学习用品我爱惜
小学一年级上心理健康辅导《爱惜学习用品》教案附参考资料
1,听名人故事.师:鲁迅先生是我国现代著名的作家,他从小就非常爱护书籍,请大家听一听鲁迅从小爱护书的故事.(播放录音故事《鲁迅爱书的故事》)
2,听后交流:说说你想向鲁迅先生学习什么
3,对照榜样找差距.请学生各自检查自己的书本和文具,有做得不好的地方马上纠正过来.(把折了的书角摩平;乱涂的笔痕擦掉;脏了的橡皮在清水里洗洗等)
3,结合实际找根源.
老师拿出平时从地上捡到的铅笔和橡皮,让学生说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的看一看,找一找哪些是自己丢的,都是怎么丢的
小结:学习用品来的不容易,更是学习不可缺少的,离了哪一样都会给学习带来困难,使人感到不方便.那我们应该怎样对待学习用品呢
二,比比谈谈
1,观看课件《小花狗的学习用品》.
2,把了解到的学生中做得好的典型,树立为学生学习的身边榜样,加强正面教育与正确行为的指导.
3,加强趣味性,本课讲的内容是学生天天见到的学习用品,很容易感到平淡无奇,教学中一定要采取生动活泼的教学方法,提高学生的学习兴趣,增强教育效果.
4,学期结束时,开个学习用品展览会,比一比,谁的书本最整洁,谁的学习用品最节约.
B,有关格言:
节俭本身就是一宗财产——英国
节俭是你一生中食之不完的美筵——爱默生
节省下来多少,就是得到多少——丹麦
吃饭要知牛马善,着丝应记养蚕人
C,故事资料:
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候,爱买书,爱看书,爱抄书,把书看作宝贝一样.
还在进"三味书屋"前,他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书.这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的怪物……可惜一时找不到了.这么一部有趣的书,可把鲁迅吸引住了.他念念不忘,梦寐以求,把他的保姆长妈妈也感动了.长妈妈不识字,她探亲回来时,就设法给鲁迅买回了这部书.一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:"哥儿,有画的《山海经》,我给你买来了!"
作文《我如何爱护学习用品》
我如何爱护学习用品篇一我如何爱护学习用品要说我爱护学习用品，那可不是说着玩的。
我那文具盒，简直就是个小型博物馆，每一支笔、每一块橡皮都有它自己的故事。
就拿我的那支英雄牌钢笔来说吧，这可是我妈从她工作单位福利社里给我抢来的，说是货真价实的老物件，比那些淘宝上卖的强多了。
你别看它外表普普通通，黑色的笔杆，银色的笔帽，一点都不花哨，但这笔写字可是贼顺滑，就跟在绸缎上滑行似的。
我用它写字的时候，总感觉自己特别有文化，不像用那些廉价中性笔，写着写着就容易断水，还得用力按，那感觉，别提多糟心了。
所以这支英雄牌钢笔，我宝贝得很。
写完字后，我总是小心翼翼地把笔帽盖上，然后放在笔盒里最安全的位置，生怕它磕着碰着，要是笔尖坏了，我哭都哭不出来。
我还有个专门给它准备的小布袋，平时不用的時候，就放进布袋里，妥善保管，就跟照顾婴儿似的。
这简直是我的心头好，比我对象都重要！想当初为了保护它，我还特意为它缝了一个小布袋，比我女朋友的存钱袋还精致！篇二我如何爱护学习用品除了那支宝贝钢笔，我的橡皮擦也是个“狠角色”。
它可不是普通的橡皮，而是一块正方体造型的，上面印着各种卡通人物的图案，这还是我小学时候最喜欢的橡皮，用的时候都要先研究半天哪个图案露出来比较好看。
结果呢，这橡皮用了这么多年，边边角角都磨平了，甚至有些卡通图案都磨没了，但依然是我最得力的助手。
我记得有一次考试，我做数学题时不小心把一个数字写错了，当时我的心都凉了半截。
还好我有这块橡皮，虽然它擦得有点费劲，但最终还是把那个错字擦得干干净净，让我顺利完成考试。
所以说这支橡皮就是我的“救星”，关键时刻总能帮我一把。
当然，它这么多年能坚持下来，也跟我爱惜它有关。
我从来不把它乱扔乱丢，用完之后总是小心地放回文具盒，尽量避免它受到挤压和碰撞。
篇三我如何爱护学习用品其实，爱护学习用品，不仅仅是保护它们本身，更是对学习的一种尊重。
你看我书包里那些教材和练习册，我都尽量保持它们的干净整洁。
《爱惜学习用品》教案
《爱惜学习用品》教案一、教学目标1. 让学生理解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。
2. 培养学生正确使用和保护学习用品的习惯。
3. 提高学生珍惜资源，感恩他人的意识。
二、教学内容1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的方法3. 珍惜资源，感恩他人三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确使用和保护学习用品，养成珍惜资源的良好习惯。
