2014年秋季四年级语文学科教科研工作总结
小学四年级语文教研组工作总结(精选3篇)
小学四年级语文教研组工作总结(精选3篇)本学期，我们四年级语文教研组在学校的领导下，明确了教学管理的重要性，加大了教学管理的力度。
我们通过常规检查、听课评课、教研交流等多种活动，不断提高教学质量，确保教学工作规范化、制度化、科学化、条理化。
同时，我们也注重学生的管理，开展了多种活动，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质。
二、更育观念――研究新课改精神作为语文教师，我们四年级全体语文教师，认真研究新课改精神，更新了教育观念。
我们深入研读《语文课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求，重点研究四年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
通过个人自学、组内交流等多种方式来研究新课程，把握新课程，形成新的教学观。
三、加强教研交流――提高教学水平本学期，我们四年级语文教研组开展了多种教研交流活动，如集体备课、教学常态课课、听课评课等。
其中常态课是大家相互取长补短的很好途径。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。
通过教研交流，我们不断提高了教学水平，不断优化教学方法，为学生的语文素养提升奠定了坚实的基础。
四、注重学生的综合素质――开展多种活动本学期，我们四年级语文教研组开展了多种活动，如“端午节”手抄报活动、文艺汇演等，丰富了学生的课外生活，开阔了学生的视野。
我们注重学生的综合素质，让学生在研究中得到全面的发展。
在本学期的教学教研工作中，我们四年级语文教研组团结协作，全面贯彻落实新课改精神，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的发展贡献力量。
在本学期，我们四年级语文教研组加强了队伍建设，增强了团队凝聚力和向心力。
我们定期进行教研活动，分享教学经验，互相研究，共同提高。
同时，我们也积极参加学校组织的各种教育培训活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
二、注重教学设计和备课。
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结通过一个学期的努力，四年级语文教研组的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
在这次总结中，我将对我们的工作进行全面的评估和分析，以期能够更好地提高我们的工作水平。
一、工作回顾在学期初，我们根据教育局制定的教学大纲，认真研究课程要求和教材内容，制定了本学期的教学计划，并根据自己的实际情况，进行了适当的调整。
在教学过程中，我们注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。
通过各种形式的课堂教学，我们让学生主动参与、积极思考，提高了他们的学习兴趣和学习效果。
在教研活动中，我们组织了多次小组讨论和教学观摩活动，通过交流心得和经验，互相学习，促进了教学水平的提高。
我们还利用教研时间，进行了多次集体备课，共同研究教材的内容和教学方法。
在考试中，我们及时组织了学生进行模拟考试，分析考试结果，找出问题，及时进行了纠正。
二、存在的问题虽然我们在工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足：1.教学内容安排不够合理。
有时我们在教学中过于注重知识点的传授，而忽略了培养学生的综合能力和创新思维能力。
2.教学方法不够多样化。
我们在教学中多采用讲解的方式，而忽略了让学生积极参与的形式。
需要在今后的教学中更加注重学生的主动性和创造性。
三、改进措施为了提高我们的工作水平，我们将采取以下措施：2.多样化教学方法。
我们将尝试多种不同的教学方法，如小组讨论、游戏活动、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.改变评价方式。
我们将注重对学生的思维能力和实践能力的评价，鼓励学生发展多元化的能力。
四、未来的期望通过我们的努力，我们希望能够提高我们的工作水平，实现以下目标：1.学生的语文能力得到全面提高，包括阅读能力、写作能力和表达能力。
2.学生的学习兴趣和学习动力得到激发，主动参与课堂活动，积极思考和提问。
3.教育教学改革的需求得到满足，教师的教学水平和工作质量得到提高。
通过对自己的工作进行总结和分析，我们相信在未来的工作中能够更好地发挥我们的优势，解决问题，推动教学的进步。
四年级语文学科教科研工作总结
四年级语文学科教科研工作总结四年级语文学科教研工作总结一、总体工作回顾在过去的一年中，本学期四年级语文教研工作取得了不少成绩。
