关于英语类比构词的探究

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如何在英文写作中运用比喻和类比

如何在英文写作中运用比喻和类比

如何在英文写作中运用比喻和类比在英文写作中,使用比喻和类比是一种非常有效的表达手法。

它们可以使文章更加生动、形象,让读者更容易理解和记忆。

下面将探讨如何在英文写作中灵活运用比喻和类比。

首先,比喻是将一个概念或物体与另一个概念或物体进行比较,从而使读者能够更好地理解它。

比喻可以通过直接的语言描述或通过类似的修辞语言来实现。

举个例子,我们可以说“他的笑容如阳光般温暖”来形容一个人善良友好的形象。

这样的比喻使我们对这个人的印象更加深刻,并且能够快速传达出一种积极的情感。

类比是将两个不同的概念进行对比,以揭示它们之间的相似之处。

类比可以为读者提供新的角度和思考方式。

例如,我们可以说“读书如同喝水一样,可以滋润灵魂”。

这个类比告诉我们,读书对灵魂的滋养就像水对人体的滋润一样重要。

这样的类比可以让读者更易于理解阅读的重要性,并激发他们的学习兴趣。

在英文写作中,除了直接使用比喻和类比的方式外,还可以通过其他手段来运用它们。

比如,通过拟人化的手法来引入比喻和类比。

例如,我们可以将一朵鲜花比喻成少女,来描写它们的美丽和纯洁。

这样的修辞手法可以使文章更富有感染力和情感共鸣。

此外,使用具体的比喻和类比也可以更好地传递信息。

相比于抽象的概念,具体的比喻和类比更能够引起读者的兴趣和共鸣。

例如,我们可以说“他的眼睛像两颗发光的宝石一样闪耀”,而不是简单地说“他的眼睛很亮”。

这样的具体比喻不仅更加形象,还能帮助读者更好地感受到作者所表达的情感。

需要注意的是,使用比喻和类比要恰到好处,避免使用过于复杂或晦涩的比喻和类比。

因为过于复杂的比喻和类比往往会使读者难以理解或产生困惑,反而起到相反的效果。

所以,在运用比喻和类比时,要注意选择简单明了的形象和概念。

总而言之,在英文写作中,比喻和类比是使文章更加生动有趣的重要手法。

通过灵活运用比喻和类比,可以让读者更易于理解和记忆文章的内容。

使用具体的、简单明了的比喻和类比,可以更好地传递信息和情感。

类比构词方式及其理据

类比构词方式及其理据

类比构词方式及其理据摘要:本文以典型理论为依据,从英语类比构词的语义构成、常见构成方式、语体特点几方面分析了类比构词。

类比构词法是指通过仿照原有的同类词创造出与之对应的词或近似词的构词方式。

这种构词手段反映出人们对事物某些特点的认识、比较、联想,因此主要属语义构词,其主要语体特点是生动形象、含蓄幽默、方便易懂。

类比构词是当今英语词汇发展与增加的重要途径之一,在构词中极具能产性。

关键词:典型理论;类比构词;语体特点随着社会的发展,英语词汇也不断地增加。

英语已成为世界5000多种语言中词汇量最大的语言之一。

英语词汇之所以如此丰富,除了从其他语言引进或借入外,一条重要的途径就是根据英语中一些单词的现有词根、词缀或构词成分,通过联想或推理类比不断仿造出新词语。

Eleanor Rosch等人(1973)提出了关于概念结构和功能的典型理论(pro- t otype theory)认为,概念是由一组必要和充分条件构成并由其原型来表征的,但人们在认识事物时很少用这些必要和充分的条件,而往往用该事物中最具典型特点的成员来指称这类事物。

典型成员具有特殊的地位,被视为该范畴的正式成员,非典型成员则根据其与典型成员的相似程度被赋予不同程度的非正式成员地位。

例如,在“鸟”的范畴内,“知更鸟”比其他的鸟更具代表性特征,常被视为典型成员,而“企鹅”、“驼鸟”等则为非典型成员。

因此可以说知更鸟也就成了鸟的“原型”。

当然,一个范畴的典型成员会因不同的人、文化、地理位置而有所不同,但在一个范畴中总能找到起代表作用的典型。

在类比构词中,类比成分与类比而成的词的关系是抽象与具体,属概念(speci es)与种概念(genus),或上义(superordinate)和下义(subordinate)的关系,其构词成分已经抽象成为一个“原型”。

