13、我站在祖国地图前
四年级下册语文教学设计课文13《我站在祖国地图前》▏语文s版
语文版四年级下册第十三课《我站在祖国地图前》教学设计教学目标：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
品味优美的语言和祖国壮丽的山河。
、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，、通过感情朗读体会作者的思想感情教材内容：《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。
这是一首赞美祖国的诗歌。
作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
教学重难点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。
教学策略及教法：运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。
本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。
教学媒体设计：本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。
发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。
教学过程：一、谈话导入：、课前互动：、回顾第二单元内容：：首先请欣赏一组图片。
上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。
在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。
师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？生答……、导入新课：师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。
、板书课题。
二、品读诗歌，感悟语言：一）品读祖国土地的辽阔。
13我站在祖国地图前教案
（3）指导朗读。
师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？（生：高不可攀）
师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读）出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？生：美、迷人、多
练习作
业设计
1、背诵诗歌。
2．笔下生辉：
运用已有的知识积累，根据课文的诗句，试着仿照课文学写诗歌。可以写几句，也可以写一小段。
板书
设计
我站在祖国地图前
五颜六色 形象语言
壮丽河山 赞美祖国
宏伟蓝图 建设祖国
相关知识
链接
地图就是依据一定的数学法则，使用制图语言，通过制图综合，在一定的载体上，表达地球（或其他天体）上各种事物的空间分布、联系及时间中的发展变化状态的图形。随着科技的进步，地图的概念是不断的发展变化，如将地图看成是“反映自然和社会现象的形象、富豪模型”，地图是“空间信息的载体”、“空间信息的传递通道”等。传统地图的载体多为纸张，随着科技的发展出现了电子地图等。
二次
备课
教学
反思
编写组成员：
审稿：
教学难点
有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
教学准备
多媒体课件
教
学
过
程
单元导读：
本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。
本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。
《我站在祖国地图前》全文
我站在祖国地图前
我站在祖国地图前，
看五颜六色,
都是形象语言。
金黄的是沙漠，
深褐的是高山，
碧蓝的是湖泊，
翠绿的是平原,
淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
祖国妈妈,我告诉您，
我长得这么健康,
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。
珠穆朗玛峰，
举手能摩天。
南沙诸海岛,
撒开珍珠串.
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下，
看三峡之险，
登上泰山，
望日出壮观,
祖国呀，妈妈，
您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
我站在祖国地图前，
像看着母亲的相片。
妈妈，您不老，
正当青春盛年.
我向妈妈问好，
妈妈含笑不言，
无声更胜有声，
我懂得妈妈的深情一片。
看哪里铁路未通，
问何处还是荒原。
沙漠呼唤绿色，
河水正思念电站。
按照宏伟蓝图，
给妈妈做件衣衫！
我站在祖国地图前,
像依偎在妈妈的身边……。
《我站在祖国地图前》朗诵稿