2. 教学难点：培养学生感恩他人的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学习用品的种类、作用及保护方法。
2. 讨论法：分组讨论如何爱惜学习用品，分享保护学习用品的经验。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，正确使用和保护学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性。
2. 新课导入：介绍学习用品的种类及作用，讲解爱惜学习用品的方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何爱惜学习用品，分享保护学习用品的经验。
4. 实践操作：引导学生动手实践，正确使用和保护学习用品。
5. 案例分析：分析浪费学习用品的案例，让学生认识到珍惜资源的重要性。
6. 感恩教育：引导学生感恩他人，珍惜他人劳动成果。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱惜学习用品的重要性。
8. 课后作业：布置有关爱惜学习用品的实践作业，巩固所学内容。
10. 学生评价：评价学生在课堂上的表现，鼓励学生持续保持爱惜学习用品的良好习惯。
六、教学评价1. 评价内容：学生对学习用品的爱惜程度、正确使用和保护学习用品的能力、珍惜资源、感恩他人的意识。
2. 评价方法：课堂观察、实践操作、课后作业、学生自评、互评、教师评价相结合。
3. 评价标准：a. 爱惜学习用品：能正确使用和保护学习用品，不随意损坏、浪费。
b. 正确使用学习用品：能按照学习用品的正确使用方法进行操作。
c. 珍惜资源：能意识到资源的重要性，不浪费学习用品和其他资源。
d. 感恩他人：能珍惜他人的劳动成果，感恩他人的帮助和支持。
七、教学拓展1. 组织学生进行学习用品的捐赠活动，将多余的学习用品捐赠给需要帮助的学生。
爱惜学习用品
1、大量的纸是用木材制造的，全国一年造纸 消耗木材1000立方米。
2、我校学生每年使用铅笔20000支计算的话， 每年有10.4万棵树木倒下，约235.3平方米的 树林消失。
3、有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树 17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页 纸，就是大大的一页金。
一个2000多人的学校，一个学生一天浪费一
张纸，就相当于一年多砍了200多棵树！ 如果
每人每年浪费一支铅笔，就等于倒下10000多棵 10年生的树木。一些同学在不知不觉中浪费了 多少资源，又使多少大树失去了生命呀！
1、 白纸、作业本正反两面都写字、画图、计算等，用过的纸用 来折纸，比较节约。 2、 折纸折得不好，重新拆掉，重新折、 在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸 的张数。 5、 喝水用茶杯，不用一次性纸杯。 6、 废报纸、废书回收，特别是在课堂上用过的成页的纸要扔到 学校的垃圾分类回收箱内不要随便扔掉。 7、 硬卡纸碎片不要丢掉，用来装饰别的东西。 这样既保护了环境又相当是我们植树造林了。
第二课爱惜学习用品
一年级下册品德《我会爱惜》李月玲设计思路爱惜生活、学习用品及公共物品，既是一种美德，也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。
本主题活动设计沿着“爱惜学习用品——爱惜生活用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。
教学目标1、认知目标：使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些用品的后果，体会珍惜的好处。
2、情感目标：培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。
3、行为目标：使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。
教学准备多媒体课件活动重点、难点引导学生明白事理，学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品，并能养成良好的行为习惯。
教学过程一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身体细又长，一根直长长。
写字做数学，绘画写文章。
（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。
（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮）学问可大，不会说话。
要学知识，动手翻它。
