【新版】青岛版三年级下册科学 第7课《热空气》【创新教案】
《热空气》创新教案
【教学目标】
一、知识目标：
1、知道热空气比冷空气轻，会上升；
2、了解人类对热空气上升的广泛利用。
二、能力目标：
1、学习做“热空气上升”实验的方法，培养学生的实验能力；
2、培养学生初步的分析、综合能力。
三、态度、情感与价值观：
1、增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣；
2、培养学生认真细致、与人合作的科学态度；
3、启发学生初步认识科学技术发展与人类生活间的密切关系。
【教学重难点】
重点：通过实验使学生知道热空气比冷空气轻，会上升；培养学生的实验及归纳概括能力。
难点：通过实验归纳“热空气比冷空气轻，会上升”的性质。
【教学准备】
演示材料：酒精灯、支架、图片。
分组材料：香、塑料袋儿、纸蛇、酒精灯、火柴、废物盒、支架、蜡烛、记录表。
【教学过程】
一、导入新课：
1、谈话：实验桌上老师为大家准备了酒精灯，一会儿请你点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下慢慢接近火焰，但也不要太近，别烧手。
细心体会，有什么感觉？
（意图：通过学生体验，感受到热空气的存在，以及热空气会上升。
为后面的实验探究作铺垫。
）
2、生分组体验。
（提醒安全）
3、生汇报结果，交流体验。
生：手热。
引导：手感觉到什么东西热了？（空气）空气受热了就成了热空气。
（板书：热空气）哪位同学还有更细微的感觉？（最接近酒精灯火焰热空气越热）提问：你觉得热空气是向什么方向运动的？你是怎么知道的？
（手感觉到热气顶自己的手）
如果学生不会说或感觉不到，老师说后，让学生再体会一遍。
4、提问：在生活中你还知道哪有热空气，或感受到过热空气的存在？（生回答）
师总结：看来只要有热东西存在，周围的空气就会成为热空气，只不过温度不同而已。
（意图：找到生活中的热空气，加强教学知识与生活的实验联系，为解决生活中的问题做准备。
）
二、学习新课：
1、实验前指导。
（1）讲述：热空气看不到，摸不着，为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，要借助实验材料的变化看到热空气。
请大家小组合作，利用桌上的材料设计几个实验。
（2）学生讨论实验方案。
（3）汇报：（随着学生的汇报，教师投影出示实验内容）
实验1：点燃一支卫生香。
当卫生香直立、斜放和横放时，分别观察到什么现象？
实验2：把纸蛇放在点燃的酒精灯上，观察有什么现象？离开酒精灯，有什么现象？反复几次，你们发现了什么？
实验3：把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，观察塑料袋有什么变化？过一会儿松手，看到什么现象？想想为什么？
（4）实验要求：两人或三人一组合作完成，边实验边思考问题，想想怎么用语言描述实验现象，特别注意安全，别烧手。
2、学生分组实验，教师巡视。
3、汇报交流，教师点拨指导。
（1）卫生香实验：不管卫生香怎么放，它的烟都向上。
（2）纸蛇实验：把纸蛇放在点燃的酒精灯上，纸蛇会转起来，离开酒精灯，就不转了，反复几次，都这样，发现热空气上升时带动纸蛇转动。
（3）塑料袋实验：把大塑料袋罩在点燃的酒精灯上，塑料袋越来越鼓，过一会儿松手，塑料袋就飞起来了，过一会下降，塑料袋也瘪了。
热空气上升时带动塑料袋上升。
交流要点：
○1塑料袋变鼓了，是谁发生了变化？发生了怎样的变化？（空气受热，体积膨胀，把塑料袋胀鼓。
）
○2塑料袋下降时有什么变化？（热空气变冷，体积收缩，塑料袋瘪了，下降。
）
4、归纳热空气的性质。
（1）不管卫生香怎么放，它的烟都怎么样？
（2）纸蛇是在什么条件下转起来的？是谁让它转起来的？
（3）塑料袋是在什么条件下上升的？是谁让它上升的？
（4）纸蛇旋转的条件与塑料袋上升的条件有什么相同点？
师引导：纸蛇放在火焰之上，受热空气向上升的力量，带动纸蛇转动。
塑料袋里充满热空气时，体积变大，热空气上升时带动塑料袋上升。
可见纸蛇的转与塑料袋的上升都与热空气有关。
从而得出热空气有什么性质？
学生试着回答。
师：通过以上事实我们得出结论：齐读：热空气比冷空气轻，会上升。
（板书：轻、上升）