“原型”代表事物抽象化的典型特征,是最具典型的实例,是一种理想的认知模型。

如:-holic:沉湎于…的人,有…癖好的人,…迷(源自alcoholic:饮酒过度的人),类比而成的词:choc oholic, clotheaholic, colaholic, computerholic, creamholic, crediholic, f oodaholic, jadeaholic, milkaholic, shopaholic, spendaholic, workaholic 等。

英语类比构词趣谈

英语类比构词趣谈
2 0பைடு நூலகம்1 3 年2 月第2 期( 下) 2 0 1 3 . F e b r u a r y, N o . 2 ( u n d e r 阅 读 与 写 作
识的 兴趣 。声 调教 学 中 , 主要 讲 清声 调 符 号 的形 状 和 四声 的读 法 。我 借 助 编说 童话 学习 四声 : 有 一天 , 兔 妈妈 对小 兔 说 : “ 孩子, 你长大了, 帮妈 妈 去 市 场买 菜 , 好吗 ? ” 小兔 高兴 地答应 。到了市 场 , 小兔 买 了许多 东西 , 背 着 就往 家 里跑 。一 路上 I / J 、 兔 一 边欣 赏路边 的景 色 , 一 边 高兴 的哼 着 歌 “ 0 . 6 0 . ” , 走 在 平 坦 的大道 。这 时 , 走 到 了一个 斜坡 , 小 兔有 点 累了 , 可想 到妈 妈 还在 家 里 等着 呢 !就使 劲走 上坡 , 嘴里“ 6 6 6 ” 地喊 着 加油 。没 想 到 , 刚 过 了第 一 个 斜坡 , 又
祖 圜
音” , 这样 一来 , 学生 很快 地将 y i 、 W U繁难 的拼 写 、 拼 读规则 牢牢 记住 了 。 猜 谜是 学 生喜 闻乐见 的活 动 , 我 在 教学 中进 行 了猜 一 猜 的 游戏 , 调 动 了 学 生 学习拼 音 的兴趣 并巩 固 了拼 音 。我 问 : “ 左 下半 圆 是 什么 ?右 上 半 圆 是

收 的季节 水果 多 。你 来摘 , 我来摘 , 摘 到 的水果 分外 甜 。 ” 进 行游 戏 , 拿 到水 果 作为 教育 工作 者 , 我深 刻地 知道 拼 音 教学 是 一 个基 础 内容 , 拼音 学 习 的 的学 生读 出上 面 的音节 放进 盘子里 , 然后再 分给 大家 , 在游戏 中识 记 了音节 。 质量 直接 影响 到学 生今 后的 学习 生活 。虽然 其 内容枯 燥乏 味 , 但 我们 老 师 如 在 学习整 体认 读 音节 y i 、 W U时 , 我 领 着孩 子们 边 念 “ 小 i 见大 y , 赶快 往 果去 开动 脑筋 , 使 教学 趣 味性 , 营 造活 泼快 乐的课 堂气 氛 , 调 动孩 子们 的学 习 后退 , 小 U见大 w , 边 哭边 后退 ” , 边 将排 于 Y、 w 前 的字 母 卡 i 、 U后 移 , 组 成 兴趣 , 让孩子 们体 会 到成 功的乐 趣 , 把 学 习 当成 一 种 快 乐 , 一种享受, 一 种 追 音节 “ y i 、 W H ” , 然后, 再 带着孩子们念“ y i 和W H , 不能拼 , 直 接 读 出 它 们 的 求 , 就 一定会 让 拼音教 学 成为学 生学 习 的乐 园。

