(发展战略)如何认识和制定学校发展规划
学校发展战略规划方案
学校发展战略规划方案一、引言随着社会的发展和变迁，教育的重要性日益凸显，学校发展战略规划成为确保学校健康发展的核心环节。
本文旨在探讨学校发展战略规划方案，以提高学校整体实力和教育水平，为学校未来发展指明方向。
二、学校定位学校发展战略规划首先需要明确学校的定位。
学校应紧密结合社会需求与资源禀赋，确立明确的定位，明确学校的主业是教育，秉持以人为本的教育理念，培养具有高素质和创新能力的人才。
三、目标与使命学校作为培养人才的机构，需要制定明确的目标和使命。
目标应该融合社会发展的需求和学校自身特点，立足于提供终身教育的需求，使学生具备扎实的学科知识，丰富的人文素养和创新的思维能力。
四、教师队伍建设教师是学校发展的骨干力量，因此，学校应重视教师队伍的吸引力和专业发展。
学校应该制定激励政策，提高教师的待遇和福利，同时注重培养教师的专业素养和学科教学能力。
定期进行教师培训，提供良好的学术环境和发展机会，吸引和留住优秀的教师。
五、课程体系改革学校的课程设置应与社会需求相结合，紧跟时代潮流，培养适应未来社会发展的人才。
建设一套以核心素养为基础，注重创新和实践能力培养的课程体系。
注重STEM教育，加强学科融合，并提供多元化的选修课程，满足学生的个性化需求。
六、学生发展指导学校的发展战略规划应注重学生的整体发展。
学校应提供全面的学生发展指导，包括生涯规划、心理辅导、社会实践等方面。
通过培养学生的自我认知和社交能力，帮助学生树立正确的人生观，培养积极向上的价值观。
七、国际化教育随着全球化的进程，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才日益重要。
学校发展战略规划应推进国际化教育，加强与国外高校的交流与合作。
组织学生参加国际交流项目、语言交流活动，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化意识和全球竞争力。
八、基础设施建设学校的基础设施建设是保障教育教学的重要保障。
学校应加大对教学设施和硬件设备的投入，提高教学效果和质量。
同时，注重信息化建设，完善教育信息平台和网络教学资源，提高学校的教育教学水平。
制定学校发展规划
制定学校发展规划学校作为教育的重要组成部分，在提供优质教育的同时也需要有明确的发展规划。
制定学校发展规划可以为学校的发展方向提供清晰的指引，使学校能够更好地适应时代变化和教育需求。
本文将从不同的角度来探讨制定学校发展规划的重要性以及其具体实施方式。
1. 简述学校发展规划的含义学校发展规划是指制定学校未来发展目标、任务、方向和途径的工作计划。
其主要内容包括教育目标、教育内容、师资建设、课程设置等。
制定学校发展规划可以帮助学校明确自身定位，提高教育质量，推动学校的可持续发展。
2. 明确学校的发展方向制定学校发展规划的首要任务是明确学校的发展方向。
学校可以根据教育政策和时代背景，确定自身的定位和目标。
例如，是否注重学术研究或强调实践操作，是否注重培养素质教育或强调职业能力培养等。
明确发展方向有助于学校更好地规划教学内容和教学方式。
3. 提升教育质量制定学校发展规划的一个重要目标是提升教育质量。
学校可以通过制定具体的教育目标来引导教学行为，并制定相应的考核机制来监督教学质量。
此外，学校还可以加大师资培训力度，提高教师的教学能力，以提高教育质量。
4. 优化师资建设师资是学校发展的核心资源。
制定学校发展规划时，需要重点考虑到师资的建设。
学校可以通过提高薪酬待遇、加强职业培训、提供发展机会等方式来吸引和留住优秀的教师。
同时，学校还可以完善师资管理体系，建立良好的师生关系，打造激励和包容的教育环境。
5. 设计合理的课程体系课程设置是学校发展规划中的重要内容。
学校可以根据学生的需求和社会需求，设计合理的课程体系。
在设计课程时，需要考虑到学生的兴趣和发展需求，并结合社会发展趋势，培养学生的创新思维和实践能力。