（意图：通过学生自己设计实验和实验操作，培养学生设计实验的能力和操作能力；通过讨论交流，培养学生汇报交流能力和归纳概括能力。
）
三、巩固应用：
1、谈话：热空气的性质被人类发现后，就要为我们服务了，那哪些地方应用到热空气这个性质呢？（学生试着说一说）
2、汇报：
（1）走马灯：
课件：认识走马灯，简要介绍制作方法。
说说走马灯是怎样利用“热空气会上升”的性质的？
（2）孔明灯：
课件：认识孔明灯，简要介绍制作方法。
课下自己做一个孔明灯放飞。
孔明灯最初是用来作战传递信号的，就像电影里我们看到的信号弹。
放飞时要注意必须保证孔明灯内空气充分受热，才能飞上天空。
和家人在宽阔的地方一起放，注意安全。
（3）热气球：
补充：师出示热气球课件：
讲述：你们看，这就是漂亮的热气球，再看几张，新鲜的。
形态各异，但原理是一样的，谁能应用今天所学说一说，热气球为什么能飞上天空？
（热气球内有个燃烧器，能快速地把热气球内充满热空气，随着温度的升高，体积越来越膨胀，变轻，就飞上了天空。
）
强调：不管外面温度有多高，热气球内的空气温度必须远远高于外面空气的温度，否则热气球是飞不起来的。
（意图：热空气的应用在生活中不是很普遍，如果课前没有看书，很难理解。
于是采取先让学生自由说，然后自己看书了解的形式，对于学生理解的内容课上不再讲解。
学生看书的交流中，教师出示投影，直观形象的走马灯和孔明灯激发学生的制作愿望，漂亮奇异的热气球引起学生的思考，帮助学生理解热空气的性质与生活实际的联系，培养学生创新精神与解决实际问题的能力。
）
四、课堂小结：
这节课我们一起研究的热空气，知道了热空气具有比冷空气轻，会上升的性质，下面我们来检查一下自己的学习效果。
五、当堂训练：
判断。
（正确的画“√”，错误的画“×”。
）
1、气球中充满热空气时，气球就会上升。
如果气球内外的空气温度一样，气球是不会上升的。
2、只有热空气才会上升。
节日里常看到天空飘荡的五颜六色的彩球，里面装的一定是热空气。
3、人们要乘热气球遨游天空，就应该使球内始终保持的是热空气，这样气
球才不会掉下来。
4、把塑料袋开口向下罩在火焰的上方，塑料袋就会变鼓，这说明空气受热后，体积变大了。
5．夏天的天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
解释：烟囱里的烟为什么向上冒？
其实生活中很多热气都向上冒，课下自己再仔细观察。
（意图：当堂训练紧密关注了本节课的知识与技能要点，检测学生是否真正掌握的热空气的性质，同时也加深学生对热空气性质的理解。
）
六、布置作业：
自己试着做个松脂灯玩一玩，注意安全。
【板书设计】
热空气
热空气轻，会上升。
小学信息技术_青岛版小学科学三年级下册第七课《热空气》教学设计学情分析教材分析课后反思
《热空气》教学设计一、教学目标：1、知识：认识到空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
2、能力：知道科学探究要从提出问题开始，能提出探究活动的大致思路，能用简单的器材进行实验并记录，会查阅书刊及其他信息源。
3、情感态度价值观：关注新科技、新发明对生活的重大影响，意识到要用学到的科学知识改善生活，培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。
4、工程与技术：学习本课之后，回家查阅资料，自己试着制作一个能飞上天的孔明灯。
二、教学重点难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实证据证明热空气会上升，并且会对食实验现象进行解释，得出结论。
三、教学准备：1、演示材料：课件、视频，风车，固体酒精块、火柴、湿抹布等。
2、分组实验材料：薄塑料袋、纸蛇、棉线、酒精灯、火柴、垃圾盒等。
四、教学过程：(一)、导入课堂同学们，今天老师给大家带来一件小礼物，大家看，是一个漂亮的纸风车。
你玩过风车吗？(玩过……) 你是怎样让风车转起来的？（生：……）嗯，你们的办法可真多。
今天老师也想玩一玩风车，我可以既不用吹也不用跑，风车自己就能转起来。
你相信吗？嗯，让我们来试一试。
（师点燃酒精块，演示热空气让风车转动起来。
）大家看，风车转了起来！（用湿抹布盖灭火焰）那么，大家来猜一猜，风车为什么会转起来呢？（生：……）是的，有火。