刍议英语新词类比构词

刍议英语新词类比构词
h o f cs 。 o def t) e
如 s a p rzi偷 拍 照 片 者 ) t k rzi狗 仔 队 ) v e rzi 录 n p eaz( , a eaz( sl ,i oaz( d 像 偷 拍 者 ) 一 系 列 的 新 词 。 名 词 ac h l 中 的 “ o c 或 "- 等 lo oi c h l ” a i h l ” 用 作 了 词 缀 , 示 “ … … 有 嗜 好 的 人 ” 产 生 了 如 oi 被 c 表 对 . c m ueh l ( 算 机 迷 ) s e d h l ( 花 钱 者 ) co e a o p t oi 计 r c ,p n a o c 嗜 i ,lt s h h l ( 究 穿 着 的 人 )s o a oi( 物 狂 ) 新 词 。 oi 讲 c ,h p h l 购 c 等 新 词 类 比构 词 以词 义 类 比居 多 , 义 类 比 又 可分 为 六 类 。 词 1色彩 类 比 。指 通 过 替 换 表 示 颜 色 的 词类 比构 成 新 词 语 。 . 由w i /le o a ( 白 领/ 领 ” 类 比 出 了ge — o a ( 领 职 ht b u l r “ e cl 蓝 ) ry c l r 灰 l 工 , 服 务 性 行 业 的职 工 ) g l— o a ( 领 阶层 , 高 级 专 业 指 ,o c l r金 d l 指 人 士 ) b g tc l r 亮 领 阶 层 , 电脑 及 通 讯 专 业 人士 ) ,r h— ol ( i a 指 。 2数 字 类 比 。 指 通 过 改 变 由数 字 构 成 词 的 数 字 或 替 换 另 . 个 成 分 ,类 比构 成 新 词 。 如 “ R… 指 美 国儿 童 们 熟 悉 的 3 S R a i , i ig n r h t ( 、 、 ) 种 能 力 。人 们 据 e dn Wr n dA tme c 读 写 算 三 g t a i i 此 类 比 出新 词 :h he ’(nlt n, trs rt,mp a h n teT reI S if i i eet ae i ec me t ao n 通 货 膨 胀 、 率 、 劾 ) , 根 据 Frt r ,eo dWol. 利 弹 等 又 i l S cn r s Wo d d T i r 类 比 出 了F ut Wol ( 有 资 源 的最 贫 穷 国 家 ) hr Wol d d or r 没 h d 。 3反 义 类 比 。 指 用 与 现 有 词 中 的 一 个 成 分 意 义相 反 的词 . 来 替 代 该 成 分 以构 成 新 词 。 人 们 把 人 才 流 失 叫 做 ba — ri, ri da n n 又据 此 词 类 推 出 与b a — a ( 示 人 才 流 人 ) ri g i 表 n n ;类 似 的 还有 hg —i ( 代 社 会拔 地 而 起 的 高 层 建 筑 ) 比 出 l — s ( i re 现 h s 类 o r e 原 wi 来 的 低 层 建 筑 )h u e i ( 庭 主 妇 ) 成h u e u b n ( 持 ,oswf 家 e 构 o sh sa d 操 家务 的 丈夫 ) 。 等 4 地 点 类 比 。指 在含 有表 示 地 点 成 分 的 词 中 。 过 替 换该 . 通 成分 构 成 新 词 。如 南ln sa e ( 上 ) 景 ) 推 出m o s a e adcp (陆 风 类 o n cp ( 面 风 景 ) t esae 街 景 ) ;  ̄ c ( 路 抢 劫 ) 比 出 月 ,r t p ( se c 等 由h ak 拦 类 s ya k 空 中 劫 持 )s a c ( 上 劫 持 ) 。 k jc ( ,ej k 海 a 等 5 近 似 类 比 。指 根 据 类 比 词 间 的 近 似 点 由此 及 彼类 比出 . 新词 。 由e v o m na p l t n 环 境 污 染 ) 比 出n i ol— n i n e tl o ui ( r l o 类 oe l sp u t n 噪音 污染 ) c l r o uin 文 化 污 染 ) 。 i ( o ,ut a p l t ( u l l o 等 6 方 式 类 比 。不 同 的 活 动 方 式 需 要 不 同 的 词 汇 。 可 以借 . 助 于 类 似 的方 法 促 使 新 词 的 产 生 。 由b o d at 广 播 ) 比出 ra c s( 类 rdo a t 无 线 电广 播 ) n w c s( 闻 广 播 ) tlc s( a ic s( , e s at 新 ,ee at 电视 广 播) 。 等 总 之 ,通 过 类 比来 构 成 新 词 是 英 语 中一 种 十 分 活 跃 的 构 词方法 。 它反 映 了人 们 对 事 物 某 些 特 点 的 认识 、 比较 、 想 , 联 显 示 出 人 们 在创 造 新 词 过 程 中 的 想 象 力 和 创 造 力 。作 为 一 种 有 效 的 构 词 法 . 使 大 量 生动 形 象 的新 词 的 出 现 成 为 可 能 , 其 它 令 中许 多词 语 具 有 鲜 明 的 “ 行 色 ” 不 失 为 使 词 汇 发 展 跟 上 当 流 , 今 人 类 社 会 飞 速进 步 的 最好 途 径 之 一 。