我们始终坚持以学生为中心，以提高学生学习语文的能力和水平为目标，充分发挥教研组的协同作用，积极探索试行新的教学方法，为学生提供更加丰富、多样的学习体验。
二、教学内容的设计和调整1. 任务型教学设计本学期我们围绕“写好作文”这一主题，设计了一系列与作文有关的任务，旨在激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
通过引入课外阅读和实践活动，结合课堂教学，让学生在实践中理解写作的目的和方法。
2. 阅读教学的改进为了培养学生的阅读习惯和阅读能力，我们针对性的调整了阅读教学的内容和方法。
通过阅读推荐书目、学生读书分享和读书交流活动，让学生感受阅读的乐趣，并培养他们的理解、分析和综合能力。
3. 口语表达训练的强化我们重视培养学生的口语表达能力，通过朗读、演讲比赛、小组合作等形式，提高学生的口头表达能力和表演能力。
同时，通过丰富的口语交流活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学方法的创新和应用1. 多媒体教学的应用我们积极探索并应用多媒体教学手段，通过投影仪、电脑等设备，丰富课堂教学的形式。
利用图片、音频、视频等多媒体资源，提高学生的听、说、读、写能力，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习我们引入小组合作学习的方法，让学生在小组内进行合作探究和互动讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过小组合作学习，学生可以更好地发挥自己的潜能，提高学习效果。
3. 游戏教学的运用游戏是学生最喜欢的学习方式之一，我们尝试将游戏元素融入到语文教学中，在课堂中设计了各种有趣的游戏活动，激发学生学习语文的兴趣，提高学习动力。
四、教学管理的完善1. 教学反思与改进每节课后，我们及时进行教学反思和经验总结，分析自己的优点和不足之处，找出改进的方向和方法。
并及时向教研组进行交流，取长补短，共同进步。
2. 作业布置与批改我们合理布置作业，并在规定的时间内批改作业，及时反馈学生的学习情况。
四年级语文学科教学总结
开贤学校2013--2014学年度第二学期四年级语文科教学总结一、工作回顾一、抓住契机，加强学习，转变观念这学期四年级的语文教材，内容、形式都有进一步的提升和改进。
同时也向我们教师提出了新的挑战，面临新课改，我们感到了压力。
但我们觉得机遇同时也并存着。
我们教研组的四位老师坚持每周的教研活动，大家在一起精心选材备课、然后交流自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准；一起讨论新教材特点；一起领会新课改精神。
应该说是不断地学习，不断地探讨使我们对新课改越来越有信心。
新的课程迫切要求教师更新教育观念，通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师的教育观念正在发生着细微的变化。
特别是每周的集体备课活动，以这样一种随机性较强的方式来督促教师更好地注重自己的课堂教学，课前认真钻研教材、课堂创新性生成，课后再积极踊跃地评课。
二、注重反思，加强研讨，共同成长我们组内四位老师都各自购买了教育教学书籍，经常相互借阅，看到好的文章相互推荐。
我们还经常上网查阅资料，拓宽获取信息的渠道，随时接受新的东西，凤凰语文网是我们经常浏览学习的营养基地。
在学习的同时，我们强调吸收，每位教师结合自己的学习和实践写好教学随想，及时总结自己课堂上的得与失，提高课堂教学水平。
三、同心协力，共同合作，同步提高针对四年级语文教材的特点，我们四位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略。
有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级有各自不同的教学方式。
平时大家能够进行认真复习，认真分析学生的教好学生不懈地努力，使学生的整体水平都有了很大提高。
二、取得的成绩1、学生普遍学习方法有所提高。
2、教师课堂有效性逐步提高，组内课开展得如火如荼。
3、青年教师逐步成长，教学水平不断提高。
4，“一带一”成员带回了先进理念，复习公示课，深得好评。
三、存在问题1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
四年级语文教研的工作总结
四年级语文教研的工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014年小学四年级语文教学工作总结
2013-2014年度第二学期小学四年级汉语文教学工作总结时间过得真快,转眼一个学期的教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。