为什么有火风车就会转动呢？谁来猜一猜？（生：……）生活中，火是用来加热物体的，那么今天火起到了什么作用呢？是的，火加热了火焰周围的空气。
这部分被加热了的空气，我们叫它热空气。
热空气有什么性质呢？它跟风车转动有关系吗？（生：……）这只是我们的猜测，不能作为科学依据，要想得到正确的答案，就请你跟随老师一起走进今天的科学课堂，一起来研究《热空气》。
板书：热空气。
(二)、探究新知：1、感受热空气要想研究热空气，我们必须得到热空气才行啊，我们周围的空气是热空气吗？（不是……）那么，怎样做才能得到热空气呢？（生：……）是的，我们需要对周围的冷空气进行加热，今天老师给你们准备了实验室常用的加热仪器——酒精灯，酒精灯的使用方法，我们之前已经学过了，谁来跟大家分享一下呢？（PPT出示：酒精灯使用方法）1、点燃酒精灯时，左手扶灯壶，右手提起灯帽放在灯的右边，划火柴点燃酒精灯芯。
三年级科学第7课《热空气》教学设计
三年级科学第7课《热空气》教学设计设计意图：《热空气》一课是按照问题、经历、感受、交流、发现的教学过程编写的。
依据《小学科学课程标准》指出的“小学科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为终身的学习和生活打好基础。
”课文先从多个实验入手让学生经历、感受热空气上升的现象，在不断的经历、感受过程中，逐渐认识、发现热空气会上升。
本课的教学设计，从学生已有的生活经验入手，努力指导学生自行设计实验验证猜想，让学生经历一段研究科学的过程，体验科学的乐趣，增长科学探究的能力。
教学目标：、知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。
2、能力：培养学生实验操作、观察和分析归纳的能力。
3、教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。
教学重点难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。
教学准备：、演示材料：、卫生香、打火机。
2、分组实验材料：塑料袋儿、纸蛇、棉线、竹棍、蜡烛、打火机。
教学过程：（一）导入新课师：我们来看一段短片，观察思考，你看到了什么，有什么问题？（这节课我们就来揭开这个谜底。
）学生观看热气球上升的短片。
师：请你把蜡烛点燃，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？学生实验（提醒手慢慢移动，注意安全。
）吹灭蜡烛，学生汇报实验结果。
学生汇报：有热空气向上升、顶手。
教师板书“热空气”---导入新课。
师：我们这节课就来研究热空气。
（二）探究新课、师：（老师点燃一支卫生香）请同学观察：当卫生香直立、斜放和横放时，你分别观察到什么现象？2、纸蛇实验。
先指导学生系纸蛇，然后把纸蛇吊起来，放在点燃的蜡烛上放，观察纸蛇，你会观察到什么现象？学生实验（纸蛇自上而下放，距离不要太近，否则，纸社会被点燃。
）师：想一想，你们观察到了哪些现象，这些现象说明了什么？3、进一步感受热空气，研究事实资料。
师：谁能用我给你们准备的材料设计一个实验，再次证明热空气可以上升？（老师强调实验注意事项）学生实验。
三年级下册科学 教案-《7.热空气》 青岛版(五四学制)
青岛版小学科学三年级下册热空气一、教学目标1.知道科学探究要以提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。
（重点）2.积极查阅资料，关注新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。
（难点）3.认识到空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。
二、教学准备演示材料：许愿灯、平衡尺、纸杯、相关课件等。
分组材料：蒸发皿、塑料袋、酒精棉、小纸蛇，蜡烛、风筒、风车、火柴、湿布等。
三、教学过程（一）情境导入，提出猜想1.师：老师为大家准备了非常好看的音像资料，请大家欣赏一下。
播放教学课件：各种各样的热气球图片和热气球点火升空的录像。
师：从刚才播放的课件中，你看到了什么？2.生：我看到了各种各样的热气球。
生：我看到了热气球升空的过程。
