巧教26个英文字母
巧记电脑键盘上的26个英文字母
巧记电脑键盘上的26个英文字母江苏省南京市六合区 程桥高级中学 任光明大家都知道，电脑键盘上的26个英文字母的排列顺序是杂乱无章、无规律可循的。
它们的排列顺序如下：（第一排）Q W E R T Y U I O P （10个）（第二排）A S D F G H J K L （9个）（第三排）Z X C V B N M （7个） 乍一看，要想在大脑中让它们各就各位还真是一件不太容易的事，但是常言道：世上无难事，只怕有心人。
只要我们敢于动脑筋，善于运用智慧和想象力，问题就会迎刃而解。
以下就是我利用某一个下午的十分钟时间而得到的脑力劳动成果，即通过联想使大脑对键盘上无序的字母进行意义编码而使它们的顺序被牢牢地印记在脑海里。
方法如下： （第一排）Q W E R T Y U I O P （10个） 先看第一排的前面五个，Q 是英语中Question 的头一个字母，故把它理解为“？问题”，随后的WE 在英语中是“我们”之意，RT 可以理解为是ResT （休息）的一首一尾；故连起来就是“问题是我们要休息”。
再看第一排的后面五个，YU 可以拼作“鱼”，把I 往O 的左下方靠近就得到了一个P ，故连起来就是“鱼儿把一根鱼竿推向O 得到了一个P ”。
（第二排）A S D F G H J K L （9个） 先看第二排的前面五个，A 在英语中有“一”之意，随后的S 可以理解为是Saint （基督教中的圣徒）的首字母，D 可理解为是Dance 的头一个字母，F 是For 的头一个字母，G 是God （上帝）的头一个字母，故连起来就是“一位圣徒为上帝而舞”。
再看第二排的后面四个，H是英语中Hi的头一个字母，JK是西方人的一个常用名JacK 的一首一尾，L是英语中Listen（听）的头一个字母，故连起来就是“Hi，JacK，听! ”。
（第三排）Z X C V B N M（7个）Z是英语中Zoo的首字母，X在数学中表示疑问，CV是英语中的Curriculum Vitae（简历）两个词的首字母，B是Boy的首字母，NM是NaMe （名字）的第一、三个字母；故连起来就是“在动物园捡到一张表格，谁的履历表呢？一个男孩的，上面有名字。
幼儿园英语26字母教案
幼儿园英语26字母教案【篇一：英语26个字母教学方法】英语字母教学游戏字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。
学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。
所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。
应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。
而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。
下面介绍几种字母教学中的游戏活动：1．字母形象化：为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。
给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。
学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：a 像一个宝塔，b像是把1和3粘在一起，c是弯弯的月牙， f像拐棍， t像伞把…… 孩子们在想象的同时，也记住了它们。
2．听一听，做一做：老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。
老师手里拿一张字母卡片，比如jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如j时，全班同学都站起来。
这样反复几次，老师就能知道那些字母学生还没有完全掌握。
3．唱一唱，学一学：我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。
所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。
经常给孩子创造一个无意识记忆的环境，有时会起到事半功倍的效果。
4．摘苹果接龙游戏：教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
26个英语字母记忆口诀
英文26个字母书写、学习巧记忆字母书写歌字母书写有规格，xx五度正适合。
大写一律上两格，不顶线是原则。
头上有辫上两格，（b，d，h，k）；有尾下面两格托，（g，q，y）；无辫无尾中间格，（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）；唯有f三格点，j，p中下两格多，i，t中上一格半。
对照课本仔细看，养成书写好习惯。
巧记26个字母二十六个字母整理成一段有趣的顺口溜：金字塔AAA，汉堡包BBB，小耳朵CCC，月饼切半DDD；木头梳子EEE，金钥匙是F，抽水马桶GGG。
梯子是H，火腿肠是I，大钩子JJJ，机关枪KKK；LL象锄头，MM是xx，NNxxxx梯。
大鸭蛋OOO，小旗子PPP，鸡蛋打破QQQ；字是S，电线杆TTT。
P系围巾是R，半个“8”小水杯UUU，胜利手势VVV，手拉手W；小叉叉X，大弹弓是Y，小板凳ZZZ”针对孩子易把“Ｌ、M、N”顺序弄混淆的情况，用顺口溜“拿着锄头（L）上高山（M），下了高山玩滑梯（N）”巧记大小写字母大A箭头指上方，小a系辫好模样；大B耳朵右边长，小b食指指向上；大C吃饭把嘴xx，小c大C一个样；大D肚子圆又胖，小d五线谱xx；大E将山竖着放，小e像鱼肉xx；大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖；大G让C挂条棍，小g大辫真正长；大H工字放倒写，小h椅子侧着放；大I工字中间长，小i像人跪地上；大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪；大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想；大L指针三点过，小l像根火腿肠；大Mxx尖又尖，小m鼻孔出气长；大N闪电实在怕，小n单门墙上装；大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢；大P圆旗高飘扬，小p旗小英姿xx；大Qxxxx摘，小q和9很相似；大R和P右踢腿，小r路灯xx；xx弯弯溪流淌，小s像8没合上；大T铁锤当当响，小t像个大写七；大U陷阱在下方，小u将n倒着放；大V竖起两手指，小v长个尖下巴；大W是M朝天躺，小w将v弄成双；大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙；大Y弹弓没皮筋，小y比v多尾巴；大Z和2最相像，小z呼噜声最响。
