三、四节，主要围绕生活中的信号展开，包括红绿灯、交通标志、安全标志等。
二、教学目标1. 了解生活中常见信号的意义，知道信号的重要性。
2. 能够正确识别并遵守各种信号，提高自我保护意识。
3. 培养观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的信号，了解信号的意义，学会遵守信号。
难点：正确识别各种信号，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：红绿灯模型、各种交通标志和安全标志卡片、PPT、视频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室门口的红绿灯，引导幼儿关注红绿灯的作用。
2. 讲解红绿灯（10分钟）利用PPT展示红绿灯图片，讲解红绿灯的起源、作用和意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示交通标志和安全标志卡片，讲解各种标志的含义和作用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个交通标志或安全标志，讨论其含义并分享。
5. 创作环节（10分钟）幼儿根据所学内容，用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于生活中信号的画。
六、板书设计1. 板书《生活中的信号》2. 内容：红绿灯的意义与作用交通标志和安全标志的认识信号的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你生活中见过的信号，并说明其意义。
2. 答案：红绿灯：控制交通，保障行人和车辆安全。
交通标志：提醒驾驶员和行人注意安全，遵守交通规则。
安全标志：警示危险，提醒人们注意安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分了解生活中的信号。
但在课堂组织方面，可以更加注重幼儿的参与度，鼓励更多幼儿发言。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，带幼儿观察生活中的信号，了解其作用。
社会实践：组织幼儿到交通路口实地观察红绿灯和交通标志，体验信号的重要性。
幼儿园幼儿大班社会教案《生活中的信号》含反思
幼儿园幼儿大班社会教案《生活中的信号》含反思教学目标1.让幼儿了解生活中的不同信号；2.培养幼儿的观察能力和联想能力；3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力；教学内容1.什么是信号；2.生活中的常见信号；3.如何识别生活中的信号；4.生活中的信号与保护自己的关系。
教学步骤导入1.教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容『什么是信号』。
2.导入本节课的新内容『生活中的信号』，向幼儿介绍本节课的故事『小鸟跟阿猫一起出门采葡萄，它们识别了红灯、绿灯、黄灯的信号，准确地过了马路』。
主体部分1.教师通过图片展示生活中的信号，向幼儿介绍『红灯、绿灯、黄灯，交通警察手势、铃声』等信号。
2.教师引导幼儿想想生活中还有哪些信号（爸爸妈妈的眼神、火灾警报器、孩子失踪启事等）并与幼儿进行小组讨论，提高幼儿的联想能力。
3.教师引导幼儿学会识别生活中的信号，通过图片和视频让幼儿模拟识别不同信号，并进行答题，提高幼儿的观察能力。
4.教师引导幼儿理解信号对保护自己的重要性，通过课堂游戏、小组活动等形式，让幼儿掌握识别不同信号的方法，提高幼儿的自我保护能力。
总结1.教师总结本节课所学的内容；2.教师提问幼儿学到了什么，有哪些信号在生活中对我们很重要；3.教师对幼儿提出问题进行梳理，让幼儿在激发自己的思考的情况下认识到学习的意义。
教学反思1.教师在本节课的教学中使用了图片、游戏和视频等多种教学手段引发幼儿的兴趣，加强了幼儿对信号的理解和记忆。
2.教师在小组讨论过程中应该更好地关注每一个幼儿，鼓励他们发表意见，增强其参与感。
3.教学过程较为繁琐，教师需要更加严格控制时间，防止超时浪费学生精力。
4.反思让教师更加深刻地认识到自身的问题，帮助教师改进教学，达到更好的教学效果。
大班社会活动教案《生活中的信号》
大班社会活动教案《生活中的信号》教学目标：1. 通过游戏和讨论，让学生了解和认识生活中的各种信号，并培养学生观察、理解和应对各种信号的能力。
2. 培养学生团队合作精神和沟通能力，通过合作完成活动任务。
教学准备：1. 板书：“生活中的信号”，“视觉信号”、“听觉信号”、“触觉信号”、“嗅觉信号”、“味觉信号”。
2. 备置各种信号的图片或物品，如交通信号灯、手机、喇叭、闹钟、火灾警报器等。
3. 准备音乐、视频等多媒体资料，以便示范信号的使用和解读。
4. 分组准备活动任务。
教学过程：Step 1 热身导入（5分钟）利用一个短小活泼的游戏让学生进入主题，比如“信号传递”游戏。
老师站在教室的一头，学生连成一条直线排在教室的另一头。
老师先示范，手持纸条上写有明确指示的信号（如“跳跳”、“拍手”、“扭屁股”等），然后由第一个学生把信号通过手势或动作传递给下一个学生，一直传递到最后一个学生。
最后一名学生将尽快跑到老师的面前，然后老师宣布从传递的信号中找出正确的信号。
Step 2 引入新知（10分钟）板书“生活中的信号”，并向学生提问：“生活中我们经常遇到哪些信号？”引导学生讨论和思考，然后将学生的回答分类整理出来，分为视觉信号、听觉信号、触觉信号、嗅觉信号和味觉信号。
介绍每种信号的定义和举例，如交通信号灯、手机、闹钟、红绿灯等都是视觉信号。
Step 3 深入学习（25分钟）1. 展示不同种类的信号图片或物品，让学生观察并尽可能地猜测其意义和用途。
引导学生分析信号的特点和使用场景，以及如何正确解读信号。
2. 播放一段视频或音乐，让学生尝试通过声音来识别和理解信号的意义。
可以选择交通警察的指挥、电话的铃声等示范信号。
然后引导学生讨论和总结不同声音的含义和用途。
3. 给学生分发一些信号的图片或物品，让他们结合自己的生活经验，自己编造和描述一个场景，并使用这些信号来解释和交流他们的场景。
鼓励学生合作和沟通，尽可能丰富他们的解释和描述。
大班社会《生活中的信号》教案
大班社会《生活中的信号》教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《社会生活与规则》，详细内容为第三节《生活中的信号》。
通过本节课的学习，让学生了解生活中常见的信号及其作用，培养他们的安全意识和遵守规则的意识。
二、教学目标1. 知道生活中常见的信号，理解信号的作用，能遵守信号规则。
2. 提高观察能力和思维能力，学会分析信号与生活的关系。
3. 增强安全意识，养成遵守社会规则的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解信号的作用，能自觉遵守信号规则。