记忆英语词汇的小技巧1、类比联想记忆法

记忆英语词汇的小技巧1、类比联想记忆法

记忆英语词汇的小技巧1、类比联想记忆法记忆英语词汇的小技巧1、类比联想记忆法类比联想记忆,就是联想同类的事物bark v.狗叫类比联想:常见动物的叫声(跟汉语一样是拟声)buzz:(蜜蜂、蚊子等)嗡嗡声cackle:(母鸡下蛋后)咯咯声chirp:(小鸟、昆虫等)啁啾声crow:(公鸡)啼鸣;meow :(猫)喵喵声moo:(母牛)哞叫whinny:(马等)嘶叫声quack:(鸭等)嘎嘎声roar:(狮虎等)咆哮声squeak:(老鼠)吱吱声scarf n.围巾联想:常见的衣服clothes 衣服 trousers裤子 shirt衬衫skirt裙子 shorts短裤 socking 袜子dress:礼服 jeans:牛仔裤sleepwear:睡衣underwear 内衣 rope:睡裙sportsshirt:运动衫suit:西装coat:运动外套fashions:各种时装sandal:凉鞋athletic shoes:运动鞋记忆英语词汇的小技巧2、缀合法(词根+词缀记忆法) 所有单词记忆法中,缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法,是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握,必定永久受益!在学习缀合法之前,我们先需了解什么是词素。

词素就是用来构成一个词的有意义的音节,是不能再分的语言单位。

英语单词都由一个或若干个词素构成。

英语构词词素分为两大类:一类词素含有明确的语义,在词中表达主要的意义,叫词根;另一类词素没有语义,叫词缀。

词缀又分为前缀、后缀。

前缀主要是附加在词头起加强语气、引申语义等作用;后缀主要是添加在词尾起转化词义的作用。

单词或词根通过增加前缀或后缀构成新词的方法就叫缀合法。

例如:struct(词根:建筑,建造)construct /k=n'str2kt/ vt.组成,构成,建筑con(前缀:共同;加强语气)+struct(词根:建筑,建造)→construct(vt.组成,构成,建筑)共同(con)建造(struct)在一起就组成、构成(construct)……construction /k=n'str2k5n/ n.建筑(物),构造,解释construct(/k=n'str2kt/ vt.组成,构成,建筑)+ion(抽象名词词尾)→construction(n.建筑〈物〉,构造,解释) 记忆英语词汇的小技巧3、比较联想记忆法顾名思义,比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词,通过对比的方式进行记忆的方法。

浅析初中英语中的类比构词

浅析初中英语中的类比构词

浅析初中英语中的类比构词
杨树泉
【期刊名称】《中国校外教育(基教版)》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】在初中英语教学活动中,对类比构词法进行研究.从类比构词法的定义、类比构词法的特点以及类比构词的分类等三方面分析,从而为类比构词的研究提供理论的指导.
【总页数】1页(P81)
【作者】杨树泉
【作者单位】黑龙江大庆市让胡路区喇嘛甸中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅析拼读法和构词法在初中英语教学中的必要性
2.借助构词法,轻松学单词——浅谈构词法在初中英语词汇学习中的应用
3.从与类比词、派生词的比较中探究英语析取构词现象
4.英语类比构词及其在英语新词新语构成中的语义特征
5.从与类比词、派生词的比较中探究英语析取构词现象
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初中英语中类比构词[论文]

初中英语中类比构词[论文]

