《路程、时间和速度》公开课教案 (人教版四年级数学下册)
《速度、路程和时间》教案定稿公开课
《速度、路程和时间》教案定稿精品公开课第一章：引言教学目标：1. 使学生理解速度、路程和时间之间的关系。
2. 激发学生对速度、路程和时间主题的兴趣。
教学内容：1. 引入速度、路程和时间的概念。
2. 通过实际例子说明速度、路程和时间之间的关系。
教学活动：1. 开场白：向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 讨论：让学生分享他们对速度、路程和时间的理解和经验。
3. 实例分析：给出一个实际例子，让学生计算速度、路程和时间之间的关系。
作业：1. 让学生思考并记录下他们日常生活中遇到的与速度、路程和时间有关的情况。
第二章：速度的概念和计算教学目标：1. 使学生理解速度的概念。
2. 学会计算速度。
教学内容：1. 介绍速度的概念和计算公式。
2. 通过实际例子讲解如何计算速度。
教学活动：1. 复习第一章的内容。
2. 讲解速度的概念和计算公式。
3. 实例分析：给出一个实际例子，让学生计算速度。
作业：1. 让学生练习计算给定的速度问题。
第三章：路程的概念和计算教学目标：1. 使学生理解路程的概念。
2. 学会计算路程。
教学内容：1. 介绍路程的概念和计算公式。
2. 通过实际例子讲解如何计算路程。
教学活动：1. 复习前两章的内容。
2. 讲解路程的概念和计算公式。
3. 实例分析：给出一个实际例子，让学生计算路程。
作业：1. 让学生练习计算给定的路程问题。
第四章：时间的概念和计算教学目标：1. 使学生理解时间的概念。
2. 学会计算时间。
教学内容：1. 介绍时间的概念和计算方法。
2. 通过实际例子讲解如何计算时间。
教学活动：1. 复习前三章的内容。
2. 讲解时间的概念和计算方法。
3. 实例分析：给出一个实际例子，让学生计算时间。
作业：1. 让学生练习计算给定的时间问题。
第五章：速度、路程和时间的应用教学目标：1. 使学生能够应用速度、路程和时间的知识解决实际问题。
2. 培养学生的实际应用能力。
教学内容：1. 通过实际例子展示速度、路程和时间的应用。
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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路程时间与速度(公开课教案)
路程时间与速度一、教学目标1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究的学习方式，提高学生的动手操作能力和思维能力。
二、教学内容1. 路程：表示物体从起点到终点的距离。
2. 时间：表示物体运动所经过的时间。
3. 速度：表示物体单位时间内所经过的路程。
4. 路程、时间与速度的关系：速度= 路程÷时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：如何引导学生运用速度、时间和路程知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究路程、时间和速度之间的关系。
2. 运用实例分析法，让学生通过实际问题，理解并掌握速度、时间和路程的知识。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：多媒体课件、教学卡片、计时器、测量工具等。
2. 学具：学生手册、笔记本、测量工具等。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如小明骑自行车去学校，提问学生：小明家到学校的距离是多少？他骑车需要多长时间？他的速度是多少？引出本节课的主题——路程、时间和速度。
2. 讲解概念：分别讲解路程、时间和速度的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。
3. 探究活动：让学生分组进行探究，每组选取一个生活中的实例，运用测量工具测量路程和时间，计算速度，并分析速度与时间、路程之间的关系。
4. 解决问题：出示一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，如：甲车和乙车出发，行驶相同的距离，甲车用时少，甲车的速度是否快？如何计算两车的速度？5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调路程、时间和速度之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
七、课堂练习1. 让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选取一些实际问题，让学生组内讨论，运用所学知识解决。
路程时间与速度(公开课优秀教案)
路程时间与速度(公开课优秀教案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《路程时间与速度》教学设计阳山县第一小学四（7）班郑春燕教学目标1、知道“速度”的表示法，会用复合单位表示速度。
2、理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系，建立数学模型“速度×时间=路程”并能应用解决实际问题。
3、通过提出问题、解决问题，使学生感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，使他们体验到成功的喜悦。
教学重点：理解和掌握行程中的速度、时间、路程三个数量关系，建立数学模型“速度×时间=路程”这一数学模型。
教学难点：对速度概念的理解和正确书写速度单位。
教学过程：一、创设情境导入新课1、播放学校运动会百米比赛场景。
2、谈话：同学们，一百米比赛中，我们是如何判断输赢的？我们所说的快慢可以用一个词来说——速度，你们想知道速度的快慢与什么有关？到底什么是速度？速度与路程、时间之间又有什么样的关系吗？今天我们一起来研究，好吗？3、板书课题：路程、时间与速度二、自主探究（一）明确学习目标：1、知道“速度”的表示法会用复合单位表示速度。
2、理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系。
