《热空气》

《热空气》
（一）教学目标
1．知道热空气比冷空气轻，会上升；了解人类对热空气上升的广泛利用。

2．学习做“热空气上升”实验的方法，培养学生的实验能力；
3．培养学生初步的分析、综合能力。

4．增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣；培养学生认真细致、与人合作的科学态度；启发学生初步认识科学技术发展与人类生活间的密切关系。

（二）教学重点：
通过实验使学生知道热空气比冷空气轻，会上升；培养学生的实验及归纳概括能力。

（三）教学难点：
通过实验归纳“热空气比冷空气轻，会上升”的性质。

（四）教学准备教具、学具准备：
实物投影、教学演示课件、电脑、网络、电脑、辅助教学的软件。

演示材料：酒精灯、支架、图片。

分组材料：香、塑料袋儿、风车、酒精灯、火柴、废物盒、支架、记录表。

四．教学过程设计：
（一）导入新课：
1、谈话：实验桌上老师为大家准备了酒精灯，一会儿请你点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下慢慢接近火焰，但也不要太近，别烧手。

细心体会，有什么感觉？
【意图：通过学生体验，感受到热空气的存在，以及热空气会上升。

为后面的实验探究作铺垫。

】
2、生分组体验（提醒安全）
3、生汇报结果，交流体验
估计：
生：手热。

引导：手感觉到什么东西热了？（空气）空气受热了就成了热空气。

（板：热空气）哪位同学还有更细微的感觉？（最接近酒精灯火焰热空气越热）提问：你觉得热空气是向什么方向运动的？你是怎么知道的？
（手感觉到热气顶自己的手）
如果学生不会说或感觉不到，老师说后，让学生再体会一遍。

4、提问：在生活中你还知道哪有热空气，或感受到过热空气的存在？
（看来只要有热东西存在，周围的空气就会成为热空气，只不过温度不同而已。

【意图：找到生活中的热空气，加强教学知识与生活的实验联系，为解决生活中的问题做准备。

】
（二）学习新课：
1、实验前指导
（1）讲述：热空气看不到，摸不着，为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，要借助实验材料的变化看到热空气。

请大家小组合作，利用桌上的材料做几个实验。

（2）学生讨论实验方案。

（3）汇报：（教师投影出示实验内容）
实验1：
点燃一支卫生香。

当卫生香直立、斜放和横放时，分别观察到什么现象？
实验2：
把纸蛇放在点燃的酒精灯上，观察有什么现象？离开酒精灯，有什么现象？
反复几次，你们发现了什么？
实验3：
把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，观察塑料袋有什么变化？过一会儿松手，
看到什么现象？想想为什么？
（3）实验要求：两人或三人一组合作完成，边实验边思考问题，想想怎么用语言描述实验现象，特别注意安全，别烧手。

2、学生分组实验，教师巡视
3、汇报交流，教师点拨指导
估计：
（1）卫生香实验：不管卫生香怎么放，它的烟都向上。

（2）纸蛇实验：把纸蛇放在点燃的酒精灯上，纸蛇会转起来，离开酒精灯，就不转了，反复几次，都这样，发现热空气上升时带动纸蛇转动。

（3）塑料袋实验：把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，塑料袋越来越鼓，过一会儿松手，塑料袋就飞起来了，过一会下降，塑料袋也瘪了。

热空气上升时带动塑料袋上升。

交流要点：
（1）塑料袋变鼓了，是谁发生了变化？发生了怎样的变化？
（空气受热，体积膨胀，把塑料袋胀鼓。

）
塑料袋下降时有什么变化？
（热空气变冷，体积收缩，塑料袋瘪了，下降。

）
4、归纳热空气的性质：投影：
回顾：
1、不管卫生香怎么放，它的烟都怎么样？
2、纸蛇是在什么条件下转起来的？是谁让它转起来的？
3、塑料袋是在什么条件下上升的？是谁让它上升的？
4、纸蛇旋转的条件与塑料袋上升的条件有什么相同点？
师引导：纸蛇放在火焰之上，受热空气向上升的力量，带动纸蛇转动。

塑料袋里充满热空气时，体积变大，热空气上升时带动塑料袋上升。

可见纸蛇的转与塑料袋的上升都与热空气有关。

从而得出热空气有什么性质？
学生试着回答。

师：通过以上事实我们得出结论：齐读：热空气比冷空气轻，会上升。

（板书：轻上升）
【意图：通过学生自己设计实验和实验操作，培养学生设计实验的能力和操作能力；通过讨论交流，培养学生汇报交流能力和归纳概括能力。

】
（三）巩固应用：
1、谈话：热空气的性质被人类发现后，就要为我们服务了，那哪些地方应用到热空气这个性质呢？（学生试着说一说）
2、看书：你知道了热空气的哪些应用？
3、汇报：
（1）走马灯：
课件：认识走马灯，简要介绍制作方法。

说说走马灯是怎样利用“热空气会上升”的性质的？
（2）孔明灯：
课件：认识孔明灯，简要介绍制作方法。

课下自己做一个孔明灯放飞。

孔明灯最初是用来作战传递信号的，就像电影里我们看到的信号弹。

放飞时要注意必须保证孔明灯内空气充分受热，才能飞上天空。

和家人在宽阔的地方一起放，注意安全。

（3）热气球：
补充：师出示热气球课件：
讲述：你们看，这就是漂亮的热气球，再看几张，新鲜的。

形态各异，但原理是一样的，谁能应用今天所学说一说，热气球为什么能飞上天空？
（热气球内有个燃烧器，能快速地把热气球内充满热空气，随着温度的升高，体积越来越膨胀，变轻，就飞上了天空。

）
强调：不管外面温度有多高，热气球内的空气温度必须远远高于外面空气的温度，否则热气球是飞不起来的。

【意图：热空气的应用在生活中不是很普遍，如果课前没有看书，很难理解。

于是采取先让学生自由说，然后自己看书了解的形式，对于学生理解的内容课上不再讲解。

学生看书的交流中，教师出示投影，直观形象的走马灯和孔明灯激发学生的制作愿望，漂亮奇异的热气球引起学生的思考，帮助学生理解热空气的性质与生活实际的联系，培养学生创新精神与解决实际问题的能力。

】
（四）课堂小结：
这节课我们一起研究的热空气，知道了热空气具有比冷空气轻，会上升的性质，下面我们来检查一下自己的学习效果。

（五）当堂训练：（投影）
判断。

（正确的画“√”，错误的画“×”。

）
1．气球中充满热空气时，气球就会上升。

如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。

（）
2．人们要乘热气球遨游天空，就应该使球内始终保持的是热空气，这样气球才不会掉下来。

（）
3．把塑料袋开口向下罩在火焰的上方，塑料袋就会变鼓，这说明空气受热后，体积变大了。

（）
4．夏天的天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。

（）
解释：烟囱里的烟为什么向上冒？
其实生活中很多热气都向上冒，课下自己再仔细观察。

【意图：当堂训练紧密关注了本节课的知识与技能要点，检测学生是否真正掌握的热空气的性质，同时也加深学生对热空气性质的理解。

】
（六）布置作业：
自己试着做个孔明灯玩一玩，注意安全。

（七）板书设计：
5．热空气
热空气轻，会上升。