6. 引进先进的教育技术随着信息技术的快速发展，教育技术已经成为学校发展的重要支撑。
制定学校发展规划时，需要考虑到教育技术的引进和应用。
学校可以通过购买教育设备、提供教育平台等方式，利用先进的教育技术促进教学改革和教育创新。
学校发展规划的定义以及制订的意义
学校发展规划的定义以及制订的意义1、什么是学校发展规划？学校发展规划是指⼀所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校发展现有的基础及所处的环境，确定学校“规划年”（指规划执⾏的起⽌年⽉）内要达到的主要⽬标和发展途径，把握学校的优先发展项⽬，并按照⾃⼰的价值观，通过学校共同体成员的共同努⼒，挖掘⾃⾝潜在资源，采取各项有效措施，提⾼学校的管理效能，最终提⾼学校的办学⽔平和教育质量，推动学校的可持续发展。
学校发展规划应以⽂本体系形式呈现。
2、学校发展规划有哪些特征？学校发展规划具有以下特征：学校发展规划是⼀种思想⽅法。
学校发展规划是关于学校未来发展的系统思考，涉及对学校发展基础的理性分（1）学校发展规划是⼀种思想⽅法。
析，对学校在较长⼀段时间内的发展理念与⽬标的选择与定位，以及对发展内容、步骤及其保障监控措施的总体筹划。
学校发展规划是民主集中的成果。
其制定必须发挥学校共同体成员（包括校长、教师、职⼯、学⽣、家长、地⽅（2）学校发展规划是民主集中的成果。
教育官员乃⾄社区单位等）的协同作⽤，⽽不是由其中单⽅⾯⼒量独⾃为之。
学校发展规划是⼀种管理模式。
学校发展规划通过校内外⼒量的⼴泛参与，积极寻求专家指导，营造⼀个有利于（3）学校发展规划是⼀种管理模式。
发展的⽂化环境等管理措施，努⼒达成预期设想。
学校发展规划是持续的⾏为过程。
学校发展规划不仅仅是提出学校发展设想，还是⼀个通过包括制定→实施→（4）学校发展规划是持续的⾏为过程。
评价→改进等环节在内的持续的、⾃觉的⾏动，不断开发学校发展潜能，提⾼学校的办学⽔平和教育质量，积极有效地将学校发展的理想转化为现实的过程。
3、制定与实施学校发展规划的意义何在？⼀份好的发展规划，是办学的⾏动指南，对于学校（组织）的有效变⾰和发展具有重要的意义。
（1）学校发展规划是学校坚持依法治校、规范办学、加强全⾯质量管理的重要基础学校发展规划不仅体现学校⾃⾝发展的需求和利益，⽽且⾸先应当反映国家对教育的根本要求，体现当今社会的主体价值观。
学校发展规划
学校发展规划随着社会的不断发展，学校也需要制定科学的发展规划来适应时代的变化，提高教育质量，满足学生和社会的需求。
本文将从学校发展规划的重要性、制定学校发展规划的步骤、学校发展规划的内容、实施学校发展规划的难点和学校发展规划的评估等五个方面进行详细阐述。
一、学校发展规划的重要性1.1 提高教育质量学校发展规划可以帮助学校明确发展方向和目标，有针对性地进行教育教学改革，提高教育质量。
1.2 促进学校可持续发展通过规划，学校可以合理利用资源，提高管理效率，实现可持续发展。
1.3 增强学校竞争力有计划地发展可以提高学校的知名度和声誉，增强学校的竞争力，吸引更多优秀的师生加入。
二、制定学校发展规划的步骤2.1 现状分析对学校的资源、师生情况、教学水平等进行全面的调研和分析，了解学校的现状。
2.2 目标设定根据现状分析的结果，确定学校的发展目标和发展方向，明确未来发展的重点。
2.3 制定实施计划根据目标设定，制定详细的实施计划，包括具体的措施和时间表，确保规划的顺利实施。
三、学校发展规划的内容3.1 教学改革包括教学方法、课程设置、教师培训等方面的改革，提高教学质量。
3.2 学科建设加强重点学科建设，提高学科竞争力，推动学校整体发展。
3.3 师资队伍建设加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，促进学校的发展。
四、实施学校发展规划的难点4.1 资金保障实施规划需要大量的资金支持，如何保障资金的来源是一个难点。