3、解决生活中的一些实际问题。
(二)探索“速度=路程÷时间”关系（1）自学课本，大家把79页的内容看一遍。
在森林里一群小动物正在举行竞走比赛，我们一起来看看他们的比赛成绩。
出示竞走比赛成绩表（2）猜一猜，谁走得快？A、对照表格说理：4和280分别叫什么？4和240分别叫什么？3和240又叫什么？B、教师指出：要判断谁走得最快？就要看在相同的时间里谁走的路程多，谁就快。
C、结合表格：松鼠与猴子比：它们的时间相同，松鼠走的路程多，所以松鼠比猴子快；猴子与小兔比：它们的路程相同，小兔用的时间少，所以小兔也比猴子快。
路程时间与速度(公开课教案)
路程、时间与速度一、教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念及其之间的关系。
2. 培养学生运用路程、时间和速度知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生感知数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 路程：物体从起点到终点的距离。
2. 时间：物体运动所经过的时间。
3. 速度：物体单位时间内所经过的路程。
4. 路程、时间与速度的关系：速度= 路程÷时间。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解并掌握路程、时间和速度的概念及其之间的关系。
2. 教学难点：运用路程、时间和速度知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究路程、时间和速度之间的关系。
2. 利用生活实例，让学生在实际情境中感知数学知识。
3. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平面几何知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：介绍路程、时间和速度的概念，讲解它们之间的关系。
3. 实例分析：给出生活实例，让学生计算并分析路程、时间和速度之间的关系。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的知识进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。
6. 课堂作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对路程、时间和速度概念的理解程度。
2. 评价学生运用路程、时间和速度知识解决实际问题的能力。
3. 评价学生在小组合作学习中的参与程度和团队协作能力。
七、教学反馈：1. 通过课堂提问、作业批改等方式收集学生对路程、时间和速度知识的理解程度。
2. 通过观察学生在实际问题解决过程中的表现，了解其运用知识的能力。
3. 通过小组讨论、报告等方式，了解学生在团队协作中的表现。
八、教学调整：1. 根据学生对路程、时间和速度知识的理解程度，调整教学进度和难度。
2. 根据学生在实际问题解决过程中的表现，针对性地进行讲解和辅导。
小学四年级数学《路程、时间与速度
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
《路程时间和速度》教案
一、教学内容
《路程时间和速度》教案，本章节内容依据人教版小学四年级数学下册第五章《路程、速度和时间》展开。主要包括以下知识点：
1.路程的概念：了解路程的含义，知道路程是描述物体移动距离的量。
2.速度的概念：理解速度表示物体运动快慢的量，掌握速度的计量单位及换算。
3.时间与速度的关系：掌握在相同路程下，速度与时间成反比的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“路程、时间和速度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.在小组讨论环节，可以适当增加引导性问题，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作和交流能力。
4.针对学生的难点，如速度与时间成反比的关系，可以设计一些具有层次性的练习题，由浅入深，帮助学生逐步突破难点。
5.课后加强个别辅导，关注那些在课堂上表现不活跃的学生，了解他们的学习困难，给予有针对性的指导和帮助。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了路程、时间和速度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度这三个关系式。对于难点部分，如速度与时间成反比的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
路程、时间与速度教案
路程、时间与速度教案一、教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用路程、时间和速度知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、归纳总结的能力。
二、教学内容：1. 路程：物体从起点到终点所经过的路径长度。
2. 时间：物体行驶路程所需的时间。
3. 速度：物体单位时间内行驶的路程。
4. 关系：速度= 路程÷时间。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
2. 难点：运用路程、时间和速度知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。
2. 运用小组合作学习，培养学生相互协作、共同探究的能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、归纳总结。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾日常生活中关于路程、时间和速度的经历，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍路程、时间和速度的概念，引导学生理解它们之间的关系。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用路程、时间和速度知识解决问题，巩固所学内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结路程、时间和速度之间的关系，培养学生合作交流能力。