少儿英语26个字母教学 教案
少儿英语26个字母教学教案在少儿英语教学中，教授26个字母是非常重要的。
下面是一个关于少儿英语26个字母教学的教案，帮助老师们更好地引导孩子们学习英语。
一、教学目标1. 让学生了解英语26个字母的发音和形状。
2. 帮助学生初步认识单词，并能正确拼写。
二、教学准备1. 字母卡片（大小写）。
2. 单词卡片。
3. 彩色笔、彩色纸、胶水等。
4. 多媒体设备。
三、教学过程1. 初步介绍教师向学生简单介绍英语26个字母，让学生了解每个字母的发音和形状。
同时，老师可以利用字母卡片和多媒体设备展示字母的写法和发音。
2. 字母认知让学生通过不同方式认知字母，比如唱歌、游戏等。
可以利用大字母卡片和彩色纸制作字母，让学生在玩耍中学习字母。
3. 字母拼写引导学生认识不同单词，并帮助他们用26个字母正确拼写这些单词。
老师可以编写单词卡片，让学生猜测正确的拼写。
4. 同音字比较引导学生比较不同同音字的拼写，帮助他们提高对英语语音的敏感度。
可以利用游戏或竞赛的方式加深学生对同音字的认识。
5. 单词造句让学生利用所学字母和单词造句，提高他们的语言表达能力。
老师可以鼓励学生在课堂上分享自己造的句子，增强学生的自信心。
四、教学反馈1. 每堂课结束前，老师对学生进行复习，巩固所学内容。
2. 老师可以让学生用小测验或口头问答的方式检验学生的学习效果，及时发现问题。
五、课后作业老师可以布置学生复习所学字母和单词，鼓励他们每天背诵、练习。
同时，要求学生在家和家人练习所学内容，提高学习的连贯性和积极性。
这是一个关于少儿英语26个字母教学的简单教案，帮助老师们更好地指导学生学习英语。
希望通过这样的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
26个英语字母教学教案
26个英语字母教学教案教学目标学习26个英语字母，建立英语字母的基础知识，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学内容本月的英语学习主题是26个英语字母。
教师将带领学生学习26个英语字母，了解每一个字母的正确发音和大小写形式。
教学准备1.打印或准备26个字母卡片，每个卡片上有一个字母和一个与该字母类似的图形。
2.黑板或白板。
3.笔涂板笔。
教学步骤第一步：介绍26个英语字母1.通过出示字母卡片的方式，介绍A-Z的26个英语字母。
2.给学生一些提示，如字母的大小写形式、发音和英文单词中的应用等。
第二步：练习发音1.由教师教授每个字母的正确发音，同时要求学生跟读。
2.教师可以提供一些相关的举例，让学生更好地掌握这些字母的发音规则。
第三步：学习大小写形式1.为学生阐明字母的大小写形式，有助于学习英语时更好地使用英语字母。
2.教师可以通过出示字母卡片的方式分别介绍每个字母的大写和小写形式。
第四步：学习26个字母在英文单词中的应用1.为学生介绍26个字母在英语单词中的应用，并同时讲解相关的用法和规则。
2.教师可以出示一些英语单词的图片，让学生辨认每个单词中使用的字母。
教学技巧1.教师在教学时应该保持充分的耐心和耐心。
2.教师可以通过制作与字母有关的游戏或其他活动来加强学生的学习兴趣。
3.鼓励学生通过多次练习巩固字母的学习成果。
教学评估1.教师可以通过观察学生的学习状态，可以将学生分成小组分别朗读字母、写字母和识别字母等。
2.可以采用小测验形式来评估学生的学习情况。
结尾学习了26个英语字母并不是短暂甚至是一成不变的，如果想在英语学习中建立牢固的基础，那就需要在重复练习中不断地巩固，并重视英语学习的长期过程。
大班26个英语字母教案
大班26个英语字母教案【篇一：26个英语拼音字母表】26个英语拼音字母表【篇二：如何教孩子学会26个英语字母？】作为刚接触英文的小朋友来说，首先我们就要接触26个英文字母，就和学中文我们首先学习中文拼音字母一样，26个字母的学习在英语学习中必然占据着举足轻重的基础位置。
现在孩子学习26个字母仅仅成了孩子在枯燥地记忆单词时，能够记住一个单词各字母顺序的一个个字母的代号。
但是英语作为一门拼音语言，发音和其拼写有着极其紧密的联系。
那么我们应该怎么来教孩子学会26个字母，并能够真正发挥26个字母在英语学习中应有的基础性的重要作用呢？一、字母融入感官认识在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。
而且一定要给孩子一个直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。
比如a is for apple.apple，apple，apple.b is for banana.banana，banana，banana.二、字母融入发音在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每个英语字母的学习是分为name和sound两个部分的。
在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个发音。
比如孩子学习字母a时，你说this is a，its name is a，a sounds?in apple.三、字母融入拼写当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。
比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。
这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。
那具体体现到教学上后又应该在家里怎么帮助孩子有效学习呢？一、趣味教学摆脱枯燥都说26个字母难教枯燥。