重点：认识生活中常见的信号，了解信号与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：信号灯、交通标志、红绿灯图片、相关视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生讨论：在日常生活中，你们都见过哪些信号？它们有什么作用？2. 教学信号灯（10分钟）（1）展示信号灯图片，引导学生认识红绿灯。
（2）讲解红绿灯的用途和规则，让学生明白遵守信号灯的重要性。
（3）组织学生进行角色扮演，模拟过马路的场景，巩固红绿灯规则。
3. 认识交通标志（10分钟）（1）展示交通标志图片，引导学生认识各种交通标志。
（2）讲解交通标志的作用，让学生了解不同标志代表的含义。
（3）组织学生进行交通标志连连看游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：小华在过马路时，看到信号灯是红色，他应该怎么做？引导学生回答，强调遵守信号规则的重要性。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题：请你在下面的图片中找出错误的信号灯设置。
学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《生活中的信号》2. 板书内容：信号灯：红绿灯交通标志：禁止通行、注意安全等信号规则：遵守信号，确保安全七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起观察家门口的信号灯和交通标志，记录下来并说明它们的作用。
2. 答案：信号灯：指导行人过马路，保障交通安全交通标志：提示驾驶员和行人注意安全，遵守交通规则八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解生活中的信号，提高他们的安全意识和遵守规则的意识。
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大班社会教案《生活中的信号》
背景分析：
随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。
这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。
信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。
活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。
培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。
活动目标：
1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。
2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。
3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.课件
2.红灯、绿灯(卡片)
3.字卡：声音信号、光信号、动作信号
活动过程：
一、课前经验导入
教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
二、了解古代的信号
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)
师利用课件小结：
(1)烽火、狼烟
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓
古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。
师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号
随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。
不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。
1.师幼玩游戏——小司机，将信号渗透在游戏中。
幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?
幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号
2.师幼互问互答，了解生活中的信号
(1) 声音信号
师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。
如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)
(2) 光信号
师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互
动问答并小结)
(3) 动作信号
师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语——再见，让幼儿学做)
师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。
四、幼儿自己创编班级信号
师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
1.幼儿分组创编信息，师指导
2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。
五、结束
师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)
师：(点击图片SOS)小哥哥在沙滩上写了一组大大的字母，小朋
友认识吗?这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗?
活动总结：
《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。
中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。
本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。
发现数字给我们生活中带来的方便。
并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。
最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐
趣。
活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。
纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。