（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。
6．我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1）说一说：爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。
我心爱的学习用品作文(精彩6篇)
我心爱的学习用品作文（精彩6篇）我心爱的学习用品作文篇一我有一个漂亮的“好朋友”。
它就是爸爸在我生日时送我的礼物——铅笔盒。
说起我的铅笔盒，我对它可是情有独钟哟！它是一个用塑料做的长方体，上面是纯净的天蓝色。
看！铅笔盒盖上有许多可爱的小花儿和爱心。
更有趣的是，它上面有个好玩的“Hello Kitty”。
她有一个粉红色的蝴蝶结，一双胖胖的销售和一个黄色的鼻子。
最可爱的是她那双大大嘿嘿额的眼睛像两颗葡萄，注视着我，放佛在说：“上课专心一点哦！我可一直看着你呢！”出了外形美观，铅笔盒最大的作用当然是装文具啦！瞧！这个铅笔盒分两层。
一层中，使我亲自做的课程表，和我千辛万苦找来的立体贴纸。
第二层可是一间“大房子”。
嘿！我的铅笔兄弟们正在呼呼大睡呢，咱们还是别打扰他们了。
相反，橡皮老板和尺绅士正聊得热火朝天，连钻到了“床”地下都忘了。
我喜欢我这个热热闹闹的铅笔盒。
我心爱的学习用品作文篇二书包是学生上下学的必备物品，是文具和书本温馨的家，更是小学生不可缺少的朋友。
书包有很多款式：斜挎包、双肩包、单肩包、拉杆书包和手提包……我最喜欢拉杆书包。
一天，妈妈从外面回来，手里拉着一个橙黄色的东西，乍一看，像一个超极大面包。
后来妈妈走近了，我才看清楚是一个拉杆书包。
一听到妈妈说是给我买的，我就迫不及待地颀赏起来。
拉杆书包前面有两个橙黄色的板块，这两个板块的大小形状不同。
拉开小板块的拉链，可以放一些小零碎之类的东西，大板块里可以放书本，笔记本等。
书包的背面是两根长方体的管子，伸缩自如，底面还有两个滑轮，你若拉着它在晚上行走会发出美丽的光，格外耀眼。
如果路面坑坑洼洼，使用拉杆不方便了，还可以把杆按回去就变成双肩包了，十分美观便利。
拉开最大一层的拉链，“哇噻！”我情不自禁地发出赞叹，里面已分好层次，什么地方该放什么东西一目了然。
当天晚上我就有次序地把我的书籍搬了家，它们整整齐齐、舒舒服服地躺在里面，真好！拉杆书包左右西侧还分别有一个小网兜和小布兜，可以放水杯卫生纸呢！同学们每天用羡慕的眼神目送我上下学，我也神气十足地从他们身边走过，我将伴着我心爱的书包登上新的学习征程，迎接新学期的挑战！我心爱的学习用品作文篇三我有个托马斯铅笔袋，它是二年级期末考试妈妈给我的奖励。
爱惜学习用品
爱惜学习用品一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种各样的学习用品，把拥有这些学习用品看做是小学生的标志，使他们感到既新鲜又自豪。
刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的不良现象。
通过观察，我发现其主要原因一是由于他们年龄小，使用与保护学习用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品的损坏与丢失；二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好学习用品，一旦损坏、丢失，家长又马上为他们补充，这难免使他们产生“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们不爱惜、常损坏、常乱扔学习用品的坏习惯。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成勤俭节约的好品质、好习惯。
【活动年级】一年级【活动目标】1、让学生知道学习用品都是劳动产品，都来之不易,应该爱惜学习用品。
懂，爱惜学习用品也是勤俭节约的表现的道理。
2、产生对学习用品的珍爱之情。
小心使用，注意保管。
不故意损坏，不乱扔，不浪费。
通过教育学生爱惜学习用品使学生养成勤俭节约的好习惯。
【活动形式】游戏、观看录象、听故事、问题讨论等。
【活动准备】1、教师准备学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等。
2、一组工人师傅制造学习用品的录像。
3、课件《小花狗的学习用品》、录音故事《铅笔橡皮又笑了》。
一、猜猜说说1、热身活动——猜谜语师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起做一个猜谜语的游戏好不好？谜语：2、看短片，想问题。
师：铅笔、橡皮、铅笔刀都是学习用品，那么这些学习用品都是怎么来的呢？（播放工人制造学习用品的录像）师：这些学习用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出来的，是用他们的汗水换来的，我们应该爱惜。