现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。
我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生悟。
三、加强学生的习作水平(一)激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。
文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。
2014学期四年级语文教研组工作总结
2014学期四年级语文教研组工作总结一、背景2014年是四年级语文教研组成立以来的第二个学期。
为了提高教师教学能力，增强学生学习兴趣，我们教研组在这一学期紧紧围绕教育教学质量提升服务发展主题，积极开展工作，取得了一定的成果。
二、工作内容1. 教育教学经验分享我们教研组成员之间经常性开展教育教学经验分享，教师们可以分享自己在课堂教学中的心得、教学策略、教学方法、教材解读、课堂管理等方面的经验。
以此推动教研成果在教学实践中的有效运用。
2. 教研会议我们教研组在这个学期开展了多次教研会议，每次教研会议都有不同的主题和内容。
每位成员都有机会分享自己的经验和心得，同时也提出了不少的问题，得到了其他成员的解答和指导。
这些交流和讨论有助于教师们提高教学能力。
3. 教学设计竞赛我们教研组还开展了教学设计竞赛。
竞赛内容涉及语文教材的各个方面，包括教材解读、教学设计、课堂实施、评价方法等。
通过竞赛活动的开展，教师们可以自由思考，激发自己的创意，创造出符合教材要求的教学设计方案。
4. 课堂评价我们教研组对教师课堂教学进行评价，评价内容包括教学过程、教学成果、评价方法等。
评价结果有利于教师改进自己的教学方式，提高教学质量。
5. 实践教学活动为拓宽教师的知识面和教学范围，我们还开展了许多实践教学活动，这些活动包括：参观考察，听课交流，课程分析等。
我们希望通过实践教学活动，让教师们有效提高教师教学能力，增强学生学习兴趣。
三、工作成果我们教研组的工作内容和目标都是针对教师教学能力提升的，我们所开展的活动也取得了一定的成果，具体表现如下：1. 教研质量明显提升我们在这个学期内，较以往有了更好的质量提升。
教育教学经验分享和教研会议的开展让我们教师们了解到了更多的教育教学理论和方法，同时也让我们以一种平等交流的模式进行了思想碰撞，有利于提高我们的教研活动质量。
2. 教学质量整体水平有所提高经过一学期的努力，我们教师的教学能力和质量都有了明显提高。
四年级语文教研组工作总结报告（四篇）
四年级语文教研组工作总结报告一、工作目标和任务四年级语文教研组在过去的一年中，紧紧围绕教学目标，深入研究教材，积极开展教研活动，提高教学质量和教师专业水平。
本次总结报告旨在总结过去一年的工作成果和经验教训，明确下一阶段的工作目标和任务。
二、工作成果和经验教训1.工作成果（1）教研活动开展密切。
四年级语文教研组定期开展各类教研活动，包括交流座谈、观摩课堂、研究教材和教学方法等。
通过这些活动，教师们在思想和教学方法上得到了提升，也增进了教师间的交流和合作。
（2）教案优化。
通过教研活动，教师们对教材进行了深入研究，掌握了教材的内容和要点。
同时，根据学生的实际情况，优化了教案设计，使教学更加具有针对性和有效性。
（3）课堂教学效果明显提升。
教师们在教学中积极运用多种教学手段和方法，注重培养学生的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写、评等综合素养。
学生的学习热情和学习成绩都有了显著的提升。
2.经验教训（1）教师参与度不足。
由于工作繁忙等各种原因，部分教师没有积极参与教研活动，导致教研成果的推广和应用受到了一定的影响。
（2）教材研究不够深入。
虽然教师们在教材研究上进行了一定的努力，但还存在对教材的深入挖掘不够，对教材的理解还有待提高的问题。
三、下一阶段工作目标和任务基于以上的工作成果和经验教训，我们提出以下下一阶段的工作目标和任务:1. 提高教师的参与度。
加强对教师的动员和引导，让每位教师都充分认识到参与教研活动的重要性，积极参与教研活动，共同提高教学水平。
2. 深入研究教材。
教师们要进一步深入研究教材，全面掌握教材的内容和要点，加强对教材的理解和应用，提高教学的针对性和有效性。
3. 加强教师之间的合作与交流。
教师之间要加强合作与交流，互相学习和借鉴，共同提高教学水平。
可以通过定期的教研活动、互相观摩课堂等方式，加强教师之间的交流和合作。
4. 注重培养学生的综合素养。
在教学中要注重培养学生的听、说、读、写、评等综合素养。
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结一、工作回顾过去的一年里，我们四年级语文教研组全体成员通力合作，共同努力，取得了一定的成绩。