5. 练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检验对路程、时间和速度知识的掌握程度。
6. 课堂小结：引导学生归纳总结本节课所学内容，强化记忆。
7. 课后作业：布置一些有关路程、时间和速度的练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思：根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习和小测验，评估学生对路程、时间和速度概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与情况，评估其合作交流能力。
3. 分析学生解决问题的方法，评估其运用路程、时间和速度知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含路程、时间和速度的概念及实例。
2. 实际案例：提供一些与学生生活相关的路程、时间和速度的案例。
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《路程、时间和速度》公开课教案 (人教版四
年级数学下册)
教学目标
1、知识和技能:使学生在解决问题的过程中理解速度的含义，建构路程、时间与速度的关系。
2、过程与方法:引导学生在解决问题的过程中发展解决问题的策略，培养学生的问题意识，提高解决问题的能力。
3、情感态度价值观:通过生活实例拓展学生视野，提高学生学习兴趣，感受人类科技的进步和自然界的多彩。
重难点教学重点:理解速度概念，构建数量关系。
教学难点:应用数量关系解决实际问题。
一、创设情境、引入新课::
1．情境导入:刘翔奥运110米栏比赛实况::同学们你们喜欢体育运动吗？请看2004年奥运会110米栏的精彩实况，大家来体验飞人刘翔的风采。
在看时请关注重要数学信息，记录下来。
看了这场比赛，想说什么？你收集到哪些重要的数学信息？
学生回答教师板书:
110米12＂91:::110米指什么？12＂91指什么？板书:路程时间
2．大家都跑110米，刘翔用的时间最短，他跑得最快。
揭示当路程相同，比时间
在学校体育运动会中回忆一下哪些项目也是路程相同，比时间的？
如果要在班级中比谁跑得快？除了用刚才跑相同路程比谁时间短以外，你还可以设计怎样的比赛方法？
学生思考引导得出:
时间相同，比路程
二、理解速度含义、构建路程、时间、速度的关系:
1．设置冲突，引发问题，初步体会速度的含义
路程相同可以比时间，时间相同，可以比路程，那么当路程和时间都不同时，还能不能比？
电脑出示:谁走得快？
小明说:“我从家出发去上学用了6分。
”小红说:“我从家出发上学用了4分钟。
”小明家到学校480米，小红家到学校280米。
告诉我们哪些信息？
能根据这四个信息解决谁走得快这个问题吗？四人小组合作解决。
可以列式、画线段图等方法解决。
请学生汇报教师板书:
480÷6=80（米）:::280÷4=70（米）
因为80米＞70米，所以小明走得快:::谁能理解他们组算式的意思？::80米、70米指什么？
指明80米是小明每分走的路程。
就是小明的走路速度。
板书:速度。
70米是小红每分走的路程。
是小红的走路速度。
为什么说小明走得快？读小明和小红的速度。
小结:当路程和时间不相同时，我们可以求出每分钟走的路程进行比较。
也就是求出速度进行比较。
速度越大就越快，今天我们就来研究路程、时间、和速度三个量之间的关系。
2．求速度、明确速度单位的写法::从刚才的问题解决中你发现速度与什么有关？怎么求速度？请你试着求出速度:（1）神州七号飞船在太空5秒飞行40千米。
神舟七号飞船的速度是（）:（2）小明骑自行车，2小时骑了16千米小明骑自行车的速度是（）::选择自己喜欢的一题列式解决。
算后学生口答，教师电脑演示，提问:看这两个速度都是8千米，难道他们的速度相同？你有什么想法？:为了区分这两个速度，可以怎么写速度单位。
教学速度单位的简单写法:速度单位是由路程和时间单位复合而成。
板书:飞船速度:8千米／秒，
自行车速度:8千米／时，
3．速度概念揭示:
看了这几个速度你能说说什么叫速度吗？同桌试着说一说。
学生归纳，教师小结:像这样物体1秒、1分、1时…所行的路程就是速度。
板书:物体1秒、1分、1时…所行的路程。
速度与路程时间有什么关系？
板书:路程÷时间=速度
4．理解速度、体验速度快慢
你知道生活中有哪些速度？请你举个例子与大家分享？
下面我们就来比较交通工具的速度，出示:自行车速度每小时16千米，汽车速度每小时70千米、动车组速度每小时180千米、飞机速度每分15千米。
把这些速度改成我们新学的简写形式。
比较哪种交通工具速度最快？
呈现雷电图片:猜一猜雷电时是先听到雷声还是先看到闪电？
出示信息声音在空气中的速度是340米／秒。
光传播的速度是300000千米／秒。
看了这两个信息你能正确回答了吗？为什么？
三、解决实际问题、完善数量关系的构建:
1．基本练习，梳理时间路程速度三个数量之间的关系:同学们去过世博会吗？精彩世博吸引许多中外游客，他们不远千里来到上海，请看:
（1）李阿姨全家乘大巴车从青岛到上海用了20小时。
已知大巴车的速度是70千米／时.青岛到上海路程是多少千米？
（2）看完世博会他们乘动车组回青岛，动车的速度是200千米／时。
几小时可以到青岛？
学生独立完成，汇报算式，求路程的数量关系是怎样的？求时间呢？
小结路程、时间、速度这三个量中已知其中的两个量就可以求出第三个量。
2．拓展练习:我在9∶22入园，以100米／分的速度从主入口赶往庆典广场看文艺演出。
我能在9∶30到达庆典广场吗？学生独立解决，要求采用不同的解题方法。
小组交流不同方法。
（1）、求出8分走的路程，比路程。
（2）、求出走1000米所需时间，比时间（3）、求出1000米在8分走完的速度，比速度。
像这样解决一个问题，我们可以从不同角度用不同思路来解决。
板书设计:路程÷时间＝速度
物体1秒、1分、1时…所行的路程::::::::::::::::::::::::::::::::::。