4.2 教师培训教师培训是规划实施的重要环节，但如何确保培训的有效性和持续性是一个挑战。
4.3 学生管理学生管理是学校发展的重要保障，但如何做好学生管理，培养学生的综合素质也是一个难点。
五、学校发展规划的评估5.1 目标达成度评估定期对学校的发展目标进行评估，检查目标的完成情况，及时调整规划。
5.2 效果评估评估规划的实施效果，了解规划的实际影响和效果，为下一阶段的规划提供参考。
5.3 持续改进根据评估结果，及时调整规划，持续改进学校的发展规划，确保学校的可持续发展。
学校发展规划与战略思考
学校发展规划与战略思考一、背景介绍学校发展规划是指学校根据自身的情况和目标制定出的有关发展方向、目标和策略的长期规划。
它是为了全面推进学校发展、提升学校整体实力而制定的，具有战略性、综合性和长远性。
二、定位与目标学校发展规划首先需要明确学校的定位和目标。
学校的定位主要包括学校的类型、教育水平和培养目标，比如是职业学校还是综合性大学，培养的是技术人才还是综合素质高的人才。
而目标则是学校的未来发展方向，比如提升科研水平、增加学科门类、提高培养质量等。
三、现状分析在制定发展规划之前，学校需要对自身的现状进行全面的分析。
这包括学校的办学条件、教学设施、师资力量、学生规模等。
同时还要对学校所处的环境进行分析，了解行业发展趋势、竞争对手情况等。
通过现状分析，学校可以找到自身的优势和不足，为制定规划提供依据。
四、制定策略根据学校的定位、目标和现状分析，学校可以制定相应的发展策略。
战略思考是制定策略的核心，它要求对内外环境进行准确分析，明确学校的资源优势和核心竞争力，从而确定适合学校发展的策略方向。
比如可以选择专业特色发展、国际合作办学等。
五、资源整合学校的发展离不开各种资源的整合和利用。
资源包括人力资源、物质资源和财务资源等。
在制定发展规划时，学校需要评估自身的资源状况，确定资源的配置方式。
资源整合的核心是在保证教学质量的前提下，最大限度地利用现有资源，提高资源利用效率。
六、推进机制为了保证学校发展规划的顺利执行，需要建立有效的推进机制。
这包括落实责任、制定规范的工作流程、建立信息反馈机制等。
推进机制的建立有助于引导和监督学校发展规划的执行，确保规划的顺利实施。
七、风险管理学校发展规划执行过程中存在各种风险，如资金不足、政策变动等。
因此，在制定规划时需要充分考虑风险，并制定相应的风险管理策略。
这包括建立风险预警机制、合理分配风险责任等措施，以应对各类风险的出现。
八、评估与调整学校发展规划的实施过程中需要进行定期评估和调整。
制定学校发展规划指导未来发展方向
制定学校发展规划指导未来发展方向学校发展规划是指学校根据自身发展需求、教育目标和未来发展方向制定的一系列战略和措施。
通过科学、合理地规划学校的发展，能够为学校提供明确的发展方向、合理的资源配置和有效的管理机制，进而推动学校的整体发展。
本文将就制定学校发展规划指导未来发展方向这一话题展开探讨，并提出一些建议。
一、分析学校现状在制定学校发展规划之前，需要对学校的现状进行全面的分析。
这包括学校的历史背景、办学理念、师资力量、教育资源、学科特长等方面的分析。
通过对学校现状的清晰认识，可以为学校的未来发展提供科学依据。
二、明确教育目标学校的发展规划必须紧密围绕教育目标展开。
教育目标是学校发展的根本指引和归宿，是制定发展规划的前提。
学校应该根据国家教育政策、地区发展需求、家长期望等要素，明确学校的教育目标。
教育目标既要符合学生培养的需要，又要顾及社会的发展需求。
三、确定发展方向基于学校现状的分析和教育目标的设定，学校需要明确自己的发展方向。
发展方向包括学校的办学特色、学科专业的设置、教育资源的优化等。
学校应综合考虑自身条件和办学环境，找到适合自身发展的独特之处，以便在激烈的竞争中脱颖而出。
四、布局规划措施学校发展规划不仅仅是一纸空头文件，更需要有具体的布局和可行的措施。