《我站在祖国地图前》朗诵稿第四届经典诵读活动朗诵稿我站在祖国地图前她，有960万平⽅公⾥⼴阔⽆垠的陆地疆⼟；她，有1.8万公⾥绵延的⼤陆海岸线，300万平⽅公⾥的管辖海域；她，有上下五千年辉煌灿烂的历史⽂化；她，有布达拉宫、三⼭五岳的壮丽巍峨；她，还有56个相亲相爱、亲如⼀家的兄弟姐妹；她，就是我的祖国！我们⽣活在祖国母亲的怀抱，感到⽆⽐温暖，为祖国贡献我们的⼒量，是我们的责任。
今天，我们的祖国正在⼀步步⾛向辉煌，当我们站在祖国地图前，⼼中充满⽆⽐的骄傲与⾃豪，让我们深情地道⼀声：我爱你，中国！我站在祖国地图前，看五颜六⾊，都是形象语⾔。
⾦黄的是沙漠，深褐的是⾼⼭，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾……祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有⼀个九百六⼗万平⽅千⽶的巨⼤摇篮。
珠穆朗玛峰，举⼿能摩天。
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
五岳竞雄奇，江河扬征帆。
沿江⽽下，看三峡之险。
登上泰⼭，望⽇出壮观。
祖国呀，妈妈，您的怀抱，这么宽阔⽽温暖！我站在祖国地图前，像看着母亲的相⽚。
妈妈，您不⽼，正当青春盛年。
我向妈妈问好，妈妈含笑不⾔，⽆声更胜有声，我懂得妈妈的深情⼀⽚。
看哪⾥铁路未通，问何处还是荒原。
沙漠在呼唤绿⾊，河⽔正思念电站。
按照宏伟蓝图，给妈妈做件⾐衫！我站在祖国地图前，像依偎在妈妈⾝边……我的祖国妈妈呀，68年来筚路蓝缕，风⾬同⾈，我爱你的坚守过往，也爱你的执著前⾏。
为了你更美好的未来，我们⼀起努⼒，因为我们有着⼀个共同的⼼声——我爱你，中国！。
四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
13 我站在祖国地图前_生字词学习
第十三课我站在祖国地图前会认字：会写字：m7 h-zh2o m5 zh$ yu-t3ih5ngm7 w`n ji3n k`ng xi1 t3i d6ng h5ng漠褐沼漠湾健拼音拼音摩诸岳泰宏康峡泰懂宏m7沙漠漠然漠视金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……h-深褐褐色褐煤褐铁矿深褐的是高山，碧蓝的是湖泊……zh2o沼泽沼气池沼泥沼翠绿的是平原，淡绿的是沼泽……m5摩天摩擦摩托车珠穆朗玛峰，举手能摩天。
zh$诸海岛诸多诸葛亮诸位南沙诸海岛，撒开珍珠串。
yu-五岳岳父岳母五岳竞雄奇，江河扬征帆。
t3i泰山泰然自若登上泰山，望日出壮观。
h5ng宏伟宏大宽宏大量按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！拼音结构部首词语句子m7三点水左右结构沙漠漠然金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……w`n左右结构海湾河湾金黄的是沙漠，浅蓝的是海湾……三点水ji3n左右结构健康健美祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个巨大的摇篮。
单人旁k`ng半包围结构健康康复祖国妈妈，我告诉您，我长得这么健康，是因为我有一个巨大的摇篮。
广字旁xi1左右结构三峡峡谷沿江而下，看三峡之险。
山字旁t3i上下结构泰山国泰民安登上泰山，望日出壮观。
水字底d6ng左右结构懂得懂事我向妈妈问好，我懂得妈妈的深情一片。
竖心旁h5ng上下结构宏伟宏图按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！宝盖头。
13 我站在祖国地图前_教案
第四小节：我站在祖国地图前，像依偎着妈妈。
和着优美的乐曲，孩
五、配乐朗读，总结全文
子们一定会把品读之意、
1．学生跟着音乐，有感情的朗读全文。
体味之情，淋漓尽致的表
2．小结：这节课，你有什么收获？
达出来。
第二课时
一、检查复习，导入新课
通过复习导入新课，起
1．指名分小节朗读课文。
到温故而知新的效果。
2．说说每一小节分别写了什么？
出示中国地图，引起
有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲， 学生注意，激发学生兴趣，
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-13 我站在祖国地图前
我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的 教师深情的描述激起学生
版图。
爱国的情感。
2．简介中国相关知识，板书课题。（展示课件第四屏）
板书：我站在祖国地图前
重难点分析：
教学重点：弄清每一小结主要讲了什么，体会作者的思想感情。 教学难点：品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对祖国的热爱 和赞美之情。
课前准备：
1．多媒体课件。 2．搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。
课时安排：
2 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、创设情景，导入新课
1．出示中国地图，深情表述。（展示课件第三屏）
二、精读课文，感悟理解
（一）细读第一小节。
1．默读第一小节，思考：第一小节是围绕哪句话写