浅析初中英语中的类比构词在初中英语教学活动中,对类比构词法进行研究。

从类比构词法的定义、类比构词法的特点以及类比构词的分类等三方面分析,从而为类比构词的研究提供理论的指导。

初中英语教学活动类比构词语言由于时代的不断发展,新词递出,而新词的产生,在某些方面往往与旧词有着某些关联,遵循一定的规律。

语言所呈现这种“弃旧创新”不断完善和发展的过程体现出的就是一种规律,就是所谓的构词法。

类比构词作为构词法中的一种,有着其自身的特点。

一、类比构词法的定义类比构词法是英语众多构词法中的一种。

它形象生动、趣味,近年来在英语词汇的发展创造中表现的非常活跃。

从构词特点来讲,类比构词法就是按照某个同类词的形式,通过语义上的联想类比,用新的词替换其中的某个词素,从而创造出相似或者对应的新词。

类比构词法充分表现出人们在新词创造过程中的强大的联想想象能力。

同时通过类比构词法创造的新词通常具有易懂,易记的特点。

二、类比构词的分类类比构词按照词的特点可以分为主要的三类。

分别是色彩的类比,意思方面的类比以及情形近似词的类比。

1.色彩的类比色彩的类比即是根据已有的词,改变词中的颜色词素从而变换成新的词汇。

最为典型的要数“white collar”和“blue collar”以及一系列的由“color“组成的词。

其中,“blue collar”可以作为词的先驱,意思为蓝领工人,引申为靠体力劳动的人。

用服装的颜色来形容人的职业。

其后,又出现了“white collar”,用来形容白领,即大多数坐办公室工作的人,也就是脑力工作者。

然后,又陆续出现了类似的词,如“pink-collar”“gray-collar”“gold-collar”“new-collar”,都是用来形容人的职业。

2.意思方面的类比意思方面的类比即使反义,对义的类比,这种类型的类比比比皆是。

例如,“warm blood”(热血)以及“cold blood”(冷血)、“history”(历史)以及“herstory”(妇女历史)、“high-tech”(高技术的)、“low-tech”(低技术的)等。

试论英语类比构词

试论英语类比构词



引 言
二 、类 比构 词 的特 点
1 .语 义特 点
类 比作 为一 种推理 方 法 , 根据 两种事 物在 某 是 些 特 征 上 的相 似 , 出 它 们 在 其 他 特 征 上 也 可 能 相 做 似 的结 论 。类 比涉及 到 人 们 对 不 同事 物 的相 似 之 处 的心 理 联 想 ( na asc tn , 种 心 理 联 想 也 常 metl s ii ) 这 o ao
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第 2 卷第 4 5 期
2O O 2年 7月
辽 宁师范大学学报( 社会科学版)
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关于英语类比构词的探究
类比构词(word-formation by analogy )是英语中一种有趣而又实用的构词方式。

其构词特点是,以某个同类词为模式,在语义上进行联想类比,替换其中某个词素,构造出与之对应或类似的新词来。

例如,work aholic(工作迷)系仿alcoholic(嗜酒者)而造,而seajack(海上劫持)和skyjack(空中劫持)则是类比hijack (拦路抢劫)而成,故都属类比词。

从原形词与类比词的联系来看,英语类比构词大致可分以下三大类:
一、数字、色彩类比
先看数字类比,例如,美国总统夫人在英语中称first lady(第一夫人),通过该词美国人又联想类比出 fist family(第一家庭)。

first mother(第一母亲)等词。

就连总统的爱犬也身价倍增,获得了first do g(第一狗)的殊荣,可谓一人得道,鸡犬升天。

再看色彩类比,例如,black power (黑人权力)最初是美国黑人在争取自身权力斗争中提出的政治口号,后为美国其他少数种族所借用。

为了反歧视争平等。

印第安人提出了red power,美籍墨西哥人也提出了 brownpower。

另外,老年人为维护自身权益则提出gray powe r.美国英语中还因美元为绿色钞票而类比出green power 一词,借指“金钱的力量”。

green power虽与上述种种power风马牛不相及,但同属色彩类比,甚是有趣,亦含幽默。

再看一例,较早出现的blue-collar (蓝领阶层的)和white-collar(白领
阶层的)分别指“体力工作者的”和“脑力工作者的”,稍后产生的pink-colla r(粉领阶层的)和gray-collar(灰领阶层的),则分别指“典型女性职业工作者的”和“维修保养行业工作者的”。

近年来,又有两个新的英语类比词问世,即gold-collar (金领阶层的)和bright-collar(亮领阶层的),分别表示“高级专业人士的”和“电脑及通讯专业人士的”。

二、反义、对义类比
这方面英语类比词数目不少,俯拾可得。

例如,nightmare (梦魇—daymare(昼魇),brain-drain(人材流失)—brain-gain(人材流入),flashback(倒叙)—flash-forward(超前叙述),high- tech(高技术的)—low-tech(低技术的),等等。

