信息技术教师教学用书七年级下册(中学信息技术教师用书编写组)思维导图
七年级(下)信息技术教案全册-图文
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
初中信息技术——思维导图课件
试着运用思维导图，梳理本节的知识点，理清学习思路。 要求： ①总结本节有关思维导图的知识点；②以“思维导图”为中心点，制作包含二级、三级主题词的思维导图。 利用思维导图为自己制作一份“自我介绍”。内容包括：个人基本信息、家庭 信息、爱好、性格特点…… 要求： ①至少包含二级、三级分支； ②进行适当的美化； ③保存并输出为其他计算机均可浏览的文件格式，并通过电子邮件发送 给父母或分享给班上的其他同学。
CONTENTS
01
思维导图的功能
思维导图的功能
制作步骤
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
使用思维导图的好处
理清逻辑， 规划方案。
02 制作步骤
思维导图的功能
制作步骤
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
制作思维导图的步骤 有哪些呢？
Step 01
输入主题关键字，构成思维导图中心点。
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
&
思维导图的功能
制作步骤
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
&
思维导图的功能
制作步骤
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
思维导图软件的优势
➢ 提供相当数量的模板； ➢ 保证了风格统一美观； ➢ 简化了绘制过程，大大提高了思维导图的绘制效率； ➢ 通过网络将作品与大家分享、交流。
04 手绘制作
思维导图的功能
制作步骤
制作软件
手绘制作
思维导图美化
保存与分享
此处添加关键词
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七年级信息技术下册知识梳理
七年级下册知识梳理第一单元玩转家庭照片1.数码相机简称DC 。
数码相机与计算机连接的方式有读卡器和数据线。
数据线与计算机连接的端口叫USB 接口。
2.认识P7 图1.1.11 美图秀秀软件界面。
3.在美图秀秀软件中，保存调整好的照片路径有3种：桌面、覆盖原图、自定义，如果要让调整好的照片替换原来的照片，可以选择第2种覆盖原图。
4.图像的精度由分辨率决定，分辨率的单位是像素（每英寸显示的点数）。
5.美图秀秀的四种拼图类型：自由拼图、模板拼图、海报拼图、图片拼接。
6.常用的云盘有：360云盘、百度云、金山快盘和腾讯微云。
云盘中的文件分亨后，好友可以通过“分享链接”和“提取码”提取下载。
通过分享链接，提取、下载到电脑中的文件夹是扩展名为“RAR”的压缩文件。
7.云盘中上传、下载文件的方法有很多种，可以通过按钮工具、菜单命令，也可以通过快捷键直接复制、粘贴。
8.360云盘中的文件删除后会进入云盘自带的回收站，90天以内被删除的文件可以恢复，超过90天回收站会自动清空。
9.在网络中上传、下载文件的速度与文件大小和网速有关，网速越快，等待的时间越短，越慢等待的时间越长。
第二单元编辑家庭影片1.一个完整结构的家庭影片包含片头主体片尾。
2.会声会影软件生成的源文件扩展名为vsp ，这种类型的文件不可以用暴风影音打开。
3.认识P38 图2.1.7 会声会影软件编辑界面。
4.会声会影11软件的视图类型有：故事板视图、时间轴视图和声音视图。
5.时间轴视图中的轨道类型有：视频轨、覆叠轨、标题轨、声音轨、音乐轨。
其中视频轨放置主画面，覆叠轨放置画中画界面，标题轨放入字幕，声音轨用于配音，音乐轨放置背景音乐。
6.会声会影11中最多允许6 个覆叠轨。
7.通过“效果”选项卡可以为影片添加“转场”效果，转场效果不能随意使用，要结合前后视频片段内容，设置合适的转场效果和转场时间。
8.插入音乐时经常需要剪去多余的部分，通过设置音乐的淡出效果，会使音乐结束播放时变的自然。
清华版信息技术七年级下册1.1信息新概念
contents
目录
• 信息定义与特性 • 信息技术的演变 • 信息在社会中的应用 • 信息伦理与安全 • 信息技术的未来展望
01 信息定义与特性
信息定义
信息定义
信息是客观事物属性的反映，是 可以传递和共享的。它以某种方 式表达出来，能够被人们所感知 、识别和处理。
发展方向。
03 信息在社会中的应用
信息在教育领域的应用
信息技术的引入
促进教育公平
随着信息技术的发展，教育领域也开始广 泛应用信息技术，如在线课程、远程教育 等。