的？
2．我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么？
师生对读理解。
师生合作，便于教师
3．为什么把祖国比作摇篮？（展示课件第六屏） 引导。
教师适时点拨和必要讲解。
最新语文S版四年级语文下册13 我站在祖国地图前_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
实现理想 教学随笔：
持之以恒
习作六： 教学目标： 1、 能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察
能力。 2、 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体， 写完 整，写生动。 3、 能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 教学准备：多媒 体图片 教学课时：2 课时 教学过程：
四、照应课始，交流感受，读记“滴水穿石”的启示。 1、学到这里，那把打开理想大门的钥匙你找到了吗？学生交流 后出示：“目 标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能 够实现我们美好的理 想。”
2、理解“铭记”，学生读背。 五、领悟写法，诱发写作动机，布置搜集事例，为说写作准备。 1．领悟说明道理的方法：我们读了这篇课文，都领悟了滴水穿 石的启示，懂 得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。 看来，作者说明道理 的本事可真大。那么，作者有那些说明道理的方
拼音
词语
m5
句子
摩天 摩擦 摩托车
珠穆朗玛峰，举手能摩天。
拼音
词语
zh$
句子
诸海岛 诸多 诸葛亮 诸位
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
拼音
词语
yu-
句子
五岳 岳父 岳母
五岳竞雄奇，江河扬征帆。
拼音
词语
t3i
句子
泰山 泰然自若
登上泰山，望日出壮观。
拼音
词语
h5ng
句子
宏伟 宏大 宽宏大量
按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫！
三、再读课文，理清层次 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写 的？写 了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、 课文可分几部分？为什么这样分？ 3、指导读好“滴水穿石”的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导 读好 启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4） 讲述了中 外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5） 揭示“滴水穿石 ”给予我们的启示。 ) 四、教学生字、指导描红 五、布置作业，巩固所学 1、 抄写词语 2、 读熟课文 。 第二课时
13 我站在祖国地图前_每课一练
参考答案： 参考答案：
一、（1）漠 湾 （2）略 二、 淡 沼 泽 沙 海
金黄 深褐 高山 平原
碧蓝 沙漠
衡山 恒山 嵩山 华山 泰山
碧绿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浅蓝 淡绿 湖泊
海湾 沼泽
三、略 四、 东岳 南岳 西岳 北岳 中岳
参考答案： 参考答案：
五、略 六、略
四、连一连。 连一连。
东岳 南岳 西岳 北岳 中岳
衡山 恒山 嵩山 华山 泰山
五、你认为课文中哪些诗句写得美，找两句你最 你认为课文中哪些诗句写得美， 喜 欢的抄在横线上，并写出你为什么喜欢它。 欢的抄在横线上，并写出你为什么喜欢它。
六、向祖国妈妈献上一句深情的话。 向祖国妈妈献上一句深情的话。
二、下面的颜色在地图上各代表什么？用线连一 下面的颜色在地图上各代表什么？ 连。
金黄 深褐 碧蓝 碧绿 浅蓝 淡绿
高山 平原 沙漠
海湾
沼泽 湖泊
你还知道哪些颜色代表什么？写横线上。 _____________________________________
三、理解填空 。
（1）“我站在祖国的地图前，像看着母亲的 相 片”中的“相片”指的是 ____________。 （2）“按照宏伟的蓝图，给妈妈做件衣衫” 中 的妈妈指的是 ，“给妈妈做 件 衣衫” 的意思是 。 比 （3）“南沙诸岛，撒开珍珠串”把 作 。我从这句话中想象 到 。 （4）小作者根据祖国妈妈的心愿，绘制 了 、 、 、
第十三课
我站在祖国地图前
板块： 板块：每课一练
学练指要
本课是一首赞美祖国的诗歌。这首诗 运用拟人的手法，把祖国比作妈妈，赞美 了祖国土地辽阔、山河壮丽，展望了祖国 的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱 的思想感情。 品味诗歌优美的语言，体会作者的思 想感情是本课学习的重点。
初一作文：我站在祖国地图前作文