学校应该根据规划方向，制定全方位、多层次的布局规划，涵盖师资队伍建设、教学设施改善、课程设置更新等方面。
同时，还要制定实施策略和时间表，以确保规划能够顺利推进。
五、加强教师培训与素质提升在学校发展规划中，教师是一个至关重要的环节。
学校应该加强教师培训与素质提升，提供多种培训机会和资源支持，鼓励教师继续学习和创新，以适应不断变化的教育环境。
只有有素质高、业务精、专业化的教师队伍，学校的发展规划才能得以有效实施。
六、加强学校文化建设学校文化是学校发展的精神支撑和灵魂。
学校应该加强学校文化建设，培育良好的学校文化氛围，推动师生的发展和成长。
通过学校文化的引导和激励，每个成员都能够更好地融入学校发展的大环境中，为学校发展贡献力量。
学校发展规划
学校发展规划学校发展规划是指学校为了实现长期发展目标而制定的战略计划。
它涵盖了学校的教育目标、教学方向、师资建设、学术研究、学生培养等方面，并提出了相应的措施和时间表。
学校发展规划对于推动学校的进步和提升教育质量具有重要意义。
本文将围绕学校发展规划的制定、实施和评估等方面进行论述。
1. 学校发展规划的制定学校发展规划的制定是学校管理者的重要任务。
制定学校发展规划需要全面了解学校的现状和未来发展的需求与愿景。
首先，学校需要明确自身的定位和办学方向，即明确学校的核心价值和办学特色。
其次，学校要根据现有资源和条件，制定合理的发展目标和发展策略。
针对不同的学科、专业和领域，可以制定相应的专项规划，以保障各领域的均衡发展。
最后，学校发展规划还应该注重与社会、行业的对接，把握时代发展的趋势和需求。
2. 学校发展规划的实施学校发展规划的实施需要全校教职工的共同努力和支持。
首先，学校管理者要建立科学有效的组织结构，强化各级管理团队的职责和协作机制。
其次，学校要积极推进师资队伍建设，加强教师培训和激励机制，提高教师的专业素质和教学水平。
此外，学校还需要依托现代教育技术，改善教学设施和教学环境，提升教学质量和教学效果。
此外，学校还应注重学科交叉和跨学科研究，加强与企业和社会的合作，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 学校发展规划的评估学校发展规划的评估是检测规划实施效果和总结经验教训的重要手段。
学校可以通过定期组织自评、第三方评估和专家评审等方式进行。
评估的指标包括教学质量、科研成果、学生就业率、社会影响力等方面。
评估结果要及时反馈给学校管理者，为校方调整发展策略和完善管理措施提供参考。
学校也可以将评估结果向公众公开，接受社会监督，以提升学校的透明度和公信力。
总结起来，学校发展规划是推动学校发展的指南和纲领。
学校管理者应认真制定、全面实施和科学评估学校发展规划，以实现学校长远发展的目标和愿景。
只有通过规划，学校才能不断适应社会变革和教育创新的需求，真正提升教育质量，为学生提供更好的教育服务。
关于制定高校发展战略规划的思考
关于制定高校发展战略规划的思考制定高校发展战略规划是一项复杂而重要的任务，需要充分认识高校的内外部环境，并细致分析和思考，以制定出科学有效的战略规划。
在制定高校发展战略规划时，我认为应该考虑以下几个方面。
首先，要充分了解高校的特点和定位。
不同高校在办学目标、办学理念、学科特长等方面存在差异，需要充分了解高校的办学特点和办学定位，明确高校的发展方向。
只有对高校的特点有深入了解，才能制定出适合高校的战略规划。
其次，要关注社会需求和行业发展趋势。
高校作为为社会输送人才的重要机构，应关注社会需求的变化和行业发展的趋势，及时调整教学内容和课程设置。
只有紧密结合社会需求和行业发展趋势，才能培养出适应社会需求的优秀人才，推动高校的发展。
第三，要充分考虑教育和创新发展。
面对新形势新任务，高校应积极推进教育和创新发展，加强课程，提升教学质量，增强学生的实践能力和创新精神。
同时，高校应积极开展科研工作，加强与企业和社会的合作，推进科技成果转化，提升高校的创新能力和竞争力。