……3.师：看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？4.生：热气球是怎么做成的？生：热气球为什么能飞到空中去？生：热气球的工作原理是什么？生：热气球升到空中后怎么降落下来？……5.师：你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题。
这节课我们就先来研究热气球为什么会升起来？（板书课题：热空气）（二）设计实验，验证猜想1.师：大家猜想热空气会上升，非常有道理。
可是，科学探究不能只靠猜测，要通过实验来验证。
师：看看桌子上老师都为大家准备了哪些材料，谁来给大家介绍一下。
师：你们能不能利用桌上的这些材料自己设计实验来验证你们的猜想呢？请你们先在小组内讨论实验方案。
2.师：哪个小组先来说说你们的实验方案。
3.师：实验的时候要注意什么？（让学生发言）来看温馨提示。
（课件出示）4.学生分组实验，教师巡视指导。
5.师：哪个小组先来汇报？（汇报的过程中要引导学生把实验过程描述清楚，尤其是塑料袋受热后上升的实验，要让学生把塑料袋膨胀、变鼓说详细。
）重点引导：塑料袋胀大了，这说明什么？（师相机板书：空气受热体积膨胀）6.师：热空气受热后为什么会上升？你们知道吗？（学生说出：热空气比冷空气轻）热空气比冷空气轻，我们是不是也能想办法想办法验证一下呢？（教师出示平衡尺）教师演示冷热空气轻重实验。
小学三年及科学-热空气教案
设计
热空气
未点燃的蜡烛 点燃的蜡烛
塑料条 不动 向上飘
小风车不动 转
塑料袋 鼓、向上飘、落下来
热空气比冷空气轻，会上升
总第页
教学过程
主要教学环节及教师活动（时间分配）
学生活动（时间分配）
一、创设情境，导入新课（1’）
（出示自制的飞椅）
教师演示实验：在没点燃酒精灯时，飞椅不动；点燃酒精灯，飞椅转动。
科学技术社会与环境：初步了解所学的热空气知识在日常生活中的应用。热爱生命，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
教学
重点
学生基于对实验现象地比较、分析，说出热空气会上升。
教学
难点
学生在不断比较、分析、归纳的过程中，说出热空气比冷空气轻，会上升。
教学
资源
演示材料：自制飞椅、酒精灯、火柴
学生分组实验材料：火柴、酒精灯、塑料条、风车、塑料袋
（二）借助其他物体认识热空气会上升
我们感受到了热空气，感觉到它不断向上升，你有什么办法让我们“看”到吗？
教师适时出示小风车
这些现象说明什么？
（三）认识热空气比冷空气轻，会上升
教师出示塑料袋，让它充满空气，松手，塑料袋慢慢地落下来。你有什么办法也让塑料袋飘起来吗？
三、认识热空气的用途（1’）
你知道哪用到热空气会上升的道理？
学生分组实验、观察，解释现象，认识到热空气比冷空气轻，会上升。
学生抢权回答。
认识“孔明灯”、热气球、走马灯等。
教学
反思
互动反馈点：抢权回答热空气在生活中的应用。
四、课后拓展（1’）
调查一下，还有哪些地方应用了热空气会上升的性质。
学生观察、汇报
引导学生发现酒精灯火焰上方的飞椅转动。
【教学设计】热空气_科学_小学
《热空气》教学设计
教学目标：
【知识与技能】
1．知道热空气比冷空气轻，会上升；
2．了解人类对热空气上升的广泛利用
【过程与方法】
1．学习做“热空气上升”实验的方法，培养学生的实验能力；
2．培养学生初步的分析、综合能力
【情感态度与价值观】
1．增强学生探索自然、学习自然科学的乐趣；
2．培养学生认真细致、与人合作的科学态度；
3．启发学生初步认识科学技术发展与人类生活间的密切关系
教学重难点：
教学重点：通过探究活动知道热空气会上升。
教学难点：设计探究热空气上升的实验，进行试验得出结论。
教学资源
（一）．分组材料
蜡烛、固体酒精块、湿布、火柴、塑料袋、瓷盘、卫生香、风形成实验材料（小风扇）、镊子、记录单。
（二）．教师用材料
蜡烛、湿布、火柴、固体酒精块、PPT课件。
教学过程：
板书设计：热空气
热空气会上升
热空气比冷空气轻。
热空气 三年级科学第7课《热空气》教学设计(优秀5篇)
热空气三年级科学第7课《热空气》教学设计（优秀5篇）读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是爱岗敬业的小编醉清风帮大家整理的三年级科学第7课《热空气》教学设计（优秀5篇），仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《热空气》篇一日期活动名称热空气和冷空气执教者徐丹晴活动目标1、通过实验操作，感知空气热胀冷缩的现象。