在这方面,有些类比词来得有趣,仿造奇特。

如,boycott(联合抵制)一词的来历可追溯到19世纪末。

当年在爱尔兰的梅奥郡有个地主名叫 charles cunnighamboycott,他压榨佃农,灾年拒不减租,结果激起公愤。

全郡居民联合行动,拒绝与他往来,迫使他逃离本地。

此事成了报刊上的头号新闻,boycott姓氏不胫而走,成为“联合抵制”的代用语,并为法语、德语、西班牙语等欧洲语言所借用。

最为有趣的是,人们将本为姓氏的boycott中的“boy”视为与girl相对应的boy(男子)一词,故意加以错误类比,仿造出girlcott一词,用作“妇女界联合抵制”之意。

三、近似情形类比
在英语类比词中,这部分词为数最多。

例如,olympiad(奥运会)
— asiad(亚运会),ba-by-sit(临时代人照看孩子)—house-sit (临时代人照看房子),escalator(自动扶手电梯)—travolator (设在机场等处的自动人行道), chain- smoke (一支接一支地抽烟)—chain-drink(一杯接一杯地喝酒或饮料),hum an rights (人权)—animal rights(动物权), hunger strike (绝食罢工或抗议)—sleep strike(绝眠罢工或抗议),boat people (乘船出逃的难民)—land people(陆路出逃的难民),等等,数目众多,不胜枚举。

有时英语里还发出连锁类比现象,以某原形词为模式仿造出一系列类比词来,令人叹为观止。

例如,从ma rathon(马拉松赛跑)一词中类比出的新词就有好几个:walkathon(步行马拉松),talkathon(马拉松式冗长演说),telethon(马拉松式电视节目),sellathon (马拉松式推销)。

又如,以racism(种族歧视)为模式类比出的新词为数也不少;sexism(性别歧视),ageism(对老年人的歧视),ableism (对残疾人的歧视),fattism(对胖子的歧视),alphabetism(对姓氏按首字母顺序排列在后面的人的歧视)。

-ism实际已成为表歧视之义的后缀。

再如,hamburger(汉堡包)这个词的类比也很有趣,它用作食物名本源于地名,但人们有意进行错误类比,将该词中的“ham”理解为“火腿”,并据此仿造出一系列新词,用以指称类似汉堡包,夹有各种馅子的食品,如 fishburger, cheeseburger ,nutburger,beefburger,soyburger等。

在现代英语中,类比构词一直很活跃。

由于它合乎人们思维习惯,操作简便,故在百姓口语、报刊文章里均有运用,加之构词范围广,因而新词语不断涌现,层出不穷。

科技的发展常产生新的英语类比词。

例如,eq(情商)是当前颇流行的心理学新概念,该词系仿iq(智商)而造,指一个人控制自己情绪,承受外来压力,保持心理平衡的能力。

航天技术的发展也为英语增添了一些类比词,例如, sunrise (日出)—earthrise (地出);earthquake(地震)—moonquake(月震),star quake (星震),youthquake(青年动乱)。

我们发现有趣的是,在后一组词的类比过程中,人们从地球联想到太空,然后思路一转,又回到地球上的美国社会。

政治运动及社会生活亦是英语类比构词的另一重要来源。

二十世纪60年代时,美国黑人曾掀起大规模的反种族隔离运动。

当时黑人举行的室内静坐示威叫sit-in。

随着运动的深入与扩大,黑人纷纷进入原先严禁他们入内的各种公共场所表示抗议,以verb+in
为模式仿造的新词随之大量出现。

黑人与白人同乘一车叫 ride- in,到白人游泳池游泳叫swim-in,进白人图书馆阅读叫read-in,入白人教堂做礼拜叫pray-in。

后来,-in的含义又扩展到其它内容或方式的抗议示威活动上。

例如,camp-in(露营示威),sign-in (签名示威)、talk -in(演讲示威)、mail-in(邮寄示威)、lie-in (卧街示威)、lock-in(占驻示威)、laugh-in(哄笑示威)、stall-in(阻塞交通示威),turn-in (退还征兵令示威)。

凡此种
种,不一而足,英语类比构词的活跃性和创造性,由此可见一斑。

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