我站在祖国地图前作文【篇一：我站在祖国地图前作文】今天，妈妈给我买了一张中国地图，贴在我房间的墙壁上，我看着这张地图，不经思绪万千……站在祖国地图前，看着祖国的千个直辖市，23个省，5个自治区，2个特别行政区。
不惊感叹祖国的地域辽阔，资产丰富。
让我们无忧无虑的生活……站在祖国地图前，我仿佛看到了祖国漫长的历史；中国，曾经有过辉煌的古代，可是在清朝末年时，中国被帝国主义欺压，成为别人的奴隶可是中国人从未放弃，一直与帝国主义抗衡。
1911年，辛亥革命爆发；1912年中华民国宣告成立。
站在祖国地图前，我仿佛看见了我们中国人的领袖——毛泽东。
在民国的浑乱时期，毛主席带领大家共同努力，1949年，毛主席在天安门宣布：“中华民族共和国”成立，人们普天同庆，共同庆祝这光辉的时刻。
1950年，抗美援朝战军爆发；1954年，中国人参加万隆会议；1964年，中国第一颗原子弹爆发成功；1965年，西藏自治区成立；1966年，文化大革命开始；1970年，中国第一颗人造卫星发射成功；1973年，袁隆平选盲杂水稻成功，1994年，中国正式接入互联网；1997年中国收复台湾；1999年中国收复澳门。
看到祖国如此光辉的历程，禁为我是一个中国人骄傲。
站在祖国的地图前，我仿佛看到祖国母亲在看着我们，当祖国傲然屹立在世界东方时，我看见母亲眼中闪烁着激动的泪花；当祖国母亲看到香港与澳门回归祖国时，流下了欣慰的泪水；当祖国母亲看到人乱扔垃圾，污染环境时，流下了伤心的泪水，当祖国母亲看见奥运键儿在奥运会上取得了骄人业绩的时候，祖国母亲会心地笑了……站在祖国地图前，有许许多多的话想说，说不完对祖国母亲的赞美与忧虑，赞的是祖国幅员辽阔，风景如画，科技发达，经济腾飞……人们的生活安居乐业；忧的是地大物不博，节约能源是当务之急，环境保护是刻不容缓……作为祖国的花朵，我要用自己的不懈努力去装点美丽的祖国，让伟大的祖国母亲脸上永远绽放着笑容。
站在祖国地图前，我想了好多好多……我一定要努力学习，不辜负祖国母亲的期望。
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近义词： 宽阔——广阔 思念——想念 壮观——壮丽 反义词： 巨大——微小 宽阔——狭窄 思念——忘怀
这么多风景名胜，其实都可以装在一张纸上， 那就是——地图
翠绿
沙漠 平原
五 颜 六 色
深褐 金黄 淡绿 碧蓝 浅蓝
湖泊
高山 海湾
沼泽
理解课文：
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我 们什么？
喜马拉雅山
8844.43米
举手能摩天
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
南海诸海岛 撒开珍珠串
这是祖国地图上的哪一部分?
我们可以怎样形容南海诸海岛?
小结
咱们祖国地大物 博、幅员辽阔，现在 我们就去游览一番。
2.学习第二小节：
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象 着读一读。 （2）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你 想说什么？你心中会产生怎样的情感？ （骄傲、自豪„„） （3）朗读。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， 三峡之险。 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
珠穆朗玛峰。
举手能摩天。 南沙诸海岛， 撒开珍珠串。
刚才欣赏了美丽的南沙群岛，现在要去 攀登祖国的五岳名山。
五岳指的是哪些山?
这是?
长江
这是?
黄 河
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
沿江而下， 看三峡之险 登上泰山， 望日出壮观。
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 （女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
（色彩、沙漠、高山„„） （3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上 地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感 到——骄傲、自豪 （4）带着这样的感受来读课文。
金黄的是沙漠， 深褐的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼泽， 浅蓝的是海湾……
（师）：我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 （生）：金黄的是沙漠（mò）， 深褐（hè）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
第一课时
1. 品味诗歌优美的语言，理解诗句的 意思，体会作者的思想感情，背诵第 2小节。 2.学习本课的生字，有感情的朗读课 文。
学习目标
学习生字
沙漠 海湾 健康 峡谷 泰山 懂 诸位 五岳
词语花篮
蓝图 依偎
词语解释
宏伟：巨大儿雄伟 蓝图：远景规划
近义词 反义词
13 我站在祖国的地图前
地大物博 山河壮丽