我们学习时还用到哪些物品？如果没有这些学习用品会怎样？3、结合实际找根源。
老师拿出平时从地上捡到的铅笔和橡皮，让学生说一说这些铅笔和橡皮都是从哪里来的？看一看，找一找哪些是自己丢的，都是怎么丢的？小结：学习用品来的不容易，更是学习不可缺少的，离了哪一样都会给学习带来困难，使人感到不方便。
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案
小学思想品德《爱惜学习用品》的教案一、教学目标：1. 让学生理解学习用品的重要性，认识到爱惜学习用品的意义。
2. 培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 学习用品的种类及作用2. 爱惜学习用品的意义3. 正确使用和保存学习用品的方法4. 爱护公物、珍惜资源的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到爱惜学习用品的意义，学会正确使用和保存学习用品。
2. 教学难点：培养学生爱护公物、珍惜资源的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义，以及正确使用和保存学习用品的方法。
2. 讨论法：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。
3. 示范法：教师演示正确使用和保存学习用品的方法。
4. 实践法：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考学习用品的重要性，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解学习用品的种类、作用，爱惜学习用品的意义。
3. 课堂讨论：组织学生讨论如何爱护学习用品，分享自己的经验。
4. 教师演示：示范正确使用和保存学习用品的方法。
5. 学生实践：让学生亲自动手实践，学会正确使用和保存学习用品。
7. 课后作业：布置一道关于爱惜学习用品的家庭作业，让学生和家长共同参与。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作的正确性。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，看是否掌握了爱惜学习用品的方法。
3. 学生自我评价：让学生写一篇关于自己如何爱惜学习用品的短文，以此检验他们的理解和实践能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等。
教师还应考虑如何根据学生的反馈调整教学策略，以便在今后的教学中更好地达到教学目标。
八、教学拓展：1. 开展爱惜学习用品主题活动：如组织学生进行学习用品使用与保养的比赛，或者开展学习用品回收利用的活动。
爱惜学习用品
爱惜学习用品活动理念:小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
活动目标:(1)知道学习用品是学习必须用的。
(2)知道学习用品来之不易。
(3)学会爱惜学习用品。
(4)爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
活动准备多媒体课件；谜语；两则故事；一些学习用品；小奖品（卡片）若干。
活动过程一、团体热身阶段：猜谜语1.（使学生知道什么是学习用品）同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
同学猜。
（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。
（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。
3．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．七嘴八舌说用品这些东西我们在什么时候用呢？学生讨论发言。
3.教师点评我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
（引出课题，板书：学习用品）二、团体转换阶段：使学生知道应该爱惜学习用品1.我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？（随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上）2．你知道它们的用途吗？体验尝试用品的用途。
（学生动手）3.垃圾桶的故事一天，从教室后面的垃圾桶里传来了呜呜的哭声……原来是被抛弃的文具在哭泣……讨论：这样对待我们的学习用品对不对？我们应该怎样对待我们的朋友——学习用品呢？3．我们应该怎样对待学习用品呢？我们要学会爱惜学习用品，不然它们会伤心的。
《爱惜学习用品》教案