是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。
如果不在教法上多做文章，孩子们是不会感兴趣的。
26个英文字母记忆的有效方法
26个英文字母记忆的有效方法英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
那要怎样去记忆呢?下面是由给大家带来关于26个英文字母记忆的有效方法，希望对大家有帮助!1、母与发音一一对应的辅音b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo* 注：q与u总是连在一起的2、有多个发音的辅音：例词:c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social例词:g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get,give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky3、辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。
26个英文字母最好记方法
26个英文字母最好记方法
1、巧用歌谣区分字形
在记忆26个英文字母表的时候，如果遇到形近的字母，则可以通过歌谣的形式来进行记忆，具体儿歌如下：
（1）记忆“b”和“d”：一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb。
（2）记忆“u”和“n”：开口朝上uuu，开口朝下nnn。
（3）记忆“m”和“n”：一道门儿是n，二道门儿是m。
这样的记忆方式，让孩子能够通过一个特征记住多个字母，而且还能够对各个字母之间的差别有个深刻的印象，而不至于将它们弄混。
2、巧用歌谣记牢笔顺
对于书写笔顺，大家也可以巧妙利用歌谣的方式来进行记忆，比如说“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。
”这句话的意思是告诉孩子，字母有中横的，比如“A,E,F,H,f,t”等字母，在书写的时候，中间的横应该放在最后进行书写。
另外，“小写字母i和j，出门再戴小帽子。
”则说排名了小写字母比如“i,j”等字母，顶上的点应该放在最后写。
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巧记英文字母书写笔顺
在英文字母书写教学中，正确的笔顺是教学的难点。
很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文字母。
在教学中，我尝试了以下方式，对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。
一、巧用歌谣区分字形：
遇到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。
如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈bbb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生加深对初学字母的音与形的记忆。
二、巧用歌谣记牢笔顺：
“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。
”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
“小写字母i和j，出门再戴小帽子。
” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后写。
有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔
顺。
三、巧用学生熟悉的事物：
“E”和“F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横。
学生很容易把把它们的顺序弄错。
在教学“E” 时我说：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。
”学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得“大写字母A, E, F, H，
最后才把腰带系。
”这句话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间那横。
”至此，学生已经十分了解这个字母的书写笔顺了。
教学“F”时，我让学生观察这个字母像什么，有学生说像旗子。
我顺势讲解：“要把F这面旗子插牢，得先把旗杆写正，先写……（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）。
对！”
四、编字母歌记忆
A像牛角倒着长，B像两间小房子，C是骆驼脖子弯，
D像门儿一大扇，E是窗户带光明，F木桩栓牛羊，G 是骆驼的头和颈，H篱笆三个桩， I是手指一根根，I长尾巴就是J， K像手掌握抓东西，L像把小鞭子，M波浪滚滚来，NX是条条小海鱼，圆圆的眼睛是个O，P是嘴巴不像嘴， Q尾巴挂小猴， R大头娃娃站，口中牙齿是S，
T像标记挂牛耳， V是u、y、w的老祖宗，Y是大姆翘起来，希腊语中Z象2。
反思与体会：
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。
能把英文字母写得很漂亮，对于学好英语也起到推动作用。
但是英语字母的书写不同于汉字的书写。
汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆，非智力因素占的比例要大一些。
因此小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各种形象直观的方式帮
助孩子从一开始就养成正确的英文书写习惯。
在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟。
学生在书写时，教师应在教室内加强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等，尽量把错误扼杀在初始阶段。