第四，要注重师资队伍建设。
高校的核心竞争力在于师资队伍的素质和能力。
制定战略规划时，要注重师资队伍的建设，加大引进人才的力度，改善教师待遇，提升教师的教学能力和科研水平。
只有拥有高水平的师资队伍，才能提供高质量的教学和科研服务，推动高校的发展。
第五，要加强国际交流与合作。
高校应积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和先进的教学资源，提升高校的国际化水平。
同样，高校也应积极走出去，推进高校在国际上的知名度和影响力。
国际交流与合作能够加强高校的学术交流和合作，同时也能提供更多的机会和资源，促进高校的发展。
最后，要加强管理与服务能力建设。
高校的管理和服务能力直接影响到高校的运行效率和学生的发展。
制定战略规划时，要注重加强高校的管理和服务能力建设，提高高校的运行效率和服务质量。
只有高效的管理和优质的服务，才能更好地满足师生的需求，推动高校的发展。
综上所述，制定高校发展战略规划是一项复杂而重要的任务，需要充分认识高校的内外部环境，并细致分析和思考。
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如何认识和制定学校发展规划本讲基本框架一、问题的提出二、何谓学校发展规划三、学校发展规划的功能四、学校发展规划的特征五、学校发展规划的内容六、制定学校发展规划的步骤七、制定与推进学校规划中存在的问题八、制定学校发展规划的建议一、问题的提出学校发展规划，在国外又称为SDP，英文全名为：School Development Planning。
它首先是从英国开始的。
SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。
当时英国在教育管理上提倡“权力下放”，SDP项目采用“草根理论”探索学校管理问题，推动了校本管理局面的形成,同时促进了学校的发展和变化，促进了学校效能的提高。
二十世纪90年代，英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，在全国中小学推广这一方法，从而使SDP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。
随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目，使其产生了持续的国际性影响。
联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力，来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。
学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，也开始走进我国。
上海、北京、甘肃等地采用这种方式，尝试学校管理改革，以提高学校效能、促进学校发展，均取得了较好的效果。
学校发展规划的推广和应用，将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效能产生积极的影响。
沈阳前期工作：九年一贯制学校建设实现了跨跃式的发展。
主要表现在硬件、资源配置等方面。
当前工作：通过从规划入手，使一批学校有新的发展，提升、展示我市的教育实力与最新发展。
农村九年一贯制学校学校不仅是地域概念，更是一个教育发展与办学水平的概念。
其中一是要“有模样”；二是要“有水准”。
要与沈阳经济、文化发展的规模与水平相适应。
存在问题：伴随九年一贯制学校的建设，各校曾在０６年前后编制了学校发展规划。
区县教育部门及政府部门均表示了认同，方案的制定对促进学校的发展发挥了积极作用；随着时间的推移，但方案的完整性、可操作性与落实度，规划中对办学理念学校、学校文化建设、特色发展、内涵式发展，规划中责任主体的明确性等方面需要重新设计和思考。