我们围绕语文学科的教学目标和教学要求，结合学校的实际情况，积极开展教学改革和教研活动，不断提高了教学质量和教学效果。
在教学内容上，我们认真贯彻国家课程标准，根据学生的学情和能力，科学组织教学内容。
我们按照教材的分级原则，合理安排课程，精心设计教案，丰富教学内容。
我们注重培养学生的听、说、读、写、译多种综合语言运用能力，通过多样化的教学手段，提高学生的语文水平。
在教学方法上，我们充分利用多媒体教学手段，使教学内容更加直观、生动。
我们进行了多次研讨和交流，互相借鉴和学习，不断改进教学方法，提高了教学效果。
我们注重学生的主体性，鼓励学生自主学习和思考，在教学中培养学生的创新意识和实践能力。
在考试评价上，我们按照学校和教研组的统一要求，制定了科学合理的考试评价方案。
我们注重发现学生的优点和潜力，进行个性化评价，帮助学生全面发展。
我们通过分析和总结考试成绩，及时调整教学策略，提高教学质量。
二、存在的问题在教学过程中，我们也存在一些问题需要解决。
教学设计有时不够充分，教案编写不够详细，给教师和学生带来了一定的困扰。
我们缺乏教学资源的共享和开发，有时导致教学内容单一，活动形式相对单调。
我们面临着学生学习态度不端正、学习兴趣不高等问题。
我们在考试评价方面存在定性与定量评价不充分结合的问题，对学生的全面发展可能存在一定的局限性。
三、改进措施为了解决以上存在的问题，我们提出以下改进措施：1.加强教案的编写。
要求教师按照标准化的教学流程，设计详细的教案，明确教学目标和教学重点，并提供丰富的教学资源，使教学内容更加充实。
2.加强教学资源的共享和开发。
鼓励教师之间相互交流和借鉴，形成资源共享的氛围。
探索多样化的教学手段和活动形式，提高教学的灵活性和趣味性。
3.培养学生的学习兴趣和学习能力。
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结
四年级语文教研组工作总结_四年级语文学科工作总结本学期我们四年级语文教研组在教学中注重了以下几个方面的工作：
一、制定教学计划
我们结合教材内容，及时制定了本学期的教学计划，明确了教学重点和难点。
同时，我们还结合学生的实际情况，做到了分层教学，考虑到了教学的差异和学生需求，教学效果得到了很大的提高。
二、教学方法革新
在教学中我们注重了教学方法的革新，采用了多种多样的教学方式，如情景教学、问答互动等方法，使学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
三、加强课堂听说互动
在教学中我们注重了课堂听说互动，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力，同时也锻炼了学生的思维逻辑能力和应变能力。
四、积极利用教育资源
我们还积极利用教育资源，结合多种多样的教育资源，如音频、视频等资源，为学生提供了多元化的学习体验。
五、加强家校沟通
我们还注重加强家校沟通，与家长沟通，根据学生的实际表现，制定了相应的学习计划，落实了家校合作。
总之，本学期我们四年级语文教研组在教学中注重改善教学方式，落实差异化教学，提高课堂效率，提升教学质量，为学生的全面发展做出了贡献。
在后续工作中，我们将继续贯彻教学理念，注重教学方法的革新和全面提高教学质量，为学生的发展奠定更加坚实的基础。
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2014年秋季四年级语文学科教科研工作总结
2014年秋季四年级语文学科教科研工作总结
学期工作又即将结束，回顾走过的日子，教育教学工作能用心而扎实地对待每一项任务。
本学期自己在业务提升上没有什么特别的收获，一篇论文获得区级二等奖并推荐市级参赛，主持区里第五研修团队参加民办送教，参加片区语文专题教研指导，主持片区五语网上评卷活动，在日常教学过程中，坚持博客每日写写教学反思，写写自己的学生，在系列教学研讨活动中不断提升自身业务水平。
本学期担任四2语文学科，本班学生总数54人，男女生各27人，对于这个班级的教学，对于每个孩子，我尽所能去引领，去带动，去影响。
从成绩来看，是不错的，期末平均90.2，优秀率88.7%；从学科竞赛来看，我们年级开展了一次听写大会，孩子们分别获得一、二、三等奖。
当然，从学科的角度，我更高兴的是，在师生共同努力下，孩子们乐学语文，学有进步。
如果说谈自己在教学中好的做法，我想到的还是那句话——争取学生热爱你的学科！因为“热爱是最好的老师”，热爱才有无限的动力。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中的第二十二条建议提到“争取学生热爱你的学科”如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。