《爱惜学习用品》教案一、教学目标：1. 让学生认识到学习用品的重要性，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2. 培养学生动手操作和合作交流的能力。
3. 引导学生树立节约资源、环保的意识。
二、教学内容：1. 学习用品的种类及作用。
2. 爱惜学习用品的方法和技巧。
3. 学习用品的维护与保养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解学习用品的种类、作用，掌握爱惜学习用品的方法和技巧。
四、教学准备：1. 准备各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等。
2. 准备教学PPT或黑板，展示学习用品的图片和相关信息。
3. 准备小组合作活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们每天学习的工具有哪些吗？它们对我们的学习有什么作用？从而引出本课主题《爱惜学习用品》。
2. 学习用品的认识：教师展示各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子、书本等，引导学生了解它们的作用和特点。
3. 爱惜学习用品的方法和技巧：教师讲解爱惜学习用品的方法和技巧，如如何正确使用铅笔、橡皮、尺子等，如何保持书本干净、整洁。
4. 小组合作活动：教师组织学生进行小组合作活动，讨论如何爱惜学习用品，并将讨论结果进行分享。
5. 学习用品的维护与保养：教师讲解学习用品的维护与保养方法，如如何延长铅笔寿命、如何清洁书本等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到爱惜学习用品的重要性，并提出在日常生活中要注意节约资源、环保。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生结合所学内容，回家后观察家人如何使用和保养学习用品，并提出改进意见。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于学习用品的爱惜行为。
2. 小组合作评价：评估学生在小组合作活动中的表现，包括合作态度、交流能力以及对于爱惜学习用品的行动。
3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估其对于课堂所学内容的理解和应用情况。
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《学习用品我爱惜》设计意图
教学情分析：
一年级的孩子，拥有了各式各样的学习用具，他们也会把拥有这些学习用品看做是小学生的标志，使他们感到既新鲜又自豪。
但是由于使用和管理不当，再者他们也比较缺少“爱惜”的思想情感，在过了一段时间后，他们开始出现一些不爱惜学习用具的不良现象。
家长为他们准备好学习用品，一旦损坏、丢失，家长又马上为他们补充，这难免使他们产生“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们不爱惜、常损坏、常乱扔学习用品的坏习惯。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成勤俭节约的好品质、好习惯。
活动目的：
1、通过活动让学生知道学习用品是必不可少的，是我们学习的好帮手；
2、让学生知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，养成爱惜学习用品的好习惯；
3、产生对学习用品的珍爱之情，小心使用，注意保管，不故意损坏，不乱扔，不浪费。
活动方式：
看视频、游戏活动、情景表演、讨论交流等
活动准备：
1、教学活动PPT，活动教案，视频
2、学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等
活动步骤：
（一）、游戏导入：
以猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣，引入今天的课题。
（二）体验活动：
1、组织学生动手画直线，通过两次比较，让学生感受到学习用品的作用大。
2、以角色扮演的形式，体验使用书包的好处。
（三）端正对学习用品的态度
通过小兰的事例，以及孩子们在日常中出现的一些问题，形成鲜明对比，使同学们初步意识到要爱惜、保护学习用品。
（四）感知物品的来之不易
通过视频使孩子们了解到不起眼的一张纸，却经历了种种繁琐的加工过程，凝聚了好多工人们的汗水。
再次激发同学们爱护学习用品的决心。
（五）如何爱惜我们的学习用品
通过鲁迅爱书的故事，让孩子学习爱护书本的方法
（六）活动延伸
欣赏几张贫困地区孩子们的学习环境，从而体会到自己在学习环境上的优越条件，从而激发孩子们在今后的学习生活中更加珍惜、节约学习用品的愿望。