制定学校发展规划传递出什么信息？建立现代的学校制度，促进学校自主化发展促成教学设施高质量，生成教育质量高水平促进与更新办学理念，生成学校特色与文化形成学校发展的共识，教师与学校共同发展密切学校与行政联系，促资源科学合理分配密切学校与社会关系，共促学校建设与发展二、何谓学校发展规划（一）何谓学校发展学校发展的内涵十分丰富，主要指学校在原有基础上有所提升从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等从发展的方式来看，学校发展包括规模发展与内涵发展从发展的性质来看，学校发展有渐进式发展与跨越式发展（二）何谓学校发展规划西方国家SDP项目对学校发展规划的解释通过学校共同体成员的共同努力，系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，促使学校挖掘自身的潜在资源，按照自己的价值观，提高学校的管理效能，最终提高学校的教育质量。
（三）何谓学校发展规划我国理论界对学校发展规划的解释：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。
学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。
三、学校发展规划的功能（一）指向性发展规划是学校各种活动、行为所要达到的境界和标准。
科学而符合实际的规划，具有极大的号召力，使全校师生员工，朝着规划所指向的目标而奋斗，并鼓舞士气，增强凝聚力，提高学校工作的效率和效益。
（二）可控性规划制定并为教师所理解和认同后，对有效调控师生员工的行动方式具有积极作用。
第一，可以根据规划中所制定的目标，调动人力、财力、物力等，努力实现预定目标；第二，尽力排除各种干扰，纠正偏离目标的各种行为，抑制不符合目标的其它需要；第三，规划要求师生员工围绕目标和要求，按一定的活动方式及日程去行动（三）激励性规划能激励人们的行动，鼓励人们为实现目标而努力。
当全校师生员工看到鲜明、具体的目标，并感受着目标的一步一步实现，就会形成了强烈的动向感，朝着既定的目标奋进。
（四）可衡性一个科学规划中的目标，既是学校管理工作的出发点，也是终结点，因而成为检验和衡量各项工作成效的尺度教师工作质量的评价，要以是否完成规划中目标的客观实际为依据能使学校、学校里的各个部门能根据规划要求具体衡量各自工作的成效四、学校发展规划的特征（一）整体性学校由各个部门组成，有负责课程教学的部门，有负责德育的部门，后勤保障部门等，各个部门构成学校组织系统学校作为社会组织系统，既要处理好学校内各个部门之间的关系，还必须处理好学校与外部社会环境的关系因此，要运用“系统思维”的方法，对学校今后发展作整体思考，做好宏观战略规划、中观策略规划和微观意义上的各部门行动规划，最终把它整合为有内在结构的整体的学校发展规划。
（二）协同性学校发展规划在本质上是一个协同的过程，它把学校共同体的各种力量聚集在一起，共同勾勒学校发展的使命、愿景和目的，共同完成学校发展的大业。
这项工作在很大程度上取决于校长、教师和学校共同体其他成员（学生、学校员工、学生家长、学校管理委员会和教育行政主管部门等）的协同作用（三）前瞻性学校发展规划是一种“发展”的规划，“发展”是目的，而“规划”则是手段学校发展规划要立足基础、面向未来。
从学校改革和长期发展需要出发，立足学校原有基础、面向学校发展的未来，设计明确、可行、有效的发展目标和实施途径，它带有非常强烈的前瞻性（四）操作性学校发展规划的内容要切实可行、便于操作，在实施中不断修正、完善，从而有效地提高学校的管理水平和教育效能。
（五）特色性追求学校特色是现代教育改革与发展的必然要求。
学校特色既是独特的，又必定是符合素质教育要求的可以在学校发展目标和学校优先发展项目上重点考虑学校的特色，这样既有明确的指导思想，又有具体的“抓手”，对创建特色有很大帮助（六）持续性学校发展规划是一个持续的过程。