信息技术的发展使得优质教育资源得以共 享，有助于缩小城乡教育差距，促进教育 公平。
提高教学质量
创新教学模式
信息技术能够提供更加丰富、生动的教学 资源，提高学生的学习兴趣和参与度，从 而提高教学质量。
信息技术的发展也带来了新的教学模式， 如翻转课堂、混合式教学等，能够更好地 满足学生的学习需求。
信息在商业领域的应用
01
02
03
04
电子商务
信息技术的发展使得商业交易 不再受地域限制，电子商务成 为商业领域的重要发展方向。
供应链管理
信息技术能够实现供应链的信 息化管理，提高供应链的效率
和准确性。
客户关系管理
信息定义的重要性
明确信息的定义有助于我们更好 地理解信息在日常生活和工作中 的作用，以及如何有效地利用信 息来解决问题和创造价值。
信息特性
客观性
信息是客观存在的，不依赖于人的 主观意识。它反映了事物的属性和
状态，不受人的主观意志影响。
可传递性
信息可以通过各种媒介和方式 进行传递，使得人们可以在不 同地点和时间共享信息。
中图版七年级下册信息技术3.2.1引导线动画教案
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与引导线动画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合引导线动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
3.在学生提交引导线动画教学视频后，及时进行观看和反馈。针对视频中的讲解清晰度和步骤正确性，给出具体的评价和建议。鼓励学生提高教学表达能力，提升教学效果。
板书设计
1.重点知识点：
①引导线动画的定义
②引导线动画的制作原理
③引导线动画的制作步骤
2.重点词句：
① “引导线动画是一种利用引导线控制物体运动的动画形式。”
4.将物体与引导线连接起来，设置物体的运动路径。
5.调整动画的时间长度，测试动画效果。
6.保存并导出动画作品。
例题3：
题目：制作一个引导线动画，展示一个物体沿着多个引导线运动。
解答：
1.打开动画制作软件，创建一个新的动画项目。
2.在场景中绘制一个物体，例如一个小球。
3.在场景中绘制多条引导线，形成复杂的运动路径。
2.计算思维：学生通过学习引导线动画的原理和制作步骤，能够运用计算思维分析问题、设计算法，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.创新设计：在学习引导线动画制作的基础上，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的引导线动画作品，培养创新设计能力。
4.文化理解：引导学生了解引导线动画在不同文化背景下的应用，提高学生对多元文化的理解能力。
5.实践能力：通过动手实践制作引导线动画，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践操作技能。
2024年浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件
2024年浙教版2020七年级信息技术下册全册同步课件一、教学内容1. 第五章：多媒体技术应用1.1 多媒体技术概述1.2 图像处理技术1.3 音频处理技术1.4 视频处理技术1.5 多媒体作品创作2. 第六章：网络技术应用2.1 网络技术概述2.2 网络信息检索2.3 网络安全与道德2.4 网络交流与合作二、教学目标1. 理解多媒体技术和网络技术的基本概念和应用。
2. 学会使用图像、音频、视频处理软件，创作多媒体作品。
3. 提高网络信息检索、安全意识和网络交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）图像、音频、视频处理软件的使用技巧。
（2）网络信息的筛选、评估和有效利用。
2. 教学重点：（1）多媒体作品的创作流程和方法。
（2）网络交流与合作中的道德规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑等。
2. 学具：教材、电脑、图像、音频、视频处理软件、网络设备等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的多媒体技术应用为例，引导学生认识多媒体技术的重要性。
2. 例题讲解：（1）利用Photoshop软件进行图像处理。
（2）使用Audacity软件进行音频剪辑。
（3）运用Premiere软件制作视频。
3. 随堂练习：（1）让学生利用学过的软件，自行创作一个简单的多媒体作品。