本学期的点滴做法和老师们分享交流。
做法一：玩转“便利贴”
在我任教的四年2班，孩子们手上有着各种各样的“便利贴”，它们贴在书上作为预习时抄写资料的补充，贴在抄作业本上，提醒老师一打开就是批改的当页。
在班级里，争集“便利贴”可是学习好表现好的标志哦，是老师评价孩子的一个好凭借。
1.作业星级评价。
每天缴交的作业项目真不少，如何让全体同学积极送交上来，当然选择一个个负责任的小组长是前提，接下来就是督促就缴交了，为了养成好习惯，我采取星级评价，积分最高奖励的方法。
看看：抄作业本能按要求抄写的，逐项完成打钩的，家长检查签名的，5星，优化练习册认真书写，认真订正的，优等级的加5星，优减等级的加4星，没有及时订正的不加星，良等级以下也不得星；其他项目作业依照执行；对于预习这项作业，能按要求，读书、标段、标音、查词解释、搜集资料的加5星；能够根据课文内容画上思维导图的加5星。
半个多学期来，总体而言，孩子们缴交作业的情况良好。
尤其是收作业，每天组长们都很积极地及时地送交作业到我办公室，一切无须提醒，已然自动化。
2.行长登记积分。
各项作业得星之后如何处理？我设立了一个个小行长负责登记，一般情况四人一组，每天登记，周末上交，以基数100分为前提，评选“周富翁”，当然作业没有及时缴交的要相应扣分，一次提醒，第二次扣5分。
3.周一集中反馈。
每周一下午的第三节，孩子们都在等待，一是等待循环日记的评选，二是等待周富翁的评比，我的奖励很简单——“便利贴”，环保又实用。
集满四张换“棒棒糖”。
这不，孩子们经常等在我办公室门口来兑换礼物呢。
小小便利贴转起来，转起竞争好风气，转起学习好习惯，加油！
做法二：坚持“周记反馈”
利用每周一下午的语文课，我坚持为孩子们进行周记反馈，基本上形成三个板块，表扬佳作名单、互动赏评佳作、每周教你一招。
如：第十七周周记反馈
谁的周记写得好？
结合本单元关于“成长的故事”综合性学习，本周周记内容就是写一写自己或别人成长的故事，也可以写“从《乌塔》想到的”，选前一篇的尤其要注意的是写具体，后一篇要关注的是联系实际思考问题。
批改后，这些孩子的作文值得表扬：他们是：**、**、***、***、***、***。
请你欣赏
本周周记中有一篇《成长的印迹》给我留下很深的印象，让我们共同赏析。
1.选材好。
这篇作文选取的题材就是由看到小时候的一张画，上面写了错别字“没龟花”，由此产生的回忆，以此为“点”来写成长的故事，成长的印迹。
大家要学会“以小见大”选材不需要多，不需要大，关键是选好一个事例。
2.构思巧。
有了题材怎么组织？瞧瞧这位小作者的安排。
她先写了在整理房间时发现了幼儿园的这幅画，再写自己询问妈妈这幅画的由来，皆有妈妈的口述写了自己小时候完成这幅画时非常天真可爱的情境，最后写自己由此感悟成长的感动与收获。
大家要学会选好事例之后巧妙安排，就像我们平时话的思维导图一样，先写什么，再写什么，最后写什么，哪部分是重点，要有很有自己的思考，才能把作文写清楚。
3.语言美。
图画的描写很细腻；如“这幅画中画了朵花，它的枝干歪七扭八，叶子也退了色，上面破了几个窟窿，花蕊被一支铅笔戳破了，花瓣画成三角形，这奇怪的花让我看了哭笑不得。
”
语言描写很生动，比如“我边跑边笑，拿着画去找妈妈，“妈，妈，哈哈….”我指了指画说,“太好笑了，这朵花，这些字….”
动作描写很准确。
如：妈妈的眼睛示弱了，她慈爱地摸了摸我的头，给我一个温暖的拥抱。
4.环境描写很巧妙。
如窗外的暖风吹了进来，我就在妈妈的陪伴下，一步步走了很长很长的路，一路上，我收获了很多很多。
大家要学会学习这种生动的语言，只要细腻地刻画，才能把作文写具体，写生动，才能打动人。
现在，让我公布这篇作文的小作者，她就是——谨梓。
教你写作：
1.动连着动写具体
学会连续使用动词，就能把事情写得更具体生动。
如：写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
2.巧加开头和结尾
美妙的开头，精彩的结尾能使文章结构完整。
如此次的主题可以借鉴：开头：
成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。
啊，我的成长，如歌如诗，如梦如幻一天天的成长中，我在变化，我在收获，花开花落，悄无声息。
结尾：成长啊，你像大树的一圈圈年轮，记录着我所经历的风雨；是一年又一年的日历，无形中讲述着我的变化；像一个个跳动的音符，奏出了动我心弦的乐章；是一条欢快跳跃的小河，无所畏惧地快乐地流去。
成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆……
“争取学生热爱你的学科。
”老师们一定也有很多自己的做法，我相信，只要用心就能收获快乐，思考的快乐，工作的快乐，因为快乐而热爱，因热爱而生成热爱。
不管对你老师本身还是学生，热爱是最好的老师。
它引领者你不断走向优秀。
谢谢大家！。