它要求学校对自身进行系统自评，以此为基础，根据学校办学目标和社区需要制定、实施、评价、修订规划五、学校发展规划的内容（一）不同的国家制订学校发展规划有不同的侧重点英国学校发展规划的具体内容和制订过程：检查学校的一系列功能；决定优先发展项目；创建和认可一种规划；起草行动计划、目标、任务和成功标准；实施规划；检查实施过程；检查实施的成功度。
澳大利亚强调与学校有利害关系的人的共同参与，并认为检查和评价是规划过程的重要组成部分，其要内容有：参与规划过程的具体细节，例如谁参与和通过何种方式参与；学校简要介绍，包括对学校的描述和对学校环境的分析；学校使命的陈述，陈述指导原则和目标；价值观和信念，价值观和信念会影响学校简要介绍和对自身使命的阐述；规划目标和策略，学校今后三年目标的概要；内部检查和评价，简单地描述内部检查的过程，以及对今后三年规划内容的评价。
丹麦在内容上强调：严密的教育领导；管理；人事福利和发展；组织；处理冲突；学校发展；管理透明度；管理责任心；授权。
（二）各国相同的基本内容1.介绍学校的原有基础和学校特色，学校面临的挑战和学校的发展需求，其目的是呈现一个学校的总体概况2.在反思学校过去工作基础上，明晰学校的办学指导思想与方向、育人目标，形成学校教育理念。
3.根据教育改革的要求和学校特色创建的需要，选择学校优先发展项目，明确完成优先发展项目所需的时间和条件。
确定每项优先发展项目有内在的标准，一般说来，选择标准应当重点考虑如何转变学生的学习方式，提高学生的学习质量。
学校发展规划强调，学校优先发展项目不宜过多，要选择对学校发展能产生关键影响的项目，一般以三至五种为宜。
在确定学校发展项目时，要发动学校共同体成员参加，尤其要发挥教师的作用，因为优先发展项目有赖于教师的参与。
4.制订每一个优先发展项目的行动计划（到部门）制订学校发展规划，落实各个部门根据优先发展项目制订的行动计划是关键5.监控和评价学校发展规划，包括各项计划的实施状况和目标达成状况。
（三）我国学校发展规划的基本内容1.学校的现状分析一般包括学校历史和办学传统，学校发展中的特色和优势，学校发展中存在的问题，学校目前面临的挑战，社区及教职工对学校的期望等方面的分析。
现状分析是学校规划制定的现实依据。
学校发展现状分析案例１（上海子长中学）---．学校发展的优势●长期注重课程建设，目前已建立起丰富、完善的学校课程体系●注意整合学校、家庭以及社区的教育资源，努力营造青少年成长的健康环境●注意保持学校改革的连续性，逐渐形成了以研究性学习为特征的办学特色----学校发展的劣势●小学阶段和初中阶段管理方式的趋同淡化了小学阶段的教育特色●师资队伍建设仍面临众多难题●办学特色虽已凸显，但尚未带动学校的整体改革与发展学校发展现状分析案例２（祝家九年一贯制学校）学校发展基础学校基本概况（略）学校发展优势二00硬件建设大大改善，为学校的发展奠定了良好的物质基础。
学校历史发展悠久，在半个世纪的风雨历程中造就了优良的工作传统，积淀了丰富的文化内涵，是学校发展的历史人文根基。
学校在近十几年中，培养造就了以全国优秀教师、省劳动模范高洪茂、丛丽芝为代表的教师群体，这样一支埋头苦干、善良纯朴的教师队伍是学校发展的人力资源。
严格细致的管理打造了学校骄人的中考成绩，升学率居全区农村学校之首，赢得了家长和社会的普遍认同，这是学校发展的质量基础。
新理念指导下的课程改革，课堂有效模式的建构，教师教学行为的创新为课程改革的深入进行和素质教育的推进奠定了课程基础。
合并校两年来，已步入良性发展的快车道。
为学校发展创造了良好的外部环境。
制约学校发展的主要因素九年一贯制学校建校时间较短，两校合并后教育理念和教学思想的整合，在历史传承基础上新的价值体系的建立，共同的文化建设尚需要一个过程。
适合九年一贯制学校发展、有着丰富地域内涵，与农村基础教育发展相适应的校本教材的研发还处在起步阶段。
国本课程校本化进程还十分缓慢，制约着课程教学改革的深入进行和教师教学行为的转变。