（2）分组进行网络信息检索，比较不同搜索引擎的优缺点。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 多媒体技术应用1.1 图像处理技术1.2 音频处理技术1.3 视频处理技术1.4 多媒体作品创作2. 网络技术应用2.1 网络信息检索2.2 网络安全与道德2.3 网络交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学软件，制作一个以“我的家乡”为主题的多媒体作品。
2. 答案：（1）多媒体作品：以图片、音频、视频等多种形式展示家乡的风土人情。
（2）网络安全短文：内容包括网络安全的重要性、常见的网络威胁及防范措施等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
七年级信息技术下册 知识点归纳 仁爱版
七年级信息技术下册知识点归纳仁爱版
七年级信息技术下册知识点归纳（仁爱版）
计算机基础知识
1. 计算机硬件：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
2. 计算机软件：操作系统、应用软件、编程语言等。
3. 计算机网络：局域网、广域网、Internet等。
计算机操作技能
1. 操作系统的使用：Windows操作系统的基本功能和操作方法。
2. 文件和文件夹管理：文件的创建、复制、移动、删除等操作。
3. 文字处理：使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、格式
化等操作。
网络基础知识
2. 网络安全：密码、防火墙、病毒防护等。
3. 互联网应用：电子邮件、网页浏览、搜索引擎等。
网页设计
2. CSS样式：样式表、样式选择器、样式属性等。
数据库基础知识
1. 数据库概念：表、字段、记录等基本概念。
2. 数据库查询：SQL语句的书写和执行。
3. 数据库应用：数据的增删改查操作。
信息安全与知识产权
1. 信息安全意识：密码的设置、个人隐私保护等。
2. 网络伦理：禁止网络欺诈、不传播病毒等。
3. 知识产权保护：软件、音乐、图片等版权保护措施。
计算机与社会
1. 电子商务：在线购物、支付方式等。
2. 人工智能：机器研究、语音识别等技术应用。
3. 计算机伦理：网络沉迷、不良网站等问题的防范。
以上是七年级信息技术下册知识点的归纳，了解这些知识将有助于提高你的信息技术水平和应用能力。
希望你能通过学习和实践掌握这些基础知识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
初中信息技术北师大版七年级下册《3.9整理数据》课件
编辑数据常常用的技能辑：
（1）双击单元格可以直接编辑单元格中的内容，而不是使用 编辑栏进行编辑。 （2）要移动单元格的内容，挑选该单元格的边框拖动到另一 个位置即可。 （3）要复制单元格的内容，按住Ctrl键拖动该单元格的边框 到另一个位置即可。
表2-123种活动所消耗的热量记录表
单位：焦耳
2.挑选便于统计分析数据的表格 表格的设计是多样化的，针对同一个问题，小组成员设计的表格可
能不尽相同。请综合大家的意见挑选一个便于统计分析数据的表格，作 为本组的数据表。 例如：表2-13A和表2-13B是调查“本校七年级学生睡眠时间”的两个 数据表格，它们各有哪些优势？与老师和同学们一起讨论一下。
试一试
（1）图2-4数据表中“时F2中的数据
是
。
（2）单击C1单元格，使其成为活动单元格，输入文字“708
病房病人体温变化记录表”作为该表的表头。
（3）单击E3单元格，使其成为活动单元格，输入“39.4”
（如图2-5），视察数据表中图表的曲线随数据的变化
图2-4
（2）一个Excel工作簿中可以有多个工作表（本例中它们是体温测 量表地球水资源散布表、热量记录表…）。 （3）工作表左侧和顶部分别有行、列的标识。默认的“行”由数 字1，2，3，4，…顺序表示，称为行号；“列”由字母A，B，C， D，…顺序表示，称为列标。
行列相交处的每个格子叫做单元格，单元格是Excel用来储备 数据的基本单位。
练习与摸索
我们通常是在Excel中逐行逐列地输入相应的数据，如果工作表的数据量庞大，工 作表的长度、宽度也会非常大，这样输入数据时就需要将很多宝贵的时间用来切换行和 列，乃至引发操作失误。试着用下面的方式输入和修改数据表中的数据： （1）在表格创建后，履行菜单中的“数据”→ “记录单”命令，此时会弹出类似图2-8所示界面，这里包含了表中的所有列表头，单 击“上一条”或“下一条”按钮可以显示数据表中的上一行或下一行数据。（我们通常 将一行数据称为一个记录） （2）这种处理方式对表格的格式有哪些要求？请你借助“帮助”等资料加以说明。