2、乐意尝试有趣的小实验，能大胆讲述观察到的现象。
环境创设玻璃牛奶瓶吸管气球水盆玻璃碗一元硬币胶泥重点与难点重点：感知热胀冷缩的现象活动过程：一、会跳舞的硬币1、教师出示硬币这是一枚神奇的硬币，它会在玻璃牛奶瓶上跳舞。
你们猜猜看它会怎么跳舞呢？教师讲解玩法：将硬币放入水中浸湿，然后盖在瓶子口上，搓搓自己的手，发热了再用手握住瓶身，观察有什么现象。
你们看到了什么？你们想不想也试试呀？（分组操作）你看到了什么？硬币在干什么？把手拿开硬币还会跳舞吗？硬币为什么会跳舞？是什么让它跳起舞来的？小结：我们的手握住了瓶子，因为我们的手是热的让瓶子里的空气也变热了。
空气热了它就会膨胀（变大），空气在瓶子里住不下了它就往外面跑，把硬币顶起来了。
瓶子里的空气遇到了外面冷的空气所以又掉了下来。
二、观察实验：哪个气球鼓起来了1、教师出示两个没有吹气的气球，把它们分别套在牛奶瓶口上。
将瓶子放在两个玻璃碗中，分别倒入热水和冷水。
2、哪个气球鼓起来了？为什么它会鼓起来？如果这个瓶子放入冷水中，气球会怎么样？3、你们想不想试试？发现了什么啊？4、小结：倒入热水后，瓶子里面的空气就变热了，气球里面的空气就变大了所以气球鼓起来了。
再放入冷水，空气就变冷了，空气就又变小了所以气球就瘪下去了。
价值分析：通过有趣的现象引起幼儿的兴趣，并通过自己的操作进一步感知这个现象。
引起以为为什么会出现这个现象，从而初步了解空气热胀冷缩的现象。
通过前一个环节幼儿对热胀冷缩的现象有了初步的了解。
通过观察试验进一步感知这个现象。
《热空气》篇二一、课文说明：本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。
新版三年级下册科学优质课件《7.热空气》青岛版(五四学制)(共13张)
实验记录单
塑料袋里的 空气温度高 还是低？
塑料袋里的空 气体积是否膨 胀？
塑料袋里的空 气重量是否变 轻？
松手后塑料袋 是否上升？
点火前
点火后
实验结 论
你发现了什么？
●实验现象：点火后，先 看到塑料袋充满气，膨 胀变鼓，然后上升。
空气受热后体积会膨胀， 变轻，热空第一：注意用火安全，点火后将火柴吹灭放入盘里, 不要用手接触盘。危急时可以用湿毛巾盖灭火焰。
第二：塑料袋不能离火太近，若塑料袋收缩或燃烧， 实验失败。不要用手直接去接触燃烧的塑料袋， 防止烫伤。
第三：小组分工合作，点火员负责点火，操作员放飞 3次后，熄火员用湿布盖灭火焰，整理员把实验 材料整理好。
2019-2020年青岛版科学三下《热空气》教学设计
2019-2020年青岛版科学三下《热空气》教学设计一、课文说明：课文分三部分：第一部分提出问题：当炉火比较旺时，挂在炉子上面的手帕会不停的向上飘动，这是什么原因？这是本课的导入，通过这种常见的自然现象，引起学生的思考、探究。
第二部分：指导学生认识热空气的性质。
这部分内容分两层：1、观察纸蛇和热气球实验。
点燃蜡烛后，上方悬挂的纸蛇会旋转起来；点燃盘中的酒精后，上方的塑料袋会膨胀，松手后塑料袋会上升。
这两个实验可以为学生认识热空气的性质打下感性基础。
2、启发学生对实验中的现象进行概括，作出解释。
以上两个实验都说明空气受热后会上升。
为什么空气受热后会上升，可以引导学生从“比水轻的物体在水中会上浮”、“比空气轻的氢气球在空中会上升”等事实进行类比推理。
3、在以上实验、思考的基础上讲解热空气的性质：热空气比冷空气轻，会上升。
这是因为空气受热后体积膨胀、密度变小的缘故。
第三部分指导学生了解热空气上升原理的应用——我国古代的孔明灯和现代的热气球。
二、目的要求1、使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。
2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。
三、教具准备教师准备：1、分组实验材料——纸蛇、蜡烛2、演示材料——不漏气的大塑料薄膜袋、小凳子、小盘、酒精。
3、挂图、课件演示——热气球。
学生准备：剪刀、针、线。
四、教学过程：导入新课（1）谁注意过，挂在炉火上方的手帕常会发生什么现象？（2）关于这个现象，你有什么问题？2、讲述：这节课，我们就来研究挂在炉火上的手帕为什么会不断的飘动。
学习新课1、指导学生认识热空气的性质（1）讲述：为了弄清这个问题，我们先来做两个实验。
（2）纸蛇实验：①讲解、演示：下面，我们就用这个纸蛇做实验。
把蜡烛立在桌上，不点燃：手提着纸蛇，使它悬在蜡烛上方。
观察纸蛇怎样？点燃蜡烛，使纸蛇悬在蜡烛火焰上方（注意不要烧着纸蛇）。
观察有什么现象？将纸蛇横移，离开蜡烛火焰上方。
观察有什么现象？②分组实验。
③汇报实验结果。
热空气
实验前
实验后
优点
1、危险系数低。 2、实验简单，易操作。 3、实验现象明显，学生能直观看到空气受热后体 积膨胀和上升的过程。
改进后的实验设计
2、演示实验：探究热空气比同体积的冷空 气轻，会上升。
实验器材
吹风机两个（同品牌、 同型号、同功率） 大的透明塑料袋两个 皮筋两个 电源插座
实验设计思路
1、让同品牌、同型号、同功率的两个吹风机连接到同一个电源 插座上，吹风口向上固定好，一个吹风机调到冷风模式，保证 吹出的是冷空气，一个吹风机调到热风模式，保证吹出的是热 空气。 2、把两个同等大小的透明塑料袋赶走空气后，用橡皮筋套在两 个吹风机的出风口，保证不漏气。 3、打开电源开关，这时两个吹风机同时吹风，待两个塑料袋 鼓起来后，关闭电源，两个吹风机同时停止吹风。这样能保 证吹出的空气的量是一样的，即等体积的冷空气和热空气。 4、把橡皮筋从吹风机的吹风口套到塑料袋上，放飞，观察现象。
莱芜高新区裕丰小学
陶海荣
实验说课提纲
一、教材分析
二、实验教学目标
三、实验方法设计
四、教学过程设计
五、教学反思和自我评价
一、教材分析
《热空气》是青岛版五四制小学《科学》三 年级下册第二单元“地球的外衣”的第二课，属 于新课标里的“物质科学领域”范畴。本课在学
生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空
改进后的实验设计
1、分组实验：探究空气受热后体积膨胀,会上升。
实验器材：
圆底烧瓶
气球
酒精灯 石棉网 三脚架 打火机
实验步骤
1、把石棉网放在三脚架上。 2、把气球套在圆底烧瓶口，把圆底烧瓶 放在三脚架上。
3、用打火机点燃酒精灯，把酒精灯放在 三脚架下，对圆底烧瓶进行加热。
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版(五四制)PPT名师课件
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
实验探究
塑料袋
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
酒精灯
纸蛇
火柴
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
我的实验方案
1、手拿细线上端，将纸蛇轻轻吊放在火 焰正上方，注意纸蛇与火焰的距离，20CM 左右，观察现象。 2、两个同学合作，将塑料袋撑开，袋口 朝下，罩在火焰正上方，注意塑料袋与火 焰的距离，20CM左右，观察现象。 3、等待一会儿，等塑料袋膨胀起来后， 大家同时松开手，再观察现象。
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件 三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
酒精灯的使用方法
1、点燃酒精灯时，左手扶灯壶，右手提 起灯帽放在灯的右边，划火柴 点燃酒精 灯。 2、熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，然后 再提一下灯帽，再盖上。以防止下次不 易打开灯帽。
3、使用酒精灯时应注意安全， 小心烫伤。
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
请你点燃酒精灯，
上方
将手分别放在火焰
的上方、两侧，细
两侧
两侧
两侧
心体会，有什么感
觉？
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件
我知道啦
热空气会上升，吹动纸蛇 （旋转）起来； 热空气会上升，使塑料袋 （膨胀）起来，并且（上升） 到了空中。
三年级下册科学 课件《热空气》 青岛版（五